1. Pomoc psychologiczno- pedagogiczną w szkole organizuje Dyrektor.

Transkrypt

1 PROCEDURA UDZIELANIA POMOCY PSYCHOLOGICZNO PEDAGOGICZNEJ W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 3 IM. WŁ. BRONIEWSKIEGO W ŚRODZIE ŚLĄSKIEJ Podstawa prawna: Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2013r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz..U. z 7 maja 2013r. poz. 532) 1. Pomoc psychologiczno- pedagogiczną w szkole organizuje Dyrektor. 2. Pomocy psychologiczno- pedagogicznej udzielają : 1) wychowawcy, 2) nauczyciele pracujący z uczniem, 3) specjaliści wykonujący w szkole zadania z zakresu pomocy psychologiczno- pedagogicznej, w szczególności; psycholog, pedagog, logopeda, terapeuta pedagogiczny. 3. Zadaniem nauczycieli i specjalistów jest rozpoznawanie i zaspakajanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz rozpoznawanie indywidualnych możliwości psychofizycznych uczniów, w tym ich zainteresowań i uzdolnień, w szczególności wynikających z : 1) ze specyficznych trudności w uczeniu się, 2) niepowodzeń edukacyjnych, 3) ze szczególnych uzdolnień, 4) z niepełnosprawności, 5) z choroby przewlekłej, 6) z sytuacji kryzysowych lub traumatycznych, 7) z zaniedbań środowiskowych, 8) trudności adaptacyjnych,

2 9) z zagrożenia niedostosowaniem społecznym, 10) z niedostosowania społecznego, 11) z zaburzeń komunikacji językowej. 4. W szkole pomoc psychologiczno pedagogiczna udzielana jest w trakcie bieżącej pracy z uczniem oraz w formie: 1) zajęć dydaktyczno wyrównawczych, 2) zajęć korekcyjno-kompensacyjnych, 3) logopedycznych, 4) socjoterapeutycznych, 5) zajęć rozwijających uzdolnienia, 6) porad i konsultacji, 7) warsztatów, porad i i konsultacji dla uczniów i rodziców, 8) innych zajęć o charakterze terapeutycznym. 5 Pomoc psychologiczno-pedagogiczna w szkole udzielana jest z inicjatywy: 1) ucznia, 2) rodziców ucznia, 3) wychowawcy klasy, nauczyciela lub specjalisty, prowadzących zajęcia z uczniem, 4) dyrektora szkoły, 5) pielęgniarki środowiska nauczania i wychowania, 6) pracownika socjalnego, 7) asystenta rodziny, 8) kuratora sądowego, 9) poradni, 10) asystenta rodziny romskiej, 11) pomocy nauczyciela.

3 6. Pomoc psychologiczno - pedagogiczna jest organizowana i udzielana we współpracy z: 1) rodzicami ucznia, 2) poradniami psychologiczno pedagogicznymi, w tym poradniami specjalistycznymi, 3) placówkami doskonalenia nauczycieli, 4) innymi szkołami, 5) organizacjami pozarządowymi działającymi na rzecz dzieci i rodziny. 7. Wychowawca klasy lub dyrektor informuje innych nauczycieli lub specjalistów o potrzebie objęcia ucznia pomocą psychologiczno- pedagogiczną w trakcie ich bieżącej pracy z uczniem jeżeli stwierdzą taką potrzebę. 8. Udzielanie uczniom pomocy psychologiczno pedagogicznej planuje i koordynuje wychowawca klasy, w tym ustala z dyrektorem szkoły formy, okres i wymiar tej pomocy. 9. Zadaniem wychowawcy jest: 1) ustalenie zakresu w którym uczniowie danej klasy wymagają pomocy psych.-pedag., 2) określenie zalecanych form, sposobów i okresu udzielania każdemu uczniowi pomocy, 3) pisemne informowanie rodziców ucznia o rodzajach, formach i terminach proponowanych zajęć z zakresu pomocy psych. pedag., 4) prowadzenie bieżącej dokumentacji dotyczącej pomocy psych. pedag. udzielanej uczniom z danej klasy ( karta potrzeb dzieci, opinie PPP, zgody rodziców i inne), 5) podejmowanie decyzji o zaprzestaniu udzielania pomocy psych. pedag. uczniowi w trakcie roku szkolnego. 9. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego planowanie i koordynowanie udzielania pomocy psychologiczno- pedagogicznej, w tym ustalenie dla ucznia form udzielania tej pomocy, a także okres ich udzielania oraz wymiar godzin, w których te formy będą udzielane jest zadaniem Zespołu składającego się z nauczycieli i specjalistów. 1) Wychowawca jest koordynatorem zespołu.

4 2) Do zadań koordynatora zespołu należy: ustalenie terminów spotkań zespołu, zawiadamianie o terminie spotkania zespołu dyrektora, wszystkich członków zespołu, rodziców lub opiekunów prawnych ucznia, prowadzenie dokumentacji pomocy psychologiczno- pedagogicznej. 3) Zadania zespołu: dokonanie wielospecjalistycznej oceny poziomu funkcjonowania ucznia, opracowanie Indywidualnego Programu Edukacyjno-Terapeutycznego uwzględniającego zalecenia poradni psychologiczno-pedagogicznej oraz formy udzielanej pomocy, dokonywanie nie rzadziej niż raz w roku szkolnym okresowej wielospecjalistycznej oceny poziomu funkcjonowania ucznia, uwzględniając ocenę efektywności pomocy psychologiczno pedagogicznej udzielanej uczniowi, dokonywanie w miarę potrzeb modyfikacji programu we współpracy z poradnią psychologiczno pedagogiczną lub specjalistyczną. 10. Indywidualny Program Edukacyjno - Terapeutyczny zawiera: 1) Zakres i sposób dostosowania wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia w szczególności przez zastosowanie odpowiednich metod i formy pracy z uczniem. 2) Zintegrowane działania nauczycieli i specjalistów prowadzących zajęcia z uczniem, w tym w przypadku: ucznia niepełnosprawnego - działania o charakterze rewalidacyjnym, ucznia niedostosowanego społecznie - działania o charakterze resocjalizacyjnym, ucznia zagrożonego niedostosowaniem społecznym - działania o charakterze socjoterapeutycznym. 3) Formy i okres udzielania pomocy uczniowi pomocy psychologiczno - pedagogicznej oraz wymiar godzin, w którym poszczególne formy pomocy będą realizowane. 4) Działania wspierające rodziców ucznia oraz w zależności od potrzeb, zakres współdziałania z poradniami psychologiczno- pedagogicznymi, specjalistycznymi, innymi instytucjami pozarządowymi działającymi na rzecz dzieci i rodziny,

5 5) Zakres współpracy nauczycieli i specjalistów z rodzicami ucznia w realizacji zadań. 11. Program opracowuje się na okres, na jaki zostało wydane orzeczenie, o potrzebie kształcenia specjalnego, jednak nie dłuższy niż etap edukacyjny. 12. Rodzice ucznia mogą uczestniczyć w opracowywaniu i modyfikacji programu oraz dokonywaniu oceny. 13. Program opracowuje się w terminie 30 dni od dnia złożenia w szkole orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego lub 30 dni przed upływem okresu, na jaki został opracowany poprzedni program. 14. Procedura obowiązuje od 1 września 2013 roku. 15. Uchyla się wcześniejszą procedurę wydaną zakresie udzielania pomocy psychologiczno pedagogicznej.