zawodowe, szkolnictwo wyższe, edukacja dorosłych, młodzież AKCJA 1 Wyjazdy w celach edukacyjnych AKCJA 2 Współpraca na rzecz innowacji i dobrych

Wielkość: px

Rozpocząć pokaz od strony:

Download "zawodowe, szkolnictwo wyższe, edukacja dorosłych, młodzież *AKCJA 1 Wyjazdy w celach edukacyjnych *AKCJA 2 Współpraca na rzecz innowacji i dobrych"

Fabian Wysocki
7 lat temu
Przeglądów:

2 E R A S M U S + *Edukacja szkolna, szkolnictwo i kształcenie zawodowe, szkolnictwo wyższe, edukacja dorosłych, młodzież *AKCJA 1 Wyjazdy w celach edukacyjnych *AKCJA 2 Współpraca na rzecz innowacji i dobrych praktyk *AKCJA 3 Wsparcie dla reform w obszarze edukacji *oraz 2 rodzaje działań specjalnych zarządzanych centralnie: Jean Monnet i Sport

3 EDUKACJA SZKOLNA AKCJA 1 Główne działania: Mobilność kadry Uczestnictwo w zorganizowanych kursach i szkoleniach za granicą nauczycieli oraz kadry, Job shadowing w zagranicznej szkole partnerskiej i innych organizacjach/instytucjach z sektora edukacji szkolnej.

4 Główne działania: EDUKACJA SZKOLNA AKCJA 2 Partnerstwa strategiczne Partnerstwa - współpraca między szkołami lub / i innymi organizacjami np. prowadząca do rozwoju programów nauczania, wzmocnienia europejskiego wymiaru edukacji, nabywania podstawowych kompetencji życiowych, walki z przemocą w szkołach, Wymiany grup uczniów na dłuższe okresy oraz na kursy i szkolenia w ramach projektu mające na celu np. rozwój umiejętności językowych i świadomości międzykulturowej, Lokalne konsorcja (obecnie Regio) pomiędzy władzami lokalnymi /regionalnymi i szkołami w celu poprawy oferty edukacyjnej dla młodzieży. projekty etwinning dla uczniów i warsztaty on-line z zakresu doskonalenia zawodowego dla nauczycieli, studentów i trenerów.

5 EDUKACJA SZKOLNA AKCJA 3 Wsparcie dla reform w obszarze edukacji Główne działania: Międzynarodowy transfer innowacyjnych rozwiązań do innych systemów

6 *PROGRAM: ERASMUS+ *AKCJA KLUCZOWA: Mobilność edukacyjna. *TYP AKCJI: Mobilność kadry edukacji szkolnej. *TYTUŁ PROJEKTU: Podniesienie kompetencji językowych kadry pedagogicznej.

7 1.Dążenie do wielojęzyczności- rozwijanie umiejętności językowych: udział nauczycieli przedmiotów innych niż j.obcy w szkoleniu językowokulturowym w kraju wysyłającym udział w/w nauczycieli w szkoleniu językowym w szkole językowej HORIZONTE w Regensburgu w Niemczech, udział nauczyciela językowca w szkoleniu językowym w szkole językowej HORIZONTE w Regensburgu w Niemczech, 2.Podniesienie jakości pracy w placówce specjalnej: rozwijanie współpracy z Hans Zulliger -Schule z Koblenz- kontakt , projekty międzyszkolne, rozmowy na temat rozwoju współpracy w ramach programu Erasmus+, poszukiwanie partnerów do współpracy w dziedzinie związanej z nauczaniem uczniów z głębszą niepełnosprawnością intelektualną za pomocą platformy etwinning:

8 3. Wprowadzenie do edukacji europejskich metod edukacji. wzbogacanie warsztatu pracy nauczyciela językowca o nowe metody, praktyki poznane na szkoleniu, wykorzystanie przez nauczyciela geografii elementów j. niemieckiego przy stosowaniu nazw geograficznych, wymiana doświadczeń w zakresie stosowania form i technik plastycznych przez nauczycieli plastyki z współpracującą placówką, stosowanie ich na zajęciach 4. Wykorzystanie narzędzi ICT: rejestracja na platformie e Twinning, poszukiwanie przez platformę nowych partnerów do współpracy, wykorzystywanie technologii ICT w pracy z uczniami. 5. Działania na rzecz rozwoju międzynarodowego wymiaru placówki: nabycie doświadczeń i umiejętności w zakresie działań na poziomie unijnym, kształtowanie środowiska kadry pedagogicznej otwartego na nowe doświadczenia, poznanie nowych metod, dobrych praktyk promowanie działań w zakresie mobilności kadry pedagogicznej

9 Typ działania Dofinansowanie na uczestnika w Euro Łączna kwota dofinansowania Podróż 180,00 720,00 Wsparcie 1176, ,00 indywidualne Opłata za udział 700, ,00 w kursie 2056,00 Wsparcie organizacyjne 350, , ,00

10 1. Opracowanie planu rozpowszechniania i wykorzystywania wyników udziału w projekcie. 2. Nawiązanie kontaktu z organizatorem szkolenia szkoła językowa Horizonte w Regensburgu. 3. Rozpowszechnianie informacji dotyczących projektu ( strona internetowa placówki, informacja na szkoleniu WDN). Zamieszczenie w lokalnej prasie informacji o realizacji projektu Teraz Grodków nr3/2015. Przedstawienie sprawozdań z realizacji projektu na Radzie Pedagogicznej śródrocznej i końcoworocznej. Prezentacja podczas Dnia Otwartego w placówce informacji o uczestnictwie w projekcie. Zamieszczenie na stronie internetowej placówki sprawozdania z realizacji projektu. 4. Przygotowanie uczestników do udziału w mobilności za granicą poprzez udział w kursie językowym w kraju. 5. Rejestracja placówki na platformie etwinning, która promuje współpracę między szkołami za pomocą technologii informacyjno-komunikacyjnych (ICT) 6. Przygotowanie w formie elektronicznej certyfikatu europejskiego Europass Mobilność.

11 Placówka przyjmująca Szkolenia zagraniczne nauczycieli naszej placówki w ramach projektu Erasmus +, odbywały się w szkole językowej HORIZONTE na Bawarii w Niemczech. Pełna nazwa instytucji brzmi: Institut für Sprache, Kommunikation & Kultur. Szkoła została założona w Znajduje się ona w pobliżu historycznego centrum Regensburga (pol. Ratyzbona) - pięknego, średniowiecznego miasta położonego nad Dunajem, którego Stare Miasto wpisane zostało na listę światowego dziedzictwa kultury UNESCO.

12 W swojej ofercie Horizonte zawiera profesjonalny program kursów języka niemieckiego. Uczestnikami mogą być osoby, które ukończyły 17 lat: uczniowie, studenci, przedstawiciele różnych zawodów, o różnym stopniu zaawansowania językowego. Szkoła organizuje również kursy dla nauczycieli, które poszerzone są o kształcenie w zakresie metodyki nauczania języka niemieckiego jako języka obcego. Horizonte bierze aktywny udział w programach unijnych.

13 Budynek, w którym mieści się szkoła językowa HORIZONTE

14 Przebieg szkolenia Program szkoleń zagranicznych został szczegółowo opracowany przez szkołę językową HORIZONTE w Regensburgu. Obejmował on zajęcia doskonalące kompetencje językowe, zajęcia metodyczne w przypadku kursu metodycznojęzykowego oraz propozycje spędzenia czasu wolnego. Zajęcia odbywały się w małych, międzynarodowych grupach (8-10 osobowych). Stosowane były bardzo różnorodne metody pracy: praca w grupach roboczych, warsztaty, metody słowne (rozmowa kierowana, dyskusja, opis, praca z tekstem), gry dydaktyczne. Aktywizujące metody pracy sprzyjały czynnemu nabywaniu nowych wiadomości i umiejętności. Poruszana na zajęciach tematyka obejmowała szereg wiadomości gramatycznych, leksykalnych i składniowych, które mają zastosowanie w praktycznym posługiwaniu się językiem niemieckim.

15 Zajęcia dydaktyczne dotyczące potraw niemieckich

16 Zajęcia metodyczne produkty niemieckie

17 Zajęcia metodyczne poznajemy Bawarię

18 Spotkanie nauczycieli j. niemieckiego z dyrektorem szkoły- podsumowanie szkolenia

19 Zajęcia dydaktyczne z j. niemieckiego.

20 Zajęcia dydaktyczne z j. niemieckiego

21 Grupa językowa.

22 Grupa językowa.

23 Program popołudniowy zawierał szereg interesujących propozycji: fakultatywne wycieczki autokarowe do różnych miast na terenie Bawarii, zwiedzanie miasta Regensburg, spotkania uczestników kursu w kinie, restauracji, muzeum. Sprzyjało to poznaniu regionu, zabytków miasta, poznaniu kultury państwa, obserwacji życia mieszkańców, doskonaleniu kompetencji językowych oraz integrowało grupę.

24 Wycieczka Norymberga.

25 Nad Dunajem-Regensburg

26 Muzeum sztuki- Monachium

27 Monachium.

28 Monachium.

29 Zwiedzanie Regensburga.

30 Regensburg.

31 Przełom Dunaju.

32 Pożegnanie z Regensburgiem

33 1. Rozliczenia projektu. Raporty indywidualne uczestników po powrocie z mobilności. Raport ogólny po zakończeniu projektu 2. Ewaluacja udziału w projekcie na podstawie opracowanych ankiet: ankieta oceniająca przygotowanie do udziału w szkoleniu ankieta ewaluacyjna dotycząca udziału w szkoleniu, ankieta ewaluacyjne dla nauczycieli uczestniczących w spotkaniach dotyczących rozpowszechniania wiedzy na temat projektu, ankieta ewaluacyjna dla uczestników zajęć otwartych, na których prezentowane były metody poznane przez uczestników mobilności na szkoleniu zagranicznym

34 3. Rozpowszechnianie rezultatów zgodnie z opracowanym planem: Wzbogacenie strony internetowej o informacje na temat placówki organizującej szkolenie, sprawozdanie ze szkolenia, Zamieszczenie w prasie informacji na temat uczestnictwa nauczycieli w szkoleniu, Zapoznanie kadry SOSW z przebiegiem szkolenia oraz jego wynikami- WDN w SOSW Organizacja spotkań z kadrą pedagogiczną zainteresowaną udziałem w projekcie ERASMUS+ - spotkanie z nauczycielami z SP3 w Grodkowie, - spotkanie z nauczycielami Publicznego Przedszkola w Grodkowie 4. Opracowanie raportu końcowego z realizacji projektu.

35 wykorzystanie na zajęciach j. niemieckiego metod i technik nauczania poznanych podczas szkolenia- przeprowadzenie zajęć otwartych zebranie ciekawych pomysłów z zakresu metodyki j. niemieckiego w formie pisemnej opracowanie przewodnika dobrych praktyk, udostępnienie pomysłów innym nauczycielom wprowadzanie na zajęciach geografii nazw geograficznych w j. niemieckim,szczególnie przy realizacji tematów dotyczących krajów niemieckojęzycznych, wzbogacenie zajęć j. niemieckiego i geografii o wiedze z zakresu kultury Niemiec zdobytą podczas szkolenia, realizacja wspólnych projektów z partnerem zagranicznym, nawiązanie przez platformę etwinning kontaktu z placówką kształcącą uczniów głębiej upośledzonych w celu wymiany doświadczeń między kadrą pedagogiczną,

36 -szkolenie językowo- kulturowe w kraju -laptop -laminarka+ folie -książki i gry dydaktyczne do nauki j. - niemieckiego -materiały biurowe -wynagrodzenie osób zaangażowanych w organizację projektu

Podobne dokumenty

program Erasmus+ Edukacja szkolna Siemianowice Śląskie, 8 stycznia 2015

program Erasmus+ Edukacja szkolna Siemianowice Śląskie, 8 stycznia 2015 ERASMUS+ lata realizacji 2014 2020 sektory - edukacja szkolna, szkolnictwo i kształcenie zawodowe, szkolnictwo wyższe, edukacja dorosłych,