Co dla Ciebie oznacza SZKOŁA PROMUJĄCA ZDROWIE? Anna Szczepanik



Podobne dokumenty
KONCEPCJA SZKOŁY PROMUJĄCEJ ZDROWIE

Drodzy Uczniowie, Szanowni Rodzice

Realizacja działań związanych z przystąpieniem do programu SZKOŁY PROMUJĄCE ZDROWIE

SZKOŁA PROMUJĄCA ZDROWIE

SZKOŁA PROMUJĄCA ZDROWIE

Z historii SPZ Konferencja międzynarodowa SPZ wiodąca rola Anglików początek projektu SPZ w Polsce.

Promocja zdrowia i edukacja prozdrowotna

Konstruowanie programu działań Szkoły Promującej Zdrowie. Opracowanie: Mariola Pipier

Misją naszej szkoły jest przygotowanie młodych ludzi do życia w nowoczesnym świecie. Edukacja zdrowotna jest w szkole podstawowym prawem każdego

,,Moje zdrowie w moich rękach

Zasady tworzenia Szkoły Promującej Zdrowie

Zasady przeprowadzania autoewaluacji SzPZ. Standard I

Szkoła Promująca Zdrowie

Szkoła Podstawowa nr 7 w SOSW dla Dzieci Słabo Widzących i Niewidomych im. Zofii Książek Bregułowej ul. Wybickiego Dąbrowa Górnicza

Szkoła Promująca Zdrowie

Standardy Szkoły Promującej Zdrowie

LUBELSKA SIEĆ PRZEDSZKOLI I SZKÓŁ PROMUJĄCYCH ZDROWIE

Szkoły Promujące Zdrowie

ZESPÓŁ SZKÓŁ NR 10 im. Bolesława Chrobrego w Koszalinie SZKOLNY PROGRAM

SZKOŁA PROMUJĄCA ZDROWIE DIAGNOZA

SZKOŁA PROMUJĄCA ZDROWIE

KONCEPCJA PRACY SZKOŁY PODSTAWOWEJ W UGOSZCZU NA LATA

Kraków, 27 października 2014 r.

Koncepcja pracy. Przedszkola Publicznego Nr 32. w Tarnowie. Promującego Zdrowie

WYNIKI AUTOEWALUACJI w Szkole Promującej Zdrowie przeprowadzonej w roku szkolnym 2014/2015

RAPORT Z EWALUACJI STANDARD PIERWSZY (Wypełnić na podstawie arkuszy I i II) Rok szkolny 2012/2013

KONCEPCJA PRACY. SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 9 Społecznego Towarzystwa Oświatowego w Warszawie na rok szkolny 2013/2014

Szkoła Podstawowa nr 9

KONCEPCJA PRACY. SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 9 Społecznego Towarzystwa Oświatowego w Warszawie na lata

PROGRAM SZKOŁY PROMUJĄCEJ ZDROWIE ZESPÓŁ SZKÓŁ PUBLICZNYCH W BASZNI DOLNEJ NA LATA 2012/2015

Zarażający zdrowiem. Gimnazjum nr 3 w Przyszowicach

PROGRAM WYCHOWAWCZY ZESPOŁU SZKÓŁ Z ODDZIAŁAMI SPORTOWYMI NR 5 W POZNANIU

Program Wychowawczy Szkoły Podstawowej nr 3 im. mjr. H. Dobrzańskiego Hubala w Łodzi

Program Szkoły Promującej Zdrowie w Zespole Szkół Specjalnych nr 4 w Krakowie na lata W zdrowym ciele zdrowy duch

PROGRAM PROFILAKTYKI

PREZENTACJA WYNIKÓW AUTOEWALUACJI

KONCEPCJA PRACY MIEJSKIEGO PRZEDSZKOLA NR 9 W SIEDLCACH

SZKOŁA PODSTAWOWA NR 4 W BIŁGORAJU

Program wychowawczy Szkoły Podstawowej nr 2 w Gliwicach.

PROGRAM PROMOCJI ZDROWIA MEDYCZNEGO STUDIUM ZAWODOWEGO W POZNANIU UL. SZAMARZEWSKEIGO 99

PROGRAM PROFILAKTYKI SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 3 W ŚRODZIE WLKP / 2016

ARKUSZ ZBIORCZY DLA STANDARDU DRUGIEGO: badanie klimatu społecznego szkoły za pomocą ankiety Załącznik II

Realizacja edukacji zdrowotnej w szkole

Program wychowawczy w Szkole Podstawowej Nr 4 w Łowiczu w II półroczu roku szkolnego 2015/2016

Program profilaktyczny Społecznej Szkoły Podstawowej Społecznego Towarzystwa Szkoły Gimnazjalnej w klasach I-III w roku szkolnym

KRAJOWY CERTYFIKAT PRZEDSZKOLA PROMUJĄCEGO ZDROWIE DRODZY RODZICE BĄDŹCIE Z NAMI!!!

SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI

SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI

Stanowisko z Odense Nasze ABC dla równości, edukacji i zdrowia. Tłumaczenie i opracowanie: Tomasz Wojtasik

Szkoła Promująca Zdrowie. Ogólne wiadomości

PROGRAM ZAJĘĆ ROZWIJAJĄCYCH UMIEJĘTNOŚCI SPOŁECZNE DLA DZIECI W WIEKU 8-12 LAT: RAZEM LEPIEJ - realizowany w SP 209

Załącznik do Statutu Szkoły PROGRAM PROFILAKTYCZNY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 4 W KOSZALINIE

PROGRAM WYCHOWAWCZO - PROFILAKTYCZNY POWIATOWEJ SZKOŁY MUZYCZNEJ I STOPNIA W DYWITACH NA ROK SZKOLNY 2018/2019

KONCEPCJA PRACY GIMNAZJUM PUBLICZNEGO

KONCEPCJA PRACY SZKOŁY ZESPÓŁ SZKÓŁ IM. POWSTAŃCÓW WIELKOPOLSKICH W BORKU WLKP.

Szkoła Podstawowa nr 1 w Lubiczu Dolnym SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI NA LATA

SPECYFIKA PRZYWÓDZTWA EDUKACYJNEGO I KOMPETENCJE POLSKICH DYREKTORÓW

Koncepcja pracy Szkoły Podstawowej im. Króla Władysława Jagiełły w Zespole Szkół w Błażowej

PROGRAM PROFILAKTYKI AGRESJI Gimnazjum nr 24 im. Janusza Korczaka we Wrocławiu Rok szkolny 2009/2010, 2010/2011, 2011/2012

PROGRAM PROFILAKTYKI

PLAN PRACY ZESPOŁU DS. PROMOCJI ZDROWIA W SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. JANA PAWŁA II W BOGUSZYCACH BOGUSZYCE 2018/2019

Koncepcja pracy Przedszkola nr 5 Zielona Półnutka w Swarzędzu

Szkoła Promująca Zdrowie warunki przyjęcia

Narada szkolnych koordynatorów SzPZ z województwa wielkopolskiego. Leszno, 21 października 2014 r.

Misja Szkoły Podstawowej im. Wandy Chotomskiej w Józefowie

Misja i wizja Szkoły Podstawowej nr 2 im. K.K. Baczyńskiego w Puławach

PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 15 W KROŚNIE

Koncepcja pracy MISJA: Zespołu Szkół Publicznych w Kliniskach Wielkich. w latach

Dlaczego promocja zdrowia i profilaktyka jest opłacalną inwestycją?

SZKOLNY PROGRAM ZDROWOTNY GIMNAZJUM NR 16 W ZABRZU

Informacje ogólne o SZPZ. 1. Historia projektu Szkoły Promującej Zdrowie

WOLONTARIAT wyzwaniem dla wychowania XXI wieku. Dr Joanna Michalak-Dawidziuk

I etap edukacyjny: klasy I III Edukacja wczesnoszkolna

Zatwierdza się koncepcję pracy szkoły na rok szkolny 2014/2015, stanowiący załącznik do niniejszej uchwały. 2

Kontrakty klasowe. Zapoznanie uczniów z regulaminem i Statutem szkolnym. Gazetki szkolne. Konkursy. Wycieczki szkolne, imprezy szkolne, konkursy

PROGRAM PROMOCJI ZDROWIA

Misja szkoły. Wychowankowie Zamoyskiego są kreatywni, przedsiębiorczy, wyposażeni

SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI ZESPOŁU SZKÓŁ NR Opracowała: Maria Sobocińska

Absolwent Szkoły Podstawowej w Pogorzałkach:

KONCEPCJA PRACY MIEJSKIEGO PRZEDSZKOLA NR 59 KATOWICE

PIĘCIOLETNI PROGRAM ROZWOJU SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 2 IM. PRZYJACIÓŁ ZIEMI W KOSTRZYNIE NAD ODRĄ NA LATA

KONCEPCJA PRACY ZESPOŁU NIEPUBLICZNYCH SZKÓŁ SPECJALNYCH KROK ZA KROKIEM W ZAMOŚCIU

Wychowanie do życia w rodzinie - klasa 5 szkoły podstawowej

Program Promocji Zdrowia Akademia zdrowia i urody na lata 2013/2016

PROGRAM PROFILAKTYKI SZKOŁY PODSTAWOWEJ

Rozporządzenie MEN z dnia 29 sierpnia 2017 r. w sprawie wymagań wobec szkól i placówek (Dz. U. z 2017 r. poz. 1611):

ZDROWIE NIE TYLKO W MOWIE PROGRAM PROMOCJI ZDROWIA W ZESPOLE SZKÓŁ NR 3 W LEGIONOWIE W RAMACH PROJEKTU SZKOŁY PROMUJĄCEJ ZDROWIE

PROGRAM DZIAŁAŃ EDUKACYJNYCH

PLAN PRACY SZKOŁY PROMUJĄCEJ ZDROWIE NA ROK SZKOLNY 2016/2017

Szkoły Aktywne w Społeczności SAS. polska edycja międzynarodowego programu Community Schools

Zespół Szkół im. Armii Krajowej w Jastkowicach. szkołą promującą zdrowie. koordynatorzy Wioletta Kurlej Małgorzata Liwak. Dyrektor Bogdan Dziuba

Innowacja pedagogiczna z wychowania fizycznego

(imię i nazwisko nauczyciela) (przedmiot) (numer programu)

Wychowanie i profilaktyka w szkole i placówce

KONCEPCJA PRACY GIMNAZJUM PUBLICZNEGO NR 1. w Czechowicach-Dziedzicach IM. KS. JANA TWARDOWSKIEGO

Załącznik nr 2 do Statutu Publicznej Szkoły Podstawowej w Brynicy. Program Profilaktyki Publicznej Szkoły Podstawowej w Brynicy rok szkolny 2013/2014

Koncepcja Pracy Miejskiego Przedszkola Nr 8 w Żyrardowie ul. Nietrzebki 6.

PROGRAM WYCHOWAWCZY. Zespołu Szkół Ogólnokształcących nr 3 im. Jana Pawła II w Rudzie Śląskiej

SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI ZESPOŁU SZKÓŁ NR Opracowała: Maria Sobocińska

W ZESPOLE SZKÓŁ W PRZYROWIE

Transkrypt:

Co dla Ciebie oznacza SZKOŁA PROMUJĄCA ZDROWIE? Anna Szczepanik

PODSTAWOWE POJĘCIA Według Światowej Organizacji Zdrowia : zdrowie to nie tylko brak choroby lub niepełnosprawności, lecz stan dobrego samopoczucia fizycznego, psychicznego i społecznego Cztery wymiary (aspekty) zdrowia: Zdrowie fizyczne prawidłowe funkcjonowanie organizmu, wszystkich jego układów i narządów; Zdrowie psychiczne, a w jego obrębie zdrowe: * umysłowe - zdolność do jasnego, logicznego, myślenia, *emocjonalne zdolność do rozpoznawania uczuć i wyrażania ich w odpowiedni sposób; umiejętność radzenia sobie ze stresem, napięciami, depresją, lękiem; Zdrowie społeczne zdolność do utrzymywania prawidłowych relacji z innymi ludźmi oraz pełnienia ról społecznych; Zdrowie duchowe u niektórych ludzi jest związane z wierzeniami i praktykami religijnymi, u innych dotyczy ich osobistego credo, zasad, zachowań i sposobów utrzymywania wewnętrznego spokoju. We współczesnej koncepcji (filozofii) zdrowia, podkreśla się także, że zdrowie jest: Wartością, dzięki której jednostka lub grupa może realizować swoje aspiracje i potrzebę satysfakcji oraz zmieniać środowisko i radzić sobie z nim; Zasobem, (bogactwem) dla społeczeństwa, gwarantującym jego rozwój społeczny i ekonomiczny; tylko zdrowie społeczeństwo może tworzyć dobra materialne i kulturalne, rozwijać się osiągać odpowiedni poziom jakości życia; Środkiem, do codziennego życia (a nie jego celem), umożliwiającym lepszą jakość.

Promocja zdrowia Promocja zdrowia jest to proces umożliwiający ludziom zwiększenie kontroli nad swoim zdrowiem oraz jego poprawę. Proces jest to seria działań i zmian, zwykle długotrwałych, pozostających ze sobą w związku przyczynowym, które mogą podejmować ludzie dla poprawy swego samopoczucia i zdrowia; Ludzie w procesie tym uczestniczą jednostki, grupy, społeczności lokalne i całe społeczeństwo uznając, że sami ponoszą odpowiedzialność za zdrowie własne i innych; Kontrola wgląd we własne zdrowie i troska o nie, tzn.: - uświadomienie sobie i określenie własnych problemów zdrowotnych; - rozbudzenie potrzeby ich rozwiązania; - odkrycie własnych możliwości ich rozwiązania; - podjęcie decyzji; - działania dla poprawy zdrowia. Promocję zdrowia określa się także, jako sztukę interwencji w systemy społeczne i zachęcanie ich, aby rozwijały się w kierunku zdrowych środowisk. WAŻNE DLA PRAKTYKI ASPEKTY KONCEPCJI PROMOCJI ZDROWIA Koncentracja na zdrowiu ( nie na chorobie) i jego potęgowaniu; większy potencjał zdrowia to środek do poprawy jakości życia, czyli: - sprawnego funkcjonowania, do późnej starości - większej wydajności pracy i zarobków; - satysfakcji z życia. Nadrzędny cel: kształtowanie stylu życia i środowiska (fizycznego i społecznego) sprzyjającego zdrowiu. Niezbędne jest uświadomienie ludziom, że oni sami: - podejmują decyzje wybory w sprawie swego zdrowia ( także stylu życia); - ponoszą odpowiedzialność za zdrowie własne, a także innych ludzi w swoim otoczeniu. Politycy oraz zarządzający na różnych poziomach i we wszystkich organizacjach (także w szkole) powinni zdawać sobie sprawę, że ich obowiązkiem jest tworzenie warunków, w których zdrowie wybory będą dla ludzi łatwiejszymi wyborami.

WARTO WIEDZIEĆ W ostatnich latach zarysowała się nowa tendencja w szkolnym wychowaniu zdrowotnym. Odchodzi się m.in. od akcyjności współzawodnictwa, werbalnego przekazywania wiedzy, traktowania zdrowia wycinkowo, robienia wszystkiego jednocześnie, edukacji nie poprzedzanej diagnozowaniem problemów. Koncepcja Szkoły Promującej Zdrowie /SzPZ/ zawarta została w Raporcie Zdrowa Szkoła opracowanym przez UNO i Szkocką Grupę edukacji Zdrowotnej. Realizację projektu SzPZ rozpoczęto w Polsce we wrześniu 1992 r. Oto kilka /najbardziej przydatnych w rozumieniu koncepcji / definicji i zarys strategii SzPZ. RAZ JESZCZE ZAPAMIĘTAJ!!!! ZDROWIE to nie tylko brak choroby lub niepełnosprawności lecz stan dobrego fizycznego, psychicznego i społecznego samopoczucia. Jest obecnie traktowane jako : - wartość dzięki której jednostka lub grupa może realizować swoje aspiracje i potrzebę satysfakcji oraz zmieniać lub radzić sobie ze środowiskiem : zdrowie jest warunkiem codziennego życia,a nie jego celem, - jeden z podstawowych zasobów społeczeństwa, gwarantującym jego rozwój, społeczny i ekonomiczny ; tylko zdrowe społeczeństwo, może tworzyć dobra materialne i kulturalne, rozwijać się, osiągać odpowiedni poziom jakości życia. Zdrowy styl życia / najważniejsze zasady postępowania służące zachowaniu i pomnażaniu zdrowia /. 1. Wiedza o samym sobie rozumienie zasad funkcjonowania organizmu, umiejętność oceny własnego zdrowia po to, by umieć uprawiać strategię zdrowego stylu życia, planować i realizować różne przedsięwzięcia wyprzedzające chorobę, nie dopuszczać do zachorowań, wspomagać zdrowie. 2. Utrzymywanie sił obronnych organizmu w stałej gotowości. 3. Nie nadużywanie leków. 4. Utrzymywanie wszechstronnej aktywności fizycznej. 5. Prawidłowe odżywianie się. 6. Hartowanie się. 7. Rozwijanie umiejętności radzenia sobie ze stresem. 8. Wyeliminowanie nałogów. 9. Życzliwość dla innych. 10. Zachowanie postawy copingowej / coping dawanie sobie rady w życiu /.

Promocja zdrowia proces umożliwiający ludziom zwiększenie kontroli nad swoim zdrowiem i doskonalenie swego zdrowia. JEDNOSTKA GRUPA SPOŁECZNOŚĆ Identyfikują swoje problemy / potrzeby zdrowotne / Podejmują działania dla ich zaspokojenia / rozwiązania / Celem nadrzędnym w promocji zdrowia jest kształtowanie u ludzi zachowań / stylu życia / i warunków życia sprzyjających poprawie i ochronie zdrowia. EDUKACJA PROZDROWOTNA / termin ma szerszy zakres niż wychowanie zdrowotne, określa kierunek działania do zdrowia /. - jest to proces, w którym ludzie uczą się dbać o zdrowie własne i innych CEL Wpływanie na zachowania zdrowotne jednostki i grup poprzez : zwiększenie lub korektę ich wiedzy kształtowanie postaw sprzyjających zdrowiu kształtowanie umiejętności sprzyjających zdrowiu. Ma więc miejsce wtedy, gdy osoba edukowana zdobytą wiedzę wykorzystuje w sposób dla siebie skuteczny, tzn. myśli, zastanawia się, podejmuje decyzje, dokonuje wyborów i działa na rzecz swego zdrowia lub zdobywa umiejętności stylu życia, który mu sprzyja. Cechy szkolnej edukacji zdrowotnej : - holistyczne / całościowe / podejście do zdrowia i czynników warunkujących go ; - wykorzystywanie wszystkich okoliczności do edukacji zdrowotnej; - dążenie do harmonizowania informacji które uczeń otrzymuje z różnych źródeł; - zachęcanie dzieci do zdrowego stylu życia i tworzenie w szkole warunków sprzyjających zdrowiu;

Celem jest spowodowanie, aby uczeń nie tylko posiadał określoną wiedzę i umiejętności, Jest to możliwe gdy : ale aby chciał i umiał z nich korzystać. - wiedza o zdrowiu jest integralną częścią całości wiedzy o sobie i świecie, - program jest ramowy, istnieje swoboda doboru treści i metod, - układ programu jest spiralny / poszczególne treści pojawią się w całym ciągu nauki, a ich zakres jest dostosowany do wieku i percepcji odbiorców /, - uczeń nie może być biernym odbiorcą, - uczeń nie może być traktowany jak tabula rasa / trzeba zebrać informacje o dotychczasowej wiedzy /, - zajęcia wymagają odpowiedniej atmosfery akceptacji i zaufania, kontaktu osobistego, poczucia bezpieczeństwa, - program jest realizowany w ścisłym powiązaniu z innymi środowiskami wychowawczymi, a zwłaszcza z rodziną. SZKOŁA PROMUJĄCA ZDROWIE CECHY : - edukacja prozdrowotna w ramach programu nauczania, - uwzględnienie zdrowia w całym życiu szkoły, tzw. etos zdrowia, - w szkole, troska o dobre samopoczucie uczniów i pracowników, - współdziałanie szkoły z rodziną i społecznością lokalną. NADRZĘDNYM CELEM SZKOŁY PROMUJĄCEJ ZDROWIE jest zdrowy styl życia całej społeczności szkolnej / uczniów i pracowników /. Aby osiągnąć ten cel, szkoła powinna starać się : 1. Zapewnić sprzyjające zdrowiu środowisko fizyczne pracy i nauki / budynek, rekreacja, posiłki, bezpieczeństwo /, 2. Kształtować u jednostek, rodzin i społeczności poczucie odpowiedzialności za zdrowie, 3. Zachęcać do zdrowego stylu życia oraz stworzyć uczniom i pracownikom realne i atrakcyjne możliwości dokonywania zdrowych wyborów, 4. Umożliwiać uczniom rozwój ich potencjału fizycznego, psychicznego i społecznego oraz wzmacniać ich poczucie własnej wartości, 5. Przedstawić społeczności szkolnej / uczniom i dorosłym / jasne cele dla promocji zdrowia i bezpieczeństwa, 6. Kształtować dobre relacje między : - pracownikami i uczniami, - samymi uczniami, - szkołą i rodzicami oraz społecznością lokalną, 7. Wykorzystywać wszelkie dostępne środki w społeczności lokalnej dla wspierania działań w zakresie promocji zdrowia, 8. Planować wszechstronną edukację prozdrowotną z zastosowaniem metod aktywizujących uczniów, 9. Wyposażyć uczniów w wiedzę i umiejętności, niezbędne do podejmowania wyborów dla poprawy własnego zdrowia oraz ochrony i poprawy środowiska fizycznego, 10. Włączyć do działań szkoły szkolną służbę zdrowia, zwłaszcza do edukacji prozdrowotnej oraz pomocy uczniom we wchodzeniu w rolę aktywnego konsumenta opieki zdrowotnej.

WYŻEJ WYNIENIONE CELE - TO CELE IDEALNE, OPTYMALNE : Określają kierunki, w jakich powinny podążać szkoły Dotychczasowe doświadczenia szkół projektowych mówią że nie jest możliwe : osiągnięcie wszystkich celów, równoczesne podejmowanie wielu różnorodnych zadań. SzPZ jest więc ideą, której nie można osiągnąć, ale można wcielać w życie, odkrywać w sobie lub innych, służyć jej,dążyć do niej, podejmując długofalowe działania. WAŻNE ZASADY W TWORZENIU SZKOŁY PROMUJĄCEJ ZDROWIE. / doświadczenia szkół / SzPZ jest szkołą skutecznego działania i niezbędne jest prawidłowe planowanie / oparte o diagnozę potrzeb / i ewaluacja działań / badanie skuteczności /. Stosujemy metodę małych kroków z nich powstają duże zmiany. Tworzenie SzPZ nie ma celu współzawodnictwa. Każda szkoła może dojść do celu inną drogą i we własnym tempie. Przyznajemy sobie prawo do błędów. Staramy się być elastyczni. Pamiętamy, że w każdych działaniach są wzloty i upadki nie należy wtedy rezygnować. Staramy się świętować wszystkie, nawet drobne sukcesy, to wzmaga entuzjazm. Tworząc SzPZ musimy być wiarygodni dla siebie i innych. NOWE PODEJŚCIA W TWORZENIU SZKOŁY PROMUJĄCEJ ZDROWIE : Podejście od ludzi do problemu zamiast tradycyjnego Od problemu do ludzi. I etap : Ktoś ważny szuka ludzi i zachęca ich, aby dokonali identyfikacji własnych problemów lub potrzeb. II etap : Ludzie określają, jaki problem jest dla nich ważny i chcieliby go rozwiązać. W tej sytuacji ważny wspiera ludzi w rozwiązywaniu ich własnego problemu. Pomysł! S Z K O Ł A W A Ż N Y Nowe podejście: od ludzi do problemu

KONCEPCJA I STRATEGIA TWORZENIA SZKOŁY PROMUJĄCEJ ZDROWIE Dwa podstawowe założenia koncepcji Siedlisko: środowisko fizyczne, psychologiczne i społeczne wspierające zdrowie wszystkich członków społeczności szkolnej: holistyczny, zintegrowany program szkoły; dwukierunkowe relacje ze społecznością lokalną; Wzmacnianie potencjału osobistego i społecznego ludzi: możliwość współdecydowania, podejście demokratyczne, oddolne; autonomia; włączenie wszystkich grup; w centrum uwagi zdrowie psychospołeczne. Cztery główne cechy skutecznej SzPZ: - życzliwe i wspierające relacje międzyludzkie: empatia, docenianie/szacunek, szczerość w stosunku do uczniów i nauczycieli; wszyscy kształtują umiejętności skutecznego porozumiewania się; współdziałania, komunikowania się, aktywnego słuchania, budowania poczucia własnej wartości; struktura szkoły (organizacja, etos, system oceniania itd.) wspiera i docenia ludzi (a nie podłamuje ); - uczestnictwo całej społeczności: wspólnota celów, wartości, programów; duch otwartości, współpracy, dzielenia; partnerstwo wszystkich pracowników, uczniów, rodziców, społeczności lokalnej we wszystkich działaniach (zarządzaniu, planowaniu, nauczaniu i uczeniu się); równość tzn. niewyłącznie nikogo ze względu na warstwę społeczną, poziom zdolności; - klarowność (jasność widoczność) przepisów, zasad, oczekiwań, struktury, ról: wszyscy wiedzą na czym stoją i mają poczucie bezpieczeństwa; jasna i konsekwentnie wdrażana polityka dotycząca promocji zdrowia, zapobiegania przemocy, dyscypliny, relacji dom szkoła; - autonomia odpowiedzialność, niezależność, krytyczne myślenie, samoświadomość (przeciwieństwo uległości i posłuszeństwa); koncentracja na uczeniu się, a nie nauczaniu; kształtowanie poczucia wiary w siebie; uczniowie uczą się podejmowania decyzji, nauczyciele kontrolują ich wyniki. / w/g K. Weare na podstawie Szkoła... B. Woynarowska, M. Sokołowska /

Koncepcja i strategia szkoły promującej zdrowie Koncepcja Szkoły Promującej Zdrowie wyrosła z ogólnych założeń promocji zdrowia, rozwijanej przez Światową Organizację Zdrowia oraz z dorobku kilku międzynarodowych konferencji poświęconych szkolnej edukacji zdrowotnej. Nie ma jednej, ogólnie przyjętej definicji takiej szkoły. Każdy kraj wypracowuje swój model SzPZ w zależności od uznawanych wartości oraz własnych doświadczeń. W Polsce koncepcja szkoły promującej zdrowie stale się rozwija i ulega modyfikacjom. Przyjęliśmy, że: Szkoła Jest środowiskiem, którego społeczność nie tylko uczy się i pracuje, ale także żyje - nawiązuje kontakty z innymi, przeżywa porażki i sukcesy, odpoczywa, bawi się itp. Szkoła jest więc miejscem, w którym społeczność ma nie tylko wywiązywać się z obowiązków, ale także powinna dobrze się czuć. Promująca Zdrowie Jest elementem środowiska lokalnego: oba te środowiska wzajemnie na siebie oddziałują. Jest miejscem, które przygotowuje młodych ludzi nie tylko do następnego etapu edukacji, ale również do życia, w tym do dokonywania zdrowych wyborów. o Tworząca warunki (fizyczne i społeczne), sprzyjające ochronie i pomnażaniu zdrowia. o Umożliwiająca aktywne uczestnictwo społeczności szkolnej w działaniach na rzecz zdrowia. Ma cztery wymiary: fizyczny, psychiczny, społeczny i duchowy, które powinny być w harmonii. Decyduje o jakości życia ludzi obok wykształcenia i warunków ekonomicznych. W ostatnim roku na podstawie opracowanych standardów przyjęliśmy następującą, nową definicję Szkoły Promującej Zdrowie oraz opracowaliśmy nowy model takiej szkoły. Nowa definicja szkoły promującej zdrowie Szkoła promująca zdrowie tworzy warunki i podejmuje działania, które sprzyjają: dobremu samopoczuciu społeczności szkolnej, podejmowaniu przez jej członków działań na rzecz zdrowia

Standardy Szkoły Promującej Zdrowie Szkoła Promująca Zdrowie dąży do osiągnięcia celów i realizuje zadania określone w podstawach programowych kształcenia ogólnego i ponadto: 1. Pomaga członkom społeczności szkolnej zrozumieć i zaakceptować koncepcję szkoły promującej zdrowie. 2. Tworzy strukturę i zarządzanie projektami promocji zdrowia, które umożliwiają skuteczne i ciągłe działania w zakresie promocji zdrowia. 3. Prowadzi edukację zdrowotną uczniów i pracowników i dąży do zwiększenia jej skuteczności. 4. Tworzy klimat społeczny sprzyjający: - zdrowiu i rozwojowi uczniów i pracowników, - osiąganiu przez wszystkich sukcesów i wspierający ich poczucie własnej wartości, - uczestnictwu, partnerstwu i współdziałaniu członków społeczności szkolnej, rodziców i osób ze społeczności lokalnej. 5. Tworzy środowisko fizyczne sprzyjające zdrowiu, bezpieczeństwu i dobremu samopoczuciu uczniów i pracowników. Zespół Promocji Zdrowia Koordynator, wicedyrektor Dorota Romanowska