Program szkolenia cz.5. Organizacja pomocy psychologicznej w szkołach i placówkach

Transkrypt

1 Załącznik nr 5 do SIWZ (Pieczęć Wykonawcy) Program szkolenia cz.5. Organizacja psychologicznej w szkołach i placówkach Cele ogólne szkolenia: Zapoznanie uczestników szkolenia z treścią wraz z interpretacją postanowień zawartych w rozp. MEN z dnia 30 kwietnia 2013r. w sprawie zasad udzielania i organizacji psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach. Wywołanie większej motywacji nauczycieli do działania w zakresie przeciwdziałania niepowodzeniom szkolnym i rozwojowym, poprzez odpowiednią w czasie i formie pomoc psychologiczno-pedagogiczną uczniom w wieku szkolnym(szkoła podstawowa i gimnazjum). Poszerzenie wiedzy o istocie profesjonalnej i nieprofesjonalnej psychologicznej oraz okolicznościach korzystania. Wzbogacenie wiedzy i doświadczenia w organizowaniu psychologiczno-pedagogicznej uczniom w warunkach szkolnych. Aktywizowanie słuchaczy w rozwiązywanie zadań praktycznych, tematycznie związanych z problematyką szkolenia. Treści programu szkolenia: Lp. Nazwa modułu Temat zajęć 1. Być bliżej ucznia, czyli o zmianach w prawie i podejściu do organizacji psych.- Zadania i obowiązki szkoły w organizacji psychologicznopedagogicznej. Liczba godzin 1 godzina Cele szczegółowe modułu - Zapoznanie uczestników szkolenia z treścią rozp.; - Zwiększenie kompetencji nauczycieli w zakresie znajomości prawa regulującego zasady i organizację Treści programowe objęte modułem Rozp. MEN z dnia r. oraz rozp. z dnia r. w sprawie zasad i organizacji Metody i formy realizacji treści danego modułu Wykład ilustrowany prezentacją multimedialną, rozmowa Umiejętności nabyte w ramach danego modułu przez uczestnika - Prawidłowe interpretowanie zapisów treści w dokumencie prawnym (rozporządzeniu); -Organizowanie

2 2. 3. pedagogicznej psychologicznej; psychologicznopedagogicznej. Psychologia dla praktyków W poszukiwaniu efektywniejszych działań szkoły dzielenie się dobrymi praktykami. Kiedy i jakiej szukać psychologicznej dla dziecka/ucznia? Ćwiczenie 1 Pomoc psychologicznopedagogiczna udzielana we współpracy z rodzicami ( 5, pkt.3,ppkt. 1) Ćwiczenie 2 Pomoc psychologiczno- 1 godzina 2 godziny - Wzbogacenie wiedzy z zakresu objawów sugerujących potrzebę psychologicznej dziecku/uczniowi; - Wyposażenie w wiedzę o istocie i okolicznościach korzystania z profesjonalnej i nieprofesjonalnej psychologicznej; - Zapoznanie z nową formą psychologicznej przez e-gabinety; - Ćwiczenie właściwych działań w zakresie udzielania. prowadzenia trudnych rozmów z rodzicami; - Lista typowych sytuacji, problemów i zdarzeń wskazujących na szukanie ; - Istota psychologicznej; - Profesjonalna i nieprofesjonalna pomoc psychologiczna; - Rodzaje psychologicznej; - Efektywność psychologicznej nauczyciela; -Terapeutyczna sieć (e-gabinety); Studium przypadku ucznia kl. V szkoły podstawowej (zał. 1 ) Tezy: - Reguła zero uśmiechu nie sprawdza się. Wykład ilustrowany prezentacją multimedialną, rozmowa Praca w grupie zajęć i form zgodnie z postanowieniami cyt. rozporządzenia; - Umiejętność trafnej decyzji organizowania psychologicznej dziecku (rodzicom); - Umiejętność wykorzystania wiedzy w diagnozie pedagogicznej i zastosowanych rodzajach udzielanej dziecku/ uczniowi lub rodzicom; organizowania uczniowi; prowadzenia rozmów z rodzicami; korzystania z doświadczeń innych;

3 pedagogiczna jest udzielana w trakcie bieżącej pracy nauczyciela ( 7) Zachowania niewerbalne w klasie szkolnej 3 godziny - Uświadomienie i korekta własnych zachowań nauczyciela; - Wypracowanie propozycji doskonalących prawidłowe zachowania niewerbalne w pracy z uczniami ; -Najlepsi nauczyciele to osoby serdeczne, ale silne! -Nauczyciel daje szansę, że uczeń polubi szkolę! - Moją dewizą jest przyciągać, a nie odpychać uczniów! -Sygnały niewerbalne nauczycieli mają ogromny wpływ na proces edukacji! Dyskusja nad tezami w grupach (zał. 2 ) - Rozwijanie twórczego myślenia uczestników szkolenia; stosowania wiedzy w działaniu praktycznym; dzielenia się wiedzą i doświadczeniem zawodowym; Ćwiczenie 3 Stwierdzenie przez wychowawcę klasy konieczności objęcia ucznia pomocą psychologicznopedagogiczną. ( 6, pkt.4) 3 godziny -Ćwiczenie trafnych decyzji i działań w zakresie udzielania uczniowi. Studium przypadku ucznia klasy I i II gimnazjum (zał. 3, 3a ) Praca w grupie (2 x 2 grupy zadaniowe) trafnej diagnozy i planowania wsparcia ucznia; zespołowego decyzji; Rezultaty: a) twarde:

4 100% uczestników szkolenia zna i rozumie treść postanowień rozporządzenia w sprawie zasad udzielania i organizacji psychologiczno-pedagogicznej, 90% osób potrafi zdefiniować pojęcie: pomoc psychologiczna, 75% potrafi podać przykłady właściwej decyzji wyboru profesjonalnej i nieprofesjonalnej psychologicznej, 90% prawidłowo wymienia objawy sugerujące potrzebę psychologicznej uczniowi, bądź jego rodzicom, 100% wie, co to jest terapeutyczna sieć ( e-gabinety), 75% uczestników szkolenia wzbogaciło wiedzę i w zakresie organizowania psychologicznej uczniom. b) miękkie: wzrost świadomości zespołowego działania w rozwiazywaniu trudnych spraw uczniów, wyższa motywacja do samodoskonalenia zawodowego, uwrażliwienie na psychologiczną funkcję mowy ciała w codziennej praktyce pedagogicznej, Umocnienie przekonania o wartości dzielenia się dobrymi praktykami, jako sposobu doskonalenia kompetencji zawodowych. Literatura stanowiąca teoretyczną podstawę programu: Otrębska Popiołek K., Człowiek w sytuacji. Uniwersytet Śląski, Katowice 1991 Zbigniew B. Gaś, Pomoc psychologiczna młodzieży. W S i P, Warszawa 1995 Marinne Schneider Corey, Gerald Corey, Grupy, Metody grupowej psychologicznej. Instytut Psychologii Zdrowia, Warszawa 2002 Kathryn Geldard, David Geldard, Jak pracować z dziecięcymi grupami terapeutycznymi. Przewodnik dla psychologów, pedagogów i pracowników socjalnych. Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, Gdańsk 2005 Dorota Kubacka Jasiecka, Interwencja kryzysowa. Pomoc w kryzysach psychologicznych. Wydawnictwo Akademickie i Profesjonalne, Warszawa 2010 Psychologia w Szkole, 2011, nr 3 s Rozporządzenie MEN z dnia 30 kwietnia 2013r w sprawie zasad udzielania i organizacji psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach ( Dz. U. z 2013r. Nr 1, poz.532). Koszt: Opłata 150zł Opłata dla studentów 120zł

5 Pieczątki imienne i podpisy osób uprawnionych/upoważnionych do reprezentowania Wykonawcy Bydgoszcz, 28 sierpnia 2013 r. Miejscowość Data