Zespół Gimnazjalno Szkolny w Domaszowicach

Transkrypt

1

2 4 potrafi wykorzysta zdobyte wiadomoci w rozwizywaniu prostych problemów teoretycznych lub praktycznych, 3 potrafi wykona proste zadania i polecenia, popełnia błdy, 2 tylko z pomoc nauczyciela rozwizuje proste zadania, popełnia liczne błdy, 1 nie wykonuje polece nawet o niewielkim stopniu trudnoci. Edukacja przyrodnicza: 6 posiadł wiedz i umiejtnoci wykraczajce poza program nauczania, dokonuje samorzutnych obserwacji i wyciga prawidłowe wnioski, 5 posiada duy zasób wiadomoci o najbliszym otoczeniu i rodowisku lokalnym, 4 dobrze opanował wiadomoci o najbliszym otoczeniu i rodowisku lokalnym, 3 wiadomoci i umiejtnoci z zakresu edukacji rodowiskowej opanował z Lukami, 2 posiada powane braki wiadomoci o najbliszym otoczeniu, obserwacji dokonuje tylko pod kierunkiem nauczyciela, 1 nie opanował podstawowych wiadomoci i umiejtnoci. Edukacja muzyczna, plastyczna i zajcia techniczne: 6 z duym zaangaowaniem, na wysokim poziomie artystycznym, twórczo wykorzystuje zdobyte wiadomoci, poszukuje oryginalnych rozwiza, 5 starannie i dokładnie wykonuje zadania okrelone przez nauczyciela, potrafi samodzielnie wykorzysta zdobyte wiadomoci, 4 poprawnie wykonuje zadania zaproponowane przez nauczyciela, 3 mało wysiłku wkłada w wykonanie zada, nie w pełni opanował wiadomoci, 2 niedbale wykonuje zadania, ma powane braki w podstawowych wiadomociach, 1 nie wykonuje zada, nie przynosi niezbdnych przyborów i materiałów na zajcia, nie podejmuje próby piewania, nie opanował wiadomoci. Wychowanie fizyczne: 6 jest bardzo sprawny fizycznie, reprezentuje klas lub szkoł w zawodach sportowych, zawsze zdyscyplinowany i zaangaowany, 5 sprawnie i chtnie wykonuje zadania, przestrzega zasad bezpieczestwa, 4 poprawnie wykonuje zadania, przestrzega zasad bezpieczestwa, 3 mało wysiłku wkłada w wykonanie zada, 2 niedbale i niechtnie wykonuje zadania, mało zdyscyplinowany, 1 nie wykonuje wicze, nie przestrzega zasad bezpieczestwa i dyscypliny. Jzyk angielski: CELUJCA : - ucze osignł 96 % % umiejtnoci wymaganych w obowizujcym programie nauczania. 2

3 BARDZO DOBRA: 1) gramatyka i słownictwo: - potrafi poprawnie operowa prostymi strukturami i budowa spójne zdania, - stosuje szeroki zakres słownictwa, 2) słuchanie: - potrafi zrozumie ogólny sens rónorodnych tekstów i rozmów, - potrafi wydoby potrzebne informacje i przekształci je w form pisemn, - z łatwoci rozrónia dwiki oraz polecenia nauczyciela, 3) mówienie: - potrafi z powodzeniem przekaza wiadomoci, mówi spójnie, bez wahania, - posługuje si poprawnym jzykiem, popełniajc nieliczne błdy, - dysponuje duym zakresem słownictwa dla wyraania myli, - wypowiedzi ucznia s zrozumiałe, 4) pisanie: - potrafi napisa zadanie pełnymi zdaniami, - pisze teksty i zdania odpowiedniej długoci, - uywa prawidłowej pisowni i interpunkcji. 15 DOBRA 1) gramatyka i słownictwo: - potrafi poprawnie operowa wikszoci prostych struktur i budowa proste zdania - na ogół uywa szerokiego zakresu słownictwa odpowiedniego do zadania, 2) słuchanie: - potrafi zazwyczaj zrozumie ogólny sens rónorodnych tekstów i rozmów, - potrafi wydoby wikszo kluczowych informacji i przekształci je w form pisemn, - potrafi rozróni dwiki i zrozumie polecenia nauczyciela, 3) mówienie: - przewanie potrafi z powodzeniem przekaza wiadomoci, - potrafi mówi spójnie, cho czasami si waha, - posługuje si w miar poprawnym jzykiem, popełniajc niekiedy zauwaalne błdy, - mona go zazwyczaj zrozumie bez trudnoci, 4) pisanie: - potrafi na ogół napisa zadanie zawierajce pełne zdania, proste struktury i słownictwo, - pisze zdania na ogół dobrze zbudowane i spójne, - uywa przewanie prawidłowej pisowni i interpunkcji. DOSTATECZNA: 1) gramatyka i słownictwo: - potrafi poprawnie operowa niektórymi prostymi strukturami oraz budowa niekiedy spójne zdania; - czasami uywa zakresu słownictwa odpowiedniego do zdania; 2) słuchanie: - potrafi zazwyczaj zrozumie ogólny sens prostych tekstów i rozmów; - potrafi zrozumie cz kluczowych informacji w rónorodnych tekstach; - potrafi rozróni wikszo dwików; - rozumie polecenia nauczyciela; 3) mówienie: - czasem potrafi przekaza wiadomoci; 3

4 - potrafi mówi spójnie, ale z wyranym wahaniem; - posługuje si czciowo poprawnym jzykiem, ale popełnia sporo zauwaalnych błdów; - dysponuje ograniczonym zakresem słownictwa; - ucznia mona zazwyczaj zrozumie; 4) pisanie: - próbuje napisa zadanie zawierajce proste zdania; - w zadaniu pisemnym robi zauwaalne błdy; DOPUSZCZAJCA: 1) gramatyka i słownictwo: - potrafi poprawnie operowa niedu iloci prostych struktur; - buduje zdania, ale przewanie niespójne; - dysponuje niewielkim zakresem słownictwa; 2) słuchanie: - potrafi od czasu do czasu zrozumie ogólny sens prostych tekstów i rozmów; - potrafi wydoby niedu ilo potrzebnych informacji oraz niektóre dwiki; - potrzebuje pomocy lub podpowiedzi przy rozumieniu polece; 3) mówienie: - czasem potrafi przekaza wiadomo, ale z trudnociami; - mówi z czstym wahaniem; - przy posługiwaniu si jzykiem popełnia wiele zauwaalnych błdów; 16 - trudno ucznia zrozumie; 4) pisanie: - ma trudnoci z napisaniem prostych zda, w zdaniu pisemnym robi duo istotnych błdów; NIEDOSTATECZNA: - ucze nie opanował podstawowych wiadomoci i umiejtnoci; - nie zrozumie sensu prostych tekstów, nie potrafi sam przekaza wiadomoci oraz poprawnie pisa. Zajcia komputerowe Klasa I 1) w zakresie posługiwania si komputerem ocena 5 ucze rozpoznaje i nazywa główne elementy zestawu komputerowego, doskonale posługuje si mysz i klawiatur, posługuje si wybranymi programami i grami edukacyjnymi ocena 4 ucze z pomoc nauczyciela nazywa główne elementy zestawu komputerowego, umie samodzielnie posługiwa si mysz i klawiatur ocena 3 ucze potrafi i z pomoc nauczyciela wyłczy komputer, z niewielk pomoc nauczyciela korzysta z myszy i klawiatury ocena 2 ucze z pomoc nauczyciela włcza i wyłcza komputer, z du pomoc nauczyciela korzysta z myszy i klawiatury 2) w zakresie zasad bezpieczestwa w pracy z komputerem ocena 5 ucze wie, jaka jest prawidłowa pozycja ciała przy pracy z komputerem i zawsze j utrzymuje, wie, jaka jest bezpieczna odległo oczu od monitora, wie i wyjania jak trzeba korzysta z komputera, eby nie naraa własnego zdrowia 4

5 ocena 4 ucze ukierunkowany przez nauczyciela potrafi wyjani, jaka jest prawidłowa pozycja ciała przy pracy z komputerem, wie, jak korzysta z komputera, eby nie naraa własnego zdrowia ocena 3 ucze z pomoc nauczyciela potrafi wyjani, jak korzysta z komputera, eby nie naraa własnego zdrowia, stosuje si do ogranicze dotyczcych korzystania z komputera ocena 2 ucze pod kontrol osób dorosłych stosuje si do ogranicze dotyczcych korzystania z komputera Klasa II 1) w zakresie posługiwania si komputerem ocena 5 ucze rozpoznaje i nazywa główne i szczegółowe elementy zestawu komputerowego, doskonale posługuje si mysz i klawiatur, posługuje si wybranymi programami i grami edukacyjnymi, posługuje si komputerem w zakresie uruchamiania programu ocena 4 ucze bezbłdnie nazywa główne elementy zestawu komputerowego, umie samodzielnie posługiwa si mysz i klawiatur, posługuje si wybranymi programami i grami edukacyjnymi ocena 3 ucze poprawnie nazywa główne elementy zestawu komputerowego, umie posługiwa si mysz i klawiatur, niekiedy wymaga pomocy ocena 2 ucze zazwyczaj poprawnie nazywa główne elementy zestawu komputerowego, umie samodzielnie włczy i wyłczy komputer, ucze umie posługiwa si mysz i klawiatur, niekiedy wymaga pomocy 2) w zakresie zasad bezpieczestwa w pracy z komputerem ocena 5 ucze wie, jaka jest prawidłowa pozycja ciała przy pracy z komputerem i zawsze j utrzymuje, wie, jaka jest bezpieczna odległo oczu od monitora, wie i potrafi uzasadni, e praca przy komputerze mczy wzrok, nadwyra krgosłup, ogranicza kontakty społeczne, rozumie, jak niebezpieczne jest podawanie swojego adresu w kontaktach za pomoc multimediów ocena 4 ucze wie, jaka jest prawidłowa pozycja ciała przy pracy z komputerem, wie, jak korzysta z komputera, eby nie naraa własnego zdrowia, rozumie i próbuje uzasadni jak niebezpieczne jest podawanie swojego adresu i jakie niebezpieczestwa wynikaj z anonimowoci kontaktów, ocena 3 ucze rozumie, e praca przy komputerze mczy wzrok, nadwyra krgosłup, ogranicza kontakty społeczne, wymaga kontroli podczas korzystania z komputera ocena 2 ucze wie, e praca przy komputerze mczy wzrok, nadwyra krgosłup, ogranicza kontakty społeczne, wymaga duej kontroli podczas korzystania z komputera Klasa III 1) w zakresie posługiwania si komputerem ocena 5 ucze rozpoznaje i nazywa główne i szczegółowe elementy zestawu komputerowego, doskonale posługuje si mysz i klawiatur, posługuje si wybranymi programami i grami edukacyjnymi, posługuje si komputerem w zakresie uruchamiania programu 5

6 ocena 4 ucze bezbłdnie nazywa główne elementy zestawu komputerowego, umie samodzielnie posługiwa si mysz i klawiatur, posługuje si wybranymi programami i grami edukacyjnymi ocena 3 ucze poprawnie nazywa główne elementy zestawu komputerowego, umie posługiwa si mysz i klawiatur, niekiedy wymaga pomocy, z pomoc nauczyciela posługuje si wybranymi programami i grami edukacyjnymi ocena 2 ucze zazwyczaj poprawnie nazywa główne elementy zestawu komputerowego, umie samodzielnie włczy i wyłczy komputer, ucze umie posługiwa si mysz i klawiatur, niekiedy wymaga pomocy 2) w zakresie poszukiwania informacji i tworzenia własnych dokumentów ocena 5 ucze potrafi znale wskazane przez nauczyciela strony internetowe, samodzielnie odtwarza animacje i prezentacje multimedialne, pisze wyrazy i zdania za pomoc klawiatury i wybranych funkcji paska narzdziowego, potrafi wykona rysunki z wykorzystaniem wszystkich narzdzi z przybornika, wie, jak zapisa w postaci dokumentu swoje wytwory tekstowe lub graficzne, kopiuje i wstawia elementy grafiki w dokumenty tekstowe (np. ilustracje do wierszy i opowiada) ocena 4 ucze samodzielnie wpisuje za pomoc klawiatury litery, cyfry i inne znaki, pisze wyrazy i zdania za pomoc klawiatury, potrafi wykona rysunki za pomoc prostego edytora grafiki, umie wybra informacje ze wskazanej przez nauczyciela strony ocena 3 ucze zazwyczaj poprawnie wpisuje za pomoc klawiatury litery, cyfry i inne znaki, pisze wyrazy i zdania za pomoc klawiatury, ukierunkowany potrafi wykona rysunki za pomoc prostego edytora grafiki, z niewielk pomoc umie wybra informacje ze wskazanej przez nauczyciela strony ocena 2 ucze z pomoc nauczyciela wpisuje za pomoc klawiatury litery, cyfry i inne znaki, pisze wyrazy i zdania za pomoc klawiatury, z pomoc nauczyciela wykonuje rysunki za pomoc prostego edytora grafiki, z pomoc nauczyciela umie wybra informacje ze wskazanej przez nauczyciela strony 3) w zakresie zasad bezpieczestwa w pracy z komputerem ocena 5 ucze wie, jaka jest prawidłowa pozycja ciała przy pracy z komputerem i zawsze j utrzymuje, wie, jaka jest bezpieczna odległo oczu od monitora, wie i potrafi uzasadni, e praca przy komputerze mczy wzrok, nadwyra krgosłup, ogranicza kontakty społeczne, rozumie, jak niebezpieczne jest podawanie swojego adresu w kontaktach za pomoc multimediów i jakie niebezpieczestwa wynikaj z anonimowoci kontaktów, ocena 4 ucze wie, jaka jest prawidłowa pozycja ciała przy pracy z komputerem, wie, jak korzysta z komputera, eby nie naraa własnego zdrowia, rozumie i próbuje uzasadni jak niebezpieczne jest podawanie swojego adresu i jakie niebezpieczestwa wynikaj z anonimowoci kontaktów, ocena 3 ucze rozumie, e praca przy komputerze mczy wzrok, nadwyra krgosłup, ogranicza kontakty społeczne, rozumie, jak niebezpieczne jest podawanie swojego adresu i jakie niebezpieczestwa wynikaj z anonimowoci kontaktów, wymaga kontroli podczas korzystania z komputera 6

7 ocena 2 ucze wie, e praca przy komputerze mczy wzrok, nadwyra krgosłup, ogranicza kontakty społeczne, rozumie, jak niebezpieczne jest podawanie swojego adresu, wymaga duej kontroli podczas korzystania z komputera. Religia NIEDOSTATECZNA Ucze: 1) Nie spełnia wymaga na ocen dopuszczajc; 2) Odmawia wszelkiej współpracy; 3) Ma lekcewacy stosunek do przedmiotu i wiary. KLASA I CELUJCA 1) Ucze nie tylko spełnia wymagania na ocen bardzo dobr, ale posiada wiedz wykraczajc poza program katechezy. 2) Wyrónia si aktywnoci w grupie katechetycznej. 3) Aktywnie uczestniczy w yciu Kocioła BARDZO DOBRA 1) Ucze jest zdyscyplinowany, 2) Posiada uzupełniony zeszyt, 3) Bierze czynny udział w katechezie. 4) Ucze opanował pełny zakres wiedzy i umiejtnoci okrelonych programem katechezy. 5) Zna podstawowe modlitwy religijne: Ojcze nasz, Skład Apostolski, Pozdrowienie Anielskie, 10 Przykaza Boych, ale te wiele innych dodatkowych. 6) Zna podstawowe Uroczystoci roku liturgicznego i ich znaczenie. 7) Zachowuje szacunek dla "witych" przedmiotów, miejsc i znaków religijnych. 8) Chtnie uczestniczy w yciu parafii (liturgia, rekolekcje itp.). DOBRA 1) Ucze posiada uzupełniony zeszyt, 2) Przejawia aktywno na zajciach. 3) Ucze opanował wiadomoci i umiejtnoci, które pozwalaj na rozumienie wiedzy religijnej. 4) Dysponuje dobr umiejtnoci zastosowania zdobytych wiadomoci. 5) Zna podstawowe modlitwy religijne: Ojcze nasz, Skład Apostolski, Pozdrowienie Anielskie, 10 Przykaza Boych. 6) Zna podstawowe Uroczystoci roku liturgicznego i ich znaczenie. 7) Postawa ucznia nie budzi zastrzee 8) Uzyskuje stałe dobre postpy podczas prowadzonych zaj. 9) Nie zaniedbuje uczestnictwa w katechezie, do której stara si by przygotowany. 10) Uczestniczy w rekolekcjach szkolnych. 7

8 DOSTATECZNA 1) Ucze uzupełnia tematy, potrafi odtworzy z pomoc nauczyciela tre lekcji 2) Ucze opanował wiadomoci i umiejtnoci umoliwiajce zdobywanie dalszej wiedzy, ale w jego wiadomociach s luki. 3) Nie wykazuje wikszego zainteresowania przedmiotem. 4) Nie w pełni zna podstawowe modlitwy religijne: Ojcze nasz, Skład Apostolski, Pozdrowienie Anielskie, 10 Przykaza Boych. 5) Myl mu si uroczystoci roku liturgicznego i ich znaczenie 6) Nieregularnie uczszcza na katechez. 7) Wykonanie zada przez ucznia budzi zastrzeenia np. byle jakie prowadzenie zeszytu. 8) Nie bierze udziału w yciu parafii, w rónych formach duszpasterstwa. DOPUSZCZAJCA 1) Ucze jest obecny na lekcji, słucha, nie przeszkadza w prowadzeniu lekcji, ale niechtnie bierze udział w katechezie 2) Zdobyte wiadomoci s niewystarczajce na uzyskanie przez ucznia podstawowej wiedzy religijnej. 3) Czsto opuszcza katechez. 4) Zna bardzo słabo podstawowe modlitwy religijne: Ojcze nasz, Skład Apostolski, Pozdrowienie Anielskie, 10 Przykaza Boych. 5) Myl mu si uroczystoci roku liturgicznego i ich znaczenie 6) Ma lekcewacy stosunek do przedmiotu. KLASA II CELUJCA 1) Ucze nie tylko spełnia wymagania na ocen bardzo dobr, ale posiada wiedz wykraczajc poza program katechezy. 2) Wyrónia si aktywnoci w grupie katechetycznej. 3) Aktywnie uczestniczy w yciu Kocioła BARDZO DOBRA 1) Ucze jest zdyscyplinowany, 2) Posiada uzupełniony zeszyt, 3) Bierze czynny udział w katechezie. 4) Ucze opanował pełny zakres wiedzy i umiejtnoci okrelonych programem katechezy. 5) Opanował w pełni cały katechizm przygotowujcy do I Komunii witej oraz Róaniec wity 6) Zna podstawowe Uroczystoci roku liturgicznego i ich znaczenie. 7) Zachowuje szacunek dla "witych" przedmiotów, miejsc i znaków religijnych. 8) Chtnie uczestniczy w yciu parafii (liturgia, rekolekcje itp.). 8

9 DOBRA 1) Ucze posiada uzupełniony zeszyt, 2) Przejawia aktywno na zajciach. 3) Ucze opanował wiadomoci i umiejtnoci, które pozwalaj na rozumienie wiedzy religijnej. 4) Dysponuje dobr umiejtnoci zastosowania zdobytych wiadomoci. 5) Opanował w pełni cały katechizm przygotowujcy do I Komunii witej oraz Róaniec wity 6) Zna podstawowe Uroczystoci roku liturgicznego i ich znaczenie. 7) Postawa ucznia nie budzi zastrzee 8) Uzyskuje stałe dobre postpy podczas prowadzonych zaj. 9) Nie zaniedbuje uczestnictwa w katechezie, do której stara si by przygotowany. 10) Uczestniczy w rekolekcjach szkolnych. DOSTATECZNA 1) Ucze uzupełnia tematy, potrafi odtworzy z pomoc nauczyciela tre lekcji 2) Ucze opanował wiadomoci i umiejtnoci umoliwiajce zdobywanie dalszej wiedzy, ale w jego wiadomociach s luki. 3) Nie wykazuje wikszego zainteresowania przedmiotem. 4) Opanował nie w pełni cały katechizm przygotowujcy do I Komunii witej oraz Róaniec wity 5) Myl mu si uroczystoci roku liturgicznego i ich znaczenie 6) Nieregularnie uczszcza na katechez. 7) Wykonanie zada przez ucznia budzi zastrzeenia np. byle jakie prowadzenie zeszytu. 8) Nie bierze udziału w yciu parafii, w rónych formach duszpasterstwa. DOPUSZCZAJCA 1) Ucze jest obecny na lekcji, słucha, nie przeszkadza w prowadzeniu lekcji, ale niechtnie bierze udział w katechezie 2) Zdobyte wiadomoci s niewystarczajce na uzyskanie przez ucznia podstawowej wiedzy religijnej. 3) Czsto opuszcza katechez. 4) Zna bardzo słabo katechizm przygotowujcy do I Komunii witej oraz Róaniec wity 5) Bardzo słabo rozrónia uroczystoci roku liturgicznego i ich znaczenie 6) Ma lekcewacy stosunek do przedmiotu. KLASA III CELUJCA 1) Ucze nie tylko spełnia wymagania na ocen bardzo dobr, ale posiada wiedz wykraczajc poza program katechezy. 9

10 2) Wyrónia si aktywnoci w grupie katechetycznej. 3) Aktywnie uczestniczy w yciu Kocioła BARDZO DOBRA 1) Ucze jest zdyscyplinowany, 2) Posiada uzupełniony zeszyt, 3) Bierze czynny udział w katechezie. 4) Ucze opanował pełny zakres wiedzy i umiejtnoci okrelonych programem katechezy. 5) Rozrónia znaczenie sakramentów witych 6) Zna dokładnie wszystkie uroczystoci roku liturgicznego, z uwzgldnieniem dat i ich znaczenia 7) Zna dokładnie struktury Kocioła (diecezja, dekanat, parafia ) 8) Zachowuje szacunek dla "witych" przedmiotów, miejsc i znaków religijnych. 9) Chtnie uczestniczy w yciu parafii (liturgia, rekolekcje itp.). DOBRA 1) Ucze posiada uzupełniony zeszyt, 2) Przejawia aktywno na zajciach. 3) Ucze opanował wiadomoci i umiejtnoci, które pozwalaj na rozumienie wiedzy religijnej. 4) Dysponuje dobr umiejtnoci zastosowania zdobytych wiadomoci. 5) Rozrónia znaczenie sakramentów witych 6) Zna wszystkie uroczystoci roku liturgicznego, z uwzgldnieniem dat i ich znaczenia 7) Zna struktury Kocioła (diecezja, dekanat, parafia ). 8) Postawa ucznia nie budzi zastrzee 9) Uzyskuje stałe dobre postpy podczas prowadzonych zaj. 10) Nie zaniedbuje uczestnictwa w katechezie, do której stara si by przygotowany. 11) Uczestniczy w rekolekcjach szkolnych. DOSTATECZNA 1) Ucze uzupełnia tematy, potrafi odtworzy z pomoc nauczyciela tre lekcji 2) Ucze opanował wiadomoci i umiejtnoci umoliwiajce zdobywanie dalszej wiedzy ale w jego wiadomociach s luki. 3) Nie wykazuje wikszego zainteresowania przedmiotem. 4) Nie sakramentów pełni rozrónia znaczenie sakramentów witych 5) Nie zna dokładnie wszystkich uroczystoci roku liturgicznego, z uwzgldnieniem dat i ich znaczenia 6) Nie zna dokładnie struktury Kocioła (diecezja, dekanat, parafia ) 7) Nieregularnie uczszcza na katechez. 10

11