#UczymyDzieciProgramować #ZadanieWprogramie

Transkrypt

1 Temat : Dzień Ziemi - szukamy najlepszego rozwiązania Wiek: edukacja przedszkolna, edukacja wczesnoszkolna Autor: Anna Świć Czas trwania: min (uzależniony od wieku, możliwości rozwojowych grupy oraz jej liczebności) Tworząc kod, zdarza się, że popełnimy błąd, często jest tak, że odnalezienie go nie jest proste. To ważna umiejętność, którą warto ćwiczyć, dlatego jedna z zaproponowanych w tym scenariuszu aktywności będzie polegała na znalezieniu błędu w kodzie, a następnie dokonaniu jego korekty. Wcześniej uczniowie ułożą sudoku, dbając o to, żeby ten sam obrazek nie powtórzył się ani w linii poziomej, ani w linii pionowej. Obrazki, użyte w obydwu ćwiczeniach nawiązują do Dnia Ziemi, więc propozycje aktywności mogą być wykorzystane podczas obchodów tego dnia. Cele ogólne Poszerzenie wiadomości na temat Dnia Ziemi; Rozwijanie umiejętności swobodnej wypowiedzi; Rozwijanie miękkich kompetencji (umiejętność pracy zespołowej, logiczne, algorytmiczne myślenie, zadaniowe podejście do stawianych problemów. Cele operacyjne Dziecko: Stara się odnaleźć błąd w utworzonym kodzie, a następnie skorygować go i sprawdzić, czy kod jest utworzony prawidłowo; Układa obrazki w określonym porządku; Planuje swoje działania, sprawdza ich efekt; Chętnie pracuje w parach lub zespołach. Metody: poszukujące, podające, praktycznego działania. Formy: grupowe, zespołowe, indywidualne. Pomoce dydaktyczne: MATERIAŁY POMOCNICZE 01, 02, 03, w przypadku korzystania z maty dodatkowo MATERIAŁ POMOCNICZY 04 (mała mata), MATERIAŁY POMOCNICZE 05, 06 (duża mata), mata,,kodowanie na dywanie lub inna kratownica, klej, nożyczki

2 Dzień Ziemi - szukamy najlepszego rozwiązania Przygotowanie do zajęć: Przygotuj wszystkie potrzebne do zajęć materiały; Wydrukuj materiały pomocnicze. Przebieg aktywności na zajęciach Przywitaj się z dziećmi. Powiedz, że na dzisiejszych zajęciach będziecie szukać błędów w kodzie. Wytłumacz uczniom, że każdy ma prawo popełniać błędy, to nie przekreśla szans na finalne osiągnięcie sukcesu, ważne żeby znaleźć pomyłkę i dokonać korekty; Powiedz uczniom, że zanim przejdą do wykonania właściwego zadania i naprawy kodu prowadzącego do Dnia Ziemi, to wspólnie porozmawiać o tym, skąd wziął się w kalendarzu Dzień Ziemi, ułożycie też sudoku z kontynentami; Opowiedz krótko o tym skąd wziął się Dzień Ziemi (Pierwszy raz Dzień Ziemi obchodzony był roku. Idea obchodów została zapoczątkowana przez amerykańskiego senatora Gaylorda Nelsona. W Polsce Dzień Ziemi zaczął być obchodzony w 1990 roku. Aktualnie Dzień Ziemi obchodzony jest 22.04, data święta jest sposobem upamiętnienia manifestacji ekologicznej, która odbyła się roku; Zaprezentuj uczniom materiał pomocniczy 01, 02, spróbujcie ustalić, które kontynenty widoczne są na obrazkach; Poproś uczniów o dobranie się w pary, rozdaj każdej parze komplet materiałów (01,02). Zadanie będzie polegało na wycięciu wszystkich elementów z MATERIAŁU POMOCNICZEGO 02, a następnie naklejeniu wybranych na MATERIAŁ POMOCNICZY 01, w taki sposób, żeby w żadnej z linii pionowej ani poziomej nie powtórzył się ten sam obrazek; Po wykonaniu zadania, zaproś uczniów do koła i poproś o zaprezentowanie prac; Zaprezentuj MATERIAŁ POMOCNICZY 03, poproś chętną osobę o odtworzenie przedstawionej sytuacji z kartki na macie (wykorzystajcie materiał pomocniczy 04 lub 05, 06, w zależności od wielkości maty, którą posiadacie); Zastanówcie się, czy zaprezentowany kod jest prawidłowy, czy pokrywa się z zaznaczoną drogą; Podziel uczniów na zespoły, rozdaj im MATERIAŁ POMOCNICZY 03. Poproś o wycięcie elementów znajdujących się na samym dole, następnie naklejenie ich w pusty pasek, w taki sposób, żeby stworzyć prawidłowy skrypt, odpowiadający trasie z rysunku. Wcześniej uczniowie mają możliwość ponownego przeanalizowania kodu zawierającego błąd (pierwszy pasek od góry); Przebieg zajęć Zaproś uczniów na dywan, zaprezentujcie wykonane prace, zdejmijcie z maty niebieskie kwadraty, zostawcie tylko symbol start i obrazek z kontynentem, poszukajcie różnych dróg dotarcia od startu do mety, zastanówcie się, która z podanych dróg jest najbardziej optymalna; Podziękuj uczniom za aktywny udział w zajęciach

3 Materiał pomocniczy 01 Dzień Ziemi - szukamy rozwiązania

4 Ogólnopolski Materiał pomocniczy 02 Dzień Ziemi - szukamy rozwiązania

5 Materiał pomocniczy 03 Dzień Ziemi - szukamy rozwiązania

6 Materiał pomocniczy 04/1 Dzień Ziemi - szukamy rozwiązania

7 Materiał pomocniczy 04/2 Dzień Ziemi - szukamy rozwiązania

8 Materiał pomocniczy 05/1 Dzień Ziemi - szukamy rozwiązania

9 Materiał pomocniczy 05/2 Dzień Ziemi - szukamy rozwiązania

10 Materiał pomocniczy 06 Dzień Ziemi - szukamy rozwiązania