SYLABUS DOTYCZY CYKLU KSZTAŁCENIA realizacja w roku akademickim 2016/17

Transkrypt

1 Załącznik nr 4 do Uchwały Senatu nr 430/01/2015 SYLABUS DOTYCZY CYKLU KSZTAŁCENIA realizacja w roku akademickim 2016/ PODSTAWOWE INFORMACJE O PRZEDMIOCIE/MODULE Nazwa przedmiotu/ modułu Programowanie zespołowe Kod przedmiotu/ modułu* Wydział (nazwa jednostki prowadzącej kierunek) Nazwa jednostki realizującej przedmiot Kierunek studiów Poziom kształcenia Profil Forma studiów Rok i semestr studiów Rodzaj przedmiotu Koordynator Wydział Matematyczno - Przyrodniczy Wydział Matematyczno - Przyrodniczy Informatyka studia inżynierskie I-go stopnia ogólnoakademicki niestacjonarne III rok, 6 semestr Przedmiot specjalnościowy o tematyce obieralnej dr hab. Jan G. Bazan, prof. UR Imię i nazwisko osoby prowadzącej / osób dr hab. Jan G. Bazan, prof. UR, mgr inż Marcin Ochab prowadzących * - zgodnie z ustaleniami na wydziale 1.2. Formy zajęć dydaktycznych, wymiar godzin i punktów ECTS Wykł. Ćw. Konw. Lab. Sem. ZP Prakt. Inne ( jakie?) Liczba pkt ECTS Sposób realizacji zajęć zajęcia w formie tradycyjnej zajęcia realizowane z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość 1.4. Forma zaliczenia przedmiotu/ modułu ( z toku) ( egzamin, zaliczenie z oceną, zaliczenie bez oceny) ZALICZENIE Z OCENĄ 2.WYMAGANIA WSTĘPNE ZNAJOMOŚĆ ZAGADNIEŃ Z PRZEDMIOTÓW: TECHNOLOGIE INTERNETOWE, PROGRAMOWANIE OBIEKTOWE, INŻYNIERIA OPROGRAMOWANIA, ALGORYTMY I STRUKTURY DANYCH, BAZY DANYCH 3. CELE, EFEKTY KSZTAŁCENIA, TREŚCI PROGRAMOWE I STOSOWANE METODY DYDAKTYCZNE 3.1. Cele przedmiotu/modułu C1 Zapoznanie studentów z najnowszymi narzędzi tworzenia oprogramowania (które mają być używane przez studentów na zajęciach laboratoryjnych).

2 C2 C3 Nabycie umiejętności organizacji pracy zespołu informatycznego w procesie tworzenia, serwisowania i wdrażania oprogramowania Wykonanie przez studentów złożonego, praktycznego projektu informatycznego w grupie. 3.2 EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA PRZEDMIOTU/ MODUŁU ( WYPEŁNIA KOORDYNATOR) EK ( efekt kształcenia) EK_01 EK_02 Treść efektu kształcenia zdefiniowanego dla przedmiotu (modułu) Student ma wiedzę z języka programowania orientowanego obiektowo umożliwiającą realizację projektów. Student potrafi utworzyć prosty interfejs graficzny użytkownika oraz potrafi utworzyć i użyć bibliotekę funkcji. Odniesienie do efektów kierunkowych (KEK) K_W10, K_W12, K_W23, K_W26 K_U15, K_U21, K_U24 EK_03 Student zna narzędzia zespołowego wytwarzania oprogramowania K_W13, K_W24 EK_04 Student potrafi użyć wybrane narzędzie zespołowego wytwarzania K_W13, K_U22, oprogramowania EK_05 Student rozumie rolę dokumentacji technicznej zadania K_W39 informatycznego i ma podstawową wiedzę na temat tworzenia dokumentacji technicznej tworzonego oprogramowania w wybranym narzędziu jej tworzenia. EK_06 Student potrafi pracować w zespole nad wspólnym projektem. K_W01, K_U34, K_K07, K_K TREŚCI PROGRAMOWE (wypełnia koordynator) A. Problematyka wykładu Treści merytoryczne 1. Wprowadzenie do projektowania zespołowego (duża waga i trudności programowania zespołowego, duży wysiłek inżynierii oprogramowania celem opracowania efektywnych metod, cykl produkcji oprogramowania). 2. Metodologia zarządzania Scrum oraz przykładowe narzędzia do zarządzania projektami. 3. Zasady tworzenia dokumentacji technicznej oraz standardów kodowania oprogramowania. 4. Przegląd wybranych metod przydatnych do efektywnego programowania (wybrane wzorce projektowe, asercje, dzienniki, techniki testowania). 5. Narzędzia zespołowego wytwarzania oprogramowania na przykładzie współczesnych narzędzi wytwarzania oprogramowania w języku Java. 6. Narzędzia kompilujące. a. Narzędzia kontroli wersji. b. Narzędzia ciągłej integracji. c. Narzędzia mierzenia pokrycie testami jednostkowymi. d. Narzędzie testów integracyjnych dla baz danych. e. Narzędzia testów obciążeniowych i wydajnościowych. f. Narzędzia testowania usług sieciowych. g. Narzędzia testowania interfejsów użytkownika. h. Narzędzia kontrolowania i wymuszania standardów kodowania.

3 i. Narzędzia zarządzenia problemami. j. Narzędzia automatycznego tworzenia dokumentacji technicznej. 7. Ogólne zalecenia związane z wykorzystaniem powyższych narzędzi do zespołowego tworzenia oprogramowania. B. Problematyka ćwiczeń audytoryjnych, konwersatoryjnych, laboratoryjnych, zajęć praktycznych Treści merytoryczne 1. Powtórzenie wiadomości z języka Java. 2. Ustalenie 4-5 osobowych zespołów. Wyłonienie liderów grup. Wybranie tematów projektów. 3. Rozpoczęcie pracy z systemem kontroli wersji. 4. Rozpoczęcie pracy z narzędziem do zarządzania projektami. 5. Ustalenie celu i zakresu systemów tworzonych przez każdą z grup. 6. Ustalenie wstępnych wymagań tworzonego systemu w każdej grupie. 7. Modelowanie tworzonego systemu w każdej grupie. 8. Projektowanie tworzonego systemu w każdej grupie. 9. Implementacja wszystkich modułów systemu, w tym dokumentowani systemu (JavaDoc) oraz pisanie testów biało-skrzynkowych jednostkowych i integracyjnych dla każdego systemu. 10. Uruchomienie serwera ciągłej integracji. 11. Wykonanie dokumentacji systemu. 12. Testowanie systemu. 13. Wdrożenie systemu. 14. Zaliczenie projektów. 3.4 METODY DYDAKTYCZNE Wykład: Wykład z prezentacją multimedialną Laboratorium: wykonywanie ćwiczeń tablicowych i programistycznych 4 METODY I KRYTERIA OCENY 4.1 Sposoby weryfikacji efektów kształcenia Symbol efektu Metody oceny efektów kształcenia ( np.: kolokwium, egzamin ustny, egzamin pisemny, projekt, sprawozdanie, obserwacja w trakcie zajęć) EK_ 01 Pisemne kolokwium z programowania obiektowego LAB EK_ 02 Kolokwium przy komputerze z programowania LAB obiektowego EK_ 03 Pisemne kolokwium z ogólnej znajomości narzędzi do LAB zespołowego tworzenia oprogramowania, EK_ 04 Kolokwium przy komputerze ze znajomości narzędzi LAB do zespołowego tworzenia oprogramowania EK_ 05 Pisemne kolokwium z metod i technik tworzenia LAB Forma zajęć dydaktycznych ( w, ćw, )

4 dokumentacji technicznej oprogramowania i stosowania standardów kodowania EK_ 06 Ustne zaliczenie projektu i dokumentacji LAB 4.2 Warunki zaliczenia przedmiotu (kryteria oceniania) Efekt Ocena Kryteria otrzymania oceny EK_01 dst Student ma wiedzę z języka programowania orientowanego obiektowo umożliwiającą realizację projektów. W szczególności wie jak utworzyć prosty interfejs graficzny użytkownika oraz jak utworzyć i użyć prostą bibliotekę funkcji. Student ma wiedzę z języka programowania orientowanego obiektowo umożliwiającą realizację projektów. W szczególności wie jak utworzyć interfejs graficzny użytkownika zawierający bardziej zaawansowane elementy oraz jak utworzyć i użyć bardziej zaawansowana bibliotekę funkcji (np. z użyciem standardowych struktur danych lub zaawansowanych metod konstruowania algorytmów). Student ma wiedzę z języka programowania orientowanego obiektowo umożliwiającą realizację projektów. W szczególności wie jak utworzyć interfejs graficzny użytkownika zawierający zaawansowane elementy uwzględniając aspekty intuicyjności i prostoty w użytkowaniu oraz jak utworzyć i użyć zaawansowana bibliotekę funkcji (np. uwzględniając wybrane optymalnie do danego zastosowania standardowe struktury danych lub optymalne metody konstruowania algorytmów). EK_02 dst Student potrafi utworzyć prosty interfejs graficzny użytkownika oraz potrafi utworzyć i użyć prostą bibliotekę funkcji. Student potrafi utworzyć interfejs graficzny użytkownika zawierający bardziej zaawansowane elementy oraz tworzy i używa bardziej zaawansowane biblioteki funkcji (np. z użyciem standardowych struktur danych lub zaawansowanych metod konstruowania algorytmów). Student potrafi utworzyć interfejs graficzny użytkownika zawierający zaawansowane elementy uwzględniając aspekty intuicyjności i prostoty w użytkowaniu oraz tworzy i używa zaawansowane biblioteki funkcji (np. uwzględniając wybrane optymalnie do danego zastosowania standardowe struktury danych lub optymalne metody konstruowania algorytmów). EK_03 dst Student zna narzędzia zespołowego wytwarzania oprogramowania Student zna narzędzia zespołowego wytwarzania oprogramowania oraz potrafi porównać dostępne narzędzia Student zna narzędzia zespołowego wytwarzania oprogramowania, potrafi je porównać oraz wskazać optymalne do prac nad danym projektem. EK_04 dst Student potrafi użyć wybrane narzędzie zespołowego wytwarzania oprogramowania Student potrafi użyć co najmniej dwa wybrane narzędzie zespołowego

5 wytwarzania oprogramowania Student potrafi użyć jednocześnie (w kooperacji ze sobą) co najmniej dwa wybrane narzędzie zespołowego wytwarzania oprogramowania. EK_05 dst Student rozumie rolę dokumentacji technicznej zadania informatycznego i ma podstawową wiedzę na temat tworzenia dokumentacji technicznej tworzonego oprogramowania w wybranym narzędziu jej tworzenia. Student rozumie rolę dokumentacji technicznej zadania informatycznego i ma rozszerzoną wiedzę na temat tworzenia dokumentacji technicznej tworzonego oprogramowania w wybranym narzędziu jej tworzenia. Jednak nie zawsze rozumie potrzebę i użyteczność stosowania niektórych zaawansowanych elementów tworzenia dokumentacji. Student rozumie rolę dokumentacji technicznej zadania informatycznego i ma rozszerzoną wiedzę na temat tworzenia dokumentacji technicznej tworzonego oprogramowania w wybranym narzędziu jej tworzenia oraz rozumie potrzebę i użyteczność stosowania zaawansowanych elementów tworzenia dokumentacji. EK_06 dst Student potrafi pracować w zespole nad wspólnym projektem, przyjmując ustaloną rolę. Jednak potrafi w pełni zrealizować tylko podstawowe zadania wyspecyfikowane przez prowadzącego w ramach prac projektowych według współczesnych standardów znanych z literatury. Student potrafi pracować w zespole nad wspólnym projektem, przyjmując różne role. Jednak nie potrafi w pełni zrealizować wszystkich zadań wyspecyfikowanych przez prowadzącego w ramach prac projektowych według współczesnych standardów znanych z literatury. Student potrafi pracować w zespole nad wspólnym projektem, przyjmując różne role. Potrafi także w pełni zrealizować wszystkie zadania wyspecyfikowane przez prowadzącego w ramach prac projektowych według współczesnych standardów znanych z literatury. Zasady uzyskania oceny z laboratorium: Zaliczenie laboratorium następuje na podstawie zaliczenia wszystkich efektów weryfikowanych przez planowane w danym okresie metody weryfikacji. Przy czym zakłada się, że każda metoda weryfikacji dostarcza osobne oceny dla każdego z weryfikowanych przez nią efektów kształcenia. Jeśli dany efekt jest weryfikowany przez więcej niż jedną metodę, to ocena weryfikująca osiągnięcie tego efektu jest obliczana jako średnia arytmetyczna ocen uzyskanych w poszczególnych metodach weryfikowania tego efektu. Student otrzymuje z zaliczenia ocenę niedostateczny, gdy metody weryfikacji wykażą, iż co najmniej jeden z efektów nie został osiągnięty (średnia ocena dla tego efektu jest niższa niż 3.0); Student otrzymuje ocenę dostateczny, gdy przeciętnie każdy z efektów zostanie osiągnięty na poziomie co najmniej 3.0, ale chociaż jeden z efektów został osiągnięty na poziomie mniejszym od 3.75;

6 Student otrzymuje ocenę dobry, gdy przeciętnie każdy z efektów zostanie osiągnięty na poziomie co najmniej 3.75, ale chociaż jeden z efektów został osiągnięty na poziomie mniejszym od 4.75; Student otrzymuje ocenę bardzo dobry, gdy przeciętnie każdy z efektów zostanie osiągnięty na poziomie co najmniej 4.75; Zaliczenie wykładu: na podstawie zaliczonych laboratoriów i obecności na wykładzie. Zaliczenie przedmiotu: następuje na podstawie zaliczenia laboratorium oraz wykładu. 5. Całkowity nakład pracy studenta potrzebny do osiągnięcia założonych efektów w godzinach oraz punktach ECTS Aktywność godziny zajęć wg planu z nauczycielem 24 przygotowanie do zajęć 25 udział w konsultacjach 10 Liczba godzin/ nakład pracy studenta przygotowanie do kolokwiów 50 (5 kolokwiów x średnio 10 godzin) praca w domu nad projektem 20 SUMA GODZIN 129 SUMARYCZNA LICZBA PUNKTÓW ECTS 5 6. PRAKTYKI ZAWODOWE W RAMACH PRZEDMIOTU/ MODUŁU wymiar godzinowy - zasady i formy oywania praktyk - 7. LITERATURA Literatura podstawowa: 1. Wykłady: 2. Viktor Farcic, Alex Garcia: TDD. Programowanie w Javie sterowane testami, Helion, (2016). Literatura dostępna u koordynatora przedmiotu w wersji elektronicznej 3. Schildt, H.: Java. Przewodnik dla początkujących, wydanie VI, Gliwice: Helion (2012). 4. Horstman, C., S., Cornell, G.: Java, Podstawy, wydanie IX, Gliwice: Helion (2013). Literatura dostępna u koordynatora przedmiotu w wersji elektronicznej 5. Horstman, C., S., Cornell, G.: Java, Techniki zaawansowane, wydanie IX, Gliwice: Helion (2014). Literatura uzupełniająca:

7 1. Hunt, D. Thomas, JUnit: pragmatyczne testy jednostkowe w Javie, Helion, Gliwice, (2006). 2. Eckel, B.: Thinking in Java edycja polska, Wydanie IV, Gliwice: Helion (2006). 3. J. Ferguson Smart, Java: praktyczne narzędzia, Helion, Gliwice (2009) 4. Witryny internetowe na temat: JavaFX, JSP i JDBC. 5. Akceptacja Kierownika Jednostki lub osoby upoważnionej