PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA ORAZ KRYTERIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH Z RELIGII W KLASACH I VI
|
|
- Lidia Jarosz
- 8 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA ORAZ KRYTERIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH Z RELIGII W KLASACH I VI Program nauczania: W rodzinie dzieci Bożych AZ 1-02 /9; klasy I - III W przyjaźni z Bogiem AZ 2-03 /6; klasy IV- VI Przedmiotowy system oceniania z religii jest zgodny z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania. Ocenianie jestźródłem informacji o osiągnięciach i motywacji ucznia do postępów w nauce. Uczeń ma obowiązek zaliczyć omawianymateriał w stopniu podstawowym. Obowiązuje sześciostopniowa skala ocen. Ocenianiu podlegają wiadomości i umiejętnościucznia zgodnie z kryteriami oceniania. W ocenianiu z religii obowiązują poniższe zasady: obiektywność- zastosowanie jednolitych norm i kryteriów oceniania jawność- podawanie na bieżąco wyników pracy ucznia instruktywność- wskazanie na występujące braki mobilizacja do dalszej pracy Obszary podlegające ocenianiu na katechezie: (klasy I III) 1. Krótkie wypowiedzi ustne. 2. Prowadzenie zeszytu przedmiotowego lub zeszytu ćwiczeń. 3. Prace domowe. 4. Aktywność ucznia na lekcji. 5. Śpiew poznanych pieśni, znajomość modlitw. 6. Znajomość podstawowych wiadomości katechizmowych. 7. Zaangażowanie w życie parafialne, udział w konkursach lub przedstawieniach religijnych. Obszary podlegające ocenianiu na katechezie: (klasy IV VI) 1. Prace pisemne (sprawdziany, testy, kartkówki). 2. Wypowiedzi ustne. 3. Prowadzenie zeszytu przedmiotowego lub zeszytu ćwiczeń. 4. Prace domowe 5. Aktywność ucznia na lekcji i współpraca w zespole. 6. Umiejętność odczytywania siglów biblijnych. 7. Pilność, systematyczność, postawa, umiejętności. 8. Rozwijanie postawy religijnej (udział w jasełkach, konkursach religijnych, przygotowanie adoracji lub nabożeństw, udział w rekolekcjach, działalność w grupach parafialnych dla dzieci, młodzieży). Oceny cząstkowe stanowią o śródrocznej i końcoworocznej ocenie ucznia. Powiadamianie rodziców o ocenach ich dzieciodbywa się zgodnie z przyjętymi zasadami w WSO. Zasady klasyfikacji półrocznej lub rocznej Stopień niedostateczny otrzymuje uczeń, który: nie spełnia wymagań na ocenę dopuszczającą, odmawia wszelkiej współpracy, ma lekceważący stosunek do przedmiotu i wiary. Stopień dopuszczający otrzymuje uczeń, który: opanował wiadomości i umiejętności na poziomie wymagań koniecznych, stanowiących podstawę do dalszej edukacji, wykazuje choćby minimalne zainteresowanie przedmiotem i gotowość współpracy z nauczycielem i w grupie. Stopień dostateczny otrzymuje uczeń, który: opanował w pełni wiadomości i umiejętności na poziomie wymagań podstawowych uczestniczy w rozwiązywaniu problemów oraz umiejętnie słucha innych. Stopień dobry otrzymuje uczeń, który: opanował treści zawarte w programie nauczania na poziomie przekraczającym wymagania podstawowe, ukierunkowany jest na poszukiwanie prawdy i dobra oraz szanuje poglądy innych, aktywnie realizuje zadania wykonywane w grupie. Stopień bardzo dobry otrzymuje uczeń, który: opanował treści materiału zawartego w programie nauczania w stopniu bardzo dobrym z wymaganiami dopełniającymi,
2 sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami, wykazuje własną inicjatywę w rozwiązywaniu problemów swojej społeczności, wszechstronnie dba o rozwój swojej osobowości i podejmuje zadania apostolskie. Stopień celujący otrzymuje uczeń, który: posiadł wiedzę i umiejętności znacznie wykraczające poza program nauczania przedmiotu w danej klasie, samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia, biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych lub praktycznych z programu nauczania danej klasy, proponuje rozwiązania nietypowe, rozwiązuje zadania wykraczające poza program nauczania tej klasy, osiąga sukcesy w konkursach religijnych lub posiada inne porównywalne osiągnięcia. Kryteria wymagań z religii dla klasy I Kryteria wymagań edukacyjnych z religii dla klas I VI Uczeń nie tylko spełnia wymagania na ocenę bardzo dobrą, ale posiada wiedzę wykraczającą poza program katechezy; Samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia; Wyróżnia się aktywnością w grupie katechetycznej; Aktywnie uczestniczy w życiu Kościoła; Osiąga sukcesy w konkursach religijnych lub posiada inne porównywalne osiągnięcia. BARDZO Uczeń opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określonych programem katechezy; Bierze bardzo aktywny udział w katechezie; Prowadzi zeszyt (lub zeszyt ćwiczeń) wzorowo; Zna podstawowe modlitwy: Ojcze nasz, Pozdrowienie Anielskie, Aniele Boży, Chwała Ojcu, ale też wiele innych dodatkowych.; Zna podstawowe uroczystości roku liturgicznego i ich znaczenie; Chętnie uczestniczy w życiu parafii (liturgia, rekolekcje itp.). Uczeń opanował wiadomości i umiejętności, które pozwalają na rozumienie wiedzy religijnej; Dysponuje dobrą umiejętnością zastosowania zdobytych wiadomości; Uczeń posiada uzupełniony zeszyt; Przejawia aktywność na zajęciach; Zna podstawowe modlitwy: Ojcze nasz, Pozdrowienie Anielskie, Aniele Boży, Chwała Ojcu; Zna podstawowe uroczystości roku liturgicznego i ich znaczenie; Postawa ucznia nie budzi zastrzeżeń; Uzyskuje stałe dobre postępy podczas prowadzonych zajęć; Nie zaniedbuje uczestnictwa w katechezie, do której stara się być przygotowany; Uczeń opanował wiadomości i umiejętności umożliwiające zdobywanie dalszej wiedzy, ale w jego wiadomościach są luki; Uczeń uzupełnia tematy, potrafi odtworzyć treść lekcji z pomocą nauczyciela;
3 Nie w pełni zna podstawowe modlitwy: Ojcze nasz, Pozdrowienie Anielskie; Mylą mu się uroczystości roku liturgicznego i ich znaczenie; Nieregularnie uczęszcza na katechezę;. Wykonanie zadań przez ucznia budzi zastrzeżenia, niestaranne prowadzenie zeszytu; Nie bierze udziału w życiu parafii, w różnych formach duszpasterstwa. Zdobyte wiadomości są niewystarczające na uzyskanie przez ucznia podstawowej wiedzy religijnej; Uczeń niechętnie bierze udział w katechezie, często opuszcza katechezę; Zna bardzo słabo podstawowe modlitwy: Ojcze nasz, Pozdrowienie Anielskie, Aniele Boży; Mylą mu się uroczystości roku liturgicznego i ich znaczenie; Kryteria wymagań z religii dla klasy II Uczeń nie tylko spełnia wymagania na ocenę bardzo dobrą, ale posiada wiedzę wykraczającą poza program katechezy; Samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia; Wyróżnia się aktywnością w grupie katechetycznej; Aktywnie uczestniczy w życiu Kościoła; Osiąga sukcesy w konkursach religijnych lub posiada inne porównywalne osiągnięcia BARDZO Uczeń opanował w pełni zakres wiedzy i umiejętności określonych programem katechezy; 4 Bierze bardzo aktywny udział w katechezie; Wzorowo prowadzi zeszyt ( lub zeszyt ćwiczeń); Opanował w pełni cały katechizm przygotowujący do I Komunii Świętej oraz tajemnice różańca Zna podstawowe uroczystości roku liturgicznego i ich znaczenie. Zachowuje szacunek dla przedmiotów, miejsc i znaków religijnych. Chętnie uczestniczy w życiu parafii (liturgia, rekolekcje itp.). Uczeń opanował wiadomości i umiejętności, które pozwalają na rozumienie wiedzy religijnej; Dysponuje dobrą umiejętnością zastosowania zdobytych wiadomości; Przejawia aktywność na zajęciach; Posiada uzupełniony zeszyt; Opanował cały katechizm przygotowujący do I Komunii Świętej oraz tajemnice różańca; Zna podstawowe uroczystości roku liturgicznego i ich znaczenie; Postawa ucznia nie budzi zastrzeżeń; Uzyskuje stałe dobre postępy podczas prowadzonych zajęć; Nie zaniedbuje uczestnictwa w katechezie, do której stara się być przygotowany; Uczestniczy w rekolekcjach szkolnych; Uczeń opanował wiadomości i umiejętności umożliwiające zdobywanie dalszej wiedzy, ale w jego wiadomościach są luki; Uczeń uzupełnia tematy, potrafi odtworzyć treść lekcji z pomocą nauczyciela;
4 Opanował nie w pełni katechizm przygotowujący do I Komunii Świętej oraz tajemnice różańca; Mylą mu się uroczystości roku liturgicznego i ich znaczenie; Nieregularnie uczęszcza na katechezę; Wykonanie zadań przez ucznia budzi zastrzeżenia, niestarannie prowadzi zeszyt (lub zeszyt ćwiczeń); Nie bierze udziału w życiu parafii, w różnych formach duszpasterstwa. Zdobyte wiadomości są niewystarczające na uzyskanie przez ucznia podstawowej wiedzy religijnej; Uczeń niechętnie bierze udział w katechezie, często opuszcza katechezę; Zna bardzo słabo katechizm przygotowujący do I Komunii Świętej oraz tajemnice różańca; Bardzo słabo rozróżnia uroczystości roku liturgicznego i ich znaczenie; Kryteria wymagań z religii dla klasy III Uczeń nie tylko spełnia wymagania na ocenę bardzo dobrą, ale posiada wiedzę wykraczającą poza program katechezy; Samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia, Wyróżnia się aktywnością w grupie katechetycznej; Aktywnie uczestniczy w życiu Kościoła; Osiąga sukcesy w konkursach religijnych lub posiada inne porównywalne osiągnięcia BARDZO Uczeń opanował w pełni zakres wiedzy i umiejętności określonych programem katechezy; Wzorowo prowadzi zeszyt (lub zeszyt ćwiczeń); Bierze bardzo aktywny udział w katechezie; Rozróżnia znaczenie sakramentów świętych; Zna dokładnie wszystkie uroczystości roku liturgicznego, z uwzględnieniem dat i ich znaczenia; Chętnie uczestniczy w życiu parafii (liturgia, rekolekcje itp.). Uczeń opanował wiadomości i umiejętności, które pozwalają na rozumienie wiedzy religijnej; Dysponuje dobrą umiejętnością zastosowania zdobytych wiadomości; Uczeń posiada uzupełniony zeszyt; Przejawia aktywność na zajęciach; Rozróżnia znaczenie sakramentów świętych; Zna wszystkie uroczystości roku liturgicznego, z uwzględnieniem dat i ich znaczenia; Postawa ucznia nie budzi zastrzeżeń; Uzyskuje stałe dobre postępy podczas prowadzonych zajęć; Nie zaniedbuje uczestnictwa w katechezie, do której stara się być przygotowany; Uczeń opanował wiadomości i umiejętności umożliwiające zdobywanie dalszej wiedzy, ale w jego wiadomościach są luki;
5 Uczeń uzupełnia tematy, potrafi odtworzyć treść lekcji z pomocą nauczyciela; Nie w pełni rozróżnia znaczenie sakramentów świętych; Nie zna dokładnie wszystkich uroczystości roku liturgicznego; Nieregularnie uczęszcza na katechezę; Wykonanie zadań przez ucznia budzi zastrzeżenia, niestaranne prowadzenie zeszytu; Nie bierze udziału w życiu parafii, w różnych formach duszpasterstwa. Zdobyte wiadomości są niewystarczające na uzyskanie przez ucznia podstawowej wiedzy religijnej; Uczeń bardzo słabo rozróżnia znaczenie sakramentów świętych; Bardzo słabo zna uroczystości roku liturgicznego; Niechętnie bierze udział w katechezie, często opuszcza katechezę; Kryteria wymagań z religii dla klasy IV Uczeń posiadł wiedzę i umiejętności znacznie przekraczające program nauczania katechezy; Twórczo rozwija własne uzdolnienia oraz dba o własną formację religijną; Biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych i praktycznych, potrafi zastosować je we własnym życiu, służy radą innym, jest świadkiem wiary; Wypowiada się logicznie i wyczerpująco na dany temat; Bierze czynny udział w przygotowaniu liturgii Mszy świętej i nabożeństw; Wyróżnia się aktywnością w grupie katechetycznej oraz w życiu parafii; Osiąga sukcesy w konkursach religijnych lub posiada inne porównywalne osiągnięcia. BARDZO Uczeń opanował w sposób pełny zakres wiedzy i umiejętności określonych programem katechezy dotyczących historii narodu wybranego, potrafi je samodzielnie objaśnić i powiązać w całość oraz odnieść do osoby Jezusa Chrystusa; Posiada biegłą znajomość Małego Katechizmu; Zna zawartość Pisma Świętego NT i potrafi umiejętnie się nim posługiwać; Chętnie, regularnie i bardzo aktywnie bierze udział w katechezie; Mając na względzie swój pełny rozwój duchowy, posiada umiejętność aktywnego uczestniczenia w liturgii i sakramentach; Przejawia postawę apostolską. Uczeń opanował w sposób zadowalający zakres wiedzy i umiejętności określonych programem katechezy dotyczących historii narodu wybranego, potrafi je samodzielnie objaśnić i powiązać w całość oraz odnieść do osoby Jezusa Chrystusa; Posiada znajomość Małego Katechizmu, rozumie go, oraz potrafi zastosować w sytuacjach życia codziennego; Potrafi odpowiedzieć samodzielnie na wszystkie pytania związane z tematem katechezy; Zna zawartość Pisma Świętego NT i potrafi się nim posługiwać; Przejawia aktywność na katechezie i jest do niej przygotowany;
6 Uczeń dysponuje przeciętną wiedzą w zakresie materiału przewidzianego programem dotyczącego historii narodu wybranego, potrafi je objaśnić i powiązać w całość oraz odnieść do osoby Jezusa Chrystusa przy pomocy katechety; Posiadł minimalną wiedzę umożliwiającą mu dalsze postępy w nauce; Zna podstawowe modlitwy i prawdy wiary, rozumie je oraz umie wyjaśnić, czym jest chrześcijaństwo w życiu codziennym; Zna bardzo słabo Pismo Święte NT i nie potrafi umiejętnie się nim posługiwać Wykonuje zadania, potrafi odtworzyć wniosek z lekcji; Prowadzi zeszyt (lub zeszyt ćwiczeń) z notatkami z lekcji i pracami domowymi, ale często są luki w zapisie; Nieregularnie uczęszcza na katechezę. Uczeń dysponuje minimalną wiedzą w zakresie materiału przewidzianego programem dotyczącego historii narodu wybranego, nie potrafi objaśniać tematu i powiązać w całość oraz odnieść do osoby Jezusa Chrystusa, co najwyżej z dużą pomocą katechety; Zna najbardziej istotne z podstawowych modlitw i prawd wiary; Nie zna zawartości Pisma Świętego NT i nie potrafi umiejętnie się nim posługiwać, najwyżej z dużą pomocą katechety; W jego wiadomościach są luki - umożliwiają mu one jednak dalszą naukę oraz utożsamianie się z chrześcijaństwem; Proste zadania o niewielkim stopniu trudności rozwiązuje przy pomocy katechety; Niestarannie wywiązuje się z obowiązku prowadzenia zeszytu (lub zeszytu ćwiczeń); Niechętnie bierze udział w katechezie, często opuszcza katechezę; Kryteria wymagań z religii dla klasy V Uczeń posiadł wiedzę i umiejętności znacznie przekraczające program nauczania katechezy; Twórczo rozwija własne uzdolnienia oraz dba o własną formację religijną; Biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych i praktycznych, potrafi zastosować je we własnym życiu, służy radą innym, jest świadkiem wiary; Wypowiada się logicznie i wyczerpująco na dany temat; Bierze czynny udział w przygotowaniu liturgii Mszy św. i nabożeństw; Wyróżnia się aktywnością w grupie katechetycznej oraz w życiu parafii; Osiąga sukcesy w konkursach religijnych lub posiada inne porównywalne osiągnięcia. BARDZO Uczeń opanował w sposób pełny zakres wiedzy i umiejętności określonych programem katechezy dotyczących historii zbawienia, potrafi je samodzielnie objaśnić i powiązać w całość oraz odnieść do osoby Chrystusa; Potrafi dokładnie powiązać osobę Jezusa Chrystusa z uroczystościami i świętami roku liturgicznego; Zna zawartość Pisma Świętego ST i potrafi umiejętnie się nim posługiwać; Posiada biegłą znajomość Małego Katechizmu; Chętnie, regularnie i bardzo aktywnie bierze udział w katechezie; Mając na względzie swój pełny rozwój duchowy, posiada umiejętność aktywnego
7 uczestniczenia w liturgii i sakramentach; Przejawia postawę apostolską. Uczeń opanował w sposób zadowalający zakres wiedzy i umiejętności określonych programem katechezy dotyczących historii zbawienia, potrafi je samodzielnie objaśnić i powiązać w całość oraz odnieść do osoby Chrystusa; Posiada znajomość Małego Katechizmu, rozumie go, oraz potrafi zastosować w sytuacjach życia codziennego; Potrafi powiązać osobę Jezusa z uroczystościami i świętami roku liturgicznego Zna zawartość Pisma Świętego ST i potrafi się nim posługiwać Potrafi odpowiedzieć samodzielnie na wszystkie pytania związane z tematem katechezy; Przejawia aktywność na katechezie i jest do niej przygotowany; Dysponuje przeciętną wiedzą w zakresie materiału przewidzianego programem, ale umożliwiającą mu dalsze postępy w nauce; Nie potrafi samodzielnie objaśnić i powiązać w całość wydarzeń zbawczych oraz odnieść do osoby Jezusa Chrystusa, wymaga pomocy katechety; Zna podstawowe modlitwy i prawdy wiary, rozumie je oraz umie wyjaśnić, czym jest chrześcijaństwo w życiu codziennym; Zna bardzo słabo Pismo Święte ST i nie potrafi umiejętnie się nim posługiwać Wykonuje zadania, potrafi odtworzyć wniosek z lekcji; Niestarannie prowadzi zeszyt (lub zeszyt ćwiczeń) z notatkami z lekcji i pracami domowymi, często są luki w zapisie; Nieregularnie uczęszcza na katechezę. Uczeń dysponuje minimalną wiedzą w zakresie materiału przewidzianego programem dotyczącego historii zbawienia, nie potrafi objaśnić tematu i powiązać w całość oraz odnieść do osoby Jezusa Chrystusa, co najwyżej z dużą pomocą katechety; W jego wiadomościach są luki, umożliwiają mu one jednak dalszą naukę oraz utożsamianie się z chrześcijaństwem; Zna najbardziej istotne z podstawowych modlitw i prawd wiary; Zna bardzo słabo zawartość Pisma Świętego ST i nie potrafi się nim posługiwać, najwyżej z pomocą katechety. Proste zadania o niewielkim stopniu trudności rozwiązuje przy pomocy katechety; Niestarannie wywiązuje się z obowiązku prowadzenia zeszytu (lub zeszytu ćwiczeń); często nie ma zeszytu; Niechętnie bierze udział w katechezie, często opuszcza katechezę; Kryteria wymagań z religii dla klasy VI Uczeń posiadł wiedzę i umiejętności znacznie przekraczające program nauczania katechezy; Twórczo rozwija własne uzdolnienia oraz dba o własną formację religijną; Biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych i praktycznych, potrafi zastosować je we własnym życiu, służy radą innym,
8 jest świadkiem wiary; Wypowiada się logicznie i wyczerpująco na dany temat; Bierze czynny udział w przygotowaniu liturgii Mszy św. i nabożeństw; Wyróżnia się aktywnością w grupie katechetycznej oraz w życiu parafii; Osiąga sukcesy w konkursach religijnych lub posiada inne porównywalne osiągnięcia. BARDZO Uczeń opanował w sposób pełny zakres wiedzy i umiejętności określonych programem katechezy dotyczących wydarzeń związanych z osobą Jezusa Chrystusa i Jego Kościoła, potrafi objaśnić i powiązać je w całość; Potrafi dokładnie powiązać osobę Jezusa z uroczystościami i świętami roku liturgicznego; Zna zawartość Pisma Świętego ST i NT, potrafi umiejętnie się nim posługiwać Posiada biegłą znajomość Małego Katechizmu; Chętnie, regularnie i bardzo aktywnie bierze udział w katechezie; Mając na względzie swój pełny rozwój duchowy posiada umiejętność aktywnego uczestniczenia w liturgii i sakramentach; Przejawia postawę apostolską. Uczeń opanował w sposób zadowalający zakres wiedzy i umiejętności określonych programem katechezy dotyczących wydarzeń związanych z osobą Jezusa Chrystusa i Jego Kościoła, potrafi objaśnić i powiązać je w całość; Posiada znajomość Małego Katechizmu, rozumie go, oraz potrafi zastosować w sytuacjach życia codziennego; Potrafi powiązać osobę Jezusa z uroczystościami i świętami roku liturgicznego Zna zawartość Pisma Świętego ST i NT, potrafi umiejętnie się nim posługiwać Potrafi odpowiedzieć samodzielnie na wszystkie pytania związane z tematem katechezy; Przejawia aktywność na katechezie i jest do niej przygotowany; Uczeń dysponuje przeciętną wiedzą w zakresie materiału przewidzianego programem dotyczącego wydarzeń związanych z osobą Jezusa Chrystusa i jego Kościoła, słabo potrafi je objaśnić i powiązać w całość; Zna podstawowe modlitwy i prawdy wiary, rozumie je oraz umie wyjaśnić, czym jest chrześcijaństwo w życiu codziennym; Nie potrafi powiązać osoby Jezusa z uroczystościami i świętami roku liturgicznego; Zna bardzo słabo Pismo Święte i nie potrafi umiejętnie się nim posługiwać; Wykonuje zadania, potrafi odtworzyć wniosek z lekcji; Prowadzi zeszyt (lub zeszyt ćwiczeń) z notatkami z lekcji i pracami domowymi, ale występują luki w zapisie, nie odrabia zadań; Nieregularnie uczęszcza na katechezę. Uczeń dysponuje minimalną wiedzą w zakresie materiału przewidzianego programem dotyczącego wydarzeń związanych z osobą Jezusa Chrystusa. i jego Kościoła, nie potrafi ich objaśnić i powiązać w całość; W jego wiadomościach są luki, umożliwiają mu one jednak dalszą naukę oraz utożsamianie się z chrześcijaństwem; Zna najbardziej istotne z podstawowych modlitw i prawd wiary; Nie potrafi powiązać osoby Jezusa z uroczystościami i świętami roku liturgicznego,
9 najwyżej przy pomocy katechety; Zna bardzo słabo zawartość Pisma Świętego, nie potrafi się nim posługiwać, najwyżej z pomocą katechety; Proste zadania o niewielkim stopniu trudności rozwiązuje przy pomocy katechety; Niestarannie wywiązuje się z obowiązku prowadzenia zeszytu (lub zeszytu ćwiczeń); często nie ma zeszytu; Niechętnie bierze udział w katechezie, często opuszcza katechezę;
Kryteria wymagań edukacyjnych z religii dla klas I VI Szkoły Podstawowej
Kryteria wymagań edukacyjnych z religii dla klas I VI Szkoły Podstawowej Najważniejsze akty prawne, które gwarantują nauczanie religii w przedszkolach i szkołach, to: Konstytucja Rzeczpospolitej Polskiej,
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA ORAZ KRYTERIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH Z RELIGII W KLASACH I VI W SZKOLE PODSTAWOWEJ W SKRZATUSZU
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA ORAZ KRYTERIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH Z RELIGII W KLASACH I VI W SZKOLE PODSTAWOWEJ W SKRZATUSZU Program nauczania: Jesteśmy dziećmi Bożymi AZ 1-01/1; klasy I - III Poznaję Boga
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania Katecheza w klasach I, IV, V, VI Szkoła Podstawowa
Przedmiotowy System Oceniania Katecheza w klasach I, IV, V, VI Szkoła Podstawowa Nauczanie religii w szkole i katecheza wzajemnie się uzupełniają. Zadaniem nauczania religii w szkole publicznej jest wychowanie
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne i kryteria oceniania z religii uczniów klasy I-III w Szkole Podstawowej nr 4 w Poznaniu
Wymagania edukacyjne i kryteria oceniania z religii uczniów klasy I-III w Szkole Podstawowej nr 4 w Poznaniu Przedmiotowy system oceniania z katechezy jest zgodny z wewnątrzszkolnym systemem oceniania.
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne i kryteria oceniania z religii uczniów klasy I w Szkole Podstawowej nr 4 w Poznaniu
Wymagania edukacyjne i kryteria oceniania z religii uczniów klasy I w Szkole Podstawowej nr 4 w Poznaniu Przedmiotowy system oceniania z katechezy jest zgodny z wewnątrzszkolnym systemem oceniania. Ocenianie
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne klasy I - III
Wymagania edukacyjne klasy I - III Wymagania edukacyjne opracowane zostały na podstawie: 1.Podstawy Programowej Katechezy Kościoła Katolickiego 2.Programu Nauczania Religii 3.Dyrektorium Katechetycznego
Bardziej szczegółowoSZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z RELIGII DLA KLAS I III ROK SZKOLNY 2017/2018
SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z RELIGII DLA KLAS I III ROK SZKOLNY 2017/2018 Przedmiotowy system oceniania z katechezy jest zgodny z wewnątrzszkolnym systemem oceniania. Ocenianie jest źródłem informacji
Bardziej szczegółowoIII Liceum Ogólnokształcące PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA RELIGIA
III Liceum Ogólnokształcące im. Samuela Bogumiła Lindego w Toruniu PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA RELIGIA 2 I. Zasady ogólne 1. Przedmiot oceny: wiedza umiejętności praca ucznia aktywność na lekcji i poza
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII MAJ 2011 Na lekcji religii, podobnie jak na innych przedmiotach uczniowie podlegają ocenie, jednak ocena ta nie obejmuje indywidualnych relacji z Bogiem, ale elementy,
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII I, II ETAP EDUKACYJNY (KLASY I III, IV- VI SP) Zespół Szkół nr 22 w Bydgoszczy 1 I. Kontrakt 1. Sprawdzanie i ocenianie osiągnięć ucznia występuje w całym procesie
Bardziej szczegółowoSZKOŁA PODSTAWOWA NR 3 Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI IM. ARKI BOŻKA W GLIWICACH ROK SZKOLNY 2018/19
SZKOŁA PODSTAWOWA NR 3 Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI IM. ARKI BOŻKA W GLIWICACH ROK SZKOLNY 2018/19 Formy i kryteria oceniania zajęć edukacyjnych z przedmiotu: R E L I G I A w klasach I VIII: 1. Odpowiedzi
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z RELIGII
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z RELIGII obowiązujące w roku szkolnym 2015/2016 w PSP Nr 1 im. K. Makuszyńskiego w Stąporkowie RELIGIA W KLASACH I - III Dziecko w młodszym wieku szkolnym powinno przyswoić sobie
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA NA LEKCJI religii
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA NA LEKCJI religii Przyjęte zostały następujące cele oceniania: 1. diagnoza /ustalenie potrzeb ucznia, określenie stron mocnych i słabych/ 2. sprawdzenie poziomu osiągnięć
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII W KLASACH I-III
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII W KLASACH I-III Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia z religii polega na rozpoznawaniu przez nauczyciela poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCEN. W ZAKRESIE KLAS GIMNAZJUM NR 1 im. Grzegorza z Sanok W SANOKU
KRYTERIA OCEN W ZAKRESIE KLAS GIMNAZJUM NR 1 im. Grzegorza z Sanok W SANOKU WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA OPRACOWANE NA PODSTAWIE MATERIAŁÓW KATECHETYCZNYCH PROGRAMU NAUCZANIA RELIGII 1. OCENIANIE UCZNIÓW
Bardziej szczegółowoWEWNĄTRZSZKOLNY ZESTAW OCENIANIA Z RELIGII DLA KLAS I-III
WEWNĄTRZSZKOLNY ZESTAW OCENIANIA Z RELIGII DLA KLAS I-III MGR AGNIESZKA BAUMANN-BOROWICZ Ocenie nie podlegają praktyki religijne obecność na Mszy św., na nabożeństwach, odmawianie pacierza rannego lub
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z religii Szkoła Podstawowa w Myśliwcu dla klas I-VIII
Przedmiotowy system oceniania z religii Szkoła Podstawowa w Myśliwcu dla klas I-VIII Przy ustalaniu zasad oceniania z religii uwzględniono: - Podstawę programową katechezy; - Wskazania zawarte w Dyrektorium
Bardziej szczegółowoSzkoła Podstawowa w Modrzu. Klasy I-III
Szkoła Podstawowa w Modrzu Wewnątrzszkolne Zasady Oceniania z religii Prowadzący: mgr Agnieszka Baumann-Borowicz Klasy I-III Ocenie nie podlegają praktyki religijne obecność na Mszy św., na nabożeństwach,
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z religii
Przedmiotowy system oceniania z religii Przy ustalaniu zasad oceniania z religii uwzględniono: - Podstawę programową katechezy Kościoła katolickiego w Polsce, Konferencja Episkopatu Polski. - Wskazania
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII KATOLICKIEJ. rok szkolny 2017/2018
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII KATOLICKIEJ rok szkolny 2017/2018 Nauczyciele uczący: Ks. Krzysztof Adamski S. Gabriela Oleszko Przedmiotowy system oceniania z religii w klasach I VIII Ocenianie
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania z Religii
KLASA I Przedmiotowy System Oceniania z Religii OCENA CELUJĄCA: Uczeń zna bardzo dobrze materiał z podręcznika dla kl. I Ze zrozumieniem wykonuje znak krzyża Umie modlitwy: Ojcze nasz, Zdrowaś Mario, Aniele
Bardziej szczegółowoWEWNATRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII KLASY I VI
WEWNATRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII KLASY I VI Przedmiotem oceny z katechezy są: Wiadomości i umiejętności zdobyte przez ucznia w procesie nauczania. Prezentowana przez niego postawa chrześcijanina.
Bardziej szczegółowoSZKOŁA PODSTAWOWA W KOCZANOWIE
SZKOŁA PODSTAWOWA W KOCZANOWIE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z RELIGII DLA KLASY I ROK SZKOLNY 2015/16 OCENA CELUJĄCA Uczeń nie tylko spełnia wymagania na ocenę bardzo dobrą, ale posiada wiedzę wykraczającą poza
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z religii. w klasach IV VI
Przedmiotowy system oceniania z religii w klasach IV VI Uwagi Ogólne 1. Kontrola i ocena w religii nie dotyczy wyłącznie sprawdzania wiadomości, lecz także wartościowania umiejętności, postaw moralnych
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z RELIGII kl. I - III
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z RELIGII kl. I - III Uczeń musi mieć na lekcji: - zeszyt przedmiotowy - podręcznik - ćwiczenia ( karty pracy) Uczeń może zdobyć oceny za: - ustną odpowiedź - modlitwę ( wcześniej
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z RELIGII
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z RELIGII - klasa I Opracowała: Grażyna Gąsior Ks. Paweł Sulicki dopuszczający 1znajomość przynajmniej jednej modlitwy chrześcijańskiej, 2wyjaśnienie pojęć: Bóg, człowiek, dobro, zło
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII W ZESPOLE SZKÓŁ W BIELICACH
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII W ZESPOLE SZKÓŁ W BIELICACH Przy ustalaniu zasad oceniania z religii uwzględniono: - Podstawę programową katechezy Kościoła katolickiego w Polsce, Konferencja Episkopatu
Bardziej szczegółowoLXII Liceum Ogólnokształcące im. M. Konopnickiej w Warszawie
LXII Liceum Ogólnokształcące im. M. Konopnickiej w Warszawie PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z RELIGII DOSTOSOWANE DO PROGRAMU NR: AZ- 4-01/10 Zgodne z dokumentem Komisji Wychowania Katolickiego Konferencji
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 3 Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI POMNIK TYSIĄCLECIA PAŃSTWA POLSKIEGO
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 3 Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI POMNIK TYSIĄCLECIA PAŃSTWA POLSKIEGO IM. MICHAŁA DRZYMAŁY W WOLSZTYNIE Rok szkolny 2015/2016 I. ZASADY OGÓLNE:
Bardziej szczegółowoSYSTEM PRZEDMIOTOWY OCENIANIA Z RELIGII W SZKOLE PODSTAWOWEJ
SYSTEM PRZEDMIOTOWY OCENIANIA Z RELIGII W SZKOLE PODSTAWOWEJ Przedmiotowy systemu oceniania z religii opracowano na podstawie: 1. Wewnątrzszkolnego systemu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania z Religii
Przedmiotowy System Oceniania z Religii Spis treści: I. Cele nauczania w ramach przedmiotu - religia. II. Zasady oceniania. III. Obszary aktywności. IV. Kryteria ocen. V. Formy oceniania. VI. Sposoby informowania
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z RELIGII RELIGIA RZYMSKOKATOLICKA. (Zgodny z programem nr AZ-1-01/10, AZ-2-01/10, AZ-3-01/10)
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z RELIGII RELIGIA RZYMSKOKATOLICKA (Zgodny z programem nr AZ-1-01/10, AZ-2-01/10, AZ-3-01/10) SZKOŁA PODSTAWOWA IM. ARKADEGO FIEDLERA W NOWEM Nowe, 2017/2018 2 Przedmiot oceny
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z religii w Szkole Podstawowej Nr 3 w Gryfinie
Podstawa prawna Przedmiotowy system oceniania z religii w Szkole Podstawowej Nr 3 w Gryfinie Przedmiotowy system oceniania został opracowany według Podstawy programowej katechezy Kościoła katolickiego
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCEN Z RELIGII DLA KLASY DRUGIEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ
KRYTERIA OCEN Z RELIGII DLA KLASY DRUGIEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ Zasadniczym celem katechizacji w klasie drugiej jest: 1. przygotowanie dzieci do pierwszej Spowiedzi i Komunii Świętej - pełnego udziału we
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z religii w klasach I-VI Szkoły Podstawowej nr 16im. Powstańców Wielkopolskich w Kaliszu
Przedmiotowy system oceniania z religii w klasach I-VI Szkoły Podstawowej nr 16im. Powstańców Wielkopolskich w Kaliszu OGÓLNE ZASADY OCENIANIA 1. Ocenę wystawia się w porozumieniu z uczniami. 2. W ciągu
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA UCZNIÓW
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA UCZNIÓW Z RELIGII RZYMSKOKATOLICKIEJ BEATA HANYSZ Szkoła Podstawowa im. Stanisława Staszica w Wilkowie Osiedlu Wilków Osiedle 2017/2018 Przedmiotowy system oceniania z religii
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA ORAZ KRYTERIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH Z RELIGII W KLASACH V W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR. 14 W TARNOWIE - KRZYŻU
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA ORAZ KRYTERIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH Z RELIGII W KLASACH V W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR. 14 W TARNOWIE - KRZYŻU PROGRAM NAUCZANIA: AZ 2-01 /1; KLASA IV Przedmiotowy system oceniania
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z RELIGII W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 3 IM. NOBLISTóW POLSKICH W GRYFINIE
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z RELIGII W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 3 IM. NOBLISTóW POLSKICH W GRYFINIE Podstawa prawna Przedmiotowy system oceniania został opracowany według Podstawy programowej katechezy
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII Ocenianiu podlegają osiągnięcia edukacyjne uczniów poprzez rozpoznawanie przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności
Bardziej szczegółowoSZKOŁA PODSTAWOWA. Przedmiotowy system oceniania z religii
SZKOŁA PODSTAWOWA Przedmiotowy system oceniania z religii 1 Przedmiotowy System Oceniania z religii jest zgodny z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania Szkoły Podstawowej nr 13 w Gorzowie Wlkp. I rozporządzeniem
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII W KL. I - III
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII W KL. I - III A. Ocenie podlegają: wiadomości i umiejętności związane z realizowanym programem wiadomości i umiejętności związane z Rokiem Liturgicznym znajomość
Bardziej szczegółowoOCENIANIE PRZEDMIOTOWE Z RELIGII W GIMNAZJUM
OCENIANIE PRZEDMIOTOWE Z RELIGII W GIMNAZJUM Ocenianie przedmiotowe z religii stanowi uszczegółowienie przepisów oceniania, które są zawarte w statucie Gimnazjum w Pszowie. Elementy wchodzące w zakres
Bardziej szczegółowoZasady przedmiotowego oceniania Religia
Zasady przedmiotowego oceniania Religia K R Y T E R I A W Y M A G A Ń E D U K A C Y J N Y C H Z RELIGII W KLASACH I, IV, V,VI W SZKOLE PODSTAWOWEJ W ocenianiu z religii obowiązują poniższe zasady: obiektywność-
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z religii obowiązujący od roku szkolnego 2009/2010 (nowa podstawa programowa)
Przedmiotowy system oceniania z religii obowiązujący od roku szkolnego 2009/2010 (nowa podstawa programowa) 1.Ocenianie osiągnięć edukacyjnych uczniów z religii odbywa się w ramach oceniania wewnątrzszkolnego.
Bardziej szczegółowoSZCZEGÓŁOWY REGULAMIN OCENIANIA OSIĄGNIĘĆ EDUKACYJNYCH Z RELIGII W SALEZJAŃSKIM ZESPOLE SZKÓŁ PUBLICZNYCH
SZCZEGÓŁOWY REGULAMIN OCENIANIA OSIĄGNIĘĆ EDUKACYJNYCH Z RELIGII W SALEZJAŃSKIM ZESPOLE SZKÓŁ PUBLICZNYCH I. Podstawa prawna: - Dyrektorium Kościoła katolickiego w Polsce z 20 VI 2001 roku oraz Rozporządzenia
Bardziej szczegółowoSYSTEM OCENIANIA Z RELIGII DLA KLASY III SZKOŁY PODSTAWOWEJ NA ROK SZKOLNY 2018/2019
SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII DLA KLASY III SZKOŁY PODSTAWOWEJ NA ROK SZKOLNY 2018/2019 według podręcznika Jezus jest z nami nr AZ-13-01/12-KI-4/13 zgodnego z programem nauczania W rodzinie dzieci Bożych
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z RELIGII KLASA IV Ocena celująca (wymagania ponadprogramowe): Uczeń:
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z RELIGII KLASA IV Ocena celująca (wymagania ponadprogramowe): Spełnia wymagania określone w zakresie oceny bardzo dobrej. Wykazuje się wiadomościami wykraczającymi poza program religii
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII W ZESPOLE SZKÓŁ ZAWODOWYCH IM. JANA III SOBIESKIEGO
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII W ZESPOLE SZKÓŁ ZAWODOWYCH IM. JANA III SOBIESKIEGO I. Zasady oceniania z religii: 1. Obiektywność jednolite normy i kryteria oceniania wszystkich uczniów. 2. Jawność
Bardziej szczegółowoSYSTEM OCENIANIA Z RELIGII KATOLICKIEJ DLA KLAS I-III SZKOŁY PODSTAWOWEJ
SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII KATOLICKIEJ DLA KLAS I-III SZKOŁY PODSTAWOWEJ zgodnego z programem nauczania W rodzinie dzieci Bożych nr AZ-1-01/12 OGÓLNE KRYTERIA OCENIANIA W procesie oceniania obowiązuje
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTU RELIGIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY W KLASIE IV Ocena celująca: Uczeń: twórczo rozwija uzdolnienia i zainteresowania,
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTU RELIGIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY W KLASIE IV Ocena celująca: twórczo rozwija uzdolnienia i zainteresowania, dzieląc się zdobytą wiedzą z innymi. Ocena bardzo dobra w sposób
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z religii
Przedmiotowy system oceniania z religii Uczniowie, który zdeklarowali uczestnictwo na lekcjach religii zobowiązani są do obecności na zajęciach i do czynnego w nich udziału. Nieuczestniczenie w zajęciach
Bardziej szczegółowoKryteria oceniania w klasie I, II i III - Religia
Kryteria oceniania w klasie I, II i III - Religia KLASA I ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który nie spełnia kryteriów na ocenę dopuszczającą ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: odróżnia modlitwę
Bardziej szczegółowoI. Podstawa prawna: 4. Statut szkoły. Nauczyciel: Ks. Damian Kubisz
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIAZ RELIGII RZYMSKOKATOLICKIEJ W KLASACH I III W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 2 IM. MARII SKŁODOWSKIEJ CURIE W SOBÓTCE W ROKU SZKOLNYM 2014/2015 I. Podstawa prawna: 1. Dyrektorium Kościoła
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCEN Z KATECHEZY
Mądry wychowawca szuka nie tego, czego dziecku jeszcze brakuje, lecz cieszy się z tego, co już ono osiągnęło H. Pestatozzi KRYTERIA OCEN Z KATECHEZY Kryteria ocen zostały opracowane przez zespół katechetyczny
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z religii w klasach 1-6 w Szkole Podstawowej nr 1 w Kamienicy.
Przedmiotowy system oceniania z religii w klasach 1-6 w Szkole Podstawowej nr 1 w Kamienicy. Uwagi dotyczące kryteriów oceniania z religii. Przy ustalaniu zasad oceniania z religii uwzględniono: - Podstawę
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowe Ocenianie. w Szkole Podstawowej w Chorzewie. w klasach IV-VI. religia
Przedmiotowe Ocenianie w Szkole Podstawowej w Chorzewie w klasach IV-VI religia 1. Główne założenia PO. 2. Obszary aktywności podlegające ocenie. 3. Sposoby sprawdzania widomości i umiejętności uczniów.
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII W ZESPOLE SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH W KROŚNIE
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII W ZESPOLE SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH W KROŚNIE PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII W ZESPOLE SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH IM. MIKOŁAJA KOPERNIKA W KROŚNIE Kryteria
Bardziej szczegółowoForma sprawdzania wiadomości i umiejętności
Zespół Szkolno-Przedszkolny w Modrzu Przedmiotowe Zasady Oceniania z religii w klasach I-III Prowadzący: mgr Agnieszka Baumann-Borowicz WSTĘP 0d września 2019 r. wprowadzona zostaje ocena ważona z religii!
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII W SZKOLE PODSTAWOWEJ im. Jana Brzechwy w Paprotni
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII W SZKOLE PODSTAWOWEJ im. Jana Brzechwy w Paprotni RELIGIA RZYMSKOKATOLICKA II ETAP EDUKACYJNY (KLASY IV VI) (Zgodny z programem nr AZ-2-01/1) Kontrakt: 2 1. Sprawdzanie
Bardziej szczegółowoWEWNĄTRZSZKOLNE ZASADY OCENIANIA PUBLICZNA SZKOŁA PODSTAWOWA NR 2 IM. JANUSZA KORCZAKA W KLUCZBORKU RELIGIA KLASA IV -VI
WEWNĄTRZSZKOLNE ZASADY OCENIANIA PUBLICZNA SZKOŁA PODSTAWOWA NR 2 IM. JANUSZA KORCZAKA W KLUCZBORKU RELIGIA KLASA IV -VI Opracowały: Małgorzata Jasińska-Siwak Marzena Kalinowska Danuta Tokar 1 ZASADY OGÓLNE
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII
1 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII I. Kontrakt między nauczycielem a uczniem. II. Cele nauczenia w ramach przedmiotu - religia. III. Zasady oceniania. IV. Obszary aktywności. V. Kryteria ocen. VI.
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENIANIA Z KATECHEZY Szkoła Podstawowa - klasy IV, V, VI. Oparte na podstawie Dyrektorium Kościoła Katolickiego w Polsce z 20 VI 2001 roku.
KRYTERIA OCENIANIA Z KATECHEZY Szkoła Podstawowa - klasy IV, V, VI Oparte na podstawie Dyrektorium Kościoła Katolickiego w Polsce z 20 VI 2001 roku. Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: - opanował zakres
Bardziej szczegółowoFormy i sposoby oceniania osiągnięć edukacyjnych z religii w klasach IV-VI
Formy i sposoby oceniania osiągnięć edukacyjnych z religii w klasach IV-VI Formy oceniania Sposób oceniania (punktowa skala stopni, procentowa, stosowanie + i - Prace pisemne: - kartkówki, - sprawdziany,
Bardziej szczegółowoSYSTEM OCENIANIA Z RELIGII DLA KLASY I SZKOŁY PODSTAWOWEJ
SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII DLA KLASY I SZKOŁY PODSTAWOWEJ według podręcznika Żyjemy w Bożym świecie nr 11-01/12-KI-1/12 zgodnego z programem nauczania W rodzinie dzieci Bożych nr AZ-1-01/12 OGÓLNE KRYTERIA
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII Przedmiot oceny z religii zawiera kryteria poznawcze, kształcące i wychowawcze. W wartościowaniu oceny z religii nauczyciel uzupełnia dydaktyczny zakres oceny wymiarem
Bardziej szczegółowoSzkoła Podstawowa nr 54 im. Jana Kasprowicza w Poznaniu PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII DLA KLAS I-III
Szkoła Podstawowa nr 54 im. Jana Kasprowicza w Poznaniu PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII DLA KLAS I-III Przedmiotowy system oceniania z religii jest zgodny ze Szkolnym Systemem Oceniania w Szkole
Bardziej szczegółowoP R Z E D M I O T O W E O C E N I A N I E R E L I G I A : K L A S Y I - III
P R Z E D M I O T O W E O C E N I A N I E R E L I G I A : K L A S Y I - III NA OCENĘ UCZNIA SKŁADAJĄ SIĘ NASTĘPUJĄCE ELEMENTY: ilość i jakość prezentowanych wiadomości; systematyczność; zaangażowanie i
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII KL. IV-VIII W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 74 W POZNANIU ROK 2019/2020
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII KL. IV-VIII W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 74 W POZNANIU ROK 2019/2020 I. Informacje dla ucznia II. Obszary oceniania. III. Formy aktywności. IV. Ogólne kryteria ocen.
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE niezbędne do uzyskania śródrocznej i rocznej oceny klasyfikacyjnej z RELIGII
WYMAGANIA EDUKACYJNE niezbędne do uzyskania śródrocznej i rocznej oceny klasyfikacyjnej z RELIGII W GIMNAZJUM im. Jana Pawła II Sióstr Prezentek w Rzeszowie Uwarunkowania osiągania oceny CELUJĄCEJ - uczeń
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA. Z Religii. Społeczna Szkoła Podstawowa. W Kwidzynie. Religia Rzymskokatolicka
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z Religii Społeczna Szkoła Podstawowa W Kwidzynie Religia Rzymskokatolicka Zgodny z programem nauczania klasy I-III (Program AZ-1-01/10) Zgodny z programem nauczania klasy
Bardziej szczegółowoKryteria oceniania na katechezie w SP nr 43 w Białymstoku. *postawa nie budzi zastrzeżeń. uczestniczy w. życiu parafii *wykazuje kulturę słowa
Kryteria oceniania na katechezie w SP nr 43 w Białymstoku Kryterium Ocena Ogólna postawa Postawa na Celująca *Wyraża wiarę na zewnątrz kulturę słowa *chętnie i aktywnie życiu parafii *okazuje szacunek
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII KL. IV-VIII
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII KL. IV-VIII Spis treści: I. Informacje dla ucznia II. Obszary oceniania. III. Formy aktywności. IV. Ogólne kryteria ocen. Kryteria oceniania testów i sprawdzianów.
Bardziej szczegółowoKryteria ocen z religii Kl. I celujący bardzo dobry dobry
Uczeń zna chrześcijańskie pozdrowienia: Niech będzie pochwalony..., Szczęść Boże. Uczeń chętnie posługuje się chrześcijańskimi pozdrowieniami. Uczeń potrafi odpowiednio zachowywać się w Uczeń potrafi przeżegnać
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z KATECHEZY ORAZ KRYTERIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH W KLASACH I-VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 6 W SZCZYTNIE
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z KATECHEZY ORAZ KRYTERIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH W KLASACH I-VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 6 W SZCZYTNIE I. Cele PZO 1. Poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z RELIGII W ZASADNICZEJ SZKOLE ZAWODOWEJ W REGIONALNYM CENTRUM EDUKACJI ZAWODOWEJ
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z RELIGII W ZASADNICZEJ SZKOLE ZAWODOWEJ W REGIONALNYM CENTRUM EDUKACJI ZAWODOWEJ W ocenianiu z religii obowiązują poniższe zasady: 1. Obiektywność zastosowanie jednolitych norm i
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII (klasy IV i VI)
Barbara Włodarczyk Rok szkolny 2009/2010 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII (klasy IV i VI) I. Uwagi ogólne: co ma oceniać katecheta? Można zacząć od stwierdzeń negatywnych. Na stopień szkolny z katechezy
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII W GIMNAZJUM W MYŚLIWCU Podstawa prawna do opracowania Przedmiotowego Systemu Oceniania: 1.
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII W GIMNAZJUM W MYŚLIWCU Podstawa prawna do opracowania Przedmiotowego Systemu Oceniania: 1. Wskazania zawarte w Dyrektorium Katechetycznym Kościoła Katolickiego w
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania z Religii
Przedmiotowy System Oceniania z Religii zgodnie z: - Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 10 czerwca 2015 r. w sprawie szczegółowych warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania
Bardziej szczegółowoRELIGIA KLASY I-III KLASA I OCENA CELUJĄCA
RELIGIA KLASY I-III KLASA I OCENA CELUJĄCA Uczeń posiada wiedzę i umiejętności wymagane na ocenę bardzo dobry oraz spełnia co najmniej 3 z poniższych wymagań dodatkowych: w rozwiązywaniu problemów teoretycznych
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z religii rzymsko-katolickiej w Zespole Szkół Politechnicznych im. Bohaterów Monte Cassino we Wrześni
Przedmiotowy system oceniania z religii rzymsko-katolickiej w Zespole Szkół Politechnicznych im. Bohaterów Monte Cassino we Wrześni Kryteria oceniania z religii zgodne z zasadami oceniania osiągnięć edukacyjnych
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII RZYMSKOKATOLICKIEJ W SZKOLE PODSTAWOWEJ nr 5 w Gorzowie Wlkp.
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII RZYMSKOKATOLICKIEJ W SZKOLE PODSTAWOWEJ nr 5 w Gorzowie Wlkp. Katecheza inicjacji w Sakramenty Pokuty i Pojednania oraz Eucharystii na podstawie programu: W rodzinie
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII DLA KLAS IV VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ. WEDŁUG PROGRAMU nr AZ 2-03/6
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII DLA KLAS IV VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ WEDŁUG PROGRAMU nr AZ 2-03/6 Opracowała: Wioletta Pacholik OGÓLNE ZASADY OCENIANIA 1. Ocenę wystawia się w porozumieniu z uczniami.
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z religii w Gimnazjum nr 1 w Braniewie
Przedmiotowy system oceniania z religii w Gimnazjum nr 1 w Braniewie 1 Informacje ogólne: Niniejszy dokument stanowi załącznik do Statutu Szkoły Nauczanie religii w Gimnazjum nr 1 odbywa się na podstawie
Bardziej szczegółowoZasady oceniania lekcji religii w Szkole Podstawowej w Zwierzyńcu
Zasady oceniania lekcji religii w Szkole Podstawowej w Zwierzyńcu Lekcja religii odbywa się dwa razy w tygodniu. Ocenianiu podlegają uczniowie, którzy uczestniczą w zajęciach z tego przedmiotu. Ocena ma
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII W ZESPOLE SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH NR 1 IM. JANA SZCZEPANIKA W KROŚNIE
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII W ZESPOLE SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH NR 1 IM. JANA SZCZEPANIKA W KROŚNIE Kryteria oceniania z religii zgodne z dokumentacją szkolną oraz z Zasadami oceniania osiągnięć
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA RELIGIA KLASA 2 Z
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA RELIGIA KLASA 2 Z Zasad oceniania osiągnięć edukacyjnych z religii rzymskokatolickiej w szkołach (dokument podpisany przez Komisje Wychowania Konferencji Episkopatu Polski
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z religii w klasach ósmych w Publicznej Szkole Podstawowej nr 11 im. Szarych Szeregów w Stalowej Woli
Przedmiotowy system oceniania z religii w klasach ósmych w Publicznej Szkole Podstawowej nr 11 im. Szarych Szeregów w Stalowej Woli I. Podstawa prawna: Podstawa Programowa Katechezy Kościoła katolickiego
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowe Zasady Oceniania z Religii Rzymsko- Katolickiej w Szkole Podstawowej im. T. Kościuszki w Połańcu
Przedmiotowe Zasady Oceniania z Religii Rzymsko- Katolickiej w Szkole Podstawowej im. T. Kościuszki w Połańcu Program nauczania religii z 2010 r.: klasy I-III W DRODZE DO WIECZERNIKA nr programu AZ-1-01/10
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY W KLASIE I Ocena celująca Uczeń: twórczo rozwija uzdolnienia i zainteresowania, dzieląc się zdobytą wiedzą z innymi.
WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY W KLASIE I twórczo rozwija uzdolnienia i zainteresowania, dzieląc się zdobytą wiedzą z innymi. reprezentuje klasę lub szkołę w parafii lub diecezji, np. poprzez udział w
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII W SZKOLE PODSTAWOWEJ
ZESPÓŁ SZKÓŁ- SZKOŁA PODSTAWOWA im. prof. Jana Czekanowskiego w Cmolasie 36-105 Cmolas 269, tel./fax 17 283-77-08 zscmolas@zscmolas.pl PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII W SZKOLE PODSTAWOWEJ PSO jest
Bardziej szczegółowoZASADY OCENIANIA Z RELIGII OD ROKU SZKOLNEGO 2015/2016
ZASADY OCENIANIA Z RELIGII OD ROKU SZKOLNEGO 2015/2016 W ocenianiu z religii obowiązują poniższe zasady: 1. Obiektywność zastosowanie jednolitych norm i kryteriów oceniania. 2. Jawność podawanie na bieżąco
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY OCENIANIE Z RELIGII W SZKOLE PODSTAWOWEJ RELIGIA RZYMSKOKATOLICKA
PRZEDMIOTOWY OCENIANIE Z RELIGII W SZKOLE PODSTAWOWEJ RELIGIA RZYMSKOKATOLICKA SZKOŁA PODSTAWOWA NR 61 IM. ŚW. FRANCISZKA Z ASYŻU I Kontrakt 1. Sprawdzanie i ocenianie osiągnięć ucznia występuje w całym
Bardziej szczegółowoKLASA 0-WYMAGANIA EDUKACYJNE NA ŚRÓDROCZNE I ROCZNE OCENY Z RELIGII I. Znajomość modlitw: Znak Krzyża; Modlitwa do Anioła Stróża Modlitwa Pańska;
KLASA 0-WYMAGANIA EDUKACYJNE NA ŚRÓDROCZNE I ROCZNE OCENY Z RELIGII I. Znajomość modlitw: Znak Krzyża; Modlitwa do Anioła Stróża Modlitwa Pańska; Pozdrowienie Anielskie; Chwała Ojcu. Wyjaśni, kto stworzył
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA W KLASACH I - III
SZKOŁA PODSTAWOWA NR 1 IM. JANUSZA KORCZKA W CZERSKU PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA W KLASACH I - III RELIGIA Nauczyciele uczący: kl. I Sonia Babinska Maria Brzezińska Barbara Jażdżewska Joanna Jażdżewska
Bardziej szczegółowoRELIGIA. szczegółowe warunki i sposób oceniania wewnątrzszkolnego, wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych
ZAJĘCIA EDUKACYJNE: RELIGIA szczegółowe warunki i sposób oceniania wewnątrzszkolnego, wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych Podstawa prawna
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z religii w Publicznej Szkole Podstawowej Mileszki w Łodzi
Przedmiotowy system oceniania z religii w Publicznej Szkole Podstawowej Mileszki w Łodzi Podstawa prawna do opracowania Przedmiotowego Systemu Oceniania: Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE RELIGIA. Klasa 6. Katarzyna Lipińska
WYMAGANIA EDUKACYJNE RELIGIA Klasa 6 Katarzyna Lipińska Wymagania (ocenianie wiadomości i umiejętności ucznia) opracowane w oparciu o wymagania edukacyjne zawarte w Podstawie programowej katechezy Kościoła
Bardziej szczegółowoSYSTEM OCENIANIA Z RELIGII W KLASACH I, II, V, VI
SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII W KLASACH I, II, V, VI ZAŁOŻENIA OGÓLNE: Przedmiotowy system oceniania z katechezy jest zgodny z wewnątrzszkolnym systemem oceniania. Ocenianie jest źródłem informacji o osiągnięciach
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII III ETAP EDUKACYJNY (kl. I III) GIMNAZJUM NR 2 W ŁUKOWIE
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII III ETAP EDUKACYJNY (kl. I III) GIMNAZJUM NR 2 W ŁUKOWIE Opracowali: ks. Mariusz Czerwiński Daniel Lonty 1 Elementy wchodzące w zakres oceny z religii: Ilość i jakość
Bardziej szczegółowo