B. Wykaz obecnie posiadanych pomocy dydaktycznych, mebli, sprzętu audio-video, itd., które pozostaną na wyposażeniu nowopowstałej pracowni:

Transkrypt

1 KARTA PLANOWANEGO EFEKTU RZECZOWEGO I EKOLOGICZNEGO ZADANIA DO WNIOSKU O UDZIELENIE DOFINANSOWANIA W FORMIE DOTACJI ZŁOŻONEGO W RAMACH KONKURSU pn. Moja wymarzona ekopracownia 1. Planowane terminy realizacji zadania (1) - w formacie dd-mm-rrrr 1.1. Termin rozpoczęcia realizacji zadania Termin zakończenia realizacji zadania (spisanie protokołu oddania pracowni do użytkowania) 2. Opis obecnie istniejącego pomieszczenia, w którym ma powstać szkolna ekopracownia: A. Opis stanu istniejącego pomieszczenia, w którym zaplanowano utworzenie pracowni (należy opisać stan ścian, wyposażenia, podłóg, warunki nauczania itd.): Pracownia biologiczna ma wymiary 12,07m x 5,75m zajmuje powierzchnię 69,40 m 2. Znajduje się na drugim piętrze Publicznego Gimnazjum nr 44 im. Wisławy Szymborskiej. Jest pomieszczeniem szczytowym. Pracownia była ostatni raz malowana w roku szkolnym 2007/2008. W pracowni są wymienione okna, nie posiada rolet. Jest pomieszczenie znajdującym się od południowo-zachodniej strony budynku co uniemożliwia komfortowe prowadzenie zajęć zwłaszcza w dni słoneczne w godzinach popołudniowych. W pracowni była wymieniana podłoga została położona wykładzina. W obecnej pracowni biologicznej znajduje się: - szafa dwudrzwiowa oszklona - skrzynia do przechowywania plansz dydaktycznych - szafa jednodrzwiowa - szafki regałowe sztuk 4 - szafka pod telewizor - biurko nauczycielskie - krzesło nauczycielskie - ławki uczniowskie 16 sztuk - krzesła uczniowskie 32 sztuki - mikroskopy, są przestarzałe,a niektóre z nich uszkodzone( 9) sztuk - rośliny doniczkowe( paproć, dracena, fikus, zielistka) Meble znajdujące się na wyposażeniu pracowni są przestarzałe. Były na wyposażeniu szkoły podstawowej i przeszły na wyposażenie gimnazjum od momentu przekształcenie szkoły. Meble były wielokrotnie przemalowywane. B. Wykaz obecnie posiadanych pomocy dydaktycznych, mebli, sprzętu audio-video, itd., które pozostaną na wyposażeniu nowopowstałej pracowni: Mebel, sprzęt, pomoc dydaktyczna, inne elementy wyposażenia które pozostaną w planowanej do Uwagi utworzenia pracowni 1 Plansze dydaktyczne Niektóre są uszkodzone i wymagają naprawy np. podklejenia i dorobienia wieszaków. 2 Szkielety zwierząt 3 Preparaty mikroskopowe Niektóre mają popękane szkiełka nakrywkowe 4 Okazy organizmów w preparatach. 3. Opis planowanej ekopracowni: A. Powierzchnia pracowni [m 2 ]: 69,40m 2 B. Opis pomysłu na pracownię i istotnych założeń co do jej funkcjonowania, zastosowane rozwiązania przestrzenne, funkcjonalne, elementy innowacyjne wyposażenia: Program edukacji ekologicznej realizowanej w Publicznym Gimnazjum nr 44 w Łodzi z wykorzystaniem ekopracownii Laboratorium ekologiczne. Program edukacji ekologicznej będzie realizowany podczas lekcji biologii w jednej z klas I według programu autorskiego Program nauczania chemii z edukacją ekologiczną dla klasy z rozszerzoną biologią i chemią w wymiarze 2 godz. tygodniowo z chemii i 2 godz. tygodniowo z biologii (całym cyklu kształcenia 5godz. biologii i 5godz. chemii), oraz na zajęciach koła ekologicznego w wymiarze dwóch godzin lekcyjnych realizowanych jeden raz w tygodniu. Program opiera się na treściach zawarty w podstawie programowej z biologii i chemii w gimnazjum, zawiera też zagadnienia wykraczające poza treści ujęte w podstawie programowej. Strona 1 z 5

2 Nazwa programu Laboratorium ekologiczne oznacza, że teoretyczne wiadomości zdobywane na lekcjach będą pogłębiane poprzez wykonywanie doświadczeń związanych z badaniem środowiska naturalnego. Treści te będą rozszerzane podczas zajęć dodatkowych z edukacji ekologicznej. Badać będziemy te elementy środowiska naturalnego (badanie stanu wody, gleby i powietrza),które znajdują się w najbliższej okolicy szkoły. Podstawowym założeniem wdrażania naszego programu jest poszerzenie wiedzy na temat treści ekologicznych w celu zmiany naszych przyzwyczajeń i nauczyć się prawidłowych postaw ekologicznych. Zdobytą wiedzę będziemy propagować wśród mieszkańców naszego osiedla i najmłodszych, ponieważ naszym zdaniem to od nich zależy przyszłość środowiska naturalnego. Chcemy, żeby nasze działania były zauważalne w środowisku lokalnym w tym celu podejmujemy współpracę z Radą Osiedla Chojny-Dąbrowa. Na zajęcia będą uczęszczać chętni uczniowie z klas I III gimnazjum. Planujemy współpracę ze środowiskiem lokalnym: Propagowanie segregacji odpadów i zbiórki elektrośmieci ulotki, plakaty, artykuły w gazetce osiedlowej poprzez współpracę z Radą Osiedla Chojny-Dąbrowa. W czasie dni otwartych pokazy dla uczniów szkół podstawowych metod badawczych na terenie pracowni Współpraca z Przedszkolem Miejskim nr 40 w Łodzi zajęcia dla najmłodszych dotyczące segregacji odpadów. Cele edukacyjne: Pogłębianie wiedzy i doskonaleniu umiejętności uczniów z zakresu edukacji ekologicznej Poszerzanie wiadomości z zakresu ekologii i ochrony środowiska Przyjmowanie postawy odpowiedzialności za obecny i przyszły stan środowiska naturalnego Propagowanie zdobytej wiedzy wśród mieszkańców naszego osiedla Dostrzeganie zagrożeń we współczesnej cywilizacji wynikających z nieracjonalnego korzystanie z zasobów naturalnych Postrzeganie zagadnień ekologicznych w perspektywie globalnej Uświadomienie różnorodności sposobów negatywnego i pozytywnego oddziaływania ludzi na środowisko Kształtowanie umiejętności praktycznego poznawania środowiska Rozwijanie umiejętności korzystania z różnorodnych pomocy dydaktycznych Cele wychowania: Kształtowanie postaw ekologicznych Umiejętność oszczędzania zasobów przyrody w życiu codziennym Budzenie u uczniów poczucie współodpowiedzialności za działania podejmowane w środowisku Zachęcanie uczniów do udziału w różnorodnych akcjach proekologicznych Realizacja projektów o tematyce ekologicznej Propagowanie wśród uczniów zdrowego stylu życia Kształtowanie umiejętności pracy w grupie oraz rozwijanie samodzielności podczas realizacji zadań Metody osiągania celów: Prowadzenie lekcji z wykorzystaniem metod aktywizujących i podających Korzystanie z różnych źródeł informacji Organizowanie zajęć terenowych pobieranie próbek do doświadczeń, wycieczki do ogrodu botanicznego, palmiarni, Grupowej Oczyszczalni Ścieków, punktu poboru wody ul. Bławatna, Zakładu Wodociągów i Kanalizacji ul. Wierzbowa. Przeprowadzanie obserwacji i doświadczeń ( badanie wody, gleby, powietrza, czynniki wpływające na intensywność fotosyntezy, energia odnawialna, obieg wody w przyrodzie, biodegradacja, mikroskopowanie) Projekcje filmów z ekologii- Odnawialne źródła energii Udział w akcjach Sprzątanie świata, Obchody Dnia Ziemi Prowadzenie zbiórek surowców wtórnych na terenie szkoły : nakrętki, baterie, zużyty sprzęt elektroniczny, płyty CD, tonery i kardridże Udział w konkursach o tematyce ekologicznej Prowadzenie zajęć dotyczących elektrośmieci ( segregacji, zagrożeń) Zorganizowanie zbiórki elektośmieci - współpraca z Radą Osiedla Chojny- Dąbrowa ( przygotowanie ulotek i plakatów ) Przygotowanie ulotki na temat segregacji śmieci, wykonanie mapki naszego osiedla z zaznaczonymi punktami zbiórki odpadów niebezpiecznych( baterie, termometry rtęciowe, leki, sprzęt RTV i AGD Przeprowadzenie: szkolnego konkursu wiedzy ekologicznej i konkursu na najciekawszego Ekoludka Przeprowadzenie pokazu mody ekologicznej na najpraktyczniejszy i najmodniejszy strój z surowców wtórnych. W pracowni przeprowadzane będą zajęcia: z biologii dla klas I, II i III gimnazjum w sumie 24 godzin lekcyjnych zgodnie z podstawą programową dla tego przedmiotu realizacja tematów z chemii 4 godzin lekcyjnych realizacja tematów z fizyki 2 godzin lekcyjnych zajęcia dodatkowe z edukacji ekologicznej 2 godziny lekcyjne Strona 2 z 5

3 C. Planowane wykorzystanie pracowni w celach innych niż edukacja ekologiczna: Przedmiot lub zajęcia dodatkowe Łączna ilość godzin w czasie trwania roku Uczestnicy szkolnego 2014/ Biologia 24 godz. tygodniowo Uczniowie klas I, II, III 2 Chemia 4 godz. tygodniowo Uczniowie klas I, II, 3 Fizyka 2 godz. tygodniowo Uczniowie klas II, 4 Edukacji ekologicznej zajęcia dodatkowe 2 godz. tygodniowo Uczniowie klas I, II, III 4. Efekt ekologiczny, który będzie uzyskany w wyniku realizacji zadania: Ilość uczniów szkoły, która będzie uczestniczyła w realizacji programu edukacji ekologicznej w roku szkolnym 2014/2015przy wykorzystaniu pracowni: Efekty rzeczowe zadania (2) : A. Pomoce dydaktyczne związane bezpośrednio z edukacją ekologiczną: Rodzaj pomocy dydaktycznej Ilość Temat zajęć/blok tematyczny podczas, którego zostanie wykorzystana pomoc dydaktyczna 1 Szkielet człowieka 1 199,00 199,00 Układ ruchu Anatomia człowieka zestaw plansz Ekologia zestaw 10 foliogramów Alternatywne źródła energii- filmy DVD Obieg wody w przyrodziesymulator Preparaty mikroskopowe: ludzkie, roślinne, zwierzęce Energia odnawialnamodel demonstracyjny 1 570,00 570, ,00 259, ,00 177, ,00 336, ,00 580, ,00 420,00 8 Walizka ekobadacza 1 380,00 380, Przewodniki do oznaczania roślin i zwierząt Segregacja odpadów zestaw demonstracyjny Zestaw foliogramów anatomia człowieka Aquanal podręczny zestaw do badania wody, Plansza ściennasegregacja odpadów Plansza ścienna- porosty i skala porostowa Plansza ścienna- rośliny chronione 5 40,00 200, ,00 170, ,00 599, ,00 393,00 Realizacja programu edukacyjnego z budowy układów człowieka. zajęć z biologii. Odnawialne źródła energii. Poznajemy cykle biogeochemiczne zajęć z biologii Odnawialne źródła energii Zagrożenia i ochrona gleb. Badamy łódzkie opady. Czystość powietrza, Zajęcia terenowe. Przegląd wybranych gatunków roślin i zwierząt. Jak segregować odpady? zajęć z biologii Badamy łódzką wodę Czystość łódzkich rzek. Co wiemy o odpadach? Bioindykatory czystości powietrza. Formy ochrony przyrody. 16 Mikroskop szkolny , ,00 Różnorodność organizmów. 17 Mikroskop cyfrowy 1 939,00 939,00 Różnorodność organizmów Tułów człowieka z głównymi narządami Zestaw odczynników i chemikaliów do nauki w gimnazjum , , , ,00 Razem ilość/wartość ,00 Anatomia człowieka zajęć z chemii Strona 3 z 5

4 B. Sprzęt audio video, komputerowy, fotograficzny, urządzenia wielofunkcyjne: Rodzaj sprzętu Ilość Tablica INTERWRITE DUALBOARD , , Projektor NEC V260X , , Uchwyt do projektora 1 199,00 199,00 Wizualizer AVer F , ,00 Laptop Lenovo IdeaPad B M 4GB 15,6" HD 500 INTHD W7HP , , Program Office STD 2013 EDU PL 1 320,00 320,00 Głośniki 1 150,00 150,00 Telewizor 47 cala , ,00 Razem ilość/wartość ,00 C. Wyposażenie pracowni (stoły, krzesła, tablice szkolne, szafy/gabloty ekspozycyjne i informacyjne, biurko nauczycielskie, żaluzje / rolety, stojaki na mapy/plansze i inne): Elementy wyposażenia pracowni Ilość 1 Ławka szkolna , ,00 2 Krzesło szkolne 32 63, ,00 3 Biurko 1 430,00 430,00 4 Krzesło nauczycielskie 1 76,00 76,00 5 Szafa niska z pólkami 1 257,00 257,00 6 Szafa wysoka z półkami 1 326,00 326,00 7 Szafa wysoka oszklona 1 446,00 446,00 8 Szafa niska z półkami 1 161,00 161,00 9 Szafa niska z szufladami 1 417,00 417,00 10 Szafa wysoka zamykana 1 400,00 400,00 11 Skrzynia na plansze 1 178,00 178,00 13 Wózek na mapy 1 199,00 199,00 13 Tablica biała suchościeralna 1 189,00 189,00 Razem ilość/wartość D. Wykaz planowanych do zakupu roślin doniczkowych: ,00 Gatunek ilość 1 zamiokulkas 2 70,00 2 anturium 2 70,00 3 skrzydłokwiat 3 60,00 Razem ilość/wartość 7 200,00 E. Zakres prac remontowych tj. opis dotyczący modernizacji oświetlenia, sieci wod-kan w pracowni oraz opis innych prac związanych z jej odnowieniem: Prace remontowe polegać będą na: -wymianie oświetlenia w pracowni, - odmalowanie ścian i sufitu, - montaż rolet, - montaż tablic, projektora, - zakup i montaż tablic ekspozycyjnych - montaż listew naściennych do zawieszania ekspozycji. 6. Czy w utworzenie pracowni zaangażują się w sposób niefinansowy (bezkosztowy, rzeczowy)np. rodzice uczniów, pracownicy, sponsorzy należy wymienić kto i w jaki sposób (3) : Rodzice uczniów bezkosztowo odmalują pracownię, konserwator zamontuje oświetlenie, tablice i listwy. Strona 4 z 5

5 7. Inne, istotne zdaniem Wnioskodawcy, informacje dotyczące ekopracowni: Nowoczesna ekopracownia będzie sprzyjała rozwijaniu zainteresowań i poszerzaniu wiadomości i umiejętności dużej liczby uczniów, którzy będą realizować rozszerzony program z biologii i chemii oraz tych, którzy będą uczestniczyć w zajęciach dodatkowych z ekologii. Data sporządzenia Sporządził:podpis i pieczątka Pieczątka nagłówkowa Wnioskodawcy Podpisy i pieczątki osób upoważnionych do składania oświadczeń woli w imieniu Wnioskodawcy 1) W przypadku braku wyłonienia Wykonawcy lub Dostawcy na dzień składania wniosku, należy oszacować realne terminy rozpoczęcia oraz zakończenia zadania, zgodne z terminami określonymi Regulaminem Konkursu. Dla zadań, dla których zawierane są umowy z Wykonawcami lub Dostawcami, termin rozpoczęcia zadania rozumiany jest przez Fundusz, jako termin zawarcia pierwszej umowy na wykonanie robót lub dostaw. Termin zakończenia zadania tj. spisania protokołu nie może przekroczyć daty r. 2) Przedstawione wartości całkowite posumowane w wierszach Razem ilość/wartość w punkcie 5 od A do D oraz koszt całkowity planowanych prac remontowych (pkt E) winny mieć odzwierciedlenie w poszczególnych pozycjach harmonogramu rzeczowo-finansowego zadania. 3) Nie należy ujmować tych wydatków w Harmonogramie rzeczowo- finansowym zadania. Strona 5 z 5