RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ PRZEPROWADZONEJ W SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. WOJSKA POLSKIEGO W BIAŁOBRZEGACH rok szkolny 2012/2013
Zgodnie z zaleceniami Ministra Edukacji Narodowej na bieżący rok skoncentrowaliśmy się na obszarze: I. EFEKTY DZIAŁALNOŚCI DYDAKTYCZNEJ, WYCHOWAWCZEJ I OPIEKUŃCZEJ ORAZ INNEJ DZIAŁALNOŚCI STATUTOWEJ SZKOŁY, wybierając do szczególnej analizy punkt: 1.1 Analizuje się wyniki sprawdzianu; 1.4 Respektowane są normy społeczne. 1.4.4 Realizowany jest obowiązek szkolny II. PROCESY ZACHODZĄCE W SZKOLE LUB PLACÓWCE 1. Funkcjonowanie szkoły w środowisku lokalnym. 2.OFERTA EDUKACYJNA UMOŻLIWIA REALIZACJĘ PODSTAWY PROGRAMOWEJ
I. EFEKTY DZIAŁALNOŚCI DYDAKTYCZNEJ, WYCHOWAWCZEJ I OPIEKUŃCZEJ ORAZ INNEJ DZIAŁALNOŚCI STATUTOWEJ SZKOŁY 1.1 Analizuje się wyniki sprawdzianu; Szkoła dokonuje ilościowej i jakościowej analizy wyników egzaminu. Ilościowo analizuje się wyniki klasy VI naszej szkoły w odniesieniu do wyników szkół gminy Nieporęt, szkół powiatu legionowskiego, województwa mazowieckiego. Jakościowo analizowane są wskaźniki dotyczące łatwości zadań i opanowania umiejętności kluczowych.
1. Wyniki klasy VI SP im. Wojska Polskiego w Białobrzegach w skali staninowej w latach 2012 2013 Numer i nazwa wyniku w skali staninowej przedział punktowy w skali staninowej 1 najniższ y 2 bardzo niski 3 niski 4 niżej średni 5 średn i 6 wyżej średni 7 wysoki 8 bardzo wysoki 9 najwyższy 0-9 9-14 14-17 18-22 23-27 28-31 32-34 35-37 38-40 2013r 3 1 0 3 5 7 1 1 0 2012r. - - 1 2 1 2 1 5 2
2. Rozkład wyników uczniowskich w czasie sprawdzianu w roku 2013 umiejętność max pkt. 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 czytanie 10 - - - - - 4 1 1 1 2 5 pisanie 10 1 1 2 3 5 2 rozumowanie 8 1-1 3 1 3 5 wykorzystanie wiedzy korzystanie z informacji 8 1 1-3 - 1 1 3 4 4 - - 2 4 8
3. UMIEJĘTNOŚCI WYNIK ŚREDNI DLA SZKOŁY SP IM. WOJSKA POLSKIEGO, SZKÓŁ GMINY NIEPORĘT, SZKÓŁ POWIATU LEGIONOWSKIEGO W ROKU 2012/2013 Umiejętność punkty SP im. Wojska Polskiego Gmina Nieporęt Powiat Legionowski Czytanie 10 6,62 7,51 7,78 Pisanie 10 6,14 6,03 6,52 Rozumowanie 8 4,24 7,73 4,69 Wykorzystanie wiedzy w praktyce 8 4 4,66 4,48 Korzystanie z informacji 4 2,29 2,70 2,67 Razem 40 23,29 25,63 26,13
12 UMIEJĘTNOŚCI - WYNIK ŚREDNI DLA SP IM. WOJSKA POLSKIEGO, SZKÓŁ GMINY NIEPORĘT, SZKÓŁ POWIATU LEGIONOWSKIEGO W ROKU 2012/2013 punkty SP Białobrzegi Gmina Nieporęt Powiat Legionowski 10 10 10 8 7,78 7,51 8 8 7,73 6 6,62 6,52 6,14 6,03 4 4,24 4,69 4 4,66 4,48 4 2,29 2,7 2,67 2 0 Czytanie Pisanie Rozumowanie Wykorzystanie wiedzy w praktyce Korzystanie z informacji
1.2 Uczniowie nabywają wiadomości i umiejętności Programy nauczania i podręczniki są wybierane zgodnie z obowiązującymi przepisami prawa według określonej w szkole procedury. Nauczyciele dokonują analiz testów na wejściu, a wyniki omawiają na posiedzeniu Rady Pedagogicznej. Analizowane są wyniki klasyfikacji śródrocznej i rocznej oraz wyniki konkursów przedmiotowych i tematycznych. Porównywane są oceny z kolejnych sprawdzianów, osiągnięcia uczniów z poszczególnych oddziałów. W ramach nadzoru pedagogicznego dyrektor dokonuje analizy bieżących wyników nauczania. Podczas analizy uwzględnione są możliwości rozwojowe uczniów. Wiedza na temat możliwości rozwojowych uczniów czerpana jest z różnych źródeł. Między innymi z wyników sprawdzianu po III klasie, po VI klasie, testów na wejściu, opinii PPP, rozmów z uczniami o ich predyspozycjach, ankiet dotyczących zainteresowań i wyników bieżącego oceniania. W szkole formułuje się wnioski z analiz osiągnięć uczniów i wdraża się je, co przyczynia się do poprawy wyników w nauce.
1.2 Uczniowie nabywają wiadomości i umiejętności Uczniowie klasy III pisali Ogólnopolski Sprawdzian Kompetencji Trzecioklasisty z OPERONEM. Uczniowie mieli do rozwiązania test z języka polskiego oraz z matematyki. Test z języka polskiego umożliwił ocenę umiejętności ucznia w zakresie czytania, pisania oraz elementów wiedzy o języku. Test z matematyki oceniał sprawność rachunkową i liczenie, umiejętności praktyczne oraz rozwiązywanie zadań tekstowych. Test z języka polskiego składał się z 11 zadań (w tym 8 zadań wyboru wielokrotnego, 2 zadania krótkiej odpowiedzi oraz 1 zadania rozszerzonej odpowiedzi), a test z matematyki z14 zadań (10 zadań wyboru wielokrotnego, 1 zadania z luką, 3 zadań krótkiej odpowiedzi). Z każdego testu można zdobyć maksymalnie 20, co razem daje 40 punktów.
Wyniki uczniów klasy III Szkoły Podstawowej w Białobrzegach ze sprawdzianu kompetencji 40 40 35 30 29,65 25 20 20 klasa III SP Białobrzegi 20 15 14,2 15,45 punkty sprawdzianu 10 5 0 średnia j. polski średnia matematyka średnia klasy
1.2 UCZNIOWIE NABYWAJĄ WIADOMOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI Uczniowie biorą udział w szkolnych konkursach, akcjach ekologicznych: Konkurs na Króla i Królową Grzeczności Konkursy polonistyczne: ortograficzny, kaligraficzny, pięknego czytania, gramatyczny, literacki Mistrz złotego pióra, szkolny etap konkursu Licz się ze słowami, Konkurs recytatorski Białobrzeska Jesień Poezji, Konkurs języka angielskiego Konkurs matematyczny Konkurs przyrodniczy Z przyrodą na TY Konkursy plastyczne: Portret misia, Najładniejsza szopka, Najładniejszy stroik świąteczny, Najładniejsza palma, Czystość wód Zalewu Zegrzyńskiego, Lokomotywa Ogólnopolski konkurs z grafiki komputerowej Moja pasja Wielka Orkiestra Świątecznej Pomocy Góra Grosza Odkrywamy Skarby Przyrodnicze Mazowsza Sprzątanie brzegu Zalewu Zegrzyńskiego Zbiórka makulatury i zużytych baterii
1.2 UCZNIOWIE NABYWAJĄ WIADOMOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI
Gminny Konkurs Recytatorski Warszawska Syrenka Nagrodzeni klasy 0-III: Jakub Tomczyński I miejsce, Nadia Grobel III miejsce, Maja Janeczko wyróżnienie, klasy IV-VI: Lena Grobel II miejsce, Aleksandra Janeczko III miejsce
Gminny Turniej Warcabowy III miejsce w kategorii klas I - III zajął Damian Piątkowski
Gminny Konkurs Matematyczny Najlepszy wynik i tytuł Mały Pitagoras zdobyła Aleksandra Gradek z kl. IV Tytuł laureata zdobyły Lena Grobel z kl.iv i Paulina Wróbel z kl.v
Gminny Konkurs Języka Angielskiego I miejsce Aleksandra Gradek, III miejsce Amelia Strupiechowska
Gminny Konkurs Języka Polskiego Najlepszy wynik osiągnęła Paulina Wróbel zajmując II miejsce
Mądra Głowa Konkurs Gminny dla klas III Damian Piątkowski został laureatem i zajął II miejsce
Gminny etap Ogólnopolskiego Turnieju o Bezpieczeństwie w Ruchu Drogowym
Z przyrodą na TY Gminny Konkurs Przyrodniczy Tytuł Laureata zdobyły: Julia Marzec i Katarzyna Kopecka Tytuł Finalisty zdobyła Paulina Wróbel
Licz się ze słowami Powiatowy Konkurs Polonistyczny
Mazowiecki konkurs informatyczny z zakresu grafiki komputerowej Moja Pasja" W kategorii klas III IV: Aleksandra Gradek zajęła I miejsce Amelia Strupiechowska II miejsce. W kategorii klas V VI: Karolina Nowicka III miejsce, Julia Marzec - wyróżnienie.
Międzynarodowy Konkurs Matematyczny "Kangur" Najlepszy wynik uzyskała Amelia Strupiechowska z kl.iv
Mistrzowie Powiatu w unihokeju chłopców II miejsce w Mistrzostwach Międzypowiatowych w półfinałach Województwa Mazowieckiego w unihokeju chłopców
II miejsce w Mistrzostwach Gminy w piłce nożnej chłopców
II miejsce w Mistrzostwach Gminy w piłce nożnej chłopców klas I - III
II miejsce w Mistrzostwach Gminy w tenisie stołowym chłopców IV miejsce w Mistrzostwach Gminy w tenisie stołowym dziewcząt III miejsce w Mistrzostwach Powiatu Szkół Podstawowych w unihokeju dziewcząt
II miejsce w halowej lidze piłki nożnej Szkół Podstawowych w sezonie 2012 / 2013 w powiecie legionowskim.
1.4 RESPEKTOWANE SĄ NORMY SPOŁECZNE Dokonano analizy ankiety dotyczącej znajomości i stosowania przez uczniów zasad i norm obowiązujących w szkole. Ankietą zostało objętych 54 uczniów. Na pytanie Czy czujesz się w szkole bezpiecznie? Większość, bo 87 % odpowiedziała twierdząco. Wśród ewentualnych źródeł zagrożenia uczniowie wymieniają koleżanki i kolegów ze szkoły. Zagrożeniem dla uczniów 50% są: przezywanie, wyśmiewanie, obgadywanie; 38% stanowi obrażanie i ośmieszanie W ankiecie zapytano również uczniów o znajomość praw i obowiązków 98% je zna. Według uczniów najlepsze efekty przynoszą rozmowy indywidualne, pogadanki na lekcjach, zajęcia organizowane przez wychowawcę oraz zajęcia z pedagogiem
1.4 RESPEKTOWANE SĄ NORMY SPOŁECZNE 100 % ankietowanych rodziców przyznało, że w szkole podejmowane są działania wychowawcze mające na celu eliminowanie zagrożeń oraz wzmacnianie właściwych zachowań. Badani rodzice wymieniają tu następujące działania szkoły: lekcje wychowawcze, dyżury na przerwach, pogadanki, konkursy np. Kró1 i Królowa Grzeczności, zajęcia z pedagogiem, rozmowy z uczniami, spotkania z przedstawicielami policji i innych służb, karty obserwacji, warsztaty szkolne.
1.4 RESPEKTOWANE SĄ NORMY SPOŁECZNE Przeprowadzono badanie ankietowe wśród uczniów i nauczycieli na temat: Czy uczniowie przestrzegają norm społecznych zachowania obowiązujących w szkole? 87 % badanych uczniów stwierdziło, ze przestrzega norm społecznych obowiązujących w szkole. Nie zawsze przestrzega ich 13%. 20% nauczycieli twierdzi, iż uczniowie nie przestrzegają norm społecznych, 20% uważa, że zazwyczaj przestrzegają, natomiast 60% uważa ze uczniowie przestrzegają norm społecznych obowiązujących w szkole.
1.4.4 Realizowany jest obowiązek szkolny W roku szkolnym 2012/ 2013 odbyły się 2 kontrole przeprowadzone przez Kuratorium Oświaty w Warszawie. Tematyka kontroli dotyczyła: prawidłowości nadzorowania przez dyrektora publicznej szkoły podstawowej spełniania przez dzieci pięcioletnie i sześcioletnie rocznego obowiązkowego przygotowania przedszkolnego przestrzegania przez dyrektora szkoły przepisów dotyczących obowiązku szkolnego. Kontrole wykazały, że wszyscy uczniowie realizują obowiązek szkolny i obowiązek rocznego przygotowania przedszkolnego.
II. PROCESY ZACHODZĄCE W SZKOLE LUB PLACÓWCE 1.Funkcjonowanie szkoły w środowisku lokalnym. Przeprowadzono ankietę na temat: Funkcjonowanie szkoły w środowisku lokalnym. Ankieta składała się z 4 pytań, z czego 3 stanowiły pytania zamknięte i jedno pytanie było pytaniem otwartym. 1. W jakich wymienionych poniżej przedsięwzięciach szkolnych brałeś/aś udział? Ankietowani uczniowie podają, że uczestniczyli w następujących przedsięwzięciach : wyjazdy na basen (94%), teatr w szkole i wyjazdy do teatru (92%), zabawa karnawałowa (90%), akcja Sprzątanie Świata (90%), spotkania z policjantami (85%), konkursy szkolne, zawody sportowe (80%), wycieczki/rajdy (80%), festyn Spotkanie Rodzin (78%),
2. Jakie imprezy Twoim zdaniem powinno się organizować w przyszłości w naszej szkole we współpracy ze środowiskiem lokalnym? W pytaniu otwartym uczniowie wyrazili chęć organizowania następujących imprez: wycieczki, konkursy, festyny szkolne, urodziny klasowe, przedstawienia, zajęcia teatralne i plastyczne.
3. Jakie korzyści wyniosłeś/aś z uczestnictwa w wymienionych w pytaniu pierwszym przedsięwzięciach szkolnych? Badanie wykazuje, że uczniowie wynieśli następujące korzyści: wiem, jak bezpiecznie zachować się w domu, w szkole, w miejscu zabawy, w ruchu drogowym (90%), dobrze się bawiłem/am (88%), poszerzyłem/am swoją wiedzę i umiejętności (84%), poznałem/am swoją okolicę, region, kraj (80%), rozwinąłem/ęłam swój sportowy talent (80%), wsparłem/am innych ludzi potrzebujących pomocy, (72%), rozwinąłem/ęłam się kulturalnie (78%), poznałem/am nowych ludzi (63%), nie wyniosłem/am żadnych korzyści tylko (2%).
4. Co skłoniło Cię do uczestnictwa w wymienionych w pytaniu pierwszym przedsięwzięciach szkolnych? Uczniowie udzielili następujących odpowiedzi: rozwój umysłowy, duchowy i fizyczny (72%), chęć pozyskania dodatkowych punktów z zachowania (63%), chęć reprezentowania szkoły na zewnątrz (59%), interesująca forma imprezy (57%), przymus ze strony rodziców lub nauczycieli (0%).
Wyniki przeprowadzonej ankiety wskazują, że współpraca z instytucjami działającymi w środowisku lokalnym jest uzasadniona, potrzebna i celowa. Szkoła jest ośrodkiem integracji społeczności lokalnej oraz ośrodkiem kultury, sportu i rekreacji. Podejmowane przez szkołę inicjatywy na rzecz środowiska lokalnego oraz współpraca z podmiotami działającymi w tym środowisku wpływa na poprawę wizerunku szkoły, a także na pozytywny rozwój, uwrażliwienie i uspołecznienie uczniów.
II. PROCESY ZACHODZĄCE W SZKOLE 2.OFERTA EDUKACYJNA UMOŻLIWIA REALIZACJĘ PODSTAWY PROGRAMOWEJ Nauczyciele znają przepisy prawa dotyczące realizacji podstawy programowej. Nauczyciele realizują programy nauczania zgodnie z podstawą programową oraz wdrażają wielopoziomowość nauczania. Istnieją zajęcia wyrównawcze dla uczniów wymagających dodatkowej pomocy nauczycieli. Treści podręczników odpowiadają wybranym programom zgodnym z podstawą programową. Nauczyciele dostosowują metody pracy do właściwej realizacji podstawy programowej. Szkoła posiada bazę dostosowaną do realizacji nowej podstawy programowej.
1. OFERTA EDUKACYJNA UMOŻLIWIA REALIZACJĘ PODSTAWY PROGRAMOWEJ Oferta edukacyjna dla uczniów Wymagających pomocy Zajęcia dla uczniów Oddział przedszkolny i klas I-III Klas IV-VI Zajęcia logopedyczne Zajęcia wyrównawcze z języka polskiego Reedukacja Zajęcia wyrównawcze z języka angielskiego Zajęcia wyrównujące szanse Zajęcia wyrównawcze edukacyjne z matematyki Zajęcia korekcyjno-kompensacyjne Ortograffiti Zajęcia wyrównawcze z języka angielskiego w ramach podziału na grupy w klasie II Zajęcia korekcyjnokompensacyjne Odrabianie prac domowych w świetlicy Zajęcia wspomagające z przyrody
1.OFERTA EDUKACYJNA UMOŻLIWIA REALIZACJĘ PODSTAWY PROGRAMOWEJ Oferta edukacyjna dla uczniów Klas I-III Zajęcia dla uczniów Klas IV-VI Konkursy recytatorskie Konkurs przyrodniczy Z przyrodą na TY Konkursy sportowe Dla uczniów zdolnych przygotowujących się do konkursów pozaszkolnych Omnibus Mądra Głowa Konkurs matematyczny Konkursy plastyczne Konkurs przyrodniczy Ekoturniej Konkursy języka polskiego Konkurs języka angielskiego Konkursy matematyczne Konkurs przyrodniczy Konkurs grafiki komputerowej Gminny Turniej BRD Konkursy plastyczne
1. OFERTA EDUKACYJNA UMOŻLIWIA REALIZACJĘ PODSTAWY PROGRAMOWEJ cd. Oferta edukacyjna dla uczniów Zajęcia dla uczniów SKS Koło informatyczne Koło języka angielskiego Koła przedmiotowe i zajęcia rozwijające zainteresowania Wycieczki Zielone szkoły Koło Młodego Europejczyka Ekoturniej Koło fotograficzne Zajęcia polonistyczne Zajęcia muzyczne Zajęcia plastyczne
Dziękujemy Rodzicom za współpracę
W naszej szkole każdy uczeń może osiągnąć sukces na miarę swoich możliwości i włożonego wysiłku.
Zapraszamy Rodziców do współpracy w przyszłym roku.