JĘZYK ANGIELSKI OFERTA SZKOLENIOWA. Ośrodka Doskonalenia Nauczycieli Zachodniopomorskiego Centrum Edukacji Morskiej i Politechnicznej

Transkrypt

1 JĘZYK ANGIELSKI OFERTA SZKOLENIOWA Ośrodka Doskonalenia Nauczycieli Zachodniopomorskiego Centrum Edukacji Morskiej i Politechnicznej na rok szkolny 2014 / 2015

2 Numer szkolenia: JA 1 BUDOWANIE NAUCZYCIELSKICH PROGRAMÓW NAUCZANIA opracowuje autorski/zmodyfikowany program nauczania języka angielskiego ze wskazaniem celów kształcenia; treści; metod, form i technik pracy włącza zagadnienia z różnych obszarów tematycznych w program nauczania języka angielskiego wykorzystuje innowacje do podniesienia sprawności językowych uczniów

3 Numer szkolenia: JA 2 WYKORZYSTANIE PRÓBNYCH WYNIKÓW EGZAMINU MATURALNEGO Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DO PODNOSZENIA EFEKTYWNOŚCI PRACY W SZKOLE Adresat: Nauczyciele języka angielskiego szkół ponadgimnazjalnych obliczy i zinterpretuje w oparciu o podane wyniki łatwość zadań cząstkowych wymieni podstawowe parametry statystyczne służące do analizy wyników zaprojektuje działania zmierzające do podnoszenia jakości kształcenia

4 Numer szkolenia: JA 3 MATURA USTNA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO PRAKTYCZNE WSKAZÓWKI DLA NAUCZYCIELI Adresat: Nauczyciele języka angielskiego szkół ponadgimnazjalnych wskaże podstawy prawne zmian w ustnym egzaminie zewnętrznym wymieni części składowe egzaminu ustnego z języka angielskiego zaplanuje działania zmierzające do podniesienia efektywności nauczania w oparciu o rozwiązania metodyczne zaproponowane na szkoleniu

5 Numer szkolenia: JA 4 JAK OCENIAĆ UCZNIA ABY OSIĄGNĄĆ SUKCES EDUKACYJNY scharakteryzuje ideę oceniania kształtującego wymieni elementy oceniania kształtującego wskaże na różnice pomiędzy ocenianiem kształtującym a sumującym poda zalety stosowania w praktyce oceniania kształtującego

6 Numer szkolenia: JA 5 JAK PRZYGOTOWAĆ UCZNIÓW DO PISANIA TEKSTÓW UŻYTKOWYCH I WYPRACOWAŃ Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO Adresat: Nauczyciele języka angielskiego szkół ponadgimnazjalnych rozróżnia formy wypowiedzi pisemnych i wskazuje ich główne części stosuje różnorodne metody w formułowaniu wypowiedzi pisemnych wykorzystuje zdobytą wiedzę: w kształceniu umiejętnośći pisania różnych form wypowiedzi; w przygotowaniu uczniów do egzaminów zewnętrznych

7 Numer szkolenia: JA 6 NOWE STRATEGIE W PROCESIE EDUKACYJNYM COOPERATIVE LEARNING stosuje różnorodne metody i formy pracy w czasie zajęć lekcyjnych wykorzystuje zdobytą wiedzę do podnoszenia jakości kształcenia opracowuje własny scenariusz zajęć lekcyjnych w oparciu o "cooperative learning technique"

8 Numer szkolenia: JA 7 WYBÓR PODRĘCZNIKA WYBÓR PROGRAMU NAUCZANIA ZASADA WIELOLETNOŚCI PODRĘCZNIKA stosuje różnorodne metody i formy oceny podręcznika szkolnego dokonuje analizy porównawczej podręczników szkolnych według kryteriów wyprowadzonych z zasad nauczania i jego funkcji opracowuje własne kryteria do oceny podręcznika szkolnego dokonuje analizy ilościowej i jakościowej podręcznika

9 Numer szkolenia: JA 8 JAK EFEKTYWNIE PRACOWAĆ Z UCZNIEM ZDOLNYM INDYWIDUALIZACJA PROCESU NAUCZANIA stosuje różnorodne metody i formy pracy w czasie zajęć lekcyjnych opracowuje własny scenariusz zajęć lekcyjnych wykorzystuje test Myers-Briggs Type Indicator (MBTI) do podnoszenia jakości kształcenia