Opis efektów kształcenia dla modułu zajęć

Transkrypt

1 Nazwa modułu: Metodologia nauk społecznych Rok akademicki: 2030/2031 Kod: HSO MK-s Punkty ECTS: 4 Wydział: Humanistyczny Kierunek: Socjologia Specjalność: Multimedia i komunikacja społeczna Poziom studiów: Studia II stopnia Forma i tryb studiów: Stacjonarne Język wykładowy: Polski Profil kształcenia: Ogólnoakademicki (A) Semestr: 1 Strona www: Osoba odpowiedzialna: prof. nadzw. dr hab. Wojakowski Dariusz (wojakd@agh.edu.pl) Osoby prowadzące: prof. nadzw. dr hab. Wojakowski Dariusz (wojakd@agh.edu.pl) Opis efektów kształcenia dla modułu zajęć Kod EKM Student, który zaliczył moduł zajęć wie/umie/potrafi Powiązania z EKK Sposób weryfikacji efektów kształcenia (forma zaliczeń) Wiedza M_W001 Znajomość podstawowych pojęć i założeń ogólnej metodologii nauk SO2A_W01, SO2A_W04 M_W002 Znajomość wiedzy z zakresu historii koncepcji nauk społecznych formułowanych przez filozofię nauki i dyscypliny humanistyczne SO2A_W03, SO2A_W04 M_W003 Wyposażenie w konkretną wiedzę dotyczącą różnych sposobów konceptualizacji i prowadzenia procesu badawczego SO2A_W09, SO2A_W10 Umiejętności M_U001 Umiejętność samodzielnego wybierania koncepcji odpowiednich do założonych celów poznawczych SO2A_U01, SO2A_U03 M_U002 Umiejętność tworzenia modelu własnego postępowania badawczego według reguł SO2A_U01, SO2A_U03 Kompetencje społeczne M_K001 Pogłębienie kompetencji w zakresie prowadzenia badań naukowych SO2A_K03, SO2A_K05 1 / 5

2 M_K002 Pogłębienie kompetencji w zakresie wytwarzania teorii naukowej SO2A_K03 Matryca efektów kształcenia w odniesieniu do form zajęć Kod EKM Student, który zaliczył moduł zajęć wie/umie/potrafi Forma zajęć Wykład audytoryjne laboratoryjne projektowe Konwersatori um seminaryjne praktyczne Inne terenowe E-learning Wiedza M_W001 M_W002 M_W003 Umiejętności M_U001 M_U002 Znajomość podstawowych pojęć i założeń ogólnej metodologii nauk Znajomość wiedzy z zakresu historii koncepcji nauk społecznych formułowanych przez filozofię nauki i dyscypliny humanistyczne Wyposażenie w konkretną wiedzę dotyczącą różnych sposobów konceptualizacji i prowadzenia procesu badawczego Umiejętność samodzielnego wybierania koncepcji odpowiednich do założonych celów poznawczych Umiejętność tworzenia modelu własnego postępowania badawczego według reguł Kompetencje społeczne M_K001 M_K002 Pogłębienie kompetencji w zakresie prowadzenia badań naukowych Pogłębienie kompetencji w zakresie wytwarzania teorii naukowej Treść modułu zajęć (program wykładów i pozostałych zajęć) Wykład Co to jest nauka? 2 / 5

3 Treściowe, metodologiczne i instytucjonalne kryterium nauki. Koncepcje prawdy, racjonalności i znaczenie tradycji w nauce Charakterystyka nauk społecznych i ich pozycja w systemie nauk Dziedziny nauki i dyscypliny naukowe stanowiące system nauk. Przemiany koncepcji nauk społecznych i ich metodologii od pozytywizmu ku literaturoznawstwu. Potrójny kryzys badań społecznych. Metodologia z perspektywy filozofii nauki Metodologia jako metanauka. Przegląd wybranych poglądów z zakresu filozofii nauki (stanowisko scjentystyczne, Kuhn, Popper, Feyerabend). Socjologia wiedzy jako metodologia nauk Społeczny kontekst nauki w ujęciu różnych nurtów socjologii wiedzy (klasyczna i nieklasyczna socjologia wiedzy, socjologia wiedzy naukowej). Najważniejsze stanowiska w socjologicznych badaniach nauki. Ile jest metodologii? Badania S. Fuchsa. Antropologiczna refleksja nad metodologią: realizm, relatywizm i stanowisko pragmatyczne. Metodologie postmodernistyczne. Język i pojęcie Reguły języka nauki. Co to jest pojęcie? Geneza pojęć w naukach społecznych i ich użycie: przypisanie desygnatów (definiowanie) i uwrażliwienie na zjawisko. Konstruowanie pojęć w teorii ugruntowanej. Jak dotrzeć do tego, co jest? Problem konceptualizacji badań. Definicje ich tworzenie i stosowanie. Wskaźniki i zmienne, znaczenie wskaźników. Jak opisać to co jest? Dwa podejścia w nazywaniu rzeczywistości: klasyczne (klasyfikacje i typologie) i konstruktywistyczne (typy idealne i wyłanianie pojęć z danych empirycznych). Zbudujmy sobie teorię I Antropologiczna tradycja budowania teorii: metaetnografia i badania kliniczne. Zbudujmy sobie teorię II Konstruktywistyczna teoria ugruntowana: tworzenie modeli heurystycznych. Sposób obliczania oceny końcowej Ocenę dostateczną otrzymuje osoba, która zdobyła minimum 50% punktów z egzaminu. Ocena z egzaminu może być podniesiona o 10% po uwzglednięniu aktywności (wystąpienia w trakcie wykladu). Wymagania wstępne i dodatkowe Do zaliczenia egzaminu niezbędne są: a/ wiedza z zakresu scharakteryzowanej problematyki przedmiotu. b/ znajomość pracy: Benton T i I. Craib, Filozofia nauk społecznych, Wrocław, Wyd. DSWE TWP. Na egzamin składa się test sprawdzający wiedzę oraz zadanie weryfikujące założone w efektach kształcenia umiejętności. Zalecana literatura i pomoce naukowe 3 / 5

4 Babiński G Metodologia a rzeczywistość społeczna. Dylematy badań etnicznych. Nomos, Kraków. Benton T i I. Craib, Filozofia nauk społecznych, Wrocław, Wyd. DSWE TWP. Berger P., Luckmann T The Social Construction of Reality. A Treatise in the Sociology of Knowledge. New York, Anchor Books. Blumer H Interakcjonizm symboliczny. Nomos, Kraków. Buchowski M Zrozumieć Innego. Antropologia racjonalności. Kraków, Wyd. UJ. Chamraz K Constructing Grounded Theory. London, Sage. Clifford J., Marcus G. (red.) Writing Culture. The Poetics and Politics of Ethnography. Univ. California Press, Berkeley-Los Angeles-London. Denzin, N The Interpretive Ethnography. SAGE, London. Denzin N.K., Lincoln Y.S. (red.) Metody badań jakościowych, t. I-II, Warszawa, PWN Flis M. b.d. O osobliwościach nauk społecznych, czyli dyskretny urok socjologii i antropologii, w: Geertz C Zastane światło. Antropologiczne refleksje na tematy filozoficzne. Tłum. Z. Pucek, Kraków, Universitas. Geertz C. 2005b[1983]. Wiedza lokalna. Dalsze eseje z zakresu antropologii interpretatywnej. Tłum. D. Wolska, Kraków, Wyd. UJ. Giddens A Nowe zasady metody socjologicznej, seria WTS, Kraków, Nomos. Glaser B.G., Strauss A Odkrywanie teorii ugruntowanej. Kraków, Nomos Kapralski S Wartości a poznanie socjologiczne. Nomos, Kraków. Kryzys i schizma : antyscjentystyczne tendencje w socjologii współczesnej T I-II, wyb. E. Mokrzycki, Warszawa, PIW. Kuhn T Struktura rewolucji naukowych, tł. Helena Ostromęcka, Warszawa, PWN Maternys A., Mucha J. (red.) Nowe perspektywy teorii socjologicznej, seria WTS, Kraków, Nomos. Moore H (red.) The Future of Anthropological Knowledge. Routledge, London. Mouton J., Marais H.C Basic Concepts in the Methodology of the Social Sciences. Pretoria, HSRC. Noblit G. W., Hare R. D Meta-Ethnography: Synthesizing Qualitative Studies. Qualitative Research Methods Series 11. Newbury Park, London, Delhi: SAGE Publ. Nowak S Metodologia badań społecznych. Warszawa PWN. Popper K Logika odkrycia naukowego, PWN, Warszawa Racjonalność i styl myślenia, 1992, wyb. E. Mokrzycki, Warszawa, Wydaw. IFiS PAN. Silverman D Qualitative Research, LA, London, Delhi: SAGE. Sojak R Paradoks antropologiczny. FNP, Wrocław. Sztompka P, Bogunia D. (red.) Socjologia codzienności, Kraków, Znak. Trela G. Bd. Umiarkowana pochwała scjentyzmu, materiał niepublikowany. Werner K. Co można wiedzieć o człowieku? Analiza pojęcia wiedzy Diametros nr 11 (marzec 2007) Woleński J Umiarkowana obrona scjentyzmu, (w:) W stronę logiki, Kraków. Zamelska O. Anarchizm epistemologiczny a relatywizm Paula K. Feyerabenda, w: Diametros nr 1 (wrzesień 2004) Publikacje naukowe osób prowadzących zajęcia związane z tematyką modułu Nie podano dodatkowych publikacji Informacje dodatkowe W trakcie realizacji tematów 3-5, 9 i 10 poszczególne zagadnienia mogą być opracowane przez studentów i przedstawione w formie 5 lub10 minutowej (w zależności od tematu zagadnienia) prezentacji. 4 / 5

5 Nakład pracy studenta (bilans punktów ECTS) Forma aktywności studenta Udział w wykładach Egzamin lub kolokwium zaliczeniowe Przygotowanie sprawozdania, pracy pisemnej, prezentacji, itp. Samodzielne studiowanie tematyki zajęć Sumaryczne obciążenie pracą studenta Punkty ECTS za moduł Obciążenie studenta 30 godz 5 godz 20 godz 50 godz 105 godz 4 ECTS 5 / 5