PRZYSZŁOŚĆ EDUKACJI, CZYLI JAK EFEKTYWNIE FINANSOWAĆ EDUKACJĘ

Wielkość: px

Rozpocząć pokaz od strony:

Download "PRZYSZŁOŚĆ EDUKACJI, CZYLI JAK EFEKTYWNIE FINANSOWAĆ EDUKACJĘ"

Barbara Walczak
8 lat temu
Przeglądów:

1 PRZYSZŁOŚĆ EDUKACJI, CZYLI JAK EFEKTYWNIE FINANSOWAĆ EDUKACJĘ I JAK PLANOWAĆ DZIAŁANIA (STRATEGIA)? II Międzynarodowe Forum Ekologiczne Kołobrzeg, r. Małgorzata Skupińska

2 RAZEM MOŻEMY WIĘCEJ. Wspólna Strategia Działania Narodowego Funduszu i wojewódzkich funduszy ochrony środowiska i gospodarki wodnej na lata z perspektywą do 2020 roku Perspektywa 4: Innowacje, wyzwania, rozwój Działanie 4 C: Wspólne działania funduszy zmierzające do wdrażania wysokiej jakości projektów z zakresu edukacji ekologicznej Cele: Kształtowanie postaw proekologicznych wszystkich grup społecznych, wiekowych i zawodowych Polepszenie dostępu do informacji o stanie środowiska Zwiększenie akceptacji społecznej do realizacji niezbędnych inwestycji Wdrażanie programów służących ochronie środowiska Zadania: Wypracowanie systemu wymiany informacji i współpracy w zakresie informacji i edukacji ekologicznej Wypracowanie systemu finansowania wysokiej jakości projektów z zakresu edukacji ekologicznej

Działanie 4 C: Wspólne działania funduszy zmierzające do wdrażania wysokiej jakości projektów z zakresu edukacji ekologicznej Cele: Kształtowanie postaw proekologicznych wszystkich grup społecznych,

3 FUNDUSZE A OFERTA EDUKACJI EKOLOGICZNEJ Uczymy się od wnioskodawców, Wnioskodawcy uczą się od nas Aspiracje Pomysły Potrzeby wnioskodawcy fundusze ochrony środowiska Możliwości finansowe Możliwości techniczne Przepisy i regulacje Faktyczne potrzeby społeczne Potrzeby środowiska beneficjenci końcowi, środowisko Projekty pojawią się tam, gdzie będą środki na ich realizację Tematyka, rodzaj i formy Projektów zależą również od wymagań i oczekiwań donatorów Fundusze powinny mieć rolę ojców edukacji ekologicznej

społeczne Potrzeby środowiska beneficjenci końcowi, środowisko Projekty pojawią się tam, gdzie będą środki na ich realizację

4 EDUKACJA EKOLOGICZNA W WFOŚIGW W ŁODZI Szkolna - zajęcia lekcyjne, koła zainteresowań, konkursy Edukacja ekologiczna: (od 2011 roku sukcesywnie wprowadzane są konkursy na coraz szerszą skalę: Przyszkolne ogródki dydaktyczne, Moja wymarzona ekopracownia, Edukacja ekologiczna w szkołach i przedszkolach w roku szkolnym ), - poza murami szkoły: wycieczki, warsztaty, zajęcia terenowe (duże znaczenie organizacji pozarządowych, przedsiębiorców, dyrekcji parków krajobrazowych, ośrodków kultury) (od 2014 roku Edukacja ekologiczna w szkołach i przedszkolach w roku szkolnym ) Powszechna, pozaszkolna edukacja ekologiczna: (medialna, szkoleniowa, wypoczynek i rekreacja, zajęcia pozalekcyjne dla uczniów, internet, wydawnictwa) (w roku 2015 : konkurs Edukacja ekologiczna mieszkańców województwa łódzkiego, w poprzednich latach: konkursy na wydawnictwa, audycje radiowe i telewizyjne, kampanie społeczne).

znaczenie organizacji pozarządowych, przedsiębiorców, dyrekcji parków krajobrazowych, ośrodków kultury) (od 2014 roku Edukacja ekologiczna w szkołach i przedszkolach w roku szkolnym ) Powszechna,

5 EDUKACJA EKOLOGICZNA W WFOŚIGW W ŁODZI W LATACH Ilość wniosków Kwota wnioskowana łącznie [mln zł] Przyznana kwota dotacji [mln zł] Ilość wniosków bez pozytywnej decyzji % wniosków bez pozytywnej decyzji Tryb ciągły ,20 58, Tryb konkursowy ,20 35, Razem EE (do r) ,40 94, Ilość wniosków razem Kwota wnioskowana łącznie [mln zł] Średnio wniosków na rok EE ,3 209,8 EE ,1 602,7 Plan EE w roku 2014 ponad 18 mln zł

konkursowy 1 792 73,20 35,90 681 38 Razem EE 2000-2015 (do 31.08.

6 WYBRANE KONKURSY EDUKACYJNE Moja wymarzona ekopracownia (pracownia nauk przyrodniczych dla klas IV-VI SP, gimnazjów i szkół ponadgimnazjalnych) Cele: rozbudzenie w uczniach ciekawości i zainteresowania ochroną środowiska i przyrodą, zachęcenie do własnego poszerzania wiedzy, zaszczepienie sympatii i pozytywnego nastawienia do nauk przyrodniczych, poprawienie warunków nauczania i komfortu pracy nauczyciela Rozdysponowane środki w latach : 20 mln złotych Ilość dofinansowanych pracowni: ponad 600 Maksymalna kwota dofinansowania i wysokość wsparcia: 45 tys. zł., 95% kosztu całkowitego zadania Pracownie: przyrodnicze, biologiczne, geograficzne, fizyczne i chemiczne Uwagi: ogromne zapotrzebowanie, rywalizacja wśród nauczycieli w danej gminie, bogactwo pomysłów na pracownię, brak standaryzacji wyposażenia (wada-zaleta?), zaangażowanie rodziców, uczniów i kadry nauczycielskiej, emocje

komfortu pracy nauczyciela Rozdysponowane środki w latach 2012-2015: 20 mln zło

7 WYBRANE KONKURSY EDUKACYJNE Edukacja ekologiczna mieszkańców województwa łódzkiego (po raz pierwszy realizowany w roku 2015) Cele: realizacja projektów pozaszkolnej edukacji ekologicznej w 3 obszarach tematycznych (zakresach): 1) gospodarka niskoemisyjna, w tym: racjonalne gospodarowanie energią, jej odnawialne źródła, przeciwdziałanie zmianom klimatu oraz działania związane z obchodami Międzynarodowego Roku Światła; 2) ochrona bioróżnorodności i funkcje ekosystemów, z uwzględnieniem promocji walorów przyrodniczych województwa łódzkiego; 3) zrównoważone korzystanie ze zasobów naturalnych, ze szczególnym uwzględnieniem tematyki ochrony wód i gospodarki wodnej; przy czym Projekty mogły dotyczyć ogólnej wiedzy, być skierowane w stronę rozwiązania konkretnego problemu ekologicznego występującego lokalnie/regionalnie lub stanowić element edukacyjny towarzyszący zadaniu inwestycyjnemu rozwiązującemu problemy z zakresu ochrony środowiska. Rozdysponowane środki w latach: 5,2 mln złotych Ilość dofinansowanych Projektów: 96 (ilość zgłoszonych Projektów 178) Kwalifikacja kosztów: brak istotnych ograniczeń Poziom dofinansowania: 90%, do 400 tys. zł

Międzynarodowego Roku Światła; 2) ochrona bioróżnorodności i funkcje ekosystemów, z uwzględnieniem promocji walorów przyrodniczych województwa łódzkiego; 3) zrównoważone korzystanie ze zasobów

8 WYBRANE KONKURSY EDUKACYJNE Edukacja ekologiczna mieszkańców województwa łódzkiego (po raz pierwszy realizowany w roku 2015) wyzwania dla oceny Projektów: olbrzymia różnorodność form aktywności i rodzaju Wnioskodawców, bardzo zróżnicowany poziom przygotowania i szczegółowości Projektów oraz zasięg oddziaływania Projektu Rozpiętość kwot wnioskowanych: od 10 tysięcy do 400 tysięcy Uwagi: duży udział przedsiębiorców, w tym spoza województwa łódzkiego (ogromny potencjał ale i brak przejrzystości planowanych wydatków oraz przeszacowane koszty, wiele projektów z branży szkoleniowej, w tym e-lerningowej, IT, filmowej, brak współpracy z lokalnymi instytucjami). Kwota wnioskowana łącznie w Konkursie ponad 16,6 mln zł, w tym przedsiębiorcy - ponad 7 mln zł. (prawie 40 projektów).

duży udział przedsiębiorców, w tym spoza województwa łódzkiego (ogromny potencjał ale i brak przejrzystości planowanych wydatków oraz przeszacowane koszty, wiele projektów z branży szkoleniowej,

9 PROMOCJA EDUKACJI EKOLOGICZNEJ WYKORZYSTYWANE NARZĘDZIA I KANAŁY PRASA EKO DZIENNIK dodatki do Dziennika Łódzkiego, m.in. z r. Kocham Łódź dodatek do Dziennika Łódzkiego, m.in. z r. Ponadto, promowaliśmy swoją działalność związaną z edukacją ekologiczną w gazecie Nasze Miasto dystrybuowanej w całym województwie łódzkim.

10 PROMOCJA EDUKACJI EKOLOGICZNEJ WYKORZYSTYWANE NARZĘDZIA I KANAŁY RADIO MATERIAŁY POLIGRAFICZNE

11 PROMOCJA EDUKACJI EKOLOGICZNEJ WYKORZYSTYWANE NARZĘDZIA I KANAŁY IMPREZY PLENEROWE, FORA, SPOTKANIA INFORMACYJNE Mixer Regionalny września 2015 r. VII Europejskie Forum Gospodarcze października 2014 r. Spotkanie ze studentami Wydziału BiOŚ UŁ 9 grudnia 2014 r. Ponadto, promowaliśmy swoją działalność związaną z edukacją ekologiczną na targach i konferencjach, których tematyka dotyczyła ochrony środowiska.

Spotkanie ze studentami Wydziału BiOŚ UŁ 9 grudnia 2014 r.

12 PROMOCJA EDUKACJI EKOLOGICZNEJ WYKORZYSTYWANE NARZĘDZIA I KANAŁY Strona internetowa INTERNET I SOCIAL MEDIA Facebook Youtube

13 SUKCES EDUKACJI EKOLOGICZNEJ I EFEKTYWNOŚĆ WYDATKOWANIA ŚRODKÓW Edukacja ekologiczna przyniesie zadawalające efekty jeżeli będzie: powszechna (uczniowie i przedszkolaki, osoby dorosłe, różne grupy zawodowe, przedsiębiorcy, samorządy) dostępna (szkoła, praca, media, wypoczynek i rekreacja) atrakcyjna i nowoczesna (dotknąć, zobaczyć, wypróbować, dobra infrastruktura, nowoczesne technologie) miała znaczenie praktyczne (znajdziemy ją w codziennym życiu, będzie przydatna) dotyczyć nas osobiście (w moim domu, mieście, gminie, wzbudzać emocje) nie będzie rozmyta edukacja o wszystkim i o niczym (przejście od dużego stopnia ogólności do bardziej szczegółowych zagadnień, tworząca spójną całość dostosowaną do odbiorcy) Nawet najlepiej prowadzona edukacja ekologiczna nie osiągnie zamierzonych celów jeśli przegrywać będzie z ekonomią dnia codziennego

miała znaczenie praktyczne (znajdziemy ją w codziennym życiu, będzie przydatna) dotyczyć nas osobiście (w moim domu, mieście, gminie, wzbudzać emocje) nie będzie rozmyta edukacja o wszystkim i o

14 DZIĘKUJĘ ZA UWAGĘ

Podobne dokumenty

Kampania informacyjno-edukacyjna na rzecz zrównoważonego rozwoju Pomorza. Katarzyna Brejt WFOŚiGW w Gdańsku

Kampania informacyjno-edukacyjna na rzecz zrównoważonego rozwoju Pomorza Katarzyna Brejt WFOŚiGW w Gdańsku Plan prezentacji Cele projektu Zakres rzeczowy Uwarunkowania realizacji Potrzeba wdrażania Zasięg