Temat: W świecie książek, w świecie marzeń. - scenariusz zajęć z elementami kodowania

Temat: W świecie książek, w świecie marzeń - scenariusz zajęć z elementami kodowania Wiek: edukacja przedszkolna, edukacja wczesnoszkolna Autor: Anna Świć Czas trwania: 30-60 min (uzależniony od wieku, możliwości rozwojowych grupy oraz jej liczebności) Czytanie książek to podróż do świata marzeń i wyobraźni, warto propagować czytelnictwo już od najmłodszych lat. Na zajęciach przeprowadzonych według tego scenariusza dzieci będą miały okazję porozmawiać o swoich ukochanych książkach, bajkach. Dodatkowo układając sudoku, przesuwankę - kodowankę, czy tworząc offlinowy skrypt będą rozwijać logiczne, algorytmiczne myślenie. Cele ogólne Promocja czytelnictwa; Rozwijanie umiejętności planowania; Rozwijanie umiejętności swobodnej wypowiedzi; Rozwijanie miękkich kompetencji (umiejętność pracy zespołowej, logiczne, algorytmiczne myślenie, zadaniowe podejście do stawianych problemów. www.uczymydzieciprogramować.pl www.edu-sense.pl kontakt: program@edu-sense.pl 1

W świecie książek, w świecie marzeń Cele operacyjne: Dziecko Wie, że warto czytać książki; Potrafi dobrać bohatera i charakterystyczne atrybuty do odpowiednich bajek; Potrafi odczytać zakodowane za pomocą symboli graficznych informacje; Planuje swoje działania, sprawdza ich efekt; Chętnie pracuje w parach lub zespołach. Metody: poszukujące, podające, praktycznego działania. Formy: grupowe, zespołowe, indywidualne. Pomoce dydaktyczne: mata do kodowania,,kodowanie na dywanie lub innego typu kratownica, lub kolorowe kartki (9 kolorów, po 9 kartek z każdego koloru), materiał pomocniczy 01, materiał pomocniczy 02, materiał pomocniczy 03, materiał pomocniczy 04, materiał pomocniczy 05, materiał pomocniczy 06, materiał pomocniczy 07, materiał pomocniczy 08, materiał pomocniczy 09, materiał pomocniczy 10, materiał pomocniczy 11, materiał pomocniczy 12, materiał pomocniczy 13, materiał pomocniczy 14, opcjonalnie materiał pomocniczy 15 lub materiał pomocniczy 16. Przygotowanie: Przygotuj wszystkie potrzebne do zajęć materiały, wydrukuj materiały pomocnicze. Jeśli wybieracie sudoku samodzielnie przygotowane (z dowolnymi bajkami), wydrukujcie materiały pomocnicze od 1 do 14. W tym przypadku dobrze jest przygotować sudoku na wcześniejszych zajęciach np.: plastycznych. Sudoku przygotujecie rysując na każdym komplecie kół te same obrazki. Obrazki powinny kojarzyć się z 3 bajkami (3 obrazki do każdej z bajek). Jeśli korzystacie z wersji z gotowymi obrazkami dodatkowo wydrukujcie materiał pomocniczy 15 (9 egzemplarzy do pokolorowania i naklejenia na kolorowe koła) lub materiał pomocniczy 16 (9 pokolorowanych egzemplarzy do naklejenia na kolorowe koła). www.uczymydzieciprogramować.pl www.edu-sense.pl kontakt: program@edu-sense.pl 2

W świecie książek, w świecie marzeń Przebieg zajęć Przebieg aktywności na zajęciach Przywitaj się z dziećmi; Powiedz uczniom, że na dzisiejszych zajęciach porozmawiacie o książkach, o tym po co nam książki, czy warto je czytać, jaka może być przewaga czytania nad oglądaniem bajek w telewizji; Zapytaj dzieci, czy mają swoje ulubione książki, czy któryś bohaterów bajek cenią szczególnie (daj dzieciom czas na swobodne wypowiedzenie się); Zaprezentuj dzieciom bajkowe krążki do sudoku, omówcie co się na nich znajduje; Poproś dzieci o próbę pogrupowania ich, podzielenia na kategorie (np.: kolory ramek, lub bajki, z których pochodzą obrazki); Rozłóż na dywanie matę do kodowania, stroną z kolorowymi kołami do wierzchu (zamiast maty możecie rozłożyć kolorowe kartki, tworzące przestrzeń składającą się z 9 kwadratów, każdy w innym kolorze); Poproś uczniów o wspólne ułożenie obrazków, w taki sposób, żeby ta sama grafika nie powtórzyła się ani w linii pionowej ani w linii poziomej. Dodatkowo kolor ramki w krążku musi być tożsamy z kolorem koła, na którym leży; Przewróć matę na stronę z kratownicą, połóż na niej zielone i czerwone koło (symbol startu i mety), rozłóż jeden komplet obrazków. Wskaż bajkę, która będzie warunkiem przy tworzeniu kodu. Kod - instrukcja będzie musiała prowadzić od startu do mety, dodatkowo, będzie musiała przechodzić przez pola z obrazkami związanymi ze wskazaną bajką, a omijać obrazki z innych bajek; Przypomnij wychowankom sposób tworzenia kodu (kod układamy na pasku roboczym, czyli pod matą lub na dole maty; nie układamy strzałek kierunkowych na macie pomiędzy startem i obrazkami; kod układamy w jednej linii, od lewej do prawej lub z góry na dół, pamiętając o tym by rozpocząć go symbolem start a zakończyć symbolem stop ); Sprawdźcie stworzony kod, nanieście ewentualne poprawki; Podziękuj dzieciom za aktywny udział w zajęciach. www.uczymydzieciprogramować.pl www.edu-sense.pl kontakt: program@edu-sense.pl 3

W świecie książek, w świecie marzeń Uwaga Wykorzystując przygotowany materiał dodatkowy możesz zaproponować dzieciom również inne aktywności: Memory na 3 kompletach obrazków Do zabawy wykorzystaj 3 komplety obrazków. Rozłóż je białą stroną do góry. Podziel uczniów na zespoły, poproś pierwszy zespół, aby odwrócił 3 obrazki. Jeśli będą to te same wzory, to zespół zabiera je do siebie i odkrywa kolejne 3, aż do momentu kiedy nastąpi pomyłka. Jeśli dzieci się pomylą, to odkrywa obrazki kolejny zespół. Wygrywa ta grupa, która uzbiera najwięcej obrazków. Odwzoruj układ obrazków Wykorzystaj matę do kodowania (strona z kolorowymi kołami). Rozłóż na jednej płaszczyźnie obrazki i poproś dzieci, aby ułożyły na pozostałych płaszczyznach obrazki, zachowując układ z płaszczyzny wzorcowej. Bystre oczko, czyli co się zmieniło Do zabawy użyj jednego lub dwóch, trzech kompletów obrazków. Ułóż je na macie (strona z kratownicą) w dowolnej konfiguracji, następnie poproś dzieci, aby zasłoniły oczy, a ty zamień miejscami 2,3 obrazki. Zadaniem dzieci będzie odgadnięcie co się zmieniło. Całkiem nowa bajka Podziel dzieci na zespoły, rozdaj każdej grupie jeden komplet obrazków i poproś, żeby ułożyli je w dowolnej kolejności, a następnie stworzyli z nich opowieść. www.uczymydzieciprogramować.pl www.edu-sense.pl kontakt: program@edu-sense.pl 4

Materiał pomocniczy 01 W świecie książek, w świecie marzeń