#UczymyDzieciProgramować #ZadanieWprogramie

Wielkość: px

Rozpocząć pokaz od strony:

Download "#UczymyDzieciProgramować #ZadanieWprogramie"

Dariusz Mieczysław Sowiński
6 lat temu
Przeglądów:

1 Temat : Wiek: edukacja przedszkolna, edukacja wczesnoszkolna Autor: Anna Świć Czas trwania: min (uzależniony od wieku, możliwości rozwojowych grupy oraz jej liczebności) Scratch Junior to aplikacja, w której proste animacje czy gry mogą stworzyć już dzieci w wieku przedszkolnym. Wybierając, modyfikując, tworząc duszka, tło a następnie układając z komend skrypt dzieci nie tylko uczą się logicznego, algorytmicznego myślenia, ale mają szansę wykazać się też kreatywnością. W przedstawionym scenariuszu zajęć uczniowie stworzą animację przedstawiającą zapełniający się jesiennymi darami kosz. Cele ogólne Zapoznanie uczniów z aplikacją Scratch Junior; Rozwijanie umiejętności planowania; Rozwijanie umiejętności swobodnej wypowiedzi; Rozwijanie miękkich kompetencji (umiejętność pracy zespołowej, logiczne, algorytmiczne myślenie, zadaniowe podejście do stawianych problemów. Cele operacyjne Dziecko: Potrafi stworzyć prostą animację w aplikacji Scratch Junior; Chętnie pracuje w parach lub zespołach. Metody: poszukujące, podające, praktycznego działania. Formy: grupowe, zespołowe, indywidualne. Środki dydaktyczne: Tablet z wgraną aplikacją Scratch Junior. Przygotowanie do zajęć: Zainstaluj na tabletach aplikację Scratch Junior. 1

Przebieg zajęć Przebieg aktywności na zajęciach Przywitaj się z dziećmi, powiedz, że na dzisiejszych zajęciach zrobią prostą animację przedstawiającą zapełniający się kosz jesiennymi darami w

2 Przebieg zajęć Przebieg aktywności na zajęciach Przywitaj się z dziećmi, powiedz, że na dzisiejszych zajęciach zrobią prostą animację przedstawiającą zapełniający się kosz jesiennymi darami w aplikacji Scratch Junior; Podziel uczniów na małe zespoły, przypomnijcie podstawowe funkcjonalności aplikacji Scratch Junior (dodawanie i edytowanie duszków, tworzenie skryptu, znaczenie poszczególnych komend); Omówcie kolejne etapy pracy: Najpierw wchodzimy do aplikacji Scratch Junior, następnie wybieramy,,nowy projekt (klikając plus na ekranie). Pojawi się scena z domyślnym duszkiem - kotkiem, Przytrzymujemy przez chwilę palec na duszku, po pojawieniu się czerwonego koła klikamy w nie, co spowoduje usunięcie duszka, Wchodzimy do galerii z tłami, wybieramy puste tło i przy pomocy dotknięcia ikonki z pędzęlkiem przenosimy się do edytora tła. 2

Ponieważ chcemy, żeby na początku kosz był pusty, to ściągamy na pole robocze klocek

3 Po wejściu do edytora tła rysujemy duży kosz na owoce. Dodajemy kilka/kilkanaście duszków - owoców. Ponieważ chcemy, żeby na początku kosz był pusty, to ściągamy na pole robocze klocek zniknij i dotykamy go palcem. Spowoduje to, że duszek będzie niewidoczny. Klocek odkładamy z powrotem do szufladki. Analogicznie postępujemy z pozostałymi duszkami. 3

4 Układamy skrypt dla pierwszego duszka. Zaczynamy od zielonej flagi, następnie opóźniamy rozpoczęcie u o 3 jednostki czasu, dołączamy klocek pojawiania się duszka i wykańczamy stopem. Układamy skrypt dla drugiego duszka, zwiększając czas czekania z 3 do 6 jednostek. 4

Tworzymy skrypt dla kolejnego duszka - owocu. Postępujemy analogicznie jak w przypadku powyższych duszków, tylko zwiększamy o kolejne 3 jednostki czas oczekiwania na pojawienie się owocu w koszu.

5 Tworzymy skrypt dla kolejnego duszka - owocu. Postępujemy analogicznie jak w przypadku powyższych duszków, tylko zwiększamy o kolejne 3 jednostki czas oczekiwania na pojawienie się owocu w koszu. W identyczny sposób postępujemy z kolejnymi duszkami, za każdym razem zwiększając czas oczekiwania. Poproś dzieci o zaprezentowanie wykonanych przez nich animacji; Podziękuj dzieciom za aktywność na zajęciach. 5

Podobne dokumenty

#UczymyDzieciProgramować #ZadanieWprogramie

#UczymyDzieciProgramować #ZadanieWprogramie Temat : - scenariusz zajęć z wykorzystaniem aplikacji Scratch Junior Wiek: edukacja wczesnoszkolna, zajęcia komputerowe Autor: Anna Świć Czas trwania: ok. 60 min (uzależniony od wieku, możliwości rozwojowych