PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA z wychowania fizycznego na rok szkolny 2013 / 2014

Transkrypt

1 1 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA z wychowania fizycznego na rok szkolny 2013 / 2014 Szkoła: Szkoła Podstawowa nr 3 im. Władysława Broniewskiego w Środzie Śląskiej Etap edukacyjny: klasy IV VI, dziewczęta i chłopcy Nauczyciele realizujący: Zuzanna Bławat Dariusz Kotuła Marzena Sołtys Wojciech Ciszewski

2 2 CELE PRZEDMIOTOWEGO SYSTEMU OCENIANIA 1. Uporządkowanie i ujednolicenie zasad oceniania uczniów z wychowania fizycznego. 2. Konkretyzacja wymagań wynikających z podstawy programowej. 3. Dostarczanie zainteresowanym [uczniom, ich rodzicom lub opiekunom, dyrekcji szkoły] wszechstronnej i rzeczowej informacji o postępach, osiągnięciach, brakach i uzdolnieniach ucznia w zakresie przedmiotu wychowanie fizyczne oraz jego postawie społecznej i stosunku do przedmiotu. 4. Sprawdzenie poziomu sprawności fizycznej ucznia. 5. Wspieranie ucznia w jego dążeniu do osiągnięcia wszechstronnego rozwoju fizycznego i pozytywnej postawy wobec aktywności ruchowej. 6. Motywowanie ucznia do dalszej pracy w zakresie doskonalenia sprawności fizycznej. WYMAGANIA EDUKACYJNE I SPOSOBY SPRAWDZANIA OSIĄGNIĘĆ EDUKACYNYH UCZNIA Ocena z wychowania fizycznego na koniec semestru i koniec roku szkolnego jest wypadkową oceny z: 1. kryteriów głównych 2. kryteriów dodatkowych Kryteria główne to oceny z: 1. lekkoatletyki 2. zespołowych gier sportowych: mini-koszykówki mini-siatkówki mini piłki nożnej mini piłki ręcznej 3. gimnastyki 4. pływania. Kryteria dodatkowe to oceny za: 1. przygotowanie do zajęć 2. postawa 3. dbałość o sprzęt sportowy, dyscyplinę i kulturę osobistą 4. aktywność udział w zajęciach pozalekcyjnych, pozaszkolnych i zawodach sportowych.

3 3 WYMAGANIA EDUKACYJNE Pomiar postępu sprawności fizycznej zadania kontrolno-oceniające [ Kryteria główne] KLASA IV Lekkoatletyka 1. Bieg krótki na dystansie 60m i 300m ze startu niskiego pomiar szybkości 2. Biegi długie na dystansie 600m dla dziewcząt i 1000m dla chłopców oraz test Couperra pomiar wytrzymałości 3. Skok w dal techniką naturalną pomiar mocy 4. Rzut piłeczką palantową z rozbiegu lub z miejsca pomiar siły 5. Podstawowe ćwiczenia dynamiczne wykonywane podczas rozgrzewki lekkoatletycznej. Zespołowe gry sportowe sprawdzenie stopnia opanowania wybranych elementów techniki gry Koszykówka 1. Kozłowanie prawą i lewą ręką po prostej i po slalomie 2. Chwyty i podania piłki w miejscu i marszu 3. Rzut do kosza po zatrzymaniu 4. Wykorzystanie opanowanych elementów w grze. Siatkówka 1. piłki oburącz górą nad sobą 2. piłki oburącz górą w parach 3. Zagrywka dolna 4. Umiejętność przyjęcia prawidłowej postawy siatkarskiej 5. Opanowanie nauczanych elementów w grze. Piłka ręczna 1. Kozłowanie piłki po prostej 2. Kozłowanie piłki po slalomie 3. Chwyty i podania piłki w miejscu 4. Chwyty i podania piłki w biegu 5. Rzut na bramkę z miejsca Piłka nożna 1. Prowadzenie piłki po prostej wewnętrznym podbiciem 2. Strzał na bramkę dowolnym sposobem 3. Przyjęcia i podania piłki w miejscu i w biegu Gimnastyka 1. Przewrót w przód z przysiadu podpartego do przysiadu 2. Przewrót w tył z przysiadu podpartego do przysiadu 3. Leżenie przewrotne 4. Leżenie przerzutne 5. Rzut piłką lekarską w tył zza głowy 6. Gimnastyczny tor przeszkód 7. Skok rozkroczny przez kozła

4 Pływanie 1. Praca nóg do stylu grzbietowego 2. Praca nóg do stylu dowolnego kraul na piersiach 3. Dokładanka z deską do stylu grzbietowego 4. Skok do głębokiej wody na nogi 5. Poślizg na brzuchu z pracą nóg 4 KLASA V Lekkoatletyka: 1. Bieg krótki na dystansie 60m i 300m ze startu niskiego pomiar szybkości 2. Biegi długie na dystansie 600m dla dziewcząt i 1000m dla chłopców oraz test Coopera pomiar wytrzymałości 3. Skok w dal techniką naturalną pomiar mocy 4. Rzut piłeczką palantową z rozbiegu lub z miejsca pomiar siły 5. Poprowadzenie rozgrzewki lekkoatletycznej. Zespołowe gry sportowe sprawdzenie stopnia opanowania wybranych elementów techniki gry. Koszykówka : 1. Kozłowanie prawą i lewą ręką po prostej przodem i tyłem 2. Kozłowanie po slalomie ze zmianą rąk 3. Chwyty i podania piłki w biegu 4. Rzut do kosza z biegu po kozłowaniu 5. Rzut sędziowski 6. Obrót z piłką pivot 7. Wykorzystanie opanowanych elementów w grze. Siatkówka: 1. piłki oburącz górą nad sobą 2. piłki oburącz górą w parach przez siatkę 3. piłki oburącz dołem 4. piłki naprzemienne 5. Zagrywka górna 6. Opanowanie nauczanych elementów w grze. Piłka ręczna: 1. Kozłowanie piłki po prostej 2. Kozłowanie piłki po slalomie 3. Chwyty i podania piłki w biegu półgórne i górne 4. Rzut na bramkę w biegu 5. Opanowanie nauczanych elementów w grze Piłka nożna: 1. Prowadzenie piłki po prostej zewnętrzną stroną stopy 2. Prowadzenie piłki po slalomie 3. Strzał na bramkę dowolnym sposobem 4. Przyjęcia i podania piłki w biegu w układach trójkowych 5. Opanowanie nauczanych elementów w grze

5 Gimnastyka 1. Przewrót w przód z postawy wysokiej 2. Przewrót w tył z postawy wysokiej 3. Leżenie przewrotne 4. Leżenie przerzutne 5. Rzut piłką lekarską w tył zza głowy 6. Gimnastyczny tor przeszkód 7. Skok kuczny przez 4 części skrzyni 5 Pływanie 1. Przepłynięcie 25m stylem grzbietowym 2. Przepłynięcie 25m stylem dowolnym kraul na piersiach 3. Skok do głębokiej wody na głowę z klęku na brzegu basenu 4. Wyciąganie przedmiotów z dna basenu nurkowanie na płytkiej wodzie 5. Praca nóg do stylu klasycznego zadanie dodatkowe na ocenę celującą Uwaga grupa początkująca wykonuje sprawdziany przewidziane dla klasy IV KLASA VI Lekkoatletyka: 1. Bieg krótki na dystansie 60m i 300m ze startu niskiego pomiar szybkości 2. Biegi długie na dystansie 600m dla dziewcząt i 1000m dla chłopców oraz test Coopera pomiar wytrzymałości 3. Skok w dal techniką naturalną pomiar mocy 4. Rzut piłeczką palantową z rozbiegu lub z miejsca pomiar siły 5. Poprowadzenie rozgrzewki lekkoatletycznej. Zespołowe gry sportowe sprawdzenie stopnia opanowania wybranych elementów techniki gry. Koszykówka 1. Test poziomu opanowania podstawowych umiejętności gry w mini koszykówkę: kozłowanie prawą i lewą ręką po prostej przodem i tyłem kozłowanie po slalomie ze zmianą rąk rzut do kosza z biegu po kozłowaniu rzut sędziowski kozłowanie wysokie i niskie 2. Zwód pojedynczy przodem z piłką 3. Wykorzystanie opanowanych elementów w grze.

6 Siatkówka 1. piłki oburącz górą nad sobą 2. piłki oburącz górą w parach przez siatkę 3. piłki oburącz dołem 4. piłki naprzemienne 5. Zagrywka górna 6. Rozegranie piłki na boisku 7. Opanowanie nauczanych elementów w grze. 6 Piłka ręczna 1. Kozłowanie piłki po prostej połączone z rzutem w biegu 2. Kozłowanie piłki po slalomie połączone z rzutem w biegu 3. Chwyty i podania piłki w biegu prowadzenie w układzie trójkowym 4. Zebranie piłki z podłoża 5. Zwód pojedynczy z piłką 6. Opanowanie nauczanych elementów w grze Piłka nożna 1. Prowadzenie piłki po różnych torach i w różnych kierunkach 2. Strzał na bramkę dowolnym sposobem w obecności bramkarza 3. Przyjęcia i podania piłki w biegu w układach trójkowych 4. Opanowanie nauczanych elementów w grze Gimnastyka 1. Przewrót w przód z naskoku 2. Przewrót w tył z postawy wysokiej z siadu o nogach prostych do rozkroku lub półszpagatu 3. Stanie na rękach z uniku podpartego 4. Piramidy wieloosobowe 5. Rzut piłką lekarską w tył zza głowy 6. Gimnastyczny tor przeszkód Pływanie 1. Przepłynięcie 25m stylem grzbietowym na czas 2. Przepłynięcie 25m stylem dowolnym kraul na piersiach na czas 3. Skok do głębokiej wody na głowę 4. Przepłynięcie krótkiego odcinka pod wodą 5. Przepłynięcie 25m stylem klasycznym zadanie dodatkowe na ocenę celującą Uwaga grupa początkująca wykonuje sprawdziany przewidziane dla klasy IV

7 WYMAGANIA PROGRAMOWE NA OCENĘ SEMESTRALNĄ I KOŃCOWĄ 7 Ocena z wychowania fizycznego wystawiana jest według sześciostopniowej skali ocen: celująca 6 bardzo dobra 5 dobra 4 dostateczna 3 dopuszczająca 2 niedostateczna 1 OCENA CELUJĄCA Uczeń : 1. Bezbłędnie i samodzielnie wykonuje zadania kontrolno oceniające 2. Jest zaangażowany w proces kształcenia z wychowania fizycznego i jest wzorem dla innych 3. Uczestniczy we wszystkich zajęciach, dostosowuje strój sportowy do warunków i nie spóźnia się na lekcje 4. Zna i przestrzega regulaminy i przepisy BHP 5. Umie samodzielnie zorganizować bezpieczne miejsce do gier i zabaw ruchowych 6. Potrafi zastosować nauczane elementy techniki i taktyki gry w grze 7. Uczestniczy w pozalekcyjnych zajęciach sportowo rekreacyjnych 8. Uczestniczy w pozaszkolnych zajęciach sportowych 9. Bierze udział w zawodach sportowych w miarę swoich możliwości OCENA BARDZO DOBRA 1. Samodzielnie wykonuje zadania kontrolno oceniające na ocenę co najmniej bardzo dobrą a średnia jego ocen cząstkowych mieści się pomiędzy 4,75 a 5,50 2. Uczestniczy we wszystkich zajęciach, dostosowuje strój sportowy do warunków i nie spóźnia się na lekcje 3. Zna i przestrzega regulaminy i przepisy BHP 4. Umie z pomocą nauczyciela zorganizować bezpieczne miejsce do gier i zabaw ruchowych 5. Potrafi zastosować nauczane elementy techniki i taktyki gry w grze 6. Zna nazewnictwo wykonywanych ćwiczeń 7. Uczestniczy w pozalekcyjnych zajęciach sportowo rekreacyjnych OCENA DOBRA 1. Wykonuje zadania kontrolno oceniające co najmniej na ocenę dobrą a średnia jego ocen cząstkowych mieści się pomiędzy 3,75 a 4,75 2. Uczestniczy w zajęciach, ma maksymalnie jedną ocenę niedostateczną za nieprzygotowanie do zajęć 3. Zna i przestrzega regulaminy i przepisy BHP 4. Potrafi zastosować niektóre nauczane elementy techniki i taktyki w grze 5. Wykazuje chęci do poprawy swojej sprawności fizycznej

8 8 OCENA DOSTATECZNA 1. Zadania kontrolno oceniające wykonuje z licznymi błędami a średnia jego ocen cząstkowych mieści się pomiędzy 2,75 a 3,75 2. Opuszcza zajęcia bez usprawiedliwienia, nie potrafi dostosować stroju sportowego do warunków i często spóźnia się na lekcje 3. Ma więcej niż jedną ocenę niedostateczną z nieprzygotowania do zajęć 4. Nie wykazuje znajomości regulaminów i przepisów BHP 5. Potrafi zastosować niektóre elementy techniki i taktyki gry w grze OCENA DOPUSZCZAJĄCA 1. Zadania kontrolno oceniające wykonuje z licznymi i rażącymi błędami a średnia jego ocen cząstkowych mieści się pomiędzy 1,75 a 2,75 2. Zadane ćwiczenia wykonuje tylko z pomocą nauczyciela lub przyboru [ pływanie] 3. Często opuszcza zajęcia bez usprawiedliwienia i często jest nie przygotowany do zajęć ma ponad 5 ocen niedostatecznych za nieprzygotowanie 4. Nie zna regulaminów i przepisów BHP 5. Nie potrafi zastosować podstawowych elementów technicznych w grze 6. Ma lekceważący stosunek do przedmiotu, kolegów i nauczyciela 7. Nie współpracuje w zespole OCENA NIEDOSTATECZNA 1. Nie spełnia wymagań podstawowych 2. Nie wykazuje chęci uczestnictwa w zajęciach 3. Notorycznie opuszcza lekcje 4. nie ćwiczył na więcej niż 50% zajęć [nie dotyczy uczniów zwolnionych z zajęć] 5. Nie podejmuje próby wykonania zadań oceniająco kontrolnych pomimo prawidłowego rozwoju psychofizycznego i motywacji ze strony nauczyciela.

9 9 KRYTERIA SPRAWDZANIA POZIOMU OPANOWANIA UMIEJĘTNOŚCI RUCHOWYCH LEKKOATLETYKA W przypadku oceniania podstawowych cech motorycznych ocenia się indywidualny postęp ucznia. Ocena celująca 1. W próbach sprawności fizycznej osiąga postęp poprawia swoje wyniki 2. Samodzielnie prowadzi prawidłową rozgrzewkę 3. Zna i stosuje nazewnictwo podstawowych ćwiczeń kształtujących 4. Zna i bezbłędnie wykonuje ćwiczenia kształtujące 5. Interpretuje wyniki i określa przez to swój poziom sprawności 6. Potrafi samodzielnie dokonać pomiaru tętna i interpretuje wynik Ocena bardzo dobra 1. W próbach sprawności fizycznej osiąga identyczne wyniki ze swoimi najlepszymi osiągnięciami 2. Samodzielnie prowadzi prawidłową rozgrzewkę 3. Zna i stosuje nazewnictwo podstawowych ćwiczeń kształtujących 4. Zna i wykonuje ćwiczenia kształtujące 5. Interpretuje wyniki i określa przez to swój poziom sprawności 6. Potrafi samodzielnie dokonać pomiaru tętna Ocena dobra 1. W próbach sprawności fizycznej wykazuje nieznaczne pogorszenie swoich wyników 2. Samodzielnie prowadzi rozgrzewkę 3. Zna podstawowe ćwiczeń kształtujące 4. Z pomocą nauczyciela interpretuje wyniki i określa przez to swój poziom sprawności 5. Potrafi dokonać pomiaru tętna Ocena dostateczna 1. W próbach sprawności fizycznej wykazuje pogorszenie swoich wyników 2. Prowadzi rozgrzewkę z pomocą nauczyciela 3. Z pomocą nauczyciela wykonuje podstawowe ćwiczenia kształtujące 4. Potrafi z pomocą nauczyciela dokonać pomiaru tętna Ocena dopuszczająca 1. W próbach sprawności fizycznej wykazuje znaczne pogorszenie swoich wyników 2. Z pomocą nauczyciela wykonuje podstawowe ćwiczenia kształtujące, popełnia błędy 3. Z pomocą nauczyciela dokonuje pomiaru tętna Ocena niedostateczna Uczeń nie podejmuje próby wykonania zadań oceniająco kontrolnych pomimo prawidłowego rozwoju psychofizycznego i motywacji ze strony nauczyciela

10 10 Minima skali pogorszenia wyników w lekkoatletyce Zadanie kontrolne ocena dobra wynik pogorszony o mniej niż ocena dostateczna wynik pogorszony o: ocena dopuszczająca wynik pogorszony więcej niż: bieg na 60m 1 sek 1 sek 1 sek bieg na 300m 2 sek 2 sek 2 sek bieg długi 10 sek 10 sek 10 sek skok w dal rzut p. palantową 2 metry 2 metry 2 metry rzut p. lekarską 2 metry 2 metry 2 metry test Coopera 400 m 400 m 400 m UWAGA w I semestrze klasy 4, za każdy pierwszy sprawdzian z lekkoatletyki uczeń otrzymuje ocenę bardzo dobrą, jeśli zadanie zostało wykonane na miarę możliwości dziecka. ZESPOŁOWE GRY SPORTOWE, GIMNASTYKA, PŁYWANIE Ocena celująca 1. bezbłędnie i samodzielnie wykonuje zadane ćwiczenie 2. umie określić błędy, jakie popełniają inni 3. ćwiczenie wykonane jest płynnie i estetycznie 4. Ocena bardzo dobra 1. samodzielnie i z najwięcej jednym błędem wykonuje zadane ćwiczenie 2. umie określić błędy, jakie popełniają inni 3. ćwiczenie wykonane jest płynnie i estetycznie Ocena dobra 1. wykonuje zadane ćwiczenie samodzielnie i z niewielkimi błędami 2. umie określić błędy, jakie popełnia 3. ćwiczenie wykonane jest w miarę płynnie i estetycznie Ocena dostateczna 1. wykonuje zadane ćwiczenie z niewielką pomocą nauczyciela lub przyboru 2. popełnia liczne błędy przy wykonaniu ćwiczenia 3. ćwiczenie wykonane jest w nieestetycznie i bez płynności Ocena dopuszczająca 1. wykonuje ćwiczenie tylko z pomocą nauczyciela lub przyboru 2. ćwiczenie wykonuje z licznymi i rażącymi błędami Ocena niedostateczna Uczeń nie podejmuje próby wykonania zadań oceniająco kontrolnych pomimo prawidłowego rozwoju psychofizycznego i motywacji ze strony nauczyciela.

11 11 KRYTERIA SPRAWDZANIA POZIOMU OPANOWANIA WYBRANYCH ELEMENTÓW GRY W SIATKÓWKĘ KLASA IV Zadanie kontrolno - oceniające oburącz górne nad sobą oburącz górne w parach Ilość wykonanych powtórzeń na poszczególne oceny celująca bardzo dobra dobra dostateczna dopuszczająca 18 i więcej i więcej Zagrywka dolna 7 i więcej KLASA V Zadanie kontrolno - oceniające oburącz górne nad sobą oburącz górne w parach oburącz Ilość wykonanych powtórzeń na poszczególne oceny celująca bardzo dobra dobra dostateczna dopuszczająca 22 i więcej i więcej i więcej dołem naprzemienne 11 i więcej Zagrywka dolna 8 i więcej

12 12 KLASA VI Zadanie kontrolno - oceniające oburącz górne nad sobą oburącz górne w parach oburącz Ilość wykonanych powtórzeń na poszczególne oceny celująca bardzo dobra dobra dostateczna dopuszczająca 28 i więcej i więcej i więcej dołem naprzemienne 13 i więcej Zagrywka dolna 10 i więcej WYKAZ BŁĘDÓW OBNIŻAJĄCYCH OCENĘ Z ZADAŃ KONTROLNO OCENIAJĄCYCH KOSZYKÓWKA, PIŁKA RĘCZNA 1. zła zmiana ręki kozłującej podczas wykonywania slalomu z piłką 2. nieprawidłowe zatrzymanie przy rzucie 3. błąd kroków przy rzucie z biegu [koszykówka dwutakt, p. ręczna błąd 3 kroków] 4. brak amortyzacji podczas wykonywania chwytów piłki 5. kozłowanie piłki przed sobą 6. niedostosowanie siły podania niedokładne podanie piłki 7. brak opanowania piłki podczas kozłowania 8. kozłowanie zbyt wysokie lub zbyt niskie 9. odrywanie stóp od podłoża podczas wykonywania rzutów z miejsca w koszykówce SIATKÓWKA 1. nieprawidłowe ułożenie dłoni na piłce brak koszyczka 2. przytrzymywanie piłki podczas odbić 3. brak pracy nóg podczas odbić 4. nie przyjmowanie prawidłowej postawy siatkarskiej 5. nie wychodzenie do piłki podczas gry 6. zbyt płaskie lub niskie odbicia

13 PIŁKA NOŻNA 1. niedokładne podania piłki 2. złe przyjęcie piłki, nieopanowanie po przyjęciu 3. brak opanowania piłki podczas prowadzenia 4. brak płynności ćwiczenia 5. złe nieprawidłowe ustawienie w czasie strzału na bramkę 13 PŁYWANIE 1. zbyt mocne ugięcie nóg w stawach kolanowych 2. brak wykończenia stopami ruchu w stylu klasycznym 3. niesymetryczna praca nóg w stylu klasycznym 4. ugięte ręce podczas przenoszenia nad wodą w stylu grzbietowym 5. nieprawidłowa pozycja ciała brak leżenia na wodzie 6. zatrzymanie podczas pokonywania wyznaczonego odcinka 7. zmiana stylu podczas pływania, np. z grzbietu na piersi 8. oddech w stylu dowolnym wykonywany nieprawidłowo 9. brak zanurzenia głowy w stylu dowolnym i klasycznym oraz poślizgu na piersiach 10. skok na głowę z ugiętymi nogami. KRYTERIA DODATKOWE wchodzące w skład oceny semestralnej i końcowej PRZYGOTOWANIE DO ZAJĘĆ Uczeń jest przygotowany do zajęć wychowania fizycznego, gdy posiada odpowiedni, czysty strój sportowy, przeznaczony tylko do ćwiczeń. Na strój sportowy składają się: krótkie spodenki [ u dziewcząt mogą to być getry sięgające maksymalnie do kolan], koszulka z krótkim rękawem, najlepiej biała, obuwie sportowe trampki, adidasy, tenisówki, czyste i zmienne [przeznaczone tylko i wyłącznie do ćwiczeń na sali]. Za brak stroju bez usprawiedliwienia uczeń otrzymuje -. Uczeń może być nieprzygotowany do zajęć dwukrotnie bez żadnych konsekwencji. Za każde trzecie nieprzygotowanie uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną. Każda taka ocena skutkuje obniżeniem oceny końcowej. W okresie jesiennym oraz wiosenno letnim uczeń zobowiązany jest do posiadania cieplejszego okrycia wierzchniego oraz butów odpowiednich do wyjścia w teren. POSTAWA Przez odpowiednią postawę rozumiemy: aktywny udział w zajęciach inwencję twórczą ucznia stosunek do kolegów i koleżanek i do nauczyciela dążenie do poprawy swojej sprawności stosunek do zajęć sportowych zaangażowanie w wykonywanie ćwiczeń i zadań zbliżone do maksymalnych możliwości dyscyplina podczas zajęć, przestrzeganie zasad bezpieczeństwa podczas lekcji przestrzeganie regulaminu korzystania z obiektów sportowych postawa fair play podczas lekcji UWAGA - Nauczyciel może oceniać uczniów po każdych zajęciach, stawiając im plusy lub minusy. 5 plusów daje ocenę bardzo dobrą 5 minusów daje ocenę niedostateczną

14 14 UDZIAŁ W ZAJĘCIACH NADOBOWIĄZKOWYCH W ramach tego kryterium uczeń powinien: reprezentować szkołę w międzyszkolnych zawodach sportowych brać udział w zajęciach pozalekcyjnych i szkolnych rozgrywkach uczestniczyć w zajęciach pozaszkolnych w klubach sportowych bądź szkółkach i osiągać w nich znaczne sukcesy. ZASADY POPRAWIANIA OCEN BIEŻĄCYCH 1. Poprawa ocen bieżących może wystąpić tylko wówczas, gdy uczniowie będą realizowali podobne treści programowe, tj. gdy wystąpią ku temu odpowiednie warunki lokalowo sprzętowe [ np. poprawa oceny wiąże się z wyjściem na stadion lub ustawieniem odpowiedniego sprzętu]. 2. Chęć poprawy danej oceny należy zgłosić nauczycielowi przed lekcją. 3. Nauczyciel wyznacza termin i sposób poprawy oceny. 4. Daną ocenę można poprawiać wielokrotnie. 5. Nieudana próba poprawy nie skutkuje obniżeniem poprawianej oceny. 6. Każdy uczeń, który podejmuje próby poprawienia swoich wyników i ocen, może otrzymać ocenę wyższą od przewidywanej. 7. Uczeń nieobecny na sprawdzianie ma obowiązek przystąpić do niego w jak najszybszym terminie wyznaczonym przez nauczyciela. W przypadku nie przystąpienia [gdy taka możliwość zaistniała] do zaliczenia uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną z danego sprawdzianu. ZWOLNIENIE Z LEKCJI WYCHOWANIA FIZYCZNEGO 1. Z lekcji wychowania fizycznego i oceny semestralnej i końcowej mogą być zwolnieni uczniowie tylko i wyłącznie za zgodą dyrektora szkoły. Decyzję o zwolnieniu podejmuje dyrektor na podstawie podania złożonego przez rodziców i popartego orzeczeniem lekarskim. 2. Zwolnienie z całego roku powinno być jak najszybciej dostarczone do nauczyciela wf. 3. Uczeń zwolniony z określonych ćwiczeń fizycznych [np. z biegu długiego, przewrotów, itp.] na podstawie zwolnienia lekarskiego, nie otrzymuje za dany sprawdzian oceny. W odpowiedniej rubryce nauczyciel wpisuje zwolniony nie wpływa to na ocenę końcową ucznia. 4. Uczeń zwolniony z zajęć ma obowiązek bycia na lekcji i posiadania obuwia zmiennego i jest do dyspozycji nauczyciela [asekuruje, sędziuje, itp.]. 5. Uczeń, który ma zwolnienie lekarskie może być zwolniony z lekcji do domu, jeżeli jest to jego pierwsza lub ostatnia lekcja, tylko i wyłącznie po uprzednim okazaniu nauczycielowi oświadczenia rodziców, że w tym czasie biorą za jego bezpieczeństwo pełną odpowiedzialność. PRIORYTETY OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO Na ocenę z wychowania fizycznego mają wpływ następujące oceny wypisane zgodnie z malejącą ważnością: 1. postęp sprawności motorycznej 2. poziom umiejętności 3. wiadomości 4. uczestnictwo w zajęciach obowiązkowych, przygotowanie do zajęć, postawa ucznia i stosunek do przedmiotu 5. zaangażowanie w kulturę fizyczną 6. udział w zajęciach nadobowiązkowych, zawodach sportowych.