Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego. Karta przedmiotu. obowiązuje studentów, którzy rozpoczęli studia w roku akademickim 2012/2013

Transkrypt

1 Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego Karta przedmiotu obowiązuje studentów, którzy rozpoczęli studia w roku akademickim 2012/201 WydziałPsychologii i Nauk Humanistycznych Kierunek studiów: Pedagogika Forma studiów: Stacjonarne Stopień studiów: II Specjalności: Pedagogika resocjalizacyjna Interwencja wychowawcza Pedagogika pracy Pedagogika szkolna Pedagogika przedszkolna i wczesnoszkolna Pedagogika przedszkolna i wczesnoszkolna-specjalność nauczycielska Terapia zajęciowa instytucjonalna i domowa Profil: Praktyczny Kod kierunku: PED 1 Przedmiot Nazwa przedmiotu Współczesne problemy psychologii Kod przedmiotu WPINH PEDP2S A5 12/1 Kategoria przedmiotu Przedmioty podstawowe Liczba punktów ECTS Język wykładowy polski 2 Forma zajęć, liczba godzin w planie studiów Semestr W C K S L I Ew Ec Legenda: W WykładC Ćwiczenia/językiK KonwersatoriumS SeminariumL Laboratorium, WarsztatyI Inne, PraktykiEw E-Learning W Ramach WykładuEc E-Learning W Ramach Ćwiczeń

2 Cele przedmiotu Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego Cel 1 Celem przedmiotu jest nabycie umiejętności wykorzystywania poznanych teorii do zrozumienia i wyjaśniania rozmaitych problemów związanych z funkcjonowaniem psychicznym. Cel 2 Celem przedmiotu jest zapoznanie uczestników z aktualnymi teoriami z zakresu psychologii osobowości, motywacji i psychologii społecznej Wymagania wstępne 1 Ukończony kurs z podstaw psychologii ogolnej 5 Modułowe efekty kształcenia MW1 Definiuje pojęcia obecne w prezentowanych teoriach.potrafi samodzielnie zaprezentować teorie osobowości i teorie opisujące rozwój jednostki. MW2 Wyciąga proste wnioski na podstawie nabytej wiedzy (teorii) dotyczące np. przyczyn danego zachowania oraz rozpoznaje i opisuje podstawowe mechanizmy psychologiczne. MU Potrafi zastosować wiedzę z zakresu osobowości i rozwoju do wyjaśnienia przyczyn zachowania człowieka. MU Potrafi zastosować nabytą wiedzę do rozwiazywania prostych problemów psychologicznych np. związanych z motywacją. Wie jak tworzyć warunki stymulujące aktywność, motywację do nauki i rozwoju jednostki. MK5 Zachowuje ostrożność i krytycyzm w wyrażaniu ocen dotyczących zachowania człowieka. MK6 Jest wrażliwy na poszanowanie indywidualności i autonomii innych osób. MK7 Potrafi tworzyć warunki stymulujące motywację, chęć do pracy i nauki. 6 Treści programowe Wykład Lp Tematyka zajęć Liczba godzin Opis szczegółowy bloków tematycznych Rozwój osobowości na podstawie teorii autodeterminacji. Wprowadzenie W1 w makroteorie motywacji. Wrodzone tendencje lężące u podstaw rozwoju 5 i motywacji. W2 Wrodzone psychologiczne potrzeby jako pdostawa motywacji i stymulacji do rozwoju-teoria autodeterminacji. Wyniki badań. Rozwój zainteresowań.zainteresowanie podmiotowe jako zmienna 5 W osobowościowa i istotny element tożsamości. Czynniki ułatwiające utrwalanie się zainteresowań. Czynniki sprzyjające utrwalaniu zainteresowań. Zainteresowanie jako istota W motywacji wewnętrznej i wytrwałości w działaniu. Czym jest osobowość? Teoria McAdamsa. Rozwój i zmiany osobowości w ciągu W5 życia. Osobowość a tożsamość. Problematyka kształtowania się tożsamości. Rodzina jako środwisko rozwoju i kształtowania osobowości. Współczesne typy W6 rodzin i ich wpływ na rozwój i funkcjonowanie wychowanków. Prezentacja najnowszych wyników badań. W7 Samoświadomość, uważność i wgląd jako podstawa świadomego rozwoju: umiejętność rozpoznawnia własnych potrzeb i uczuć jako podstawa autentycznego doświadczania siebie. Razem 0 Strona 2/5

3 Ćwiczenia/języki Lp Tematyka zajęć Opis szczegółowy bloków tematycznych Liczba godzin C1 Zagadnienia organizacyjne. Współczesne perspektywy badawcze w psychologii. C2 Zastosowanie teorii autodeterminacji w rozwiązywaniu problemów motywacyjnych w edukacji. Problematyka kształtowania się przywiązania we wczesnych okresach C rozwojowych. Problematyka wrodzonych zdolności, przyswajania języka i rozwoju funkjonowania poznawczego. Problem socjalizacji i internalizacji; style wychowania a potrzeby psychologiczne. C Charakterystyka okresu dorastania: kształtowanie się osobowości: rozwój zainteresowań i kształtowanie się tożsamości. Zastosowanie modelu rozwoju zainteresowań w stymulowaniu zaangażowania w działanie. C5 Współczesne formy rodziny i ich wpływ na funkcjonowanie dziecka-dyskusja w oparciu o wykład. Razem 15 7 Metody dydaktyczne M5. Dyskusja M8. Praca w grupach M1. Studium przypadku M. Debata M9. Praca z podręcznikiem M1. Burza mózgów M10. Prezentacje multimedialne. Wykłady 8 Obciążenie pracą studenta Średnia liczba Forma aktywności Godziny kontaktowe z nauczycielem akademickim, w tym: godzin na zrealizowanie aktywności Godziny wynikające z planu studiów 5 Konsultacje przedmiotowe 0 Egzaminy i zaliczenia w sesji 0 Godziny bez udziału nauczyciela akademickiego wynikające z nakładu pracy studenta, w tym: Przygotowanie się do zajęć, w tym studiowanie zalecanej literatury 55 Opracowanie wyników 0 Przygotowanie raportu, projektu, prezentacji, dyskusji 0 Sumaryczna liczba godzin dla przedmiotu wynikająca z 100 całego nakładu pracy studenta Sumaryczna liczba punktów ECTS dla przedmiotu 9 Metody oceny Ocena podsumowująca P. Egzamin ustny P9. Zaliczenie ustne P11. Aktywność na zajęciach Strona /5

4 Warunki zaliczenia przedmiotu 1 Obecność i merytoryczna aktywność na zajęciach. Przygotowanie do zajęć. Zaliczenie końcowe. Warukiem przystąpienia do egzaminu końcowego jest posiadania zaliczonych ćwiczeń.zaliczenia wykładu OC18 - egzamin w formie ustnej, obejmuje treści prezentowane na wykładzie oraz literaturę obowiązkową. Warunkiem podejścia do egzaminu jest zaliczenie ćwiczeń. Podczas egzaminu ustnego student otrzymuje pytania i za każdą wyczerpującą odpowiedź dostaje 1 punkt. Zatem maksymalna ilość punktów to punkty. Ilość punktów jest podstawą do wystawienia oceny końcowej Kryteria oceny Na ocenę Ilość punktów otrzymanych na egzaminie ustnym pomiędzy 0,51-1 Na ocenę.5 Ilość punktów otrzymanych na egzaminie ustnym pomiędzy 1,1 1,5 Na ocenę Ilość punktów otrzymanych na egzaminie ustnym pomiędzy 1,51-2 Na ocenę.5 Ilość punktów otrzymanych na egzaminie ustnym pomiędzy 2.1p- 2.5 Ilość punktów otrzymanych na egzaminie ustnym pomiędzy 2,61p-. Bardzo dobra znajomość i rozumienie teorii prezentowanych na wykładzie. Trafne wyciąganie wniosków, zauważanie różnić i podobieństw między prezentowanymi Na ocenę 5 ujęciami teoretycznymi. Umiejętność podawania przykładów i wyjaśniania zdarzeń/zachowań przez pryzmat teorii. Obecność i aktywność podczas zajęć. Elokwentna i wyczerpująca odpowiedź na wszystkie pytania zadane podczas egzaminu. 10 Macierz realizacji przedmiotu Modułowe efekty kształcenia dla przedmiotu MW1 MW2 MU1 MU2 MK1 MK2 MK Odniesienie do efektów kierunkowych K_W11, K_W12 SN W d) K_W09, K_W11, K_W12 SN W d) K_U01 SN U h), K_U02 SN U b), K_U0 SN U f), K_U07 SN U a), K_U08, K_U1 SN U k) K_U02 SN U b), K_U07 SN U a), K_U10 SN U g), K_U1 SN U i) K_K0 SN K f), K_K11 SN K g) K_K0 SN K f), K_K05 SN K d) K_K02 SN K b), K_K09 SN K c), K_K11 SN K g) Treści programowe W2, W, W, W5, W6, W7, C, C W1, W2, W, W, W5, W6, W7, C1, C2, C, C W2, W, W, W5, W6, W7, C2, C, C, C5 W1, W2, W, W, W5, W6, W7, C2 W2, W, W, W5, W6, W7, C5 Metody dydaktyczne M5, M8, M, M9, M5, M8, M1, M, M9, M1, M5, M8, M1, M, M9, M1, M10, M5, M8, M9, Sposoby oceny M5, W2, W, W, C2 M5, W1, W2, W, W, C2 M5, M8, M1, M, M9, M1, Strona /5

5 11 Wykaz literatury Literatura podstawowa: [1] Deci, E. L., & Ryan, R. M. The What and Why of Goal Pursuits: Human Needs and the Self- Determination of Behavior,, Psychological Inquiry, 11, 2000, Psychological Inquiry, 11(), [2] Oleś P. Psychologia człowieka dorosłego,, Polska, Warszawa., 2011, PWN [Rozdz. 1 i ] [] Zimbardo, Ph.G, Johnson, R.L, McCann, V. Psychologia. Kluczowe koncepcje,, Polska, Warszawa, 2010, PWN [Tom 1, rozdz..] Literatura uzupełniająca: [1] Hidi, S., & Renninger, K. A. The Four-Phase Model of Interest Development, Educational Psychologist 1(2), , 2006, Lawrence Erlbaum Associates 12 Informacje o nauczycielach akademickich Oboba odpowiedzialna za kartę dr Krzysztof Kwapis (kontakt: krzysztof.kwapis@gmail.com) Oboby prowadzące przedmiot dr Krzysztof Kwapis (kontakt: krzysztof.kwapis@gmail.com) Strona 5/5