Koncepcja pracy Zespołu Szkół Ogólnokształcących nr 14 w Zabrzu

Transkrypt

1 Koncepcja pracy Zespołu Szkół Ogólnokształcących nr 14 w Zabrzu Przyjęta na posiedzeniu Rady Pedagogicznej w dniu 7 grudnia 2011 po wcześniejszym pozytywnym zaopiniowaniu z Radą Rodziców w dniu 9 listopada oraz Samorządu Uczniowskiego w dniu 24 listopada br.

2 Koncepcja pracy Zespołu Szkół Ogólnokształcących Nr 14 Celem naszej szkoły jest ukształtowanie pożądanej sylwetki absolwenta. 1. Misja: Misją naszej szkoły jest wychowanie i wykształcenie młodego człowieka. Jesteśmy przekonani, że wychowanie i wykształcenie stanowią równoważną i integralną całość. Wychowując, dążymy do tego, aby młody człowiek w swoim postępowaniu kierował się uniwersalnymi wartościami, jakimi są dobro, prawda i piękno, by uznawał, że granicą wolności jest dobro drugiego człowieka. Tworzymy wspólnotę opartą na wartościach polskiej kultury i tradycji, których elementami są głęboki szacunek dla odmienności kultur w imię szeroko pojętej tolerancji oraz postawa dialogu. Ucząc, głęboko wierzymy, że wiedza pozwoli młodemu człowiekowi zrozumieć świat, ludzi i samego siebie, aby mógł godnie, świadomie, aktywnie żyć w poczuciu własnej wartości i przekonaniu, że współtworzy rzeczywistość, w jakiej funkcjonuje. 2. Wizja: 1. Dydaktyka: przekazujemy uczniom rzetelną wiedzę i praktyczne umiejętności, przygotowujemy do dalszego kształcenia się, 3

3 inspirujemy do rozwoju intelektualnego, duchowego i fizycznego, rozwijamy w uczniach umiejętności korzystania z najnowszych zdobyczy techniki i nowoczesnych źródeł informacji, przygotowujemy do życia w Europie i świecie 2. Wychowanie: wskazujemy uczniom właściwe postawy wobec siebie i innych, kształtujemy w uczniach świadomość moralną, pomagamy w ustalaniu hierarchii wartości i dokonywaniu wyborów, rozwijamy w uczniach przywiązanie do tradycji, tożsamości narodowej i europejskiej, promujemy zdrowy styl życia i świadomość ekologiczną, zdecydowanie reagujemy na przejawy agresji i patologie w zachowaniu młodzieży, kształtujemy wrażliwość estetyczną, przygotowujemy do dojrzałego uczestniczenia w życiu społecznym, integrujemy uczniów z różnych środowisk, uczymy poszanowania mienia i pracy innych, uświadamiamy znaczenie rodziny w życiu jednostki i społeczeństwa, przestrzegamy prawa demokracji i tolerancji, współpracujemy z rodzicami i instytucjami środowiska lokalnego 3. Opieka: zapewniamy młodzieży bezpieczne warunki nauki w szkole, 4

4 dbamy o dyscyplinę i porządek, pomagamy w sytuacjach trudnych, współpracujemy z instytucjami pomagającymi innym. 3. Sylwetka absolwenta Uczeń Zespołu Szkół Ogólnokształcących nr 14: potrafi wykorzystać i przetransponować zdobytą wiedzę teoretyczną na codzienną praktyczną rzeczywistość, rozumie złożoność świata i odnajduje w nim swe miejsce, wie, co to jest system wartości poszukuje dobra, jest patriotą zna i szanuje polskie dziedzictwo kulturowe, jest otwarty na europejskie i światowe wartości kultury, rozumie, szanuje i propaguje swą rodzinną kulturę i tradycję, ma szacunek dla rodziny i świadomość, że jest ona najważniejsza dla prawidłowego rozwoju i szczęścia nie tylko pojedynczych ludzi, ale i całego społeczeństwa, umie podejmować decyzje, zna ich skutki, wie dlaczego podejmuje działania, jest w stanie ponieść ich konsekwencje, akceptuje siebie mając świadomość swoich mocnych i słabych stron, pracuje nad własnym rozwojem budując swój system wartości, rozwija swoje pasje i zainteresowania, współtworzy grupę społeczną: w swoim postępowaniu kieruje się szacunkiem w relacjach z innymi, szanuje i dostrzega ich wysiłek oraz pracę, stara się być odpowiedzialny za innych, 5

5 cieszy się z sukcesów swoich i drugiego człowieka, dba o bezpieczeństwo własne i innych, dba o rozwój sprawności fizycznej, potrafi i chce podejmować wybory sprzyjające zachowaniu szeroko pojętego zdrowia, potrafi bezpiecznie korzystać z różnych źródeł informacji, posługuje się komputerem, wie, gdzie szukać pomocy w sytuacjach trudnych. SZKOŁA MA KONCEPCJĘ PRACY 1. Działalność dydaktyczna, wychowawcza i opiekuńcza oraz inna działalność statutowa. Wymaganie: Zadania: Odpowiedzialny: Analiza wyników egzaminów gimnazjalnych i maturalnych. 1. Przygotowanie uczniów do zdawania egzaminów zewnętrznych. 2. Przeprowadzanie diagnoz badających przygotowanie do egzaminu (testy gimnazjalne, matura próbna, matura). 3. Systematyczne przeprowadzanie badań wyników nauczania we wszystkich klasach gimnazjalnych i opracowywanie analiz (podsumowanie) tych wyników w formie raportów oraz ich prezentacja na radach pedagogicznych (EWD). 4. Opracowywanie oraz wdrażanie programów doskonalących i naprawczych na podstawie dokonanych analiz. 5. Wdrażanie z przeprowadzonej analizy egzaminów wniosków, które dyrektor, zespoły przedmiotowe, nauczyciele. 6

6 Uczniowie są aktywni. przyczyniają się do wzrostu efektów kształcenia. 6. Przeprowadzanie na bieżąco sprawdzianów wiadomości i umiejętności oraz informowanie rodziców o edukacyjnych osiągnięciach dziecka (Librus). 7. Podejmowanie działań mających na celu poprawę efektów kształcenia oraz uzyskiwania lepszych wyników w nauce uczniów gimnazjum i liceum. 1. Uczestnictwo uczniów w zajęciach pozalekcyjnych (sportowych, kołach zainteresowań, wolontariacie). 2. Udział uczniów w konkursach przedmiotowych, sportowych i artystycznych. 3. Udział młodzieży w życiu kulturalnym (spektakle teatralne, seanse filmowe, wystawy, koncerty). 4. Uczestnictwo w projektach edukacyjnych (uczniowie II klas gimnazjum). 5. Realizacja działań zainicjowanych przez uczniów: a) wprowadzenie klas I w życie szkolne, b) wyjazdy integracyjne, c) organizacja wyborów do samorządu szkolnego, d) organizacja dyskotek szkolnych, e) Żakinada. 6. Organizowanie oraz udział młodzieży w imprezach ogólnoszkolnych i klasowych ujętych w rocznym kalendarzu imprez szkolnych (Dzień Sportu, Mikołajkowy Turniej Piłki Siatkowej, Halowy Turniej Piłki Nożnej, Szkolny Turniej Piłki Nożnej (I klasy gimnazjum), Dzień Europejski, Amnesty International, Tydzień Ziemi). 7. Udział młodzieży w przedsięwzięciach promujących postawę dyrektor, nauczyciele, Samorząd Uczniowski, uczniowie. 7

7 Indywidualizowanie procesu nauczania. Respektowanie norm społecznych przez uczniów gimnazjum oraz liceum. przedsiębiorczą (Szkolne Prezentacje, Dzień Nauki). 1. Rozpoznawanie potrzeb edukacyjnych uczniów objętych pomocą psychologiczno pedagogiczną oraz szczególnie uzdolnionych. 2. Zorganizowanie systemu zindywidualizowanej pomocy uczniom o specjalnych potrzebach edukacyjnych (KIP-u). 3. Prowadzenie kół zainteresowań zgodnych z zapotrzebowaniem uczniów (przygotowanie do konkursów). 1. Uczniowie wiedzą jakich zachowań się od nich oczekuje. 2. Uczniowie znają zasady oceniania zachowania (SKOZ). 3. Uczniowie znają i przestrzegają ustalenia statutu szkoły oraz regulaminu WSO. 4. Podejmowanie działań wychowawczych mających na celu eliminowanie możliwych zagrożeń oraz wzmacnianie właściwych zachowań uczniów. 5. Analiza i ocena skuteczności tych działań oraz dokonywanie ich modyfikacji z uwzględnieniem inicjatywy uczniów. 6. Uczniowie budują i kultywują tradycję szkoły uczestnicząc w uroczystościach o charakterze rocznicowym oraz patriotycznym. 7. Ewaluacja programu wychowawczego szkoły. dyrektor, pedagog szkolny, doradca zawodowy, nauczyciele. dyrektor, pedagog szkolny, nauczyciele. Pomoc uczniom w prawidłowym podejmowaniu decyzji edukacyjnych i/lub zawodowych. 1. Umożliwienie uczniom oraz rodzicom korzystania z porad doradcy zawodowego dot. wyboru dalszej ścieżki edukacyjnej/zawodowej. 2. Organizacja zajęć z zakresu doradztwa zawodowego. 3. Aktualizacja Wewnątrzszkolnego Systemu Doradztwa Zawodowego. 4. Działalność Szkolnego Ośrodka Kariery. 5. Współpraca z instytucjami zajmującymi się problematyką orientacji doradca zawodowy, nauczyciele 8

8 Zapewnienie uczniom i nauczycielom bezpiecznych i higienicznych warunków nauki i pracy. i poradnictwa zawodowego (PUP, MBP, PPP). 1. Planowanie pracy zgodnie z przepisami BHP. 2. Bieżące szkolenia Rady Pedagogicznej. 3. Szkolenie uczniów w zakresie pierwszej pomocy przedmedycznej. 4. Zapoznawanie uczniów z przepisami BHP w poszczególnych pracowniach szkolnych. 5. Przeprowadzanie próbnych ewakuacji. 6. Przegląd sprzętu i pomocy dydaktycznych pod względem bezpieczeństwa. 7. Ułożenie harmonogramu dyżurów nauczycielskich. 8. Wymiana sprzętu szkolnego wg potrzeb i możliwości. dyrektor, nauczyciele, społeczny inspektor pracy 2. Procesy zachodzące w szkole. Wymaganie: Zadania: Odpowiedzialny: 1. Opracowanie koncepcji pracy zespołu szkół na rok szkolny 2011/2012 przy dyrektor, zespół Szkoła ma koncepcję pracy. udziale nauczycieli, rodziców i Samorządu Uczniowskiego. 2. Planowanie i realizowanie przez nauczycieli zadań zgodnych z koncepcją pracy szkoły. 3. Monitorowanie i ewaluacja koncepcji pracy szkoły. 4. Modyfikacja w razie potrzeb. ds. koncepcji pracy szkoły, zespół ds. ewaluacji, nauczyciele, rodzice, Samorząd Uczniowski. 1. Opracowanie szkolnego zestawu programów nauczania i zestawu dyrektor, zespoły Oferta edukacyjna podręczników obowiązujących w gimnazjum oraz liceum. przedmiotowe, umożliwia 3. Nabywanie przez uczniów wiadomości i umiejętności określone nauczyciele realizację podstawy w podstawie programowej. programowej. 2. Dostosowanie programów nauczania do możliwości i aspiracji uczniów, 9

9 Procesy edukacyjne w szkole mają charakter zorganizowany i są efektem współdziałania nauczycieli. Kształtuje się postawy uczniów. poprzez analizę i weryfikację szkolnego zestawu programów nauczania i stopnia realizacji podstawy programowej. 3. Monitorowanie realizacji podstawy programowej kształcenia ogólnego oraz planów nauczania. 4. Modyfikacja oferty edukacyjnej umożliwiającej rozwój zainteresowań uczniów. 1. Analizowanie, diagnozowanie i wykorzystywanie osiągnięć edukacyjnych uczniów: egzamin próbny, końcowy egzamin gimnazjalny, egzamin maturalny, semestralne i końcoworoczne wyniki klasyfikacji, osiągnięcia w konkursach przedmiotowych, systematyczne ocenianie wiedzy i umiejętności uczniów. 2. Rozwijanie aktywnego myślenia i działania poprzez stosowanie różnorodnych metod i form pracy z uczniami. 3. Rozwijanie współdziałania nauczycieli poprzez pracę w zespołach stałych i przedmiotowych RP (konsultacje). 1. Aktualizacja zapisów Programu Wychowawczego oraz Programu Profilaktyki. 2. Ewaluacja realizowanych programów. 3. Realizacja programów Zachowaj trzeźwy umysł oraz Szkoła bez przemocy. 4. Realizowanie projektów edukacyjnych kształtujących pożądane postawy uczniów. dyrektor, zespoły przedmiotowe, nauczyciele dyrektor, wychowawcy pedagog, nauczyciele, zespoły 10

10 Prowadzone są działania służące wyrównywaniu szans edukacyjnych. 5. Praca wychowawcza szkoły realizowana jest w sposób planowy i systematycznie podejmowane są działania wychowawcze. 1. Udział uczniów w warsztatach pedagogiczno psychologicznych. 2. Współpraca z Poradnią Psychologiczno Pedagogiczną. 3. Opracowanie indywidualnych programów dostosowanych do zaleceń zawartych w opiniach PPP (KIP-u). 4. Prowadzenie zajęć rewalidacyjnych zgodnie z orzeczeniami PPP. 5. Prowadzenie zajęć dydaktyczno wyrównawczych (optymalne wykorzystanie godzin nauczycielskich zgodnie z art. 42 KN). 6. Prowadzenie indywidualnych konsultacji z doradcą zawodowym. dyrektor, pedagog, nauczyciele, doradca zawodowy 3. Funkcjonowanie szkoły w środowisku lokalnym. Wymaganie: Zadania: Odpowiedzialny: 1. Podejmowanie działań na rzecz środowiska lokalnego (uczestnictwo dyrektor, Rada w Szkolnych Prezentacjach, dyskoteki szkolne, współpraca z Pedagogiczna, Rada organizacjami zewnętrznymi: Dom dziennego pobytu Rodzina Rodziców, nauczyciele, Szkoła wykorzystuje zasoby Caritas, Dom dziecka, Schronisko dla bezdomnych zwierząt, uczniowie środowiska OPP nr 4, Biblioteka Miejska, Młodzieżowe Biuro Pracy, Urząd na rzecz wzajemnego Pracy, uczelnie wyższe). rozwoju. 2. Współpraca z organizacjami wspomagającymi szkołę w działaniach wychowawczych (Policja, Straż Miejska, Poradnia Psychologiczno Pedagogiczna). Promocja gimnazjum i liceum. 1. Powołanie i efektywne działanie zespołu ds. promocji szkoły. 2. Promocja VIII LO w samodzielnych gimnazjach. dyrektor, nauczyciele, informatyk, doradca 11

11 Pozyskiwanie rodziców do współpracy. Tworzenie właściwej atmosfery w szkole poprzez urozmaicenie aranżacji wnętrz oraz terenów przyszkolnych. 3. Aktualizacja strony internetowej szkoły. 4. Wydruk materiałów promocyjnych (ulotki, plakaty). 5. Organizacja Dni Otwartych. 6. Uczestnictwo w różnych przedsięwzięciach (Szkolne Prezentacje, Dzień Nauki). 1. Uchwalanie przez Radę Rodziców zmian wprowadzanych w dokumentacji szkolnej. 2. Usprawnienie przepływu informacji: szkoła-rodzice (dziennik elektroniczny). 3. Podejmowanie działań, we współpracy z Radą Rodziców, zmierzających do aktywnego udziału rodziców w życiu szkoły. 4. Zaangażowanie rodziców w życie szkoły i klasy. 1. Zmiana kolorystyki wnętrz pracowni i korytarzy. 2. Zwiększenie ilości zieleni w szkole. 3. Uczestnictwo w akcjach ekologicznych (Dzień Ziemi, Sprzątanie Świata). zawodowy dyrektor, Rada Rodziców, wychowawcy, nauczyciele dyrektor, nauczyciele 4. Zarządzanie. Wymaganie: Zadania: Odpowiedzialny: 1. Opracowanie nadzoru pedagogicznego dyrektora na dany rok szkolny. dyrektor Organizacja nadzoru 2. Prowadzenie ewaluacji wewnętrznej. pedagogicznego 3. Opracowanie wniosków z nadzoru pedagogicznego służących wprowadzaniu zmian w funkcjonowaniu szkoły. 12

12 Baza i wyposażenie gimnazjum. 1. Podejmowanie skutecznych działań wzbogacających warunki lokalowe szkoły. 2. Poprawa wyposażenia pracowni szkolnych w pomoce dydaktyczne. dyrektor 5. Kształtowanie potencjału kadrowego pod względem merytorycznym i wychowawczym. Wymaganie: Zadania: Odpowiedzialny: Umiejętności i wiedza nauczycieli sprzyjają efektywności pracy dydaktycznowychowawczej. 1. Doskonalenie metod i form pracy dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej. Dyrektor, nauczyciele 13