100-lecie Odzyskania Niepodległości z Uczymy Dzieci Programować - podzielmy się radością kodowania

Transkrypt

1 100-lecie Odzyskania Niepodległości z Uczymy Dzieci Programować - podzielmy się radością kodowania Scenariusz trzydniowych warsztatów zawierający elementy kodowania Co to znaczy być Polką i Polakiem? Co to znaczy być patriotą w czasach pokoju, szczególnie jeśli jest się małym dzieckiem? Nie są to łatwe pytania jeśli pracujemy z najmłodszymi, z dziećmi w wieku przedszkolnym i wczesnym wieku szkolnym, ale warto je zadawać. Warto rozmawiać z dziećmi o tym, co dla nas ważne, jak postrzegamy swój kraj, co dla nas oznacza patriotyzm, jakie wartości chcemy przekazać kolejnym pokoleniom. Cykl trzydniowych warsztatów tematycznie związany z Polską, dodatkowo zawiera elementy kodowania. Ostatnie z warsztatów zaplanowane zostały jako warsztaty otwarte/gościnne. Chcemy pokazać, że kodowanie nie jest trudne i można je włączać do zajęć z zakresu różnych edukacji. Wspólnie z nami podzielcie się z innymi radością kodowania. Cele warsztatów: Wzbudzanie postawy patriotycznej; Poszerzenie wiadomości o historii Polski; Upowszechnienie kodowania; Pokazanie, że kodowanie nie jest trudne, a realizacja aktywności związanych z kodowaniem nie wymaga dostępu do stacjonarnego sprzętu komputerowego; Rozwijanie logicznego, algorytmicznego myślenia; Integracja grupy przedszkolnej/ klasy; Wspólna, radosna zabawa

2 DZIEŃ 1. Temat : Jestem Polką, jestem Polakiem - co to dla mnie znaczy? Tworzymy kod z naszymi wartościami. Pomoce dydaktyczne: MATA DO KODOWANIA Kodowanie na dywanie lub inny typ kratownicy, MATERIAŁ POMOCNICZY 01. Przebieg zajęć: Przywitaj się z dziećmi, powiedz, że na dzisiejszych zajęciach porozmawiacie o Was, o tym co jest dla Was ważne, cenne; Poproś dzieci, by spróbowały określić kim są, powiedzieć o sobie kilka słów; Zapytaj dzieci, jak myślą, co to znaczy, że ktoś jest Polką lub Polakiem, co oznacza ich zdaniem słowo patriota; Spróbujcie zastanowić się, w jaki sposób można okazywać miłość do swojej Ojczyzny w czasach pokoju, o czym pamiętać, na co zwrócić uwagę; Podziel dzieci na 4 zespoły, rozdaj im krążki z serduszkami i poproś, żeby na każdym z nich wypisały wartości, którymi według nich warto kierować się na co dzień (mogą je też narysować); Omówcie wszystkie przygotowane serduszka; Rozłóż matę do kodowania, zaznacz w dowolnym miejscu start i metę, rozłóż na macie serduszka z wartościami, Stwórzcie kod (przy pomocy strzałek kierunkowych: gotowych lub narysujcie kod na kartce) prowadzący od startu do mety. Kod musi prowadzić przez wszystkie serduszka z wartościami; Podziękuj dzieciom za aktywny udział w zajęciach. DZIEŃ 2. Temat : Zakodowane flagi - Polska i jej sąsiedzi. Pomoce dydaktyczne: MATA DO KODOWANIA Kodowanie na dywanie lub inny typ kratownicy, krążki lub kubeczki w kolorach białym i czerwonym, MATERIAŁ POMOCNICZY 02, MATERIAŁ POMOCNICZY 03, MATERIAŁ POMOCNICZY 04, MATERIAŁ POMOCNICZY

3 Przebieg zajęć: Przywitaj się z dziećmi, powiedz, że na dzisiejszych zajęciach spróbujecie przedstawić na macie do kodowania położenie krajów sąsiadujących z Polską względem naszego kraju; Zapytaj dzieci, czy potrafią wymienić państwa, które są naszymi sąsiadami; Zaprezentuj dzieciom krążki z flagami, spróbujcie ustalić, która flaga należy do którego z państw; Przyporządkujcie flagi do krążków z napisami; Z czerwonych i białych krążków ułóżcie na środku maty flagę Polski; Dookoła flagi rozłóżcie krążki z flagami państw sąsiadujących w taki sposób, żeby mniej więcej zachować ich położenie względem naszego kraju; Odczytajcie współrzędne punktu, na którym znajduje się dany krążek z flagą; Podziękuj dzieciom za aktywny udział w zajęciach. DZIEŃ 3. Temat : Znam swój kraj - gra planszowa. Pomoce dydaktyczne: MATA DO KODOWANIA Kodowanie na dywanie lub inny typ kratownicy, krążki z cyframi (od 1 do 6 we wszystkich kolorach), krążki z 4 wybranymi kolorami, krążki ze strzałkami, krążki z uśmiechniętą twarzą, kubeczki w czterech kolorach, kostka do gry, karteczki z napisanymi pytaniami. Przebieg zajęć: Przywitaj się z dziećmi, powiedz, że na dzisiejszych zajęciach zagracie w grę planszową, szczególną grę, bo związaną z Polską, zanim to jednak zrobicie pobawicie się chwilę kolorowymi kubkami; Zaproponuj uczniom ustawienie z kolorowych kubków dowolnej budowli, która kojarzy im się z Polską; Podziel dzieci na 4 zespoły i poproś o wykonanie zadania. Kiedy budowle będą gotowe spróbujcie odgadnąć co zbudował każdy z zespołów; Rozłóż matę do kodowania, na macie losowo porozkładaj krążki z cyframi od 1 do 6 (wykorzystaj 9 kompletów krążków). Dodatkowo połóż na macie kilka strzałek kierunkowych i kilka grafik uśmiechniętych twarzy. Na liniach brzegowych rozłóż kolorowe krążki (będą wyznaczały miejsca na kubeczki)

4 Proponujemy następujące kategorie pytań: Żółty - znani Polacy Pomarańczowy - historia Polski Czerwony - geografia Polski Jasnoniebieski - tradycje Polski Granatowy - polska literatura Różowy - polska muzyka Fioletowy - symbole Polski Zielony - polska sztuka i kultura Szary - polskie przysłowia Podziel uczniów na 4 zespoły, każdemu z nich rozdaj kubeczki w innym kolorze; Wytłumacz dzieciom zasady gry. Przedstawiciel pierwszego zespołu rzuca kostką, wybiera z planszy nr taki, jaki wskazał rzut, może wybrać go w dowolnym kolorze. Pod numerem kryje się pytanie, każdy kolor, to inna kategoria pytań. Jeśli zespół dobrze odpowie na pytanie, to może postawić na krążku swój pionek. Wygra ten zespół, który jako pierwszy ustawi 4 kubeczki obok siebie w jednej linii: w pionie, w poziomie lub po skosie. Zespół ma prawo zamiast pytania (krążka z cyfrą) wybrać zakodowane zadanie (strzałka kierunkowa) lub zadanie dramowe (uśmiechnięta twarz); Pytania dobierz zgodnie z wiekiem i możliwościami rozwojowymi dzieci, z którymi pracujesz; Zakodowane zadania to będą ćwiczenia przedstawione za pomocą symboli graficznych (warto, żeby dzieci przygotowały je samodzielnie na wcześniejszych zajęciach); Zadania dramowe to będą krótkie scenki - hasła do przedstawienia dla swojego zespołu; Po skończonej grze podziękuj dzieciom za aktywny udział w zajęciach; Przekaż dzieciom bardzo serdeczne podziękowania od organizatora u Uczymy Dzieci Programować marki EduSense, a jeszcze serdeczniejsze od koordynatorów u Ani Świć i Rafała Mitkowskiego

5 Materiał pomocniczy lecie Odzyskania Niepodległości z UDP

6 Ogólnopolski Materiał pomocniczy lecie Odzyskania Niepodległości z UDP

7 Materiał pomocniczy lecie Odzyskania Niepodległości z UDP

8 Materiał pomocniczy lecie Odzyskania Niepodległości z UDP

9 Materiał pomocniczy lecie Odzyskania Niepodległości z UDP