Dobre praktyki Gorzowa Wlkp. w realizacji projektów edukacyjnych o charakterze transgranicznym

Transkrypt

1 Dobre praktyki Gorzowa Wlkp. w realizacji projektów edukacyjnych o charakterze transgranicznym Referuje: Jacek Jeremicz Naczelnik Wydziału Integracji Europejskiej Urząd Miasta Gorzowa Wlkp.

2 Miasto Gorzów Wlkp. od kilkunastu lat aktywnie uczestniczy wraz z miastami partnerskimi innych Państw we współpracy zarówno w dziedzinie społecznej, gospodarczej, jak również kulturalnej i edukacyjnej. Rezultatem podejmowanych przez Miasto działań są wspólnie realizowane przedsięwzięcia, które wspierają kontakty gospodarcze Państw oraz krzewią wzajemnie swój język i kulturę.

3 Najwięcej projektów edukacyjnych o charakterze transgranicznym Miasto Gorzów Wlkp. zrealizowało w ramach IW INTERREG IIIA, z FMP w ramach Euroregionu Pro Europa Viadrina (29 gmin po stronie polskiej, 2 powiaty i 1 miasto na prawach powiatu po stronie niemieckiej). Stowarzyszenie Gmin Polskich Euroregionu Pro Europa Viadrina podsumowało wykorzystanie Inicjatywy Wspólnotowej Interreg III A w Euroregionie. Najwięcej projektów zrealizowało miasto Gorzów, w sumie 55 z ogółem dofinansowanych 211. Wartość dofinasowania projektów wyniosła blisko: 1,4 mln PLN.

4 W ramach ww. inicjatywy złożono 4 projekty edukacyjne: 1. Polsko Niemieckie Warsztaty architektoniczne w Gorzowie Wlkp. Dofinansowanie ok. 30,7 tys. PLN 2. Polsko Niemiecki młodzieżowy duch sportowy Dofinansowanie ok. 13,9tys. PLN 3. Przyszłość leży w naszych rękach, uczymy siężyć i pracować Dofinansowanie ok. 4,4 tys. PLN 4. Festiwal Sportu Dofinansowanie ok. 17,6 tys. PLN

5 1. Polsko Niemieckie Warsztaty architektoniczne w Gorzowie Wlkp. Projekt był skierowany bezpośrednio do polskiej i niemieckiej młodzieży uczęszczającej ze strony polskiej do Zespołu Szkół Budowlanych w Gorzowie Wlkp. oraz ze strony niemieckiej do Centrum Kształcenia Ustawicznego we Frankfurcie n/o. Przedmiot projektu: Pobyt uczniów w Zespole Szkół Budowlanych i Centrum Kształcenia Ustawicznego w Gorzowie oraz we Frankfurcie n/o. Wspólna nauka teorii i praktyki w zawodach budowlanych w szczególności dotyczących renowacji elewacji. Poznawanie regionu i jego atrakcji po obu stronach granicy (okolice Gorzowa i Frankfurtu). Renowacja elewacji jednego z historycznych budynków w centrum Gorzowa. Wspólna praca i wspólna zabawa m.in.: aktywna forma wypoczynku jak pływanie, gra w kręgle, tenisa, jazda konna.

6 Cele projektu: 1. Polsko Niemieckie Warsztaty architektoniczne w Gorzowie Wlkp. Wspólna edukacja osób kształcących się w branżowych szkołach ponadgimnazjalnych w Polsce i w Niemczech dotyczących nowych osiągnięć w budownictwie. Wymiana doświadczeń zawodowych w budownictwie celem znalezienia po zakończeniu edukacji jak najlepszego zatrudnienia wymagającym europejskim rynku pracy. Stworzenie optymalnych warunków do zastosowania zdobytej w ramach projektu wiedzy teoretycznej i praktycznej (renowacja elewacji) Wykorzystanie wieloletniego doświadczenia partnera niemieckiego w zawodach budowlanych. Polepszenie znajomości języka obcego wśród młodych ludzi, którzy doświadczą nauki przedmiotów zawodowych po niemiecku i polsku.

7 Efekty projektu: 1. Polsko Niemieckie Warsztaty architektoniczne w Gorzowie Wlkp. Poprzez wspólne działania edukacyjne obie placówki umocniły swoją dotychczasową współpracę oraz mogły porównać efektywność funkcjonowania dwóch systemów edukacyjnych - niemieckiego i polskiego. Renowacja zabytkowej fasady. Nauka języka obcego i obyczajów Państwa przygranicznego. Nawiązanie nowych znajomości, zniesienie barier językowych poprawa znajomości języka obcego. Regularny kontakt z językiem pozwoli porozumiewać się z mieszkańcami miejscowości przygranicznych. Zdobycie praktycznych umiejętności z zakresu budownictwa.

8 1. Polsko Niemieckie Warsztaty architektoniczne w Gorzowie Wlkp.

9 2. Polsko Niemiecki młodzieżowy duch sportowy Projekt był skierowany bezpośrednio do polskiej i niemieckiej młodzieży uczęszczającej ze strony polskiej do Zespołu Szkół Budowlanych w Gorzowie Wlkp. oraz ze strony niemieckiej do Centrum Kształcenia Ustawicznego we Frankfurcie n/o. Przedmiot projektu: Modernizacja bazy sportowej w Zespole Szkół Budowlanych oraz przeprowadzenie 3 dniowego turnieju sportowego, w którym wzięła udział polska i niemiecka młodzież. Uczniowie rywalizowali w ramach konkurencji takich jak bilard, tenis stołowy, szachy.

10 Cele Projektu: 2. Polsko Niemiecki młodzieżowy duch sportowy Zniesienie barier językowych i uprzedzeń narodowościowych. Zacieśnienie więzi między polskimi i niemieckimi uczniami. Rozwój integracji młodzieży polskiej i niemieckiej, poznanie wspólnej kultury i obyczajów oraz wspólne zabawy. Wprowadzenie cykliczności polsko niemieckich imprez sportowych po obu stronach granicy. Turnieje sportowe od momentu utworzenia bazy sportowej zostały wpisane w działania systematycznie podejmowane podczas wizyt uczniów z zagranicy. Pogłębienie i rozszerzanie współpracy mieszkańców na pograniczu Niemiec i Polski.

11 Efekty projektu: Polsko Niemiecki młodzieżowy duch sportowy Efektem przeprowadzenia polsko niemieckiego spotkania sportowego było stworzenie bazy sportowej w celu wprowadzenia cykliczności polsko niemieckich imprez sportowych. Wspólne spotkania sportowe nauczyły wzajemnej tolerancji. Realizacja turnieju sportowego wpłynęła korzystnie na stosunki interpersonalne, zawiązane przyjaźnie zaowocują na pewno przyszłą współpracą. Cykliczność turnieju sportowego pozwoli wypracować wizerunek przyjaznego sąsiada z zagranicy w Gorzowie.

12 2. Polsko Niemiecki młodzieżowy duch sportowy

13 3. Przyszłość leży w naszych rękach, uczymy się żyć i pracować Projekt był skierowany bezpośrednio do polskiej i niemieckiej młodzieży uczęszczającej ze strony polskiej do Zespołu Szkół nr 13 w Gorzowie Wlkp. oraz ze strony niemieckiej do gimnazjum w Wilhelmshorst. Przedmiot projektu: Projekt zakładał przeprowadzenie sześciodniowej praktyki obejmującej swym zakresem warsztaty językowe oraz rozpoznanie polskiego rynku pracy. Polscy i niemieccy uczniowie uczestniczyli w panelu warsztatowym, którego podstawą były zajęcia z orientacji zawodowej, wystawa prac młodzieży zawierająca przygotowane przez uczestników w języku niemieckim odpowiedzi na oferty pracy.

14 3. Przyszłość leży w naszych rękach, uczymy się żyć i pracować Cele projektu: Głównym celem polsko-niemieckiego spotkania były zajęcia symulacyjne nt.: Czy rynek pracy zna odpowiedź na zapotrzebowanie polsko niemieckiej młodzieży?. Uczniowie mieli posiąść umiejętności wyszukiwania ofert pracy za pomocą współpracy z mediami, pracą z gazetami, ogłoszeniami, anonsami zamieszczanymi na stronach internetowych oraz w urzędzie pracy. Nauka słownictwa i specjalistycznych zwrotów dot. rynku pracy.

15 3. Przyszłość leży w naszych rękach, uczymy się żyć i pracować Efekty projektu: Wydanie polsko niemieckiego słowniczka, który został przygotowany przez uczestników projektu i opublikowany na stronach internetowych polskiej ( i niemieckiej ( szkoły. Opracowany słowniczek usprawni polskiej i niemieckiej młodzieży komunikowanie się i ułatwi pierwszy start w życiu zawodowym. Młodzież odbyła szereg spotkań w zakładach pracy oraz w strefie przemysłowej (KSSSE) i w urzędzie pracy.

16 3. Przyszłość leży w naszych rękach, uczymy się żyć i pracować

17 4. Festiwal Sportu Projekt był skierowany do uczniów z I LO w Gorzowie Wlkp. i Szkół z miast partnerskich Niemiec, Anglii, Włoch, Szwecji, Francji i Ukrainy. Przedmiot projektu: 9-dniowy pobyt w Gorzowie szkół partnerskich w ramach obchodów 750-lecia miasta (2007 r.) z Niemiec, Anglii, Włoch, Szwecji, Francji i Ukrainy. W ramach wizyty, delegacje szkół uczestniczyły w zawodach sportowych, defiladach, zajęciach integracyjno artystycznych, festynie sportowo -rekreacyjnym oraz otwartym biegu ulicznym na dystansie 4700 m, a także w imprezach dodatkowych tj.: wspólne dyskoteki i zwiedzanie miasta.

18 Cele projektu: 4. Festiwal Sportu Zacieśnienie kontaktów pomiędzy uczniami I LO a partnerami z zagranicy poprzez rywalizację sportową i wspólny udział w przedsięwzięciach artystycznych. Kształcenie umiejętności zintegrowanych, wykraczających poza cele kształcenia przedmiotowego, a przydatnych w dorosłym życiu społeczno-zawodowym (planowanie, organizowanie i ocena własnych działań). Nauka skutecznego porozumiewania się, współdziałania w zespole w celu przygotowania młodzieży do wystąpień publicznychprezentacja uczestników na dużej scenie podczas festynu sportowo-rekreacyjnego. Zdobycie umiejętności komunikowania się ze społeczeństwem poprzez media opracowanie gazetki turniejowej dokumentującej pobyt w Gorzowie. Doskonalenie efektywnego wykorzystywania nowoczesnych technologii informacyjnych w porozumiewaniu się.

19 4. Festiwal Sportu Efekty: Kilkudniowy wspólny pobyt uczniów w Gorzowie oraz udział w rywalizacji sportowej, w przedsięwzięciach artystycznych zacieśnił więzi pomiędzy uczestnikami projektu oraz społecznością miasta. Zaplanowano następne wspólne przedsięwzięcia z partnerskimi szkołami. W wyniku wspólnych spotkań nastąpił wzrost świadomości dot. wspólnych cech europejskiej historii, kultury i życia społeczno -gospodarczego. Młodzież zdobyła dodatkową praktyczną wiedzę wykraczającą poza cele kształcenia przedmiotowego dot. umiejętności planowania, organizowania i oceny własnych działań oraz przyjmowania za nie odpowiedzialności, a także współdziałania w zespole.

20 4. Festiwal Sportu

21 Miasto Gorzów Wlkp. podjęło również szereg starań celem uzyskania dofinansowania na projekty edukacyjne w ramach programu Socrates Comenius, i tak: 1. Socrates Comenius Dofinansowanie otrzymało 12 szkół. Wartość wsparcia około 250 tys. PLN. 2. Socrates Comenius Dofinansowanie otrzymały 3 szkoły. Wartość wsparcia około 22,5 tys. PLN. 3.Socrates Comenius Dofinansowanie otrzymało 7 szkół. Wartość wsparcia około 400 tys. PLN.

22 Warto wspomnieć, iż w obecnej, nowej edycji na 10 projektów realizowanych w województwie lubuskim, aż 7 wdrażanych jest w gorzowskich szkołach. Przedmiotem projektów w ramach Programu Socrates Comenius była wymiana młodzieży, nauka języka obcego, poznawanie kultury i obyczajów innych państw. Współpraca zaowocowała nawiązaniem nowych kontaktów, przyjaźni oraz wzmocniła podstawę do podejmowania dalszych działań na rzecz współpracy w dziedzinie edukacji.

23 Wnioski 1. Fundusze unijne w znaczny sposób przyczyniły się do rozwoju praktyk edukacyjnych w regionie przygranicznym. 2. Dzięki realizacji w/w projektów zintensyfikowana została polsko - niemiecka współpraca na pograniczu w zakresie edukacji. 3. Realizacja projektów przyczyniła się do wzrostu atrakcyjności regionu. 4. Wzrost poziomu edukacji, w tym przede wszystkim w dziedzinie nauki języków obcych. 5. Obcowanie z obcą kulturą wzbogaca duchowo.

24 Wnioski 6. Integracyjne spotkania młodych ludzi, udział w przedsięwzięciach kulturalno-artystycznych i sportowych, umożliwiły stworzenie wspólnej wizji Gorzowa jako polsko niemieckiego miasta rozwijającego się trwale i długofalowo. 7. Bez wątpienia istnieje potrzeba realizacji kolejnych projektów w dziedzinie edukacji.

25 Dziękuję za uwagę Jacek Jeremicz