#UczymyDzieciProgramować #ZadanieWprogramie

Transkrypt

1 Temat : Wiek: edukacja wczesnoszkolna, zajęcia komputerowe Autor: Anna Świć Czas trwania: ok. 60 min (uzależniony od wieku, możliwości rozwojowych grupy oraz jej liczebności) Początek września to czas powrotu do szkoły, do koleżanek i kolegów, czas wspominania wakacyjnych przygód i wdrażania się w szkolny rytm. Zajęcia przeprowadzone według tego scenariusza rozpoczną się od wakacyjnym wspomnień a następnie skupią na lepszym wzajemnym poznaniu się uczniów. Tematyka z zakresu edukacji społecznej zostanie połączona z owaniem robotów na platformie ozoblockly.pl Cele ogólne Wzajemne poznanie się uczniów; Kształtowanie umiejętności swobodnej wypowiedzi; Rozwijanie miękkich kompetencji (umiejętność pracy zespołowej, logiczne, algorytmiczne myślenie, zadaniowe podejście do stawianych problemów; Poznanie funkcjonalności platformy internetowej ozoblockly.pl Cele operacyjne Dziecko: Stara się płynnie wypowiadać; Wie, w jaki sposób utworzyć skrypt na platformie ozoblockly.pl Planuje swoje działania, sprawdza ich efekt; Stara się pracować w parach lub w zespołach. Metody: poszukujące, podające, praktycznego działania. Formy: grupowe, zespołowe, indywidualne. Pomoce dydaktyczne: KARTA PRACY 03, roboty Ozobot Bit lub Ozobot Evo, sprzęt komputerowy z dostępem do internetu 1

2 Przygotowanie do zajęć: Przygotuj wszystkie potrzebne do zajęć materiały; Sprawdź, czy roboty są naładowane, sprawdź czy nie ma problemu z dostępem do internetu. Przebieg aktywności na zajęciach Przebieg zajęć Przywitaj się z dziećmi; Przeznaczcie krótki odcinek zajęć na wakacyjne wspomnienia (2, 3 chętne osoby mogą opowiedzieć o swoich przygodach, podróżach, wakacyjnych zabawach) lub zróbcie krąg i przekazując muszlę z ręki do ręki, słuchajcie przez chwilę jej odgłosów (chętne osoby opowiadają o czym szumiała muszla); Powiedz uczniom, że na dzisiejszych zajęciach spróbujecie się lepiej poznać, dowiedzieć się czegoś o sobie (możesz krótko opowiedzieć o swoich zainteresowaniach, żeby ośmielić i zachęcić do wypowiadania się dzieci/ uczniów); Po krótkiej części wstępnej, powiedz uczniom, że na dzisiejszych zajęciach zaują roboty na platformie ozoblockly.pl Wejdźcie na platformę ozoblockly.pl, wybierzcie 3 poziom trudności, przypomnijcie podstawowe zasady tworzenia skryptu, sprawdźcie, jakie macie dostępne komendy, spróbujcie stworzyć prosty skrypt; Poproś uczniów o skalibrowanie robotów, a następnie wgranie u; Zwróć uwagę uczniów na kategorię komend,,nawigacja po linii, wyjaśnij kiedy będziemy używać komend z tej grupy (robot będzie poruszał się po linii, ale nie będą używane komendy w postaci sekwencji kolorów, tylko sposób poruszania się robota zostanie zaowany na platformie ozoblockly.pl)

3 Przejdźcie do właściwego zadania, które uczniowie będą wykonywać w parach, rozdaj im KARTY PRACY UCZNIA 03 (jedna karta na dwójkę uczniów); Poproś uczniów o wpisanie informacji o sobie w dowolną liczbę dymków (to mogą być nazwy ulubionej potrawy, ulubiony rodzaj muzyki, filmów itp., informacja może być zaznaczona całym wyrazem, pierwszą literą wyrazu lub symbolem graficznym); Przeanalizujcie, którędy powinniście poprowadzić robota, żeby przejechał nad wszystkimi dymkami z informacjami należącymi do tej samej osoby. Pamiętajcie, że po karcie będą poruszały się dwa ozoboty, należy to uwzględnić i zaować je w taki sposób, żeby uniknąć kolizji. Przykładowa wypełniona karta pracy: Przykładowy skrypt dla robota startującego z niebieskiej górnej kropki (dymki z czerwonymi napisami) 3

4 Przykładowy skrypt dla robota startującego z niebieskiej dolnej kropki (dymki z zielonymi napisami) Poproś uczniów o zaprezentowanie wykonanych przez nich prac; Podziękuj uczniom za aktywny udział w zajęciach. Uwaga! Jeśli pracujesz z wykorzystaniem robotów Ozobot Evo, to możesz wzbogacić skrypt poprzez dodanie dźwięków, nazw kierunków, które robot wybierze na skrzyżowaniach

5 Karta pracy 03