IWONA JANOWSKA SPIS PUBLIKACJI Książki Janowska, I. (2011) Podejście zadaniowe do nauczania i uczenia się języków obcych. Na przykładzie języka polskiego jako obcego, Kraków: Universitas. [436 stron] Janowska, I. (2010) Planowanie lekcji języka obcego, Kraków: Universitas. [191 stron] Redakcja tomów Janowska, I., Gębal, P. E. (red.), (2016) O lepsze jutro studiów polonistycznych w świecie. Glottodydaktyka polonistyczna dziś. Biblioteka LingVariów. Glottodydaktyka t. 15. Kraków: Księgarnia Akademicka. [372 strony] Janowska, I., Lipińska, E., Rabiej, A., Seretny, A., Turek, P. (red.), (2011, 2016) Programy nauczania języka polskiego jako obcego. Poziomy A1-C2, Kraków: Księgarnia Akademicka. [216 stron] Rabiej, A., Janowska, I. (red.), (2015) Kształcenie językowo-przedmiotowe w szkole polonijnej. Zeszyty edukacyjne, Kraków: Towarzystwo Naukowe Societas Vistulana. [155 stron] Artykuły w czasopismach Janowska, I. (2017) Mediacja i działania mediacyjne w glottodydaktyce, Języki Obce w Szkole 3, s. 80-86. Fiema, M., Janowska I. (2017) Analiza wybranych podręczników do nauczania języka polskiego jako obcego w kontekście edukacji seniorów, Neofilolog 49(1), s. 133-152. Janowska, I., Bodzioch M. (2016) Trening akulturacyjny a rozwijanie interkulturowej kompetencji komunikacyjnej, Neofilolog 46(2), s. 219-231. Janowska, I. (2016) Rozwijanie językowych działań receptywnych w podejściu zadaniowym, Języki Obce w Szkole 1, s. 32-38. Janowska, I., Stolarczyk, B. (2016). Certyfikacja znajomości języka polskiego w Niemczech, Polski w Niemczech / Polnisch in Deutschland Pismo Federalnego Związku Nauczycieli Języka Polskiego 4, s. 20-32. Janowska, I. (2015) Planowanie jednostek lekcyjnych i metodycznych modele i schematy, Postscriptum Polonistyczne 2(16), s. 63-88. 1
Janowska, I. (2015) Kompetencja komunikacyjna a glottodydaktyka, LingVaria 2(20), s. 41-54. Janowska, I. (2015) Błędy metodyczne w planowaniu i prowadzeniu lekcji, Acta Universitatis Lodziensis. Kształcenie polonistyczne cudzoziemców 22, s. 155-171. Janowska, I. (2014) Refleksyjność w świetle tekstów Europejskiego systemu opisu kształcenia językowego, Neofilolog 42(2), s. 235-246. Janowska, I., Rabiej, A. (2014) Zadanie jako forma wspierania refleksyjnego nauczania gramatyki, Neofilolog 43(2), s. 143-154. Janowska, I. (2014) Tarefa um conceito-chave da perspectiva acional, Revista X 2, s. 59-77 [ http://ojs.c3sl.ufpr.br/ojs2/index.php/revistax/issue/view/1899 ]. Janowska, I. (2012) Proces przystosowania materiałów dydaktycznych z języka polskiego jako obcego do zasad podejścia zadaniowego, Postscriptum polonistyczne 2, s. 177-198. Janowska, I. (2012) Praca w grupach jako forma realizacji celów komunikacyjnych i refleksji nad językiem, Neofilolog 39, s. 117-130. Janowska, I. (2011) Profil dorosłego uczącego się języka polskiego jako obcego, czyli kto, gdzie, dlaczego i w jaki sposób uczy się języka polskiego w naszym kraju?, Neofilolog 37, s. 75-86. Janowska, I. (2010) Tekst i jego rozumienie w podejściu zadaniowym, Acta Universitatis Lodziensis. Kształcenie Polonistyczne Cudzoziemców 17, s. 561-569. Janowska, I. (2008) Zadaniowy scenariusz jednostki metodycznej, Języki Obce w Szkole 3, s. 43-51. Janowska, I. (2007) Europejski system opisu kształcenia językowego początek nowej ery w dydaktyce językowej?, Języki Obce w Szkole 4, s. 30-37. Janowska, I. (2006) O podejściu zadaniowym w nauczaniu języków obcych, Języki Obce w Szkole 3, s. 19-27. Janowska, I. (2004) Nauczanie gramatyki języka obcego: między teorią a praktyką, Zeszyty naukowe Akademii Polonijnej w Częstochowie 4, s. 7-21. Janowska, I. (2004) Refleksyjne nauczanie gramatyki, Języki Obce w Szkole 6, s. 40-48. Janowska, I. (2003) Nauczmy uczniów się uczyć. O autonomii, Języki Obce w Szkole 3, s. 30-39. 2
Janowska, I. (2002) Au nom de la rose, Le Français dans le monde 302, s. 130. Janowska, I. (2002) Języki otwierają drzwi do przyjaźni, wiedzy, świata Języki drogą ku przyszłości, Języki Obce w Szkole 2, s. 94-100. Janowska, I. (2002) Nauczanie/uczenie się języka w klasach dwujęzycznych. Cele, treści, metody..., Języki Obce w Szkole 6, s. 125-132. Janowska, I. (2002) L automne en poésie, Le Français dans le monde 323, s. 51-52. Janowska, I. (2002) Gramatyka powraca..., Języki Obce w Szkole 2, s. 28-34. Janowska, I. (1999) Tekst literacki w nauce języka obcego bogactwo języka, wielość interpretacji, uczuć i emocji, Języki Obce w Szkole 3, s. 227-238. Rozdziały w książkach Janowska, I. (2017) Rola nauczyciela w podejściu interkulturowym w: A. Janus-Sitarz (red.), Każdy uczeń jest ważny. Indywidualizacja na lekcji języka polskiego, Kraków: Universitas, s. 239-261. Janowska, I. (2016) Od metody gramatyczno-tłumaczeniowej do mediacji językowej. Tłumaczenie w dydaktyce języków obcych w: E. Lipińska, A. Seretny (red.), Tłumaczenie dydaktyczne w nowoczesnym kształceniu językowym, Kraków: Księgarnia Akademicka, s. 37-53. Janowska, I. (2015) Certyfikacja języka polskiego jako obcego: problemy i wyzwania. Bilans dziesięciolecia w: J. Sujecka-Zając (red.), Ewaluacja biegłości językowej. Od pomiaru do sztuki pomiaru, Warszawa: Uniwersytet Warszawski, s. 83-95. Janowska, I. (2015) Tâche, un concept-clé de la perspective actionnelle w: M. Sowa (red.), Enseignement/apprentissage du français face aux défis de demain, Lublin: Werset, s. 83-94. Janowska, I. (2015) Europejski system opisu kształcenia językowego treści i funkcje dokumentu w: E. Lipińska, A. Seretny. (red.), Umiejętność rozumienia i tworzenia tekstów w świetle Standardów wymagań egzaminacyjnych oraz Europejskiego systemu opisu kształcenia językowego, Kraków: Księgarnia Akademicka, s. 17-30. Janowska, I. (2015) Umiejętność tworzenia wypowiedzi ustnej w świetle zaleceń Europejskiego systemu opisu kształcenia językowego i Standardów wymagań egzaminacyjnych w: E. Lipińska, A. Seretny (red.), Umiejętność rozumienia i tworzenia tekstów w świetle Standardów wymagań egzaminacyjnych oraz Europejskiego systemu opisu kształcenia językowego, Kraków: Księgarnia Akademicka, s. 109-121. Janowska, I., Lipińska, E., Seretny, A. (2015) Standardy wymagań egzaminacyjnych w: E. Lipińska, A. Seretny (red.), Umiejętność rozumienia i tworzenia tekstów w świetle 3
Standardów wymagań egzaminacyjnych oraz Europejskiego systemu opisu kształcenia językowego, Kraków: Księgarnia Akademicka, s. 31-37. Janowska I., Rabiej A. (2015) Psychologiczne podstawy dydaktyki wielojęzyczności w: A. Rabiej, I. Janowska (red.), Kształcenie językowo-przedmiotowe w szkole polonijnej. Zeszyty edukacyjne, Kraków: Towarzystwo Naukowe Societas Vistulana, s. 9-15. Janowska, I. (2015) Rozwijanie językowych działań receptywnych i produktywnych w: A. Rabiej, I. Janowska (red.), Kształcenie językowo-przedmiotowe w szkole polonijnej. Zeszyty edukacyjne, Kraków: Towarzystwo Naukowe Societas Vistulana, s. 65-88. Janowska, I. (2015) Ocena językowych działań produktywnych w: A. Rabiej, I. Janowska (red.), Kształcenie językowo-przedmiotowe w szkole polonijnej. Zeszyty edukacyjne, Kraków: Towarzystwo Naukowe Societas Vistulana, s. 89-101. Janowska, I. (2013) Zadania i ich motywacyjna rola w nauczaniu/uczeniu się języka obcego w: K. Filipowicz-Tokarska (red.), Metoda projektów w nauczaniu języka polskiego jako obcego. Od teorii do praktyki, Berlin: Collegium Polonicum & LogosVerlag, s. 13-27. Janowska, I. (2013) Rozwijanie kompetencji ogólnych w nauczaniu i uczeniu się metodą projektów w: J. Stańczyk, E. Nowikiewicz (red.), Dydaktyka języków a kompetencje ogólne, Bydgoszcz: NKJO, s. 165-176. Janowska, I. (2012) O konieczności analizy potrzeb uczących się języka polskiego jako obcego w: J. Krieger-Knieja, S. Piotrowski (red.), Nauczanie języka obcego a specyficzne potrzeby uczących się, Lublin: Towarzystwo Naukowe KUL, s. 9-26. Janowska, I. (2009) Zadanie, ćwiczenie, działanie językowe wzajemne relacje i implikacje w dydaktyce językowej w: M. Pawlak, M. Derenowski, B. Wolski (red.), Problemy współczesnej dydaktyki języków obcych, Kalisz: Wydział Pedagogiczno- Artystyczny UAM, s. 77-90. Janowska, I. (2006) Przygotowanie kursu językowego. Programy nauczania w: E. Lipińska, A. Seretny (red.), Z zagadnień dydaktyki języka polskiego jako obcego, Kraków: Universitas, s. 155-175. Rozdziały w tomach pokonferencyjnych Janowska, I. (2017) Zadanie kluczowe pojęcie współczesnej glottodydaktyki w: E. Kubicka, M. Berend, M. Rittner (red.), Nowe perspektywy w nauczaniu języka polskiego jako obcego IV, Toruń: Wydawnictwo Naukowe UMK, s. 43-62. Janowska, I. (2014) Jak oceniać ustne działania językowe uczących się? Ewaluacja wypowiedzi ustnej w podejściu ukierunkowanym na działanie w: A. Mielczarek, A. Roter- Bourkane, M. Zduniak-Wiktorowicz (red.), Nauczanie kultury i języka polskiego jako 4
obcego. Sukcesy, problemy, wyzwania, Poznań: Wydawnictwo Poznańskiego Towarzystwa Przyjaciół Nauk, s. 227-238. Janowska, I. (2014) Zadaniowa koncepcja planowania w glottodydaktyce: problemy i wyzwania w: M. Cichoń, M. Krzemińska-Adamek, A. Pado, H. Rycyk-Szajdel, B. Sadownik, J. Sękowska (red.), Przez praktyki do praktyki. W stronę innowacyjności w kształceniu nauczycieli, cz. II Języki obce, Lublin: Wydawnictwo UMCS, s. 41-50. Janowska, I. (2013) Jak uczyć języka polskiego? Tradycyjnie czy zadaniowo? Proces adaptacji materiałów dydaktycznych do zasad podejścia zadaniowego w: J. Mazur, A. Małyska, K. Sobstyl (red.), Glottodydaktyka polonistyczna w obliczu dynamiki zmian językowo-kulturowych i potrzeb społecznych, t. 2, Lublin: Wydawnictwo UMCS, s. 107-116. Janowska, I. (2012) L'approche actionnelle dans l enseignement/apprentissage du polonais langue étrangère w: K. Siatkowska-Callebat, A. Synoradzka-Demadre (red.), Enseignement du polonais en France. III es Assises 2012, Annales de l Académie Polonaise des Sciences Centre Scientifique à Paris, Varsovie-Paris, s. 37-50. Janowska, I. (2010) Strategie językowe i działania komunikacyjne w podejściu zadaniowym w: R. Nycz, W. Miodunka, T. Kuntz (red.), Polonistyka bez granic, tom 2: Glottodydaktyka polonistyczna współczesny język polski językowy obraz świata, Kraków: Universitas, s. 81-92. Janowska, I. (2009) Perspektywa zadaniowa w nauczaniu/uczeniu się języków obcych w: W. Miodunka, A., Seretny (red.), W poszukiwaniu nowych rozwiązań. Dydaktyka języka polskiego jako obcego u progu XXI wieku. Kraków: Wydawnictwo UJ, s. 35-50. Janowska, I. (2008) O podejściu zadaniowym do nauczania języków obcych w: M. Jodłowiec A. Niżegorodcew (red.), Język a komunikacja 22: W stronę nowoczesnego nauczania języków obcych, Kraków: Krakowskie Towarzystwo Tertium, s. 249-262. Janowska, I., Lipińska E., Seretny A. (2007) A Language education in Polish schools abroad i.e. teaching Polish as a mother tongue, a second or a foreign language w: W. Martyniuk (red.), Towards a Common European Framework of Reference for Languages of School Education?. Kraków: Universitas, s. 309-320. Janowska, I. (2006) Testowanie sprawności mówienia w certyfikatowych testach biegłości dla poziomów B1, B2 i C2 w: A. Seretny, E. Lipińska (red.), Sprawności przede wszystkim, Kraków: Universitas, s. 187-196. Janowska, I., Lipińska, E., Seretny A., (2006) Program autorski wskazówki dla nauczycieli szkół polonijnych w: K. Gąsowska, M. Mazińska-Szumska (red.), Oświata polonijna na początku XXI wieku. Stan i perspektywy, Kraków: Wspólnota Polska, s. 271-287. 5
Recenzje Janowska, I. (2017) Tamara Czerkies Bliżej tekstów, Acta Universitatis Lodziensis. Kształcenie Polonistyczne Cudzoziemców 24, s. 281-283. Janowska, I. (2012) Recenzja 40 koncepcji dobrych lekcji, Acta Universitatis Lodziensis. Kształcenie Polonistyczne Cudzoziemców 19, s. 158-160. Janowska, I. (2010) Lubię polski!. Podręcznik, jakiego jeszcze nie było!, Języki Obce w Szkole 1, s. 182-184. Podręczniki i zbiory zadań Butcher, A., Janowska, I., Przechodzka, G., Zarzycka, G. (2009) Celuję w C2. Zbiór zadań do egzaminu certyfikatowego z języka polskiego jako obcego na poziomie C2, Kraków: Universitas. [186 stron] Kwolek, J., Janowska, I. (2005) Techniques de classe, Kraków: Wydawnictwo Flair. [226 stron] Janowska, I., Sośnicka, M. (2003) Matura z języka francuskiego 2005. Zbiór zadań, Kraków: Wydawnictwo Idea. [116 stron] Janowska, I., Sośnicka, M. (2002) Język francuski dla nowego liceum ogólnokształcącego. Zbiór zadań, Kraków: Wydawnictwo Idea. [142 strony] Janowska, I., Sośnicka, M. (2001) Matura z języka francuskiego 2002. Zbiór zadań, Kraków: Wydawnictwo Idea. [140 stron] Inne publikacje Janowska, I., Sośnicka, M. (2007) Matura 2007. Języki obce. Egzamin maturalny z języka francuskiego, Biblioteka Gazety Wyborczej, Warszawa: Nowa Era. Kwolek, J., Janowska, I. (2005) Program nauczania języka francuskiego dla klas I III liceum ogólnokształcącego, liceum profilowanego i technikum od poziomu zerowego, LektorKlett, (MENiS DKOS-5002-33/05). 6