OFERTA SZKOLENIOWA OŚRODKA KSZTAŁCENIA KADR QUERCUS W BYDGOSZCZY

Transkrypt

1 OFERTA SZKOLENIOWA OŚRODKA KSZTAŁCENIA KADR QUERCUS W BYDGOSZCZY Uwaga! Przy zamówieniu szkolenia dla rady pedagogicznej lub innej grupy zorganizowanej istnieje możliwość negocjacji ceny szkolenia. DOSKONALENIE ZAWODOWE NAUCZYCIELI 1. Szkolenie do prowadzenia zajęć edukacyjnych w zakresie udzielania pierwszej pomocy Szkolenie dające kwalifikacje do prowadzenia zajęć edukacyjnych w ramach przedmiotu edukacja dla bezpieczeństwa, przysposobienie obronne na podstawie Rozporządzenia Ministra Zdrowia z dnia 26 sierpnia 2009 r. w sprawie przygotowania nauczycieli do prowadzenia zajęć edukacyjnych w zakresie udzielania pierwszej pomocy. Podstawy anatomii i fizjologii człowieka Bezpieczeństwo własne miejsca zdarzenia oraz poszkodowanego Wezwanie pomocy Zadławienia Poszkodowany nieprzytomny Zatrucia Podstawowa resuscytacja krążeniowo-oddechowa Urazy Tamowanie krwotoków zewnętrznych i opatrywanie ran Unieruchomienie złamań i podejrzeń złamań kości oraz zwichnięć Postępowanie w przypadku wychłodzenia i przegrzania Prowadzenie wstępnego postępowania przeciwwstrząsowego Inne stany nagłego zagrożenia zdrowotnego Ewakuacja ze strefy zagrożenia Wsparcie psychiczne poszkodowanego Udzielanie pierwszej pomocy w sytuacjach symulowanych Ilość godzin: 30 Koszt: 600 zł 2. Kurs kierowników wycieczek szkolnych Treści kursu: Przepisy prawa dotyczące organizacji wycieczek szkolnych Bezpieczeństwo podczas wycieczek Dokumentacja wycieczki

2 Kierownik wycieczki jako lider umiejętności kierownicze 3. Projekt edukacyjnym w gimnazjum w praktyce Przepisy oświatowe regulujące wprowadzenie projektu edukacyjnego w gimnazjum. Organizacja pracy i wprowadzenie projektu edukacyjnego w szkole. ABC projektów edukacyjnych (elementy projektu, wybór tematu, harmonogram projektu, ocena i podsumowanie projektu, publiczna prezentacja projektu) Ilość godzin: 5 h Koszt: 35 zł 4. Ocenianie kształtujące- uczyć tak, aby pomagać się uczyć Ocenianie kształtujące a nowa podstawa programowa Rola oceniania kształtującego we wspomaganiu rozwoju ucznia Ocenianie kształtujące a sumujące Elementy oceniania kształtującego Ilość godzin: 5 h Koszt: 35 zł 5. Praca z drużyną harcerską jako forma zajęć pozalekcyjnych Harcerski System Wychowawczy

3 Formy i metody pracy w drużynie harcerskiej Umiejętności interpersonalne (Umiejętność budowania grupy, stosowanie systemu nagród i kar, komunikacja) Podstawy planowania pracy drużyny Instruktor wychowawca (Rola osobistego przykładu instruktora, stopnie instruktorskie, praca z funkcyjnymi w drużynie harcerskiej, planowanie własnego rozwoju) Bezpieczeństwo(zasady bezpieczeństwa podczas imprez i biwaków, podstawy prawne działalności instruktora) Sojusznicy gromady/drużyny Ilość godzin: 30 h Koszt: 150 zł 6. Warsztat nauczyciela wspomagającego. Dokumentacja oraz metody pracy z uczniem posiadającym orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego. Zadania nauczyciela wspomagającego w klasie integracyjnej. (2 godzina) a) Obszary działania. b) Współpraca z rodzicami oraz nauczycielami przedmiotu. Przepisy regulujące pracę nauczyciela wspomagającego. (1 godzina) Dokumentacja nauczyciela wspomagającego. (3 godziny) a) Jakie informacje o uczniu należy umieścić w teczce. b) Jak napisać aneks do programu nauczania dla ucznia z orzeczeniem. c) Analiza przykładowej teczki. d) Błędy nauczycieli wspomagających w zbieraniu informacji i wywiadzie środowiskowym o uczniu.

4 Opinia a orzeczenie? (2 godziny) a) Czym różni się opinia od orzeczenia? b) Z czego składa się orzeczenie. Analiza przykładowych orzeczeń. c) W jaki sposób należy interpretować zalecenia zawarte w orzeczeniu. d) Dostosowanie wymagań egzaminów zewnętrznych na podstawie orzeczenia. e) Klasyfikacja ICD 10 (Międzynarodowa Klasyfikacja Chorób i Problemów Zdrowotnych). Charakterystyka wybranych dysfunkcji rozwojowych oraz metody pracy z uczniem posiadającym orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego z uwagi na: (4 godziny) a) Wadę wzroku. b) Wadę słuchu. c) Zaburzenia zachowania. d) Niepełnosprawność ruchową. Ilość godzin: 12 h Koszt: 85 zł 7. Uczeń z niepełnosprawnością złożoną. Wspomaganie oraz metody pracy na lekcji. 8. Uczeń słabo widzący w klasie integracyjnej. Wspomaganie oraz metody pracy na lekcji.

5 9. Uczeń z niepełnosprawnością złożoną. Możliwości i ograniczenia w nauce wynikające ze specyfiki niepełnosprawności. Wspomaganie oraz metody pracy na lekcji. Niepełnosprawność złożona (2 godziny) a) Co rozumiemy przez niepełnosprawność złożoną? b) Rodzaje niepełnosprawności złożonej. c) Możliwości i ograniczenia wynikające ze specyfiki niepełnosprawności. Uczeń z niepełnosprawnością złożoną w klasie integracyjnej (2 godziny) a) Analiza przykładowych orzeczeń o potrzebie kształcenia specjalnego ze względu na niepełnosprawność złożoną. b) Dostosowanie wymagań edukacyjnych na podstawie zaleceń poradni psychologiczno pedagogicznej. Uczeń niepełnosprawny ruchowo i słabo widzący (2 godziny) a) Charakterystyka rodzajów niepełnosprawności ruchowej. jego b) Studium przypadku omówienie funkcjonowania społecznego ucznia, możliwości i ograniczeń oraz dalszych losów. Uczeń niepełnosprawny ruchowo i słabo słyszący. (2 godziny) a) Omówienie sposobów komunikacji z osobami słabo słyszącymi i głuchymi. b) Studium przypadku omówienie funkcjonowania społecznego ucznia, jego możliwości i ograniczeń oraz dalszych losów. Uczeń słabo widzący z mózgowym porażeniem dziecięcym. (2 godziny)

6 a) Charakterystyka wybranych chorób oczu. b) Przedstawienie specyfiki funkcjonowania dziecka z MPD. c) Studium przypadku omówienie funkcjonowania społecznego ucznia, jego możliwości i ograniczeń oraz dalszych losów. Uczeń głuchoniewidomy. (2 godziny) a) Specyfika głuchoślepoty. b) Klasyfikacja głuchoślepoty. c) Metody pracy z dziećmi z równoczesnym uszkodzeniem narządu słuchu i wzroku. Zajęcia praktyczne pisanie aneksów do programu nauczania. (2 godziny) Po zajęciach dla chętnych emisja filmu Cudotwórczyni film kostiumowy, przedstawiający historię Heleny Keller i jej nauczycielki Anny Sulivan. Jest to opowieść o głuchoniewidomej dziewczynce, która uczy się poznawać świat pozbawiona dwóch głównych zmysłów: słuchu i wzroku. (1 godzina+dyskusja) Ilość godzin: 15 h Koszt: 100 zł 10. Funkcjonowanie społeczne ucznia słabo widzącego w klasie integracyjnej Dostosowanie środowiska oraz pomocy dydaktycznych 11. Dostosowanie wymagań edukacyjnych i specyficzne trudności w uczeniu się uczniów z opinią Poradni Psychologiczno - Pedagogicznej w klasie ogólnodostępnej szkoły podstawowej i gimnazjum Ilość godzin: 3 h

7 Koszt: 25 zł 12. Opracowanie indywidualnego programu edukacyjno - terapeutycznego dla uczniów z orzeczeniem Poradni Psychologiczno Pedagogicznej 13. Zachowania opozycyjno - buntownicze dzieci i młodzieży - opracowanie programu pracy z uczniem trudnym 14. Awans zawodowy nauczyciela: ubiegającego się o stopień nauczyciela kontraktowego, mianowanego i dyplomowanego - spełnianie wymagań i przygotowanie dokumentacji zgodnie z rozporządzeniem MEN 15. Wczesne wspomaganie rozwoju dzieci 16. Upośledzenie umysłowe a kształtowanie i rozwój mowy u dzieci 17. Świat dziecka z Zespołem Aspergera. Język. Zachowania społeczne i zainteresowania. Funkcje poznawcze. Wrażliwość sensoryczna 18. Funkcjonowanie edukacyjne i społeczne z uczenia z chorobą przewlekłą w szkole ogólnodostępnej

8 19. Kształcenie uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi - praca z dzieckiem z autyzmem przy wykorzystaniu technik behawioralnych Specyficzne cechy osób z autyzmem oraz ich wpływ na zasady organizacji terapii. Główne zasady i etapy terapii dziecka z autyzmem. Praktyczne przykłady postępowania z dzieckiem z autyzmem przy wykorzystaniu technik behawioralnych - nawiązywanie kontaktu wzrokowego, budowanie systemu motywacyjnego, gospodarka żetonowa. Praktyczne przykłady postępowania z dzieckiem z autyzmem przy wykorzystaniu technik behawioralnych - stosowanie podpowiedzi (gradacja oraz wycofanie podpowiedzi), zadania nauczyciela "cienia", praca z planem aktywności. Integracja dziecka z autyzmem z pełnosprawnymi rówieśnikami. Równorzędne płaszczyzny procesu integracji dziecka z autyzmem z grupą rówieśniczą. Metody wspomagające rozwój osób z autyzmem.