ETAP II ZADANIE 1
|
|
- Maria Stankiewicz
- 7 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 ETAP II Zadania teoretyczne ZADANIE 1 trzymywanie i dysocjacja kwasu azotowego(v) Kwas azotowy(v) (HN 3 ) to kwas tlenowy uznawany często za kwas mocny, dla którego ujemy logarytm ze stałej dysocjacji w temp. pokojowej jest równy pk a = 1,64. Z powodu takiej wartości pk a, uznawanie go za kwas całkowicie zdysocjowany w wodzie, może prowadzić, w zależności od stężenia tego kwasu, do poważnych błędów oszacowania ph jego roztworów. Współcześnie, na skalę przemysłową, kwas ten otrzymuje się metodą stwalda. Pierwszym etapem jest reakcja katalitycznego utleniania amoniaku tlenem na siatce platynowej, po której następują trzy kolejne. Poniżej przedstawiono te reakcje w sposób schematyczny (bez współczynników stechiometrycznych oraz uwzględnienia wody / pary wodnej): NH 3 + N (reakcja 1) N + N (reakcja ) N HN 3 + HN (reakcja 3) HN HN 3 + N (reakcja 4) W celu wyznaczenia wartości stałej równowagi reakcji utleniania tlenku azotu(ii) do tlenku azotu(iv) (reakcja ) w temperaturze 470 o C, wykonano pewne doświadczenie. Zmieszano obydwa reagenty w stosunku molowym 1:1 w reaktorze o stałej objętości, w którym ich sumaryczne ciśnienie wynosiło 10 5 Pa. Po ustaleniu się równowagi ciśnienie w zbiorniku spadło do 1, Pa. Polecenia: a. ( pkt.) Zapisz równanie reakcji redoks katalitycznego utleniania amoniaku metodą stwalda (reakcja 1) (reakcja przebiega w fazie gazowej). b. ( pkt.) Zapisz równanie reakcji redoks utleniania tlenku azotu(ii) do tlenku azotu(iv) (reakcja ) (reakcja przebiega w fazie gazowej). c. ( pkt.) Zapisz równanie reakcji redoks oraz reakcje połówkowe dysproporcjonowania tlenku azotu(iv) (reakcja 3) w formie jonowej (reakcja przebiega w roztworze wodnym). 1
2 d. ( pkt.) Zapisz równanie reakcji redoks oraz reakcje połówkowe dysproporcjonowania kwasu azotowego(iii) (reakcja 4) w formie jonowej (reakcja przebiega w roztworze wodnym). e. (3 pkt.) blicz wartość bezwymiarowej ciśnieniowej stałej równowagi dla reakcji utleniania tlenku azotu(ii) do tlenku azotu(iv) (reakcja ). f. (5 pkt.) Zapisz równanie dysocjacji kwasu azotowego(v). blicz stężenie jonów H + w roztworze zawierającym kwas azotowy(v) o stężeniu 1,0 mol/dm 3 : 1. stosując przybliżenie, w którym uznajemy że kwas azotowy(v) jest całkowicie zdysocjowany;. nie stosując tego przybliżenia, czyli uwzględniając wartość pk a = 1,64. blicz błąd procentowy x (zdefiniowany jako δ x = x x 0 100% gdzie x to wartość przybliżona a x o to wartość dokładna/nieprzybliżona wyznaczenia stężenia jonów H + jaki popełniamy stosując przybliżenie z punktu 1. g. (4 pkt.) Wyznacz graniczne stężenie kwasu azotowego(v), dla którego błąd procentowy wyznaczenia stężenia jonów H + przekracza 1%. W celu uproszczenia obliczeń, przyjmij, że w takim przypadku, stopień dysocjacji kwasu obliczony ze stałej dysocjacji wynosi 99%. dpowiedź potwierdź stosownymi obliczeniami. x 0 ZADANIE Związki boru Podczas powolnego ogrzewania mieszaniny M1, zawierającej bezpostaciowy tritlenek diboru oraz techniczny tlenek wapnia (zanieczyszczony węglanem wapnia oraz wodorotlenkiem wapnia), zaobserwowano dwa niewielkie ubytki masy. Pierwszy z ubytków miał miejsce w temperaturze około 450 ºC i wyniósł 0,7%, a drugi w temperaturze powyżej 850 ºC. grzewanie mieszaniny kontynuowano do 1000 ºC, w której to temperaturze próbkę pozostawiono na kilkanaście godzin. Po ochłodzeniu próbkę zważono i stwierdzono, że całkowity ubytek masy wyniósł,9%. Produkty reakcji poddano badaniu metodą dyfrakcji promieniowania rentgenowskiego i stwierdzono, że próbka zawiera tylko jedną fazę krystaliczną - związek A. Analiza elementarna wykazała, że związek ten zawiera około 3% Ca oraz około 17% B. Polecenia: a. (3 pkt.) Podaj wzór związku A. dpowiedź potwierdź stosownymi obliczeniami. b. (4 pkt.) Zaproponuj budowę przestrzenną anionu w soli A, wiedząc że liczba koordynacyjna dla centrum koordynacji wynosi 3. dpowiedź przedstaw w formie rysunku oraz krótkiego opisu. c. (3 pkt.) Podaj równania wszystkich reakcji zachodzących podczas ogrzewania mieszaniny M1.
3 d. (5 pkt.) blicz skład mieszaniny M1 wyrażając go w % mas. dpowiedź potwierdź stosownymi obliczeniami. e. (3 pkt.) W wyniku reakcji soli A z roztworem wodnym kwasu siarkowego powstaje kwas borowy. Napisz zbilansowane równanie tej reakcji w formie cząsteczkowej. f. ( pkt.) Kwas borowy w temperaturze pokojowej jest krystalicznym ciałem stałym o budowie warstwowej. Jakie oddziaływania międzycząsteczkowe występują w warstwach kwasu borowego? W obliczeniach przyjmij następujące wartości mas molowych: Ca 40,08 g/mol, B 10,81 g/mol, 16,00 g/mol, C 1,01 g/mol, H 1,008 g/mol ZADANIE 3 Analiza stanu równowagi reakcji rozkładu siarczanu żelaza(ii) Do naczynia stalowego o stałej pojemności V = 10 dm 3, wprowadzono odważkę 33,00 g mieszaniny siarczanu żelaza(ii) oraz tlenku żelaza(iii), po czym usunięto powietrze tak, aby w układzie panowała próżnia. Następnie zawartość ogrzano i termostatowano w temperaturze T = 656 C do momentu ustalenia się równowagi reakcji: FeS 4(s) Fe 3(s) + S (g) + S 3(g) Po ustaleniu się równowagi układ szybko ochłodzono, po czym zebrano stałe reagenty i zważono. Ich łączna masa wyniosła 4,61 g. Analiza wykazała, że zważone ciało stałe zawiera siarczan żelaza(ii) oraz tlenek żelaza(iii). W drugiej części eksperymentu, odważkę mieszaniny siarczanu żelaza(ii) oraz tlenku żelaza(iii) o identycznej masie jak poprzednio i ułamku molowym tlenku żelaza(iii) x Fe 3 = 0,149, wprowadzono do takiego samego zbiornika zawierającego początkowo gazowy S 3 w takiej ilości, że jego ciśnienie w temperaturze T = 656 C wynosiło p = Pa. Następnie doprowadzono układ do stanu równowagi w podanej temperaturze. Uwaga: Gazy należy potraktować jako doskonałe. bjętość faz stałych należy pominąć. R = 8,314 J mol -1 K - 1. W obliczeniach przyjmij następujące wartości mas molowych: 16,00 g/mol, S 3,06 g/mol, Fe 55,84 g/mol 3
4 Polecenia: a. ( pkt.) Napisz wzór określający bezwymiarową stałą równowagi (K) dla zachodzącej reakcji wyrażony poprzez odpowiednie ciśnienia cząstkowe. b. (3 pkt.) blicz łączną liczbę moli gazu w reaktorze w stanie równowagi. c. ( pkt.) blicz równowagowe ciśnienie (p) panujące w naczyniu. d. ( pkt.) blicz wartość bezwymiarowej stałej równowagi reakcji (K) w temperaturze 656 C. e. (7 pkt.) blicz równowagowe ciśnienie (p) w reaktorze w drugiej części eksperymentu. f. (4 pkt.) blicz równowagowe liczby moli wszystkich reagentów w drugiej części eksperymentu. dpowiedzi w punktach b f potwierdź stosownymi obliczeniami. ZADANIE 4 Słód i słodzik Stewia to roślina pochodząca z Ameryki Płd. znana z tego, że jej liście są znacznie słodsze od sacharozy. trzymywany z niej słodzik jest zaliczany do słodzików naturalnych, w przeciwieństwie np. do aspartamu czy sacharyny, które są syntetycznymi produktami chemicznymi. Głównym składnikiem stewii (8 10% masy) nadającym liściom słodki smak jest glikozyd nazwany stewiozydem. Zasadniczą zaletą dietetyczną stewiozydu jest to, że w organizmie człowieka nie hydrolizuje do cukrów prostych, a więc nie dostarcza tzw. pustych kalorii i nie przyczynia się do rozwoju próchnicy zębów. Słód to wstępnie wykiełkowane ziarna zboża, najczęściej jęczmienia, wykorzystywany między innymi w browarnictwie. Głównym składnikiem słodu jest disacharyd maltoza, która jest łatwo przyswajalna w organizmie człowieka. Zarówno stewiozyd jak i maltoza zawierają tylko węgiel, wodór i tlen, a ich wodne roztwory wykazują odczyn obojętny. W warunkach całkowitej hydrolizy (w trakcie której jedynymi podatnymi na hydrolizę wiązaniami są wiązania glikozydowe), z maltozy tworzy się D-glukoza, natomiast ze stewiozydu oprócz D-glukozy powstaje jeszcze dwufunkcyjny związek terpenowy AXB o masie molowej 318 g/mol (jego szczegółowego wzoru strukturalnego nie będziemy ustalać). W wyniku częściowej hydrolizy stewiozydu wykonanej w dwu różnych warunkach otrzymuje się następujące produkty: 1. D-glukozę i związek Y o wzorze C 6 H Związek Y po wyodrębnieniu i reakcji całkowitego acetylowania tworzy produkt o wzorze C 36 H
5 . D-glukozę i związek Z o wzorze C 3 H Związek Z w analitycznych próbach jakościowych odbarwia alkaliczny alkoholowy roztwór fenoloftaleiny oraz z bezwodnym etanolem tworzy ester. Wykonano analizę metylacyjną polegającą na przeprowadzeniu po kolei następujących reakcji chemicznych: 1. metylowania wszystkich wolnych grup hydroksylowych,. całkowitej hydrolizy otrzymanej pochodnej, 3. redukcji produktów hydrolizy, 4. acetylowana produktów redukcji. Po rozdzieleniu produktów za pomocą chromatografii gazowej i analizie widm masowych każdego składnika mieszaniny, stwierdzono, że z maltozy powstaje 1,5-di--acetylo-,3,4,6-tetra--metylo-Dglucitol i 1,4,5-tri--acetylo-,3,6-tri--metylo-D-glucitol, a ze stewiozydu 1,5-di--acetylo-,3,4,6- tetra--metylo-d-glucitol i 1,,5-tri--acetylo-3,4,6-tri--metylo-D-glucitol w stosunku molowym odpowiednio :1, oraz pochodna związku AXB. W obliczeniach przyjmij wartości mas molowych: C 1 g/mol; H 1 g/mol; 16 g/mol. Polecenia: a. ( pkt.) Wyjaśnij, dlaczego maltoza jest trawiona w organizmie człowieka, a stewiozyd nie jest trawiony. b. (3 pkt.) Narysuj wzory Fischera cukrowych produktów analizy metylacyjnej maltozy i stewiozydu. c. ( pkt.) Jakie grupy funkcyjne występują w związku AXB? Podaj schematyczny wzór związku w zapisie: A X B, gdzie A jest znalezioną grupą funkcyjną w związku Y, a B grupą funkcyjną znalezioną w związku Z. d. (3 pkt.) Czy maltoza oraz stewiozyd reagują z odczynnikiem Tollensa? dpowiedź krótko uzasadnij. e. (4 pkt.) Narysuj wzór strukturalny maltozy (Hawortha albo konfiguracyjny). f. (6 pkt.) Narysuj wzór stewiozydu (Hawortha albo konfiguracyjny), uzupełniając wzór schematyczny podany w pkt. c. o odpowiednie wzory strukturalne reszt cukrowych. ZADANIE 5 Synteza barwników Związki A i B poddano niezależnie reakcji z kwasem azotowym(iii), wytwarzanym in situ z azotanu(iii) sodu i kwasu chlorowodorowego. W wyniku reakcji powstały nietrwałe produkty, odpowiednio A i B. 5
6 Związki A i B poddano natychmiast reakcji z -naftolem, zachowując temp. reakcji ok. 5 o C. Gdy do reakcji użyto związek A powstał związek X. W wyniku spalenia 48 mg (1 mmol) tego związku powstało 358,4 cm 3 C i 134,4 cm 3 H (g) (w warunkach normalnych). Gdy do reakcji użyto związek B powstał związek Y. W wyniku spalenia 93 mg (1 mmol) tego związku powstało 358,4 cm 3 C i 13, cm 3 H (g) (w warunkach normalnych). Związki X i Y zawierają wyłącznie atomy C, H, i N. kreśl ich budowę wiedząc, że są to pochodne 1, dipodstawionego naftalenu. Informacja dodatkowa: związek B ulega poniższemu cyklowi reakcji: Polecenia: a. (3 pkt.) Podaj wzory sumaryczne związków X i Y, zamieść stosowne obliczenia. b. (9 pkt.) Narysuj wzory półstrukturalne związków A, A, B, B, C i D z uwzględnieniem wiązań wielokrotnych i ładunków w związkach jonowych. c. (4 pkt.) Narysuj wzory półstrukturalne związków X i Y. d. (4 pkt.) Zaproponuj cykl reakcji (podaj zastosowane odczynniki i powstające produkty), w których ze związku A można otrzymać kwas benzoesowy. W obliczeniach przyjmij następujące wartości mas molowych: C 1 g/mol, H 1 g/mol, 16 g/mol PUNKTACJA: wszystkie zadania po 0 pkt., łącznie 100 pkt. CZAS TRWANIA ZAWDÓW: 300 minut 6
7 Rozwiązania zadań teoretycznych RZWIĄZANIE ZADANIA 1 a. 4NH N + 6H b. N + N c. N + H N 3 + HN + H + lub N + H N 3 + HN + H 3 + N + H N 3 + H + + e - N + H + + e - HN lub N + 3H N 3 + H e - N + H e - HN + H d. 3HN N 3 + N + H + H + 3HN N 3 + N + H 3 + HN + H N 3 + 3H + + e - HN + H + + e - N + H lub HN + 4H N 3 + 3H e - HN + H e - N + 4H e. Dla reakcji : N + N wyrażenie na bezwymiarową ciśnieniową stałą równowagi ma postać: gdzie p 0 to ciśnienie standardowe. K p = ( p N p 0 ) ( p N p 0 ) 1 ( p p 0 ) Początkowy stosunek liczby moli reagentów wynosi 1:1, czyli p pocz( ) = p pocz(n), a początkowe ciśnienie całkowite to 10 5 Pa, czyli p pocz( ) = 10 5 Pa oraz p pocz(n) = 10 5 Pa. Załóżmy, że x jest liczbą moli N, która przereagowała w reakcji podzieloną przez początkową liczbę moli N. znacza to, że:
8 - ciśnienie cząstkowe N po ustaleniu się równowagi jest równe (1-x) 10 5 Pa - ciśnienie cząstkowe po ustaleniu się równowagi jest równe (1-x/) 10 5 Pa - ciśnienie cząstkowe N po ustaleniu się równowagi jest równe (x) 10 5 Pa Sumaryczne ciśnienie po ustaleniu się równowagi jest równe sumie ciśnień cząstkowych, czyli (1-x) (1-x/) (x) 10 5 = (-x/) 10 5 = 1, Pa Rozwiązując te równanie otrzymujemy x = 0,99 moli. Ciśnienia cząstkowe po ustaleniu się równowagi są więc równe: - p N = 0, Pa - p = 0, Pa - p N = 0, Pa Podstawiając do K p otrzymujemy: K p = ( p N p 0 ) ( p N p 0 ) ( p p 0 ) = ( 0, ( 10 5 ) 0, ) 0, ( 10 5 ) f. HN 3 + H N 3 + H 3 + lub HN 3 N 3 + H + 1. Zakładamy, że kwas azotowy(v) jest całkowicie zdysocjowany, czyli: HN 3 N 3 + H + = W takim razie stężenie analityczne kwasu jest równe stężeniu jonów H + = 1 mol/dm 3.. Zakładamy, że podczas dysocjacji kwasu azotowego występuje równowaga: HN 3 N 3 + H + opisana stałą równowagi K a : K a = [H+ ] [N 3 ] [HN 3 ] = [H+ ] [HN 3 ] = [H+ ] c [H + ] gdzie c to stężenie analityczne kwasu azotowego = 1 mol/dm 3. Przekształcając wyrażenie otrzymujemy równanie kwadratowe: [H + ] + K a [H + ] K a c = 0 Podstawiamy c = 1, K a = 10 1,64, otrzymujemy: [H + ] ,64 [H + ] 10 1,64 = 0 Rozwiązując równanie kwadratowe otrzymujemy: [H + ] = 0,98 mol/dm 3 Stosując przybliżenie 1. popełniamy błąd procentowy:
9 δ x = x x 0 x 0 100% = 1 0,98 0,98 100% = % g. Stopień dysocjacji dla kwasu azotowego(v) jest z definicji równy: α = [N 3 ] c = [H+ ] c gdzie c = [N 3 ] + [HN 3 ]. Z tego wzoru i wzoru na K a widać, że stopień dysocjacji jest odwrotnie proporcjonalny do stężenia kwasu, co oznacza, że im bardziej rozcieńczony roztwór, tym większy mamy stopień dysocjacji i tym mniejszy błąd popełniamy uznając kwas azotowy(v) za niecałkowicie zdysocjowany. Zgodnie z założeniem, wartością graniczną, dla której błąd będzie wynosił 1%, jest stężenie, dla którego kwas azotowy(v) będzie zdysocjowany w 99%. Przekształcając wzór na stopień dysocjacji otrzymujemy: [H + ] = c Podstawiając za [H + ] tę wartość w równaniu na K a otrzymujemy: Przekształcając i podstawiając = 0,99: K a = [H+ ] c [H + ] = α c 1 α c = K a(1 α) α = 101,64 (1 0,99) 0,99 = 0,445 mol/dm 3 Graniczne stężenie kwasu azotowego(v), dla którego błąd wyznaczenia stężenia jonów H + jest równy 1% to 0,455 mol/dm 3. Dla wyższych stężeń kwasu, błąd związany z wykorzystaniem uproszczonego sposobu obliczeń jest większy od 1 %. Punktacja: a. Za podanie równania reakcji. pkt. b. Za podanie równania reakcji. pkt. c. Za podanie równania reakcji. Za podanie równań połówkowych. d. Za podanie równań połówkowych. Za podanie równań połówkowych. 0,5 pkt = 0,5 pkt = e. Za obliczenie stałej równowagi. 3 pkt. f. Za podanie równania reakcji. 0,5 pkt. Za obliczenie [H + ] stosując przybliżenie. 0,5 pkt. Za obliczenie [H + ] bez przybliżenia. 3 pkt. Za obliczenie błędu. g. Za obliczenie stężenia c. 4 pkt. RAZEM 0 pkt. 3
10 RZWIĄZANIE ZADANIA a. Na podstawie wyników analizy elementarnej soli A możemy oszacować stechiometrię tego związku: n Ca : nb : n : : 0,8 :1,6 : 3, 1: M M M Ca B : 4 Związkiem A jest boran wapnia, o stechiometrii CaB 4. b. Dla liczby koordynacyjnej wokół boru wynoszącej 3 (hybrydyzacja sp ) podstawowa jednostka, z jakiej zbudowane są borany, ma stechiometrię B 3 3. Stechiometrię anionu B (z soli A) można uzyskać w wyniku uwspólnienia w każdej jednostce B 3 dwóch ligandów tlenkowych z innymi jednostkami B 3 (mostkowe atomy tlenu). Zatem podsieć anionowa o stechiometrii B ma postać płaskiego makrołańcucha lub płaskiego pierścienia: lub Wystarczy, jeśli uczeń poda jedną propozycję budowy podsieci anionu B. Za odpowiedź, w której uczestnik poda, że anion zbudowany jest z dwóch jednostek B 3 połączonych poprzez dwa atomy tlenu należy przyznać punkty. c. Podczas ogrzewania mieszaniny M1 od temperatury około 450 ºC ma miejsce dehydratacja wodorotlenku wapnia, a w temperaturze powyżej 850 ºC zachodzi rozkład węglanu z równoczesną reakcją z tritlenkiem diboru: Ca(H) CaC 3 T Ca + H T Ca + C lub CaC 3 + B 3 T CaB 4 + C Ca + B 3 T CaB 4 d. Załóżmy, że masa mieszaniny M1 wynosi 100 g. Pierwszy ubytek masy obserwowany podczas ogrzewania mieszaniny związany jest z dehydratacją Ca(H), czyli zawartość tej fazy w mieszaninie M1 wynosi: m Ca(H) m H M Ca(H) 0,7 74,10 mca(h),9g x%.,9% mas M 18,0 H Ubytek masy obserwowany w wyższej temperaturze, wynoszący, g związany jest z rozkładem węglanu wapnia, czyli zawartość tej fazy w mieszaninie M1 wynosi: m m CaC C M CaC 3 3 mcac 5,0g x 3 % mas. M C 5,0% Zawartość boru w produktach reakcji wygrzewania mieszaniny M1 wynosi: 4
11 97,1g 0,17 = 16,51g. Zatem zawartość B 3 w mieszaninie stanowiła: mb M 3 B3 mb 53,g x%. 53,% 3 mas m M B B Zawartość Ca wynosiła zatem: 38,9% mas. e. CaB 4 + H S 4 + H CaS 4 + H 3 B 3 f. Budowa warstwowa kwasu borowego jest ściśle związana z występowaniem silnych oddziaływań wodorowych pomiędzy cząsteczkami H 3 B 3. Rysunek obok przedstawia fragment warstwy. Punktacja: a. Za podanie wzoru związku A. Za uzasadnienie odpowiedzi. pkt. b. Za zaproponowanie budowy przestrzennej anionu w soli A. 4 pkt. c. Za podanie równań reakcji zachodzących podczas ogrzewania mieszaniny M1. 3 = 3 pkt. d. Za obliczenie składu mieszaniny M1. 5 pkt. e. Za podanie zbilansowanego równanie reakcji soli A z kwasem siarkowym. 3 pkt. f. Za podanie typu oddziaływań międzycząsteczkowych występujących w warstwach kwasu borowego w fazie stałej. RAZEM pkt. 0 pkt. RZWIĄZANIE ZADANIA 3 a. K = ( p S ) ( p S3 ) p 0 p 0 b. Ubytek masy 33,00 4,61 = 8,39 g odpowiada utworzeniu takiej samej masy produktów gazowych. bliczenie liczby moli S oraz S 3 : 8,39 = m S3 + m S n S3 = n S m S3 M S3 = m S M S 8,39 = m S3 + 0,80 m S3 m S3 = 4,66 g m S = 0,80 m S3 = 3,73g n S = m S = m S 3 = 3,73 M S M S3 64,06 = 4,66 = 0,058 mola 80,06 Stąd łączna liczba moli gazu wynosi 0,116 mola c. Ciśnienie równowagowe wyniosło p = nrt V = 0,116 8, = 89,59 kpa 5
12 d. K = ( p S ) ( p S3 ) = = 0,007 p 0 p e. Spełniona musi być równość p S3 = p S Z wyrażenia na K wynika, że 0,007 = ( p S p 0 ) ( p S3 ) = ( p S ) (( p S ) ) p 0 p 0 p 0 p S p S 0, = 0 Δ = 1, = (ujemny pierwiastek równania odrzucamy) p S =, Pa p S3 = p S = 8, Pa Ciśnienie równowagowe p =, , =1, Pa f. Przy znanej ilości początkowej substratu (n o i) ilości moli reagentów w stanie równowagi (n r i) mogą zostać powiązane poprzez niewiadomą y (patrz tabela poniżej). wzór n o i n r i FeS 4 0,1889 0,1889 y Fe 3 0,070 0,070 + y S 0 y S 3 0,0777 0, y Początkowe liczby moli: S 3 : ,01 8, = 0,0777 mola FeS 4 i Fe 3 : m FeS 4 m Fe 3 = x FeS4 MFeS4 x Fe 3 M Fe 3 n FeS 4 = 0,1889 mola n Fe 3 = 0,070 mola Z sumowania wyrażeń w trzeciej kolumnie wynika, że łączna liczba moli reagentów w stanie równowagi wynosi 0, y. Z równania stanu gazu doskonałego otrzymamy: 0, y = pv 1, = RT 8, y = 0,0311 stąd n FeS 4 = 0,167 mola; n Fe 3 = 0,0581 mola; n S = 0,0311 mola; n S 3 = 0,1088 mola 6
13 Punktacja: a. Za poprawny zapis wyrażenia na K. W tym: Za uwzględnienie bezwymiarowości stałej (wstawienie p 0 ). Za wpisanie poprawnej formuły, jako iloczynu ciśnień cząstkowych. b. Za obliczenie łącznej liczby moli gazu w reaktorze w stanie równowagi. W tym: Za wykorzystanie w obliczeniach faktu, że ubytek masy odpowiada przyrostowi masy gazowych produktów. Za wykorzystanie w obliczeniach faktu, że produkty gazowe utworzą się w ilościach równomolowych. Za obliczenie mas reagentów gazowych. Za obliczenie liczby moli reagentów gazowych. c. Za obliczenie ciśnienia równowagowego. W tym: Za użycie prawidłowej postaci równania stanu gazu. Za prawidłowe dobranie jednostek. Za wykonanie obliczenia ciśnienia. Za podanie jednostki w wynikowym ciśnieniu. d. Za obliczenie wartości K. W tym: Za dopasowanie jednostek p i p 0. Za wykonanie obliczenia. e. Za obliczenie ciśnienia równowagowego. W tym: Za wykorzystanie relacji pomiędzy ciśnieniem S i S 3. Za poprawne podstawienie do wzoru na K. Za poprawne rozwiązanie równania kwadratowego. Za podanie poprawnych wartości ciśnień S i S 3. Za obliczenie ciśnienia równowagowego jako sumy ciśnień S i S 3. f. Za obliczenie liczby moli. W tym: Za policzenie początkowej liczby moli każdego z reagentów. Za prawidłowe powiązanie początkowej liczby moli z liczbą moli w stanie równowagi. Za prawidłowe podstawienie do równania stanu wraz z dopasowaniem jednostek. Za wykonanie obliczenia i podanie równowagowej liczby moli każdego z reagentów. RAZEM 0,5 pkt. 0,5 pkt. 0,5 pkt. 0,5 pkt. 0,5 pkt. 0,5 pkt. 3 pkt. pkt. 3 pkt. pkt. pkt. 7 pkt. 4 pkt. 0 pkt. RZWIĄZANIE ZADANIA 4 a. Fakt, że stewiozyd nie jest przyswajalny w organizmie człowieka świadczy o obecności tylko wiązań glikozydowych o konfiguracji beta. ligo- i polisacharydy zbudowane z D-glukozy o wiązaniach --glikozydowych nie są hydrolizowane w przewodzie pokarmowym człowieka z powodu braku odpowiednich enzymów trawiennych. Natomiast fakt, że maltoza jest łatwo przyswajalna w organizmie człowieka świadczy o obecności wiązania -glikozydowego, hydrolizowanego szybko przez enzymy (np. przez amylazę ze śliny). 7
14 b. tetra--metylo-d-glucitol tri--metylo-d-glucitol 1,5-di--acetylo-,3,4,6-1,,5-tri--acetylo-3,4,6-1,4,5-tri--acetylo-,3,6- tri--metylo-d-glucitol c. W związku AXB występuje grupa hydroksylowa oraz grupa karboksylowa: X CH. Uzasadnienie: (1) Po obliczeniu masy molowej związku Y ( = 480 g/mol) stwierdzamy, że masa ta jest większa od masy molowej związku AXB o 16 g/mol ( = 16). Masa molowa cząsteczki glukozy wynosi 180 g/mol ( = 180), więc wartość 16 g/mol odpowiada obecności jednej reszty glukozy (w trakcie tworzenia się wiązania glikozydowego produkt traci względem składników jedną cząsteczkę wody). znacza to, że cząsteczka związku Y w swoim składzie zawiera jedną cząsteczkę D-glukozy związaną ze związkiem AXB. Produkt acetylowania związku Y zawiera pięć przyłączonych grup acetylowych, co wobec tylko czterech wolnych grup hydroksylowych w jednej reszcie glukozy doprowadza do wniosku, że w związku Y w reszcie pochodzącej od związku AXB znajduje się grupa hydroksylowa. () Podobny tok rozumowania wskazuje, że związek Z zawiera dwie związane cząsteczki D-glukozy oraz uwolnioną w trakcie hydrolizy grupę karboksylową. d. Maltoza jako disacharyd zawiera wiązanie 1 4 glikozydowe, co oznacza, że w jednej cząsteczce składowej glukozy jest wolna grupa hydroksylowa przy pierwszym atomie węgla, a to z kolei oznacza, że w roztworze ta cząsteczka może tworzyć formę łańcuchową z grupa aldehydową, zdolną do redukcji odczynnika Tolllensa. Natomiast w stewiozydzie wszystkie cząsteczki glukozy związane są glikozydowo i nie mają wolnej grupy hydroksylowej przy pierwszym atomie węgla. e. Wzór strukturalny maltozy: H H H lub H H H Wzór Hawortha maltozy Wzór konfiguracyjny maltozy 8
15 f. Wzór stewiozydu: H H X H Wzór stewiozydu w odwzorowaniu Hawortha H Wzór konfiguracyjny stewiozydu Końcowe reszty glukozy po analizie metylacyjnej tworzą tetrametylowe pochodne, a drugi produkt analizy (1,,5-tri--acetylo-3,4,6-tri--metyloglucitol) wskazuje na wiązanie 1 glikozydowe w reszcie disacharydowej. Punktacja: a. Za poprawne wyjaśnienie różnicy w trawieniu maltozy i stawiozydu. pkt. b. Za poprawne wzory produktów analizy metylacyjnej 3 pkt. c. Za poprawne podanie obecności grupy hydroksylowej i karboksylowej w związku AXB. pkt. d. Za poprawne wskazanie właściwości redukujących maltozy i ich braku w pkt. stewiozydzie. Za uzasadnienie właściwości redukujących cukrów e. Za poprawny wzór maltozy. 4 pkt. f. Za poprawne przedstawienie wzoru stewiozydu. 6 pkt. RAZEM 0 pkt. Uwagi dla recenzentów: Ad. c. (1) Podanie wzoru w odwrotnej kolejności A i B = 0 pkt. () pisowe uzasadnienie (podane w Rozwiązaniu pochyłym drukiem) nie jest wymagane. Ad. e. (1) W drodze wyjątku za poprawne uznajemy wiązanie glikozydowe oraz wiązanie -C4 zapisane linią łamaną (w wielu podręcznikach tak są zapisywane wzory maltozy i wielu innych oligosacharydów). () Za poprawny uznajemy także wzór z grupą H przy C1 połączoną wężykiem. (3) Wynik analizy metylacyjnej dla redukującej cząsteczki glukozy w maltozie nie przesądza o wielkości pierścienia (możliwa jest alternatywna interpretacja z pierścieniem furanozowym i wiązaniem 1 5 glikozydowym). Jeżeli taki wzór się pojawi można przyznać połowę punktacji ( pkt.), ujmując w ten sposób punkty za brak znajomości pochodzenia maltozy (ze skrobi). 9
16 Ad. f. W przypadku odwrotnego przypisania reszt cukrowych (disacharyd związany z grupą karboksylową), jeżeli jest to zgodne z odpowiedzią w sekcji c. (i oczywiście całkowicie poprawnych wzorów i konfiguracji cukrów) przyznajemy maksimum punktów (6 pkt.). Ad. e. i f. (1) We wzorach Hawortha atomy wodoru przy szkieletowych atomach węgla mogą być pominięte (nie są konieczne, podobnie jak we wzorach konfiguracyjnych). () Za poprawne uznajemy też wzory konformacyjne (o ile ktoś takie narysuje). RZWIĄZANIE ZADANIA 5 a. W wyniku spalenia 1 mmola związku X powstaje C i H (358,4/,4=16; 134,4 /,4=1) Częściowy wzór sumaryczny X: C 16 H 1 W wyniku spalenia 1 mmola związku Y powstaje C i H (358,4/,4=16; 13, /,4=11) Częściowy wzór sumaryczny Y: C 16 H 11 Liczba atomów tlenu i azotu w związkach X i Y można obliczyć dopiero po ustaleniu budowy związków X i Y Wzór sumaryczny X : C 16 H 1 N Wzór sumaryczny Y : C 16 H 11 3 N 3 b. Związek A Związek A Związek B Związek B Związek C Związek D NH N + N Cl - NH N + N Cl - NH N + N Cl - lub N N + Cl - N lub N N N + Cl - NH lub N + N Cl - N N + Cl - N N N + Cl - b. Związek X c. Związek Y Sudan I (barwnik pomarańczowoczerwony) Czerwień para (barwnik czerwony) 10
17 d. Punktacja: a. Za podanie wzoru sumarycznego związku X i Y. (dla każdego związku: 0,5 pkt. za obliczenia, 0,5 pkt. za wzór sumaryczny częściowy (CH), 0,5 pkt. za wzór sumaryczny) b. Za podanie wzorów półstrukturalnych A, A, B, B, C i D. (za zapis soli diazoniowych bez rozpisania wiązań pomiędzy atomami azotu lub/i bez zaznaczenia ładunków, 0,5pkt. za związek (związki A, B, D). Nie jest konieczne zaznaczenie wolnych par elektronowych. c. Za podanie wzorów półstrukturalnych X i Y (nie jest konieczne wskazywanie stereochemii). d. Za zastosowanie właściwego odczynnika w pierwszej reakcji (CuCN). Za narysowanie produktu pierwszej reakcji (nitrylu kwasu benzoesowego). Za podanie warunków drugiej reakcji (warunki kwaśnej hydrolizy). RAZEM 1,5 pkt.=3 pkt. 6 1,5 pkt.=9 pkt. pkt.=4 pkt. 1,5 pkt. 1,0 pkt. 1,5 pkt. 0 pkt. 11
VIII Podkarpacki Konkurs Chemiczny 2015/2016
III Podkarpacki Konkurs Chemiczny 015/016 ETAP I 1.11.015 r. Godz. 10.00-1.00 Uwaga! Masy molowe pierwiastków podano na końcu zestawu. Zadanie 1 (10 pkt) 1. Kierunek której reakcji nie zmieni się pod wpływem
Za poprawną metodę Za poprawne obliczenia wraz z podaniem zmiany ph
Zadanie 1 ( pkt.) Zmieszano 80 cm roztworu CHCH o stężeniu 5% wag. i gęstości 1,006 g/cm oraz 70 cm roztworu CHCK o stężeniu 0,5 mol/dm. bliczyć ph powstałego roztworu. Jak zmieni się ph roztworu po wprowadzeniu
Zadanie 2. (1 pkt) Uzupełnij tabelę, wpisując wzory sumaryczne tlenków w odpowiednie kolumny. CrO CO 2 Fe 2 O 3 BaO SO 3 NO Cu 2 O
Test maturalny Chemia ogólna i nieorganiczna Zadanie 1. (1 pkt) Uzupełnij zdania. Pierwiastek chemiczny o liczbie atomowej 16 znajduje się w.... grupie i. okresie układu okresowego pierwiastków chemicznych,
2. Podczas spalania 2 objętości pewnego gazu z 4 objętościami H 2 otrzymano 1 objętość N 2 i 4 objętości H 2O. Jaki gaz uległ spalaniu?
1. Oblicz, ilu moli HCl należy użyć, aby poniższe związki przeprowadzić w sole: a) 0,2 mola KOH b) 3 mole NH 3 H 2O c) 0,2 mola Ca(OH) 2 d) 0,5 mola Al(OH) 3 2. Podczas spalania 2 objętości pewnego gazu
VII Podkarpacki Konkurs Chemiczny 2014/2015
II Podkarpacki Konkurs Chemiczny 2014/2015 ETAP I 12.11.2014 r. Godz. 10.00-12.00 KOPKCh Uwaga! Masy molowe pierwiastków podano na końcu zestawu. Zadanie 1 1. Który z podanych zestawów zawiera wyłącznie
Chemia nieorganiczna Zadanie Poziom: podstawowy
Zadanie 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 (Nazwisko i imię) Punkty Razem pkt % Chemia nieorganiczna Zadanie 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 Poziom: podstawowy Punkty Zadanie 1. (1 pkt.) W podanym
SZYBKOŚĆ REAKCJI CHEMICZNYCH. RÓWNOWAGA CHEMICZNA
SZYBKOŚĆ REAKCJI CHEMICZNYCH. RÓWNOWAGA CHEMICZNA Zadania dla studentów ze skryptu,,obliczenia z chemii ogólnej Wydawnictwa Uniwersytetu Gdańskiego 1. Reakcja między substancjami A i B zachodzi według
imię i nazwisko, nazwa szkoły, miejscowość Zadania I etapu Konkursu Chemicznego Trzech Wydziałów PŁ V edycja
Zadanie 1 (2 pkt.) Zmieszano 80 cm 3 roztworu CH3COOH o stężeniu 5% wag. i gęstości 1,006 g/cm 3 oraz 70 cm 3 roztworu CH3COOK o stężeniu 0,5 mol/dm 3. Obliczyć ph powstałego roztworu. Jak zmieni się ph
Procentowa zawartość sodu (w molu tej soli są dwa mole sodu) wynosi:
Stechiometria Każdą reakcję chemiczną można zapisać równaniem, które jest jakościową i ilościową charakterystyką tej reakcji. Określa ono bowiem, jakie pierwiastki lub związki biorą udział w danej reakcji
1. Stechiometria 1.1. Obliczenia składu substancji na podstawie wzoru
1. Stechiometria 1.1. Obliczenia składu substancji na podstawie wzoru Wzór związku chemicznego podaje jakościowy jego skład z jakich pierwiastków jest zbudowany oraz liczbę atomów poszczególnych pierwiastków
Konkurs przedmiotowy z chemii dla uczniów gimnazjów 6 marca 2015 r. zawody III stopnia (wojewódzkie)
Konkurs przedmiotowy z chemii dla uczniów gimnazjów 6 marca 2015 r. zawody III stopnia (wojewódzkie) Kod ucznia Suma punktów Witamy Cię na trzecim etapie konkursu chemicznego. Podczas konkursu możesz korzystać
WOJEWÓDZKI KONKURS PRZEDMIOTOWY Z CHEMII DLA UCZNIÓW GIMNAZJÓW - rok szkolny 2016/2017 eliminacje rejonowe
kod ŁÓDZKIE CENTRUM DOSKONALENIA NAUCZYCIELI I KSZTAŁCENIA PRAKTYCZNEGO Uzyskane punkty.. WOJEWÓDZKI KONKURS PRZEDMIOTOWY Z CHEMII DLA UCZNIÓW GIMNAZJÓW - rok szkolny 2016/2017 eliminacje rejonowe Zadanie
XI Ogólnopolski Podkarpacki Konkurs Chemiczny 2018/2019. ETAP I r. Godz Zadanie 1 (10 pkt)
XI Ogólnopolski Podkarpacki Konkurs Chemiczny 2018/2019 ETAP I 9.11.2018 r. Godz. 10.00-12.00 Uwaga! Masy molowe pierwiastków podano na końcu zestawu. KOPKCh 27 Zadanie 1 (10 pkt) 1. W atomie glinu ( 1Al)
relacje ilościowe ( masowe,objętościowe i molowe ) dotyczące połączeń 1. pierwiastków w związkach chemicznych 2. związków chemicznych w reakcjach
1 STECHIOMETRIA INTERPRETACJA ILOŚCIOWA ZJAWISK CHEMICZNYCH relacje ilościowe ( masowe,objętościowe i molowe ) dotyczące połączeń 1. pierwiastków w związkach chemicznych 2. związków chemicznych w reakcjach
Zadanie 2. (2 pkt) Roztwór kwasu solnego o ph = 5 rozcieńczono 1000 krotnie wodą. Oblicz ph roztworu po rozcieńczeniu.
Zadanie 1. (2 pkt) Oblicz, z jakiej objętości powietrza odmierzonego w temperaturze 285K i pod ciśnieniem 1029 hpa można usunąć tlen i azot dysponując 14 g magnezu. Magnez w tych warunkach tworzy tlenek
Kuratorium Oświaty w Lublinie
Kuratorium Oświaty w Lublinie KOD UCZNIA ZESTAW ZADAŃ KONKURSOWYCH Z CHEMII DLA UCZNIÓW GIMNAZJÓW ROK SZKOLNY 2015/2016 ETAP WOJEWÓDZKI Instrukcja dla ucznia 1. Zestaw konkursowy zawiera 12 zadań. 2. Przed
TEST PRZYROSTU KOMPETENCJI Z CHEMII DLA KLAS II
TEST PRZYROSTU KOMPETENCJI Z CHEMII DLA KLAS II Czas trwania testu 120 minut Informacje 1. Proszę sprawdzić czy arkusz zawiera 10 stron. Ewentualny brak należy zgłosić nauczycielowi. 2. Proszę rozwiązać
Test diagnostyczny. Dorota Lewandowska, Lidia Wasyłyszyn, Anna Warchoł. Część A (0 5) Standard I
strona 1/9 Test diagnostyczny Dorota Lewandowska, Lidia Wasyłyszyn, Anna Warchoł Część A (0 5) Standard I 1. Przemianą chemiczną nie jest: A. mętnienie wody wapiennej B. odbarwianie wody bromowej C. dekantacja
WOJEWÓDZKI KONKURS CHEMICZNY DLA UCZNIÓW GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2017/2018 STOPIEŃ WOJEWÓDZKI 9 MARCA 2018 R.
Kod ucznia Liczba punktów WOJEWÓDZKI KONKURS CHEMICZNY DLA UCZNIÓW GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2017/2018 9 MARCA 2018 R. 1. Test konkursowy zawiera 12 zadań. Na ich rozwiązanie masz 90 minut. Sprawdź, czy
Opracował: dr inż. Tadeusz Lemek
Materiały dydaktyczne na zajęcia wyrównawcze z chemii dla studentów pierwszego roku kierunku zamawianego Inżynieria i Gospodarka Wodna w ramach projektu Era inżyniera pewna lokata na przyszłość Opracował:
Zadanie 1. [ 3 pkt.] Uzupełnij zdania, wpisując brakującą informację z odpowiednimi jednostkami.
Zadanie 1. [ 3 pkt.] Uzupełnij zdania, wpisując brakującą informację z odpowiednimi jednostkami. I. Gęstość propanu w warunkach normalnych wynosi II. Jeżeli stężenie procentowe nasyconego roztworu pewnej
WOJEWÓDZKI KONKURS PRZEDMIOTOWY Z CHEMII... DLA UCZNIÓW GIMNAZJÓW - rok szkolny 2011/2012 eliminacje wojewódzkie
ŁÓDZKIE CENTRUM DOSKONALENIA NAUCZYCIELI I KSZTAŁCENIA PRAKTYCZNEGO kod Uzyskane punkty..... WOJEWÓDZKI KONKURS PRZEDMIOTOWY Z CHEMII... DLA UCZNIÓW GIMNAZJÓW - rok szkolny 2011/2012 eliminacje wojewódzkie
Zadanie 2. [2 pkt.] Podaj symbole dwóch kationów i dwóch anionów, dobierając wszystkie jony tak, aby zawierały taką samą liczbę elektronów.
2 Zadanie 1. [1 pkt] Pewien pierwiastek X tworzy cząsteczki X 2. Stwierdzono, że cząsteczki te mogą mieć różne masy cząsteczkowe. Wyjaśnij, dlaczego cząsteczki o tym samym wzorze mogą mieć różne masy cząsteczkowe.
IV Podkarpacki Konkurs Chemiczny 2011/12. ETAP II r. Godz Zadanie 1 (14 pkt.)
IV Podkarpacki Konkurs Chemiczny 2011/12 KPKCh ETAP II 22.12.2011 r. Godz. 10.00-12.00 Uwaga! Masy molowe pierwiastków podano na końcu zestawu. Zadanie 1 (14 pkt.) 1. Wskaż, która z chlorowcopochodnych
b) Podaj liczbę moli chloru cząsteczkowego, która całkowicie przereaguje z jednym molem glinu.
Informacja do zadań 1 i 2 Chlorek glinu otrzymuje się w reakcji glinu z chlorowodorem lub działając chlorem na glin. Związek ten tworzy kryształy, rozpuszczalne w wodzie zakwaszonej kwasem solnym. Z roztworów
Repetytorium z wybranych zagadnień z chemii
Repetytorium z wybranych zagadnień z chemii Mol jest to liczebność materii występująca, gdy liczba cząstek (elementów) układu jest równa liczbie atomów zawartych w masie 12 g węgla 12 C (równa liczbie
analogicznie: P g, K g, N g i Mg g.
Zadanie 1 Obliczamy zawartość poszczególnych składników w 10 m 3 koncentratu: Ca: 46 g Ca - 1 dm 3 roztworu x g Ca - 10000 dm 3 roztworu x = 460000 g Ca analogicznie: P 170000 g, K 10000 g, N 110000 g
VI Podkarpacki Konkurs Chemiczny 2013/2014
VI Podkarpacki Konkurs Chemiczny 01/01 ETAP I 1.11.01 r. Godz. 10.00-1.00 KOPKCh Uwaga! Masy molowe pierwiastków podano na końcu zestawu. Zadanie 1 1. Znając liczbę masową pierwiastka można określić liczbę:
II Podkarpacki Konkurs Chemiczny 2009/10. ETAP II r. Godz Zadanie 1 (10 pkt.)
II Podkarpacki Konkurs Chemiczny 2009/10 ETAP II 19.12.2009 r. Godz. 10.00-12.00 KPKCh Zadanie 1 (10 pkt.) 1. Gęstość 22% roztworu kwasu chlorowodorowego o stężeniu 6,69 mol/dm 3 wynosi: a) 1,19 g/cm 3
... imię i nazwisko,nazwa szkoły, miasto
Zadanie 1. (3 pkt) Aspirynę czyli kwas acetylosalicylowy można otrzymać w reakcji kwasu salicylowego z bezwodnikiem kwasu etanowego (octowego). a. Zapisz równanie reakcji, o której mowa w informacji wstępnej
Konkurs przedmiotowy z chemii dla uczniów dotychczasowych gimnazjów 24 stycznia 2018 r. zawody II stopnia (rejonowe)
Konkurs przedmiotowy z chemii dla uczniów dotychczasowych gimnazjów 24 stycznia 2018 r. zawody II stopnia (rejonowe) Kod ucznia Suma punktów Witamy Cię na drugim etapie konkursu chemicznego. Podczas konkursu
X / \ Y Y Y Z / \ W W ... imię i nazwisko,nazwa szkoły, miasto
Zadanie 1. (3 pkt) Nadtlenek litu (Li 2 O 2 ) jest ciałem stałym, występującym w temperaturze pokojowej w postaci białych kryształów. Stosowany jest w oczyszczaczach powietrza, gdzie ważna jest waga użytego
Konkurs przedmiotowy z chemii dla uczniów gimnazjów 13 stycznia 2017 r. zawody II stopnia (rejonowe)
Konkurs przedmiotowy z chemii dla uczniów gimnazjów 13 stycznia 2017 r. zawody II stopnia (rejonowe) Kod ucznia Suma punktów Witamy Cię na drugim etapie konkursu chemicznego. Podczas konkursu możesz korzystać
EGZAMIN MATURALNY Z CHEMII
Miejsce na naklejkę z kodem (Wpisuje zdający przed rozpoczęciem pracy) KOD ZDAJĄCEGO MCH-W1D1P-021 EGZAMIN MATURALNY Z CHEMII Instrukcja dla zdającego Czas pracy 90 minut 1. Proszę sprawdzić, czy arkusz
MATERIAŁY POMOCNICZE 1 GDYBY MATURA 2002 BYŁA DZISIAJ CHEMIA ZESTAW EGZAMINACYJNY PIERWSZY ARKUSZ EGZAMINACYJNY II
MATERIAŁY POMOCNICZE 1 GDYBY MATURA 00 BYŁA DZISIAJ OKRĘ GOWA K O M I S J A EGZAMINACYJNA w KRAKOWIE CHEMIA ZESTAW EGZAMINACYJNY PIERWSZY Informacje ARKUSZ EGZAMINACYJNY II 1. Przy każdym zadaniu podano
a) 1 mol b) 0,5 mola c) 1,7 mola d) potrzebna jest znajomość objętości zbiornika, aby można było przeprowadzić obliczenia
1. Oblicz wartość stałej równowagi reakcji: 2HI H 2 + I 2 w temperaturze 600K, jeśli wiesz, że stężenia reagentów w stanie równowagi wynosiły: [HI]=0,2 mol/dm 3 ; [H 2 ]=0,02 mol/dm 3 ; [I 2 ]=0,024 mol/dm
Opracowała: mgr inż. Ewelina Nowak
Materiały dydaktyczne na zajęcia wyrównawcze z chemii dla studentów pierwszego roku kierunku zamawianego Inżynieria Środowiska w ramach projektu Era inżyniera pewna lokata na przyszłość Opracowała: mgr
Główne zagadnienia: - mol, stechiometria reakcji, pisanie równań reakcji w sposób jonowy - stężenia, przygotowywanie roztworów - ph - reakcje redoks
Główne zagadnienia: - mol, stechiometria reakcji, pisanie równań reakcji w sposób jonowy - stężenia, przygotowywanie roztworów - ph - reakcje redoks 1. Która z próbek o takich samych masach zawiera najwięcej
III Podkarpacki Konkurs Chemiczny 2010/2011. ETAP I r. Godz Zadanie 1
III Podkarpacki Konkurs Chemiczny 2010/2011 KOPKCh ETAP I 22.10.2010 r. Godz. 10.00-12.00 Zadanie 1 1. Jon Al 3+ zbudowany jest z 14 neutronów oraz z: a) 16 protonów i 13 elektronów b) 10 protonów i 13
MAŁOPOLSKI KONKURS CHEMICZNY dla uczniów dotychczasowych gimnazjów i klas dotychczasowych gimnazjów prowadzonych w szkołach innego typu
MAŁOPOLSKI KONKURS CHEMICZNY dla uczniów dotychczasowych gimnazjów i klas dotychczasowych gimnazjów prowadzonych w szkołach innego typu Etap III (wojewódzki) Materiały dla nauczycieli Rozwiązania zadań
Obliczenia stechiometryczne, bilansowanie równań reakcji redoks
Obliczenia stechiometryczne, bilansowanie równań reakcji redoks Materiały pomocnicze do zajęć wspomagających z chemii opracował: dr Błażej Gierczyk Wydział Chemii UAM Obliczenia stechiometryczne Podstawą
Kuratorium Oświaty w Lublinie ZESTAW ZADAŃ KONKURSOWYCH Z CHEMII DLA UCZNIÓW GIMNAZJUM ROK SZKOLNY 2016/2017 ETAP TRZECI
Kuratorium Oświaty w Lublinie.. Imię i nazwisko ucznia Pełna nazwa szkoły Liczba punktów ZESTAW ZADAŃ KONKURSOWYCH Z CHEMII DLA UCZNIÓW GIMNAZJUM ROK SZKOLNY 2016/2017 ETAP TRZECI Instrukcja dla ucznia
X Konkurs Chemii Nieorganicznej i Ogólnej rok szkolny 2011/12
ŁÓDZKIE CENTRUM DOSKONALENIA NAUCZYCIELI I KSZTAŁCENIA PRAKTYCZNEGO X Konkurs Chemii Nieorganicznej i Ogólnej rok szkolny 2011/12 Imię i nazwisko Szkoła Klasa Nauczyciel Uzyskane punkty Zadanie 1. (10
LCH 1 Zajęcia nr 60 Diagnoza końcowa. Zaprojektuj jedno doświadczenie pozwalające na odróżnienie dwóch węglowodorów o wzorach:
LCH 1 Zajęcia nr 60 Diagnoza końcowa Zadanie 1 (3 pkt) Zaprojektuj jedno doświadczenie pozwalające na odróżnienie dwóch węglowodorów o wzorach: H 3 C CH 2 CH 2 CH 2 CH 2 a) b) W tym celu: a) wybierz odpowiedni
WOJEWÓDZKI KONKURS PRZEDMIOTOWY Z CHEMII
KOD UCZNIA... WOJEWÓDZKI KONKURS PRZEDMIOTOWY Z CHEMII Termin: 12 marzec 2008 r. godz. 10 00 Czas pracy: 90 minut ETAP III Ilość punktów za rozwiązanie zadań Część I Część II Część III Numer zadania 1
Odwracalność przemiany chemicznej
Odwracalność przemiany chemicznej Na ogół wszystkie reakcje chemiczne są odwracalne, tzn. z danych substratów tworzą się produkty, a jednocześnie produkty reakcji ulegają rozkładowi na substraty. Fakt
WOJEWÓDZKI KONKURS PRZEDMIOTOWY Z CHEMII DLA UCZNIÓW GIMNAZJÓW - rok szkolny 2016/2017 eliminacje wojewódzkie
kod ŁÓDZKIE CENTRUM DOSKONALENIA NAUCZYCIELI I KSZTAŁCENIA PRAKTYCZNEGO Uzyskane punkty.. WOJEWÓDZKI KONKURS PRZEDMIOTOWY Z CHEMII DLA UCZNIÓW GIMNAZJÓW - rok szkolny 2016/2017 eliminacje wojewódzkie Zadanie
Podstawowe prawa opisujące właściwości gazów zostały wyprowadzone dla gazu modelowego, nazywanego gazem doskonałym (idealnym).
Spis treści 1 Stan gazowy 2 Gaz doskonały 21 Definicja mikroskopowa 22 Definicja makroskopowa (termodynamiczna) 3 Prawa gazowe 31 Prawo Boyle a-mariotte a 32 Prawo Gay-Lussaca 33 Prawo Charlesa 34 Prawo
XXIII KONKURS CHEMICZNY DLA GIMNAZJALISTÓW ROK SZKOLNY 2015/2016
IMIĘ I NAZWISKO PUNKTACJA SZKOŁA KLASA NAZWISKO NAUCZYCIELA CHEMII I LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE Inowrocław 21 maja 2016 Im. Jana Kasprowicza INOWROCŁAW XXIII KONKURS CHEMICZNY DLA GIMNAZJALISTÓW ROK SZKOLNY
Przemiany substancji
Przemiany substancji Poniżej przedstawiono graf pokazujący rodzaje przemian jaki ulegają substancje chemiczne. Przemiany substancji Przemiany chemiczne Przemiany fizyczne Objawy: - zmiania barwy, - efekty
2. Oblicz gęstość pary wodnej w normalnej temperaturze wrzenia wody. (Odp. 0,588 kg/m 3 )
Zadania dodatkowe z konwersatorium z podstaw chemii Semestr zimowy, rok akademicki 2017/2018 Część II Gazy. Jednostki ciśnienia. Podstawowe prawa gazowe 1. Jakie ciśnienie będzie panowało w oponie napompowanej
Powodzenia!!! WOJEWÓDZKI KONKURS PRZEDMIOTOWY Z CHEMII III ETAP. Termin: r. Czas pracy: 90 minut. Liczba otrzymanych punktów
KOD Ucznia WOJEWÓDZKI KONKURS PRZEDMIOTOWY Z CHEMII III ETAP Termin: 21.03.2006r. Czas pracy: 90 minut Numer zadania Liczba możliwych punktów 1 6 2 3 3 6 4 7 5 7 6 6 7 6 8 3 9 6 10 8 Razem 58 Liczba otrzymanych
EGZAMIN MATURALNY CHEMIA POZIOM ROZSZERZONY KRYTERIA OCENIANIA ODPOWIEDZI LUBLIN
EGZAMIN MATURALNY EMIA PZIM RZSZERZNY KRYTERIA ENIANIA DPWIEDZI LUBLIN gólne zasady oceniania Zdający otrzymuje punkty tylko za poprawne rozwiązania, precyzyjnie odpowiadające poleceniom zawartym w zadaniach.
Przybliżamy skład powietrza: 20% O2 i 80% N2 T = 285 K, p = 1029 hpa
Zadanie 1. (2 pkt) Oblicz, z jakiej objętości powietrza odmierzonego w temperaturze 285 K i pod ciśnieniem 1029 hpa można usunąć tlen i azot dysponując 14 g magnezu. Magnez w tych warunkach tworzy tlenek
Cz. I Stechiometria - Zadania do samodzielnego wykonania
Cz. I Stechiometria - Zadania do samodzielnego wykonania A. Ustalenie wzoru rzeczywistego związku chemicznego na podstawie składu procentowego. Zadanie i metoda rozwiązania Ustal wzór rzeczywisty związku
ZADANIE 164. Na podstawie opisanych powyżej doświadczeń określ charakter chemiczny tlenków: magnezu i glinu. Uzasadnij słownie odpowiedź.
Informacja do zadań: 163. 166. Przeprowadzono doświadczenia opisane poniższymi schematami: ZADANIE 163. Podaj, w których probówkach (1. 6.) zaszły reakcje chemiczne. ZADANIE 164. Na podstawie opisanych
Wojewódzki Konkurs Przedmiotowy z Chemii dla uczniów gimnazjów województwa śląskiego w roku szkolnym 2015/2016
Wojewódzki Konkurs Przedmiotowy z Chemii dla uczniów gimnazjów województwa śląskiego w roku szkolnym 2015/2016 PRZYKŁADOWE ROZWIĄZANIA WRAZ Z PUNKTACJĄ Maksymalna liczba punktów możliwa do uzyskania po
Zadania dodatkowe z konwersatorium z podstaw chemii Semestr letni, rok akademicki 2012/2013
Zadania dodatkowe z konwersatorium z podstaw chemii Semestr letni, rok akademicki 2012/2013 Gazy. Jednostki ciśnienia. Podstawowe prawa gazowe 1. Jakie ciśnienie będzie panowało w oponie napompowanej w
c. Oblicz wydajność reakcji rozkładu 200 g nitrogliceryny, jeśli otrzymano w niej 6,55 g tlenu.
Zadanie 1. Nitrogliceryna (C 3H 5N 3O 9) jest środkiem wybuchowym. Jej rozkład można opisać następującym schematem: 4 C 3 H 5 N 3 O 9 (c) 6 N 2 (g) + 12 CO 2 (g) + 10 H 2 O (g) + 1 O 2 (g) H rozkładu =
I KSZTAŁCENIA PRAKTYCZNEGO. Imię i nazwisko Szkoła Klasa Nauczyciel Uzyskane punkty
ŁÓDZKIE CENTRUM DOSKONALENIA NAUCZYCIELI I KSZTAŁCENIA PRAKTYCZNEGO XV Konkurs Chemii Organicznej rok szkolny 2011/12 Imię i nazwisko Szkoła Klasa Nauczyciel Uzyskane punkty Zadanie 1 (9 pkt) Ciekłą mieszaninę,
Szkolny konkurs chemiczny Grupa B. Czas pracy 80 minut
Szkolny konkurs chemiczny Grupa B Czas pracy 80 minut Piła 1 czerwca 2017 1 Zadanie 1. (0 3) Z konfiguracji elektronowej atomu (w stanie podstawowym) pierwiastka X wynika, że w tym atomie: elektrony rozmieszczone
Zagadnienia z chemii na egzamin wstępny kierunek Technik Farmaceutyczny Szkoła Policealna im. J. Romanowskiej
Zagadnienia z chemii na egzamin wstępny kierunek Technik Farmaceutyczny Szkoła Policealna im. J. Romanowskiej 1) Podstawowe prawa i pojęcia chemiczne 2) Roztwory (zadania rachunkowe zbiór zadań Pazdro
Model odpowiedzi i schemat oceniania arkusza I
Model odpowiedzi i schemat oceniania arkusza I Zdający otrzymuje punkty tylko za poprawne rozwiązania, precyzyjnie odpowiadające poleceniom zawartym w zadaniach. Gdy do jednego polecenia zdający poda dwie
Zadanie: 2 (4 pkt) Napisz, uzgodnij i opisz równania reakcji, które zaszły w probówkach:
Zadanie: 1 (1 pkt) Aby otrzymać ester o wzorze CH 3 CH 2 COOCH 3 należy jako substratów użyć: a) Kwasu etanowego i metanolu b) Kwasu etanowego i etanolu c) Kwasu metanowego i etanolu d) Kwasu propanowego
ETAP I ZADANIE 1
ETAP I 4.11.011 Z a d a n i a t e o r e t y c z n e Kwas azotowy(iii) ZADANIE 1 Kwas azotowy(iii) to umiarkowanie słaby kwas nieorganiczny o stężeniowej stałej dysocjacji K a = 4,0 10-4. Jest on nietrwały
XXI KONKURS CHEMICZNY DLA GIMNAZJALISTÓW ROK SZKOLNY 2013/2014
IMIĘ I NAZWISKO PUNKTACJA SZKOŁA KLASA NAZWISKO NAUCZYCIELA CHEMII I LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE Inowrocław 24 maja 2014 Im. Jana Kasprowicza INOWROCŁAW XXI KONKURS CHEMICZNY DLA GIMNAZJALISTÓW ROK SZKOLNY
CHEMIA. Wymagania szczegółowe. Wymagania ogólne
CHEMIA Wymagania ogólne Wymagania szczegółowe Uczeń: zapisuje konfiguracje elektronowe atomów pierwiastków do Z = 36 i jonów o podanym ładunku, uwzględniając rozmieszczenie elektronów na podpowłokach [
Model odpowiedzi i schemat oceniania arkusza II
Model odpowiedzi i schemat oceniania arkusza II Zdający otrzymuje punkty tylko za poprawne rozwiązania, precyzyjnie odpowiadające poleceniom zawartym w zadaniach. Gdy do jednego polecenia zdający poda
... Nazwisko, imię zawodnika; Klasa Liczba punktów. ... Nazwa szkoły, miejscowość. I Podkarpacki Konkurs Chemiczny 2008/09
......... Nazwisko, imię zawodnika; Klasa Liczba punktów KOPKCh... Nazwa szkoły, miejscowość I Podkarpacki Konkurs Chemiczny 2008/09 ETAP III 28.02.2009 r. Godz. 10.00-13.00 Zadanie 1 (10 pkt.) ( postaw
liczba kwantowa, n kwantowa, l Wanad 3 2 [Ar] 3d 3 4s 2
Arkusz odpowiedzi Nr Proponowane rozwiązanie zadani a Liczba niesparowanych elektronów w jonie r 3+ jest (mniejsza / większa) od liczby elektronów niesparowanych w jonie Mn +. Pierwiastkiem, którego jony
Wskaż grupy reakcji, do których można zaliczyć proces opisany w informacji wstępnej. A. I i III B. I i IV C. II i III D. II i IV
Informacja do zadań 1. i 2. Proces spalania pewnego węglowodoru przebiega według równania: C 4 H 8(g) + 6O 2(g) 4CO 2(g) + 4H 2 O (g) + energia cieplna Zadanie 1. (1 pkt) Procesy chemiczne można zakwalifikować
ODPOWIEDZI I SCHEMAT PUNKTOWANIA POZIOM ROZSZERZONY
ODPOWIEDZI I SCHEMAT PUNKTOWANIA POZIOM ROZSZERZONY Zdający otrzymuje punkty tylko za poprawne rozwiązania, precyzyjnie odpowiadające poleceniom zawartym w zadaniach. Odpowiedzi niezgodne z poleceniem
- w nawiasach kwadratowych stężenia molowe.
Cz. VII Dysocjacja jonowa, moc elektrolitów, prawo rozcieńczeń Ostwalda i ph roztworów. 1. Pojęcia i definicja. Dysocjacja elektroniczna (jonowa) to samorzutny rozpad substancji na jony w wodzie lub innych
4. Rzutowy wzór Fischera rybozy przedstawia rysunek. Podaj wzory pierścieniowe α i β rybozy.
1. Wśród podanych związków wskaż: aldozy i ketozy. 2. Zapisz wzory Fischera wszystkich aldotetroz należących do szeregu D. 3. Ustal, ile stereoizomerów posiada forma łańcuchowa aldopentozy. 4. Rzutowy
ODPOWIEDZI I SCHEMAT PUNKTOWANIA POZIOM ROZSZERZONY
ODPOWIEDZI I SCHEMAT PUNKTOWANIA POZIOM ROZSZERZONY Zdający otrzymuje punkty tylko za poprawne rozwiązania, precyzyjnie odpowiadające poleceniom zawartym w zadaniach. Poprawne rozwiązania zadań, uwzględniające
Konkurs przedmiotowy z chemii dla uczniów dotychczasowych gimnazjów. 07 marca 2019 r. zawody III stopnia (wojewódzkie) Schemat punktowania zadań
Konkurs przedmiotowy z chemii dla uczniów dotychczasowych gimnazjów 07 marca 2019 r. zawody III stopnia (wojewódzkie) Schemat punktowania zadań Maksymalna liczba punktów 40. 90% 36 pkt. Uwaga! 1. Wszystkie
CHEMIA POZIOM ROZSZERZONY Nowa formuła
WYDZIAŁ EMII EMIA PZIM RZSZERZNY Nowa formuła RZWIĄZANIA ZADAŃ I SEMAT PUNKTWANIA kwiecień 2016 dpowiedzi: Zadanie 1. (0 1) Poprawna odpowiedź: 32 Ge 1s 2 2s 2 2p 6 3s 2 3p 6 4s 2 3d 10 4p 2 1 p. za poprawny
O C O 1 pkt Wzór elektronowy H 2 O: Np.
PRÓBNA MATURA Z EMII RK SZKLNY 2011/2012 PZIM RZSZERZNY PRZYKŁADWE RZWIĄZANIA ZADANIE 1 a) konfiguracja elektronów walencyjnych : 4s 2 3d 6 lub 3d 6 4s 2 b) konfiguracja powłokowa E 2+ : K 2 L 8 M 14 ZADANIE
Wielofunkcyjne związki organiczne poziom rozszerzony
Wielofunkcyjne związki organiczne poziom rozszerzony Zadanie 1. (2 pkt) Źródło: KE 2010 (PR), zad. 29. Pewien dwufunkcyjny związek organiczny ma masę molową równą 90 g/mol. W jego cząsteczce stosunek liczby
Konkurs przedmiotowy z chemii dla uczniów gimnazjów 16 stycznia 2015 r. zawody II stopnia (rejonowe)
Konkurs przedmiotowy z chemii dla uczniów gimnazjów 16 stycznia 2015 r. zawody II stopnia (rejonowe) Kod ucznia Suma punktów Witamy Cię na drugim etapie konkursu chemicznego. Podczas konkursu możesz korzystać
TEST NA EGZAMIN POPRAWKOWY Z CHEMII DLA UCZNIA KLASY II GIMNAZJUM
TEST NA EGZAMIN PPRAWKWY Z CHEMII DLA UCZNIA KLASY II GIMNAZJUM I. Część pisemna: 1. Które z poniższych stwierdzeń jest fałszywe? a.) Kwasy są to związki chemiczne zbudowane z wodoru i reszty kwasowej.
Opracowała: mgr inż. Ewelina Nowak
Materiały dydaktyczne na zajęcia wyrównawcze z chemii dla studentów pierwszego roku kierunku zamawianego Inżynieria Środowiska w ramach projektu Era inżyniera pewna lokata na przyszłość Opracowała: mgr
Chemia Grudzień Styczeń
Chemia Grudzień Styczeń Klasa VII IV. Łączenie się atomów. Równania reakcji chemicznych 1. Wiązania kowalencyjne 2. Wiązania jonowe 3. Wpływ rodzaju wiązania na właściwości substancji 4. Elektroujemność
Rozwiązania i punktacja
WYDZIAŁ EMII Rozwiązania i punktacja PESEL Kwiecień 015 EGZAMIN MATURALNY Z EMII Arkusz próbny Poziom rozszerzony Instrukcja dla zdającego 1. Sprawdź, czy arkusz egzaminacyjny zawiera 18 stron (zadania
Wykład 10 Równowaga chemiczna
Wykład 10 Równowaga chemiczna REAKCJA CHEMICZNA JEST W RÓWNOWADZE, GDY NIE STWIERDZAMY TENDENCJI DO ZMIAN ILOŚCI (STĘŻEŃ) SUBSTRATÓW ANI PRODUKTÓW RÓWNOWAGA CHEMICZNA JEST RÓWNOWAGĄ DYNAMICZNĄ W rzeczywistości
Konkurs przedmiotowy z chemii dla uczniów gimnazjów 4 lutego 2016 r. zawody II stopnia (rejonowe)
Konkurs przedmiotowy z chemii dla uczniów gimnazjów 4 lutego 2016 r. zawody II stopnia (rejonowe) Kod ucznia Suma punktów Witamy Cię na drugim etapie konkursu chemicznego. Podczas konkursu możesz korzystać
EGZAMIN MATURALNY Z CHEMII
1 ARKUSZ ZAWIERA INFORMACJE PRAWNIE CHRONIONE DO MOMENTU ROZPOCZĘCIA EGZAMINU! EGZAMIN MATURALNY Z CHEMII MCH P1 MARZEC ROK 2012 POZIOM podstawowy Czas pracy 120 minut Instrukcja dla zdającego 1. Sprawdź,
XXIV KONKURS CHEMICZNY DLA GIMNAZJALISTÓW ROK SZKOLNY 2016/2017
IMIĘ I NAZWISKO PUNKTACJA SZKOŁA KLASA NAZWISKO NAUCZYCIELA CHEMII I LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE Inowrocław 2 maja 217 Im. Jana Kasprowicza INOWROCŁAW XXIV KONKURS CHEMICZNY DLA GIMNAZJALISTÓW ROK SZKOLNY
Wojewódzki Konkurs Przedmiotowy z Chemii dla uczniów gimnazjów województwa śląskiego w roku szkolnym 2012/2013
Wojewódzki Konkurs Przedmiotowy z Chemii dla uczniów gimnazjów województwa śląskiego w roku szkolnym 2012/2013 KOD UCZNIA Etap: Data: Czas pracy: rejonowy 21 stycznia 2013 r. 90 minut Informacje dla ucznia
ETAP I ZADANIE 1
ETAP I 28.11.2015 Zadania teoretyczne ZADANIE 1 Reakcja utleniania chlorowodoru tlenem Dla reakcji chlorowodoru z tlenem, zachodzącej w fazie gazowej w zamkniętym zbiorniku o pojemności 5 dm 3, uzyskano
Chemia nieorganiczna Zadanie Poziom: rozszerzony Punkty
Zadanie 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 (Nazwisko i imię) Punkty Zadanie 1. (1 pkt.) W podanym zestawie tlenków podkreśl te, które reagują z mocnymi kwasami i zasadami a nie reagują z wodą: MnO2, ZnO, CrO3, FeO,
HYDROLIZA SOLI. 1. Hydroliza soli mocnej zasady i słabego kwasu. Przykładem jest octan sodu, dla którego reakcja hydrolizy przebiega następująco:
HYDROLIZA SOLI Hydroliza to reakcja chemiczna zachodząca między jonami słabo zdysocjowanej wody i jonami dobrze zdysocjowanej soli słabego kwasu lub słabej zasady. Reakcji hydrolizy mogą ulegać następujące
KONKURS CHEMICZNY ETAP WOJEWÓDZKI 2010/2011
KOD UCZNIA. INSTRUKCJA DLA UCZNIA Czas trwania konkursu 90 minut. 1. Przeczytaj uważnie instrukcje i postaraj się prawidłowo odpowiedzieć na wszystkie pytania. 2. Przed tobą test składający się z 18 zadań:
EGZAMIN MATURALNY Z CHEMII
Miejsce na naklejkę z kodem (Wpisuje zdający przed rozpoczęciem pracy) KOD ZDAJĄCEGO MCH-W2D1P-021 EGZAMIN MATURALNY Z CHEMII Instrukcja dla zdającego Czas pracy 120 minut 1. Proszę sprawdzić, czy arkusz
Przykładowe zadania z rozdziałów 1 5 (Mol, Stechiometria wzorów i równań chemicznych, Wydajność reakcji i inne)
Przykładowe zadania z rozdziałów 1 5 (Mol, Stechiometria wzorów i równań chemicznych, Wydajność reakcji i inne) Zadanie 7 (1 pkt) Uporządkuj podane ilości moli związków chemicznych według rosnącej liczby
Konkurs chemiczny - gimnazjum. 2017/2018. Etap wojewódzki MODEL ODPOWIEDZI I SCHEMAT PUNKTOWANIA ZADAŃ KONKURSU CHEMICZNEGO ETAP III (WOJEWÓDZKI)
MODEL ODPOWIEDZI I SCHEMAT PUNKTOWANIA ZADAŃ KONKURSU CHEMICZNEGO ETAP III (WOJEWÓDZKI) Zadania zamknięte: 1 pkt poprawnie zaznaczona odpowiedź; 0 pkt błędnie zaznaczona odpowiedź. Zadanie 1 2 3 4 5 6
MODEL ODPOWIEDZI I SCHEMAT OCENIANIA ARKUSZA EGZAMINACYJNEGO II
MODEL ODPOWIEDZI I SCEMAT OCENIANIA ARKUSZA EGZAMINACYJNEGO II Zdający otrzymuje punkty tylko za poprawne rozwiązania, precyzyjnie odpowiadające poleceniom zawartym w zadaniach. Gdy do jednego polecenia
WOJEWÓDZKI KONKURS PRZEDMIOTOWY Z CHEMII DLA UCZNIÓW GIMNAZJÓW - rok szkolny 2011/2012 eliminacje rejonowe
kod ŁÓDZKIE CENTRUM DOSKONALENIA NAUCZYCIELI I KSZTAŁCENIA PRAKTYCZNEGO Uzyskane punkty.. WOJEWÓDZKI KONKURS PRZEDMIOTOWY Z CHEMII DLA UCZNIÓW GIMNAZJÓW - rok szkolny 2011/2012 eliminacje rejonowe Zadanie
Wojewódzki Konkurs Przedmiotowy z chemii dla uczniów gimnazjów województwa śląskiego w roku szkolnym 2010/2011
Wojewódzki Konkurs Przedmiotowy z chemii dla uczniów gimnazjów województwa śląskiego w roku szkolnym 2010/2011 KOD UCZNIA Etap: Data: Czas pracy: rejonowy 7 lutego 2011r 90 minut Informacje dla ucznia
Wojewódzki Konkurs Przedmiotowy z Chemii dla uczniów gimnazjów województwa śląskiego w roku szkolnym 2014/2015
Wojewódzki Konkurs Przedmiotowy z Chemii dla uczniów gimnazjów województwa śląskiego w roku szkolnym 2014/2015 PRZYKŁADOWE ROZWIĄZANIA WRAZ Z PUNKTACJĄ Maksymalna liczba punktów możliwa do uzyskania po