DEK DOSKONALENIA NAUCZYCIELI

Transkrypt

1 POWIATOWY OŚRODEK DOSKONALENIA NAUCZYCIELI I DORADZTWA METODYCZNEGO W PABIANICACH OFERTA EDUKACYJNA MARZEC ROK SZKOLNY 2016/ , ul. Kazimierza 8, tel. (42) , fax: (42) , podn@podn-pabianice.pl, Strona 1

2 Kierunki polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2016/ Upowszechnianie czytelnictwa, rozwijanie kompetencji czytelniczych wśród dzieci i młodzieży. 2. Rozwijanie kompetencji informatycznych dzieci i młodzieży w szkołach i placówkach. 3. Kształtowanie postaw. Wychowanie do wartości. 4. Podniesienie jakości kształcenia zawodowego w szkołach ponadgimnazjalnych poprzez angażowanie pracodawców w proces dostosowania kształcenia zawodowego do potrzeb rynku pracy.

3 Spis treści: I. STUDIA PODYPLOMOWE... 6 I. KOMPLEKSOWE WSPOMAGANIE SZKÓŁ I PRZEDSZKOLI... 7 II. DOSKONALENIE W SIECI... 8 III. PUNKT KONSULTACYJNY DLA DYREKTORÓW I NAUCZYCIELI... 8 IV. KURSY DOSKONALĄCE (KD), KONFERENCJE (K), SEMINARIA (S) I WARSZTATY METODYCZNE (W) Edukacja przedszkolna i wczesnoszkolna... 9 Multimedia w edukacji Wiosna w plastyce dekoracje świąteczne Narzędzia TOC w edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej Drama I stopnia Edukacja humanistyczna Czytelnicze inspiracje Jak należy współpracować z organizacjami społecznymi Istotna rola prawidłowej emisji głosu wśród dzieci Edukacja matematyczna i informatyczna Tablet w szkole Multimedia w edukacji Praca z uczniem z trudnościami w uczeniu się matematyki Edukacja przyrodnicza Kompetencje matematyczno przyrodnicze w praktyce szkolnej IX Targi Edukacyjne Ekologiczno- Przyrodnicze Rola doświadczeń, eksperymentów i obserwacji w edukacji szkolnej Edukacja językowa Język angielski dla początkujących (poziom A1) Język angielski dla średnio-zaawansowanych (poziom A2+) Plastyka w służbie języka angielskiego wykorzystanie kreatywności dzieci na zajęciach z tematyki wiosenno-wielkanocnej

4 6. Profilaktyka agresji i przemocy w szkołach. Bezpieczeństwo dzieci i młodzieży Reklama w Internecie zagrożenia Opieka i wychowanie. Edukacja włączająca uczniów niepełnosprawnych Kształtowanie pozytywnych postaw rodziców i wychowanków - w odniesieniu do systemu wartości i sytuacji trudnych i kryzysowych w rodzinie Wspieranie rozwoju dziecka z trudnościami w czytaniu i pisaniu w toku zajęć pozalekcyjnych Kształcenie i doradztwo zawodowe Kształcenie zawodowe w pigułce, czyli co gimnazjalista powinien wiedzieć o kształceniu zawodowym Absolwent na rynku pracy, jak pomóc uczniom przygotować się do poruszania po rynku pracy Mały odkrywca, czyli jak zainteresować dziecko światem zawodów? Prawo oświatowe, w tym awans zawodowy nauczycieli Prawo autorskie w praktyce nauczyciela Od stażysty do dyplomowanego czyli awans zawodowy nauczycieli Moduły się o stopień dyplomowanego) Kierownik wycieczki szkolnej szkolenie z wykorzystaniem platformy e-learningowej Szkolenia dla kadry kierowniczej i liderów WDN Narzędzia skutecznej komunikacji w pracy dyrektora Nauczyciel w roli lidera, trenera, moderatora Edukacja wychowania fizycznego I Ja mogę nauczyć się narciarstwa zjazdowego kurs doskonalący dla początkujący (poziom podstawowy) Zajęcia szachowe w przedszkolu i szkole uczymy się grać w szachy kurs doskonalący poziom podstawowy (dla początkujących) Bezpieczeństwo w wychowaniu fizycznym i na zajęciach sportowych V. SZKOLENIA RAD PEDAGOGICZNYCH (RP) Wartości w życiu człowieka i szkoły/placówki Modyfikacja programów nauczania Jak kształtować umiejętność pracy zespołowej uczniów Mocne i słabe strony szkoły w kontekście analizy wyników egzaminów zewnętrznych (sprawdzian, egzamin gimnazjalny, matura, K3, K5, egzamin zawodowy) Zespołowa praca nauczycieli strategią rozwoju szkoły Tablica interaktywna w pracy nauczyciela Planowanie ewaluacji wewnętrznej Metody i techniki wspomagające diagnozę szkoły Różni uczniowie, różne style nauczania jak to pogodzić w klasie szkolnej? Monitorowanie podstawy programowej

5 Badanie w szkole refleksja nad własną pracą a nie papierologia! Rola nauczyciela we współczesnej szkole Komunikacja interpersonalna w kontaktach z rodzicami Zachowanie bezpieczeństwa w szkole Kompetencje kluczowe i ich kształtowanie w toku zajęć szkolnych Komunikacja interpersonalna w Radzie Pedagogicznej Neurodydaktyka w szkole podstawowej Metody aktywizujące w praktyce szkolnej Jak zachęcić rodziców do współpracy? Sytuacje kryzysowe w klasie szkolnej i sposoby ich przezwyciężania Ocenianie kształtujące Innowacje pedagogiczne Uczniowie ze SPE w szkołach ogólnodostępnych Bezpieczeństwo dzieci w Internecie Cyberprzemoc Grafika komputerowa Ochrona danych osobowych Uczeń ze SPE w przedszkolu Narzędzia coachingowe w pracy wychowawczej- jak wykorzystać proces grupowy w integrowaniu zespołów klasowych? Efektywna komunikacja podstawą budowania konstruktywnych relacji Budowanie planu rozwoju szkoły Rozwijanie kompetencji kluczowych uczniów-innowacyjności, kreatywności i pracy zespołowej Ocenianie wspierające rozwój ucznia Gry psychologiczne uczniów- jak sobie z nimi radzić VI. PRACA Z UCZNIEM ZDOLNYM, W TYM KONKURSY PODNIDM Aktywizujące metody pracy III Powiatowy Konkurs wiedzy o świecie komputerów III Powiatowy Konkurs Energia odnawialna szansą przyszłości? Konkurs fotograficzny dla nauczycieli Osobliwości przyrodnicze i kulturowe VI Konkurs Czytelniczy Piękno i różnorodność opisów przyrody w literaturze V Powiatowy Konkurs Fryzjerski "Kreator" VII. LEKCJE OTWARTE I KOLEŻEŃSKIE Szukam pracy - aktywne i pasywne metody poszukiwania Ciągi liczbowe - zadania na IQ Tworzenie prezentacji multimedialnej online... 24

6 Oferta edukacyjna na rok szkolny 2016/2017 I. Studia podyplomowe Forma Tematyka Adresat Studia podyplomowe Studia podyplomowe OLIGOFRENOPEDAGOGIKA Ogólny cel kształcenia: Studia dają uprawnienia do nauczania i terapii dzieci z dysfunkcjami rozwoju psychoruchowego, przygotowują do pracy m.in. w szkołach ogólnodostępnych, w szkołach specjalnych dla dzieci z upośledzeniem umysłowym, szkołach integracyjnych, ośrodkach wczesnej diagnozy interwencji i ośrodkach szkolnowychowawczych. Program studiów obejmuje m.in. następujące zagadnienia: Metodyka zajęć korekcyjno-kompensacyjnych i wyrównawczych dla dzieci ze specyficznymi trudnościami w nauce. Metodyka opieki i wychowania osób głębiej upośledzonych umysłowo. Metodyka nauczania i wychowania osób lekko upośledzonych umysłowo. Współczesne zagadnienia oligofrenopedagogiki (w tym relacja społeczna osób z niepełnosprawnością intelektualną i praca z rodziną). MEDIACJE uniwersalne narzędzie rozwiązywania konfliktów. Ogólny cel kształcenia: Studia podyplomowe umożliwiają nabycie wiedzy teoretycznej i praktycznych umiejętności pracy mediatora, przygotowują merytoryczne do pełnienia roli mediatora w konfliktach szkolnych, w sprawach rodzinnych, sprawach cywilnych, karnych, gospodarczych. Program studiów obejmuje m.in. następujące zagadnienia: Mediacje rówieśnicze i szkolne. Mediacje karne i karne dla nieletnich. Negocjacje kryzysowe. Mediacje cywilne. Mediacje rodzinne w praktyce. Praktyczne aspekty mediacji. Umiejętności komunikacyjne pomocne w pracy mediatora. Oferta studiów adresowana jest do nauczycieli posiadających przygotowanie pedagogiczne, lecz bez kwalifikacji do pracy z dziećmi i młodzieżą niepełnosprawną umysłowo Oferta studiów adresowana jest do prawników, sędziów, prokuratorów, pracowników służby więziennej, kuratorów sądowych, nauczycieli, pracowników poradni psychologiczno pedagogicznych, psychologów, pedagogów, pracowników opieki społecznej i tych wszystkich osób, które na co dzień mają do czynienia z konfliktem początek zajęć luty 2017 początek zajęć luty h w tym 120 praktyki w wybranej placówce oświatowej. III semestry 250 h II semestry WSBiNoZ w Łodzi WSBiNoZ w Łodzi

7 I. Kompleksowe wspomaganie szkół i przedszkoli Forma Temat/ cele i treści Adresat Ramowy Program Kompleksowego Wspomagania wg zdiagnozowanych potrzeb danej szkoły /przedszkola Zgodnie z porozumieniem zawartym ze zgłoszoną placówką, zostanie opracowany indywidualny program wsparcia w zdiagnozowanym i wybranym obszarze, w okresie minimum 1 roku szkolnego. W ramach programu zrealizujemy w Państwa szkole /przedszkolu proces wspomagania obejmujący nie tylko doskonalenie kadry pedagogicznej, ale przede wszystkim wdrażanie do praktyki szkolnej zaplanowanej zmiany. Zrealizujemy to poprzez indywidualne i grupowe konsultacje, wspólne tworzenie scenariuszy lekcji, organizowanie lekcji otwartych i koleżeńskich oraz inne formy dostosowane do Państwa potrzeb. Dyrektorzy szkół i przedszkoli W ciągu roku szkolnego Zgodnie z potrzebami danej placówki Zgłoszona placówka Koordynator procesu wspomagania Małgorzata Biegajło, animatorzy, eksperci W chwili obecnej ośrodek realizuje kompleksowe wspomaganie m.in. w obszarach: 1. Poszerzenie kompetencji nauczycieli w zakresie wykorzystywania technologii informacyjnej na lekcjach oraz rozwijania kompetencji twórczych uczniów. 2. Kształtowanie odpowiedzialnego zachowania uczniów. 3. Budowa koncepcji pracy przedszkola. Inne przykładowe propozycje obszarów wsparcia w ramach kompleksowego wspomagania: 1. Jak kształtować kompetencje matematyczno-przyrodnicze w szkole/przedszkolu? 2. Jak kształtować kompetencje kluczowe w szkole/przedszkolu? 3. Jak pomóc uczniowi osiągnąć sukces edukacyjny? 4. Ocenianie kształtujące. 5. Techniki uczenia się i metody motywujące do nauki. 6. Uczeń aktywny uczestnik procesu uczenia się. 7. Oferta edukacyjna drogą do właściwej podstawy programowej. 8. Wspieranie pracy wychowawców klas bezpieczna szkoła. 9. Postawy uczniowskie. Jak je kształtować? 10. Praca z uczniem młodszym. 11. Praca z uczeniem zdolnym. 12. Praca z uczniem o specjalnych potrzebach edukacyjnych. 13. Wykorzystanie TIK na zajęciach edukacyjnych bezpieczny Internet. 14. Projekt edukacyjny w szkole. 15. Współpraca szkoły ze środowiskiem lokalnym. 16. Rodzice są partnerami szkoły. 17. Nauczyciel Szkoła promuje wartość edukacji. 19. Doradztwo edukacyjno-zawodowe w szkole. 20. Efektywna organizacja pracy zespołów nauczycielskich. 21. Współpraca nauczycieli w prowadzeniu procesów edukacyjnych. 22. Jak efektywnie wykorzystać wyposażenie i warunki lokalowe szkoły? 23. Jak i po co prowadzić ewaluację wewnętrzną?

8 II. Doskonalenie w sieci Forma Temat/ cele i treści Adresat Sieć współpracy i samokształcenia w zakresie zarządzania Sieć współpracy i samokształcenia w zakresie oceniania kształtującego dla dyrektorów: Rozwój i samoświadomość dyrektora drogą do przywództwa edukacyjnego. Tworzenie możliwości wymiany doświadczeń i dzielenia się pomysłami na skuteczne i kreatywne rozwiązania problemów pojawiających się w pracy dyrektora. Sposoby identyfikacji problemów pracy szkoły-diagnoza. Kreatywne rozwiązywanie problemów. Szkoła organizacją uczącą się. Samoprzywództwo kluczem do rozwoju jednostek i organizacji i kształtowanie własnej wizji przywództwa. Praca na platformie. dla nauczycieli wszystkich poziomów edukacyjnych: Ocenianie kształtujące pracę uczniów. Nabycie umiejętności wykorzystania oceniania kształtującego w doskonaleniu umiejętności przedmiotowych ucznia. Doskonalenie umiejętności formułowania pytań kluczowych. Podniesienie jakości kształcenia w szkołach. Ocenianie kształtujące w nowych przepisach prawa oświatowego, ocenianie kształtujące a ocenianie sumujące. Elementy oceniania kształtującego. Funkcje oceniania kształtującego. Strategie nauczania w świetle oceniania kształtującego. Projektowanie lekcji z wykorzystaniem elementów oceniania kształtującego. Praca na platformie. Dyrektorzy i wicedyrektorzy szkół i przedszkoli wszystkich poziomów edukacji Następne spotkanie Kolejne spotkanie h w tym praca na platformie 25h, w tym praca na platformie platforma e- learningowa ośrodka platforma e- learningowa ośrodka Jadwiga Wysocka, Joanna Malinowska Dorota Kraska, Artur Śniegucki III. Punkt konsultacyjny dla dyrektorów i nauczycieli Forma Tematyka Adresat Konsultacje indywidualne lub zbiorowe PUNKT KONSULTACYJNY Udziela konsultacji indywidualnych lub grupowych w przypadku problemów dotyczących m.in.: Dyrektorzy, i wychowawcy 1 czwartek miesiąca 2h Dyżury w Punkcie Konsultacyjnym

9 w Punkcie Konsultacyjnym Interwencji kryzysowej. Rozwiązywania konfliktów w relacjach nauczyciel - uczeń, nauczyciel rodzic. Rozwiązywania konfliktów w Radzie Pedagogicznej. Pomocy wychowawcom w przeciwdziałaniu skrajnym formom zaniedbywania i niedostosowania społecznego dzieci i młodzieży. Zachowania destruktywnego, suicydalnego (samobójczego). Inne szy czwartek m-ca Barbara Olszewska; IV. Zainteresowanych zapraszamy na dyżur mediatora lub pedagoga w Punkcie Konsultacyjnym lub po uprzednim ustaleniu w Państwa szkole/przedszkolu. Kursy doskonalące (KD), konferencje (K), seminaria (S) i warsztaty metodyczne (W) 1. Edukacja przedszkolna i wczesnoszkolna KD/K/S/W Temat/ cele i treści Adresat Kurs doskonalący Multimedia w edukacji. Stosowanie nowych technologii w edukacji. Nowe technologie w edukacji. Narzędzia do pracy metodami aktywnymi. Oprogramowanie open source. Tablica interaktywna, tablet, smartfon, czytniki e-booków, grywalidacja. Wiosna w plastyce dekoracje świąteczne. Rozwijanie umiejętności ch. Propozycje ciekawych form plastycznych, wiosennych i świątecznych do wykorzystania na zajęciach lub jako dekoracja pracowni. Przypomnienie różnorodnych technik plastycznych. Własnoręczne wykonanie prac w celu pozyskiwania szablonów. Narzędzia TOC w edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej. Zapoznanie uczestników z wybranymi narzędziami TOC. Kształtowanie u uczniów krytycznego myślenie dzieci, myślenie przyczynowo skutkowe, rozwiązywanie konfliktów oraz budowanie poczucia sprawstwa. Moduły: 1. Narzędzie zasadnicze,,gałązka logiczna. edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej edukacji wczesnoszkolnej zgłoszenia do końca lutego 8h (2x) SP Nr 1 16h (4x) Anna Kijo Aldona Biegańska, Małgorzata Gmosińska Hanna Jastrzębska - Gzella

10 Kurs doskonalący Zastosowanie Gałązki na zajęciach z edukacji polonistycznej. Zastosowanie Gałązki na zajęciach wychowawczych. 2. Narzędzie,,Chmurka jak zaradzić konfliktom. Zastosowanie Chmurki w pracy z tekstem literackim. Zastosowanie Chmurki w rozwiązywaniu konfliktów grupowych, personalnych. 3. Narzędzie Drzewko ambitnego celu jak planować zadania. Zastosowanie Drzewka ambitnego celu w pracy z tekstem literackim. Zastosowanie Drzewka ambitnego celu w rozwiązywaniu konfliktów grupowych, personalnych, tworzeniu indywidualnych i grupowych planów. Drama I stopnia Zapoznanie z metodą dramy jako skutecznego narzędzia w edukacji, wychowaniu.. Moduły I. Baza dramowa, czyli trening wrażliwości zmysłów. (Proste doświadczenia). II. Granie/niegranie - potęga wyobraźni, czyli trening bycia w roli. ( Wprawki dramatyczne i ćwiczenia dramowe: intonacyjne, ruchowe mimiczne, z wyobrażonymi przedmiotami, w wyobrażonych sytuacjach, w wyobrażonej przestrzeni;). III. Zabawy z dramą, czyli trening współpracy i twórczego myślenia. (Zabawy słowne, ze słowem, rytmem, muzyką, pantomimiczne, ruchowe i inne). IV. akcja sytuacja wyjściowa konflikt, czyli trening budowania przestrzeni dramatycznej (gry dramowe improwizacja i trening bycia w roli. Ja i nie ja, czyli działanie i patrzenie z różnych perspektyw). V. Narzędziownia dramowa, czyli trening wykorzystania Technik dramowych (zastosowanie, przetwarzanie, dostosowanie do grupy uczestników i rodzaju celu zajęć). VI. Drama bazą do tworzenia spektaklu teatralnego. wszystkich poziomów edukacji, wychowawcy, poloniści 2017 zmiana terminów kursu h (5x) Hanna Jastrzębska Gzella 2. Edukacja humanistyczna KD/K/S/W Temat/ cele i treści Czytelnicze inspiracje. Osiągnięcie wzrostu motywacji czytelniczej wśród młodzieży. Biblioteka jako miejsce motywacji czytelniczej. Przykłady dobrych praktyk bibliotecznych. Przegląd literatury i prasy fachowej. Adresat Bibliotekarze szkolni oraz zainteresowani h Biblioteka Miejska, ul. Św. Jana Marzena Sobala

11 Jak należy współpracować z organizacjami społecznymi. Współpraca szkoły z wybraną organizacją, podniesienie jakości pracy szkoły, promocja placówki w środowisku lokalnym. Określenie zadań statutowych i działalności danej organizacji. Sprecyzowanie celów współpracy. Przygotowanie planu współpracy na bieżący rok szkolny. Monitorowanie współpracy i opracowywanie rocznych sprawozdań z działalności. historii, wos-u i inni zainteresowani h Grzegorz Hanke Istotna rola prawidłowej emisji głosu wśród dzieci. Dlaczego warto pracować nad prawidłową emisją głosu dziecka. Ochrona aparatu głosu dziecka. Ćwiczenia rozluźniające. Ćwiczenia oddechowe i artykulacyjne. Zabawy rozwijające głos dziecka Zainteresowani h Magdalena Hudzieczek- Cieślar 3. Edukacja matematyczna i informatyczna KD/K/S/W Temat/ cele i treści Adresat Tablet w szkole. Zapoznanie z narzędziami wspomagającymi proces edukacyjny. Stosowanie nowych technologii w edukacji. Pojęcia związane z wyborem I obsługą tabletów. Programy edukacyjne do zastosowania na tablecie - przegląd. Źródła pozyskiwania oprogramowania edukacyjnego. Praca z tabletem. Multimedia w edukacji. Stosowanie nowych technologii w edukacji. Dydaktyka medialna. Nowe technologie w edukacji. Zainteresowani gimnazjum i szkół ponadgimnazjalnych r h (2x) Anna Kijo Anna Kijo

12 Rozszerzona rzeczywistość. Narzędzia do pracy metodami aktywnymi. Oprogramowanie open source. Film dydaktyczny. Edukacyjne platformy e-learningowe. Tablet, smartfon, czytniki e-booków. Grywalidacja. Praca z uczniem z trudnościami w uczeniu się matematyki. Zapoznanie z rodzajami trudności uczniów w uczeniu się matematyki. Nabycie umiejętności diagnozowania uczniów z dyskalkulią. Podniesienie jakości kształcenia matematyki w szkołach. Trudności w uczeniu się matematyki i ich przyczyny. Diagnoza uczniów z dyskalkulią. Dobór metod i form pracy z uczniem z trudnościami w uczeniu się matematyki. matematyki wszystkich poziomów edukacji Dorota Kraska 4. Edukacja przyrodnicza KD/K/S/W Temat/ cele i treści Adresat Kompetencje matematyczno przyrodnicze w praktyce szkolnej. Przygotowanie nauczycieli do kształtowania u uczniów kompetencji matematycznoprzyrodniczych z uwzględnieniem najnowszych uwarunkowań procesu uczenia się i motywacji. Uświadomienie istoty i znaczenia wyposażenia uczniów w kompetencje matematyczno przyrodnicze. Czym są kompetencje kluczowe. Kompetencje matematyczno-przyrodnicze w procesie edukacji. Rola nauczyciela i szkoły w nabywaniu przez uczniów kompetencji matematyczno przyrodniczych. Czynniki sprzyjające nabywaniu przez uczniów kompetencji matematycznoprzyrodniczych. Metody kształcenia kompetencji matematyczno przyrodniczych w ramach nauczanego przedmiotu. Korelacja przedmiotowa w kształtowaniu u uczniów kompetencji matematycznoprzyrodniczych Zainteresowani przedmiotów przyrodniczych na wszystkich etapach edukacyjnych Zajęcia odwołane oraz h (4x2h) 2h e- learning Jadwiga Wysocka, Małgorzata Biegajło

13 Konferencja/ Targi Znaczenie kompetencji matematyczno przyrodniczych ucznia w procesie uczenia się i rozwoju osobistym. IX Targi Edukacyjne Ekologiczno- Przyrodnicze Rola doświadczeń, eksperymentów i obserwacji w edukacji szkolnej. Promowanie doświadczeń, eksperymentów i zajęć terenowych w edukacji szkolnej na wszystkich etapach kształcenia. Przykłady dobrych praktyk z zakresu stosowania edukacji opartej na obserwacjach i doświadczeniach, w tym zajęć terenowych. Oferta edukacyjna organizacji i instytucji wspierających kształcenie ekologiczne dzieci i młodzieży. Oferta szkoleń i in. działań proekologicznych, podejmowanych przez w Pabianicach. Dyskusja na temat metod kształcenia przyrodniczego. Dyrektorzy i szkół i przedszkoli Zofia Szmidt, Małgorzata Biegajło 5. Edukacja językowa KD/K/S/W Temat/ cele i treści Adresat Kurs doskonalący Kurs doskonalący Język angielski dla początkujących (poziom A1). Kształcenie umiejętności komunikacyjnych. Poznawanie słownictwa na wybrane tematy oraz rozwój wszystkich sprawności językowych (słuchania-mówienia-czytania-pisania). Doskonalenie umiejętności porozumiewania się w języku angielskim oraz stosowania narzędzi tik w poznawaniu języka. Zdobywanie szerokiej wiedzy o kulturze krajów anglojęzycznych. Moduły: Komunikacja w życiu codziennym tematyka dotycząca treści podstawowych: przedstawiania się, wykonywania różnych czynności, zdrowia, zakupów, podróżowania, pracy, hobby, itp. Opisywanie przeszłości, przyszłości i teraźniejszości (właściwe użycie gramatyki). Angielski we współczesnych mediach i technologiach (użycie tik). Informacje o kulturze krajów anglojęzycznych. Język angielski dla średnio-zaawansowanych (poziom A2+). Kształcenie umiejętności komunikacyjnych. Zainteresowani i dyrektorzy Zainteresowani i dyrektorzy środy 16:45-18: h, (30x2h ) 60h, (30x2h ) Agata Subczyńska Agata Subczyńska

14 Poznawanie słownictwa na wybrane tematy oraz rozwój wszystkich sprawności językowych (słuchania-mówienia-czytania-pisania). Doskonalenie umiejętności porozumiewania się w języku angielskim oraz stosowania narzędzi tik w poznawaniu języka. Zdobywanie szerokiej wiedzy o kulturze krajów anglojęzycznych. Moduły: Komunikacja w życiu codziennym tematyka dotycząca czynności regularnych, zdrowia, zakupów, podróżowania, pracy, hobby, itp. Opisywanie przeszłości, przyszłości i teraźniejszości (właściwe użycie gramatyki). Angielski we współczesnych mediach i technologiach (użycie tik). Informacje o kulturze krajów anglojęzycznych. Plastyka w służbie języka angielskiego wykorzystanie kreatywności dzieci na zajęciach z tematyki wiosenno-wielkanocnej. Poznanie specyfiki zajęć językowych wykorzystujących elementy pracy plastycznej dzieci w konkretnym kontekście leksykalnym. Zastosowanie konkretnych technik plastycznych do komunikowania się w języku angielskim. Poznanie zagadnień leksykalnych dotyczących wiosny i Wielkanocy. Wykorzystywanie w komunikacji językowej prac plastycznych zarówno aktu tworzenia, jak i efektu końcowego. Wymiana doświadczeń: jak korzystam z kreatywności dzieci na swoich zajęciach? Połączenie tematyki wiosenno-wielkanocnej z pracą bieżącą przedszkola. Przykładowe zajęcia plastyczno-językowe. uczący języka angielskiego w przedszkolu i edukacji wczesnoszkolnej środy 15:00-16: :00 Agata Subczyńska 6. Profilaktyka agresji i przemocy w szkołach. Bezpieczeństwo dzieci i młodzieży KD/K/S/W Temat/ cele i treści Adresat Reklama w Internecie zagrożenia. Zapoznanie z zagrożeniami w sieci Internet na stronach przeznaczonych dla dzieci. Komunikat działający podprogowo. Jak zabezpieczyć komputer i sieć Internet przed niechcianymi treściami. Reklama ukryta. Przegląd przyjaznych stron i portali dla dzieci. edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej Anna Kijo

15 7. Opieka i wychowanie. Edukacja włączająca uczniów niepełnosprawnych. KD/K/S/W Temat/ cele i treści Adresat Kurs doskonalący Kształtowanie pozytywnych postaw rodziców i wychowanków - w odniesieniu do systemu wartości i sytuacji trudnych i kryzysowych w rodzinie Poznanie zasad sprawnej i skutecznej komunikacji interpersonalnej w sytuacjach trudnych. Poznanie zasad eliminowania czynników zakłócających dialog. Poznanie zasad moderowania spotkania nauczyciela z rodzicami i wychowankiem. Poznanie metod i technik pracy ukierunkowanej na rozwiązanie problemu. Rozmowa z rodzicami - prowadzenie i moderowanie dialogu. Metody i techniki dochodzenia do sedna sprawy. Szukanie rozwiązania w odniesieniu do wartości. Przełamywanie nawykowych sposobów percepcji trudnych sytuacji wychowawczych. Wspieranie rozwoju dziecka z trudnościami w czytaniu i pisaniu w toku zajęć pozalekcyjnych. Doskonalenie kompetencji zawodowych nauczyciela. Wzbogacenie warsztatu pracy nauczyciela edukacji wczesnoszkolnej. Moduły: Metodyka pracy w toku zajęć wspierających rozwój dziecka. Diagnozowanie dziecka w młodszym wieku szkolnym. Organizacja pracy w toku zajęć wspierających dla dzieci z trudnościami w nauce czytania i pisania. Klasyfikacja oraz propozycje ćwiczeń i zabaw wspierających pokonywanie trudności w nauce czytania i pisania. Ewaluacja efektów pracy z uczniem w toku zajęć wspierających. Zainteresowani edukacji wczesnoszkolnej Zgłoszenia do końca stycznia h (3x) i SP Nr3 Barbara Olszewska Marzenna Majchrzak 8. Kształcenie i doradztwo zawodowe KD/K/S/W Temat/ cele i treści Adresat Seminarium Kształcenie zawodowe w pigułce, czyli co gimnazjalista powinien wiedzieć o kształceniu zawodowym. Dzielenie się wiedzą i doświadczeniem. Przybliżenie, jak przebiega kształcenie zawodowe w szkołach zawodowych ponadgimnazjalnych. wychowawcy, pedagodzy i gimnazjum Zmiana terminu na h Eliza Matusiak

16 Kształcenie zawodowe teoretyczne i praktyczne. Zdobywanie kwalifikacji i egzaminy zawodowe. Formy kształcenia zawodowego. Absolwent na rynku pracy, jak pomóc uczniom przygotować się do poruszania po rynku pracy. Wyposażenie uczestników w wiedzę o możliwościach i zasadach poruszania się po rynku pracy przez absolwentów. Planowanie kariery. Poszukiwanie pracy, praca zagranicą. Tendencje w branżach i nowe zawody. Oczekiwania pracodawców. Mały odkrywca, czyli jak zainteresować dziecko światem zawodów? Uświadomienie wagi wczesnych zainteresowań zawodowych dzieci. Wskazanie zasad pracy z dziećmi w wieku przedszkolnym nad kształtowaniem im wyobrażeń o świecie zawodów. Dzieciństwo jako okres krystalizacji pierwszych planów zawodowych. Rynek pracy jak go przedstawić dziecku. Zabawy kształtujące wyobrażenia o rynku zawodów i określające wstępne predyspozycje i preferencje zawodowe., wychowawcy szkół ponadgimnazjalnych Wychowawcy przedszkoli Agnieszka Kulpińska- Górska Agnieszka Kulpińska- Górska 9. Prawo oświatowe, w tym awans zawodowy nauczycieli KURS Temat/ cele i treści Adresat Kurs doskonalący Prawo autorskie w praktyce nauczyciela. Aspekty prawne i obyczajowe regulujące pracę w sieci. Ustawa o prawie autorskim i prawach pokrewnych. Licencje. Publikowanie w sieci. Kopiowanie z Internetu; udostępnianie; formaty plików ćwiczenia. Plagiat i autoplagiat; prawo cytatu. Od stażysty do dyplomowanego czyli awans zawodowy nauczycieli. wszystkich poziomów edukacyjnych ubiegający się o awans Spotkania z grupami nauczycieli 8h (2x) 20h (5 x ) Anna Kijo Zofia Szmidt, Dorota

17 Poznanie przepisów prawa oświatowego przydatnych przy ubieganiu się o awans zawodowy. Przygotowanie dokumentacji prezentującej dorobek zawodowy nauczyciela. Przygotowanie się do egzaminu bądź rozmowy kwalifikacyjnej. Moduły 1. Przepisy prawa oświatowego w awansie zawodowym. 2. Dokumentacja i rozmowa kwalifikacyjna nauczyciela mianowanego(ubiegającego się o stopień dyplomowanego). 3. Prezentacja i egzamin nauczyciela kontraktowego (ubiegającego się o awans na mianowanego). 4. Dokumentacja i rozmowa kwalifikacyjna nauczyciela stażysty. 5. Konsultacje indywidualne z własną dokumentacją. zawodowy stażyści kontraktowi Mianowani konsultacje Kraska Kurs doskonalący Kierownik wycieczki szkolnej szkolenie z wykorzystaniem platformy e-learningowej. Rola krajoznawstwa i turystyki w pracy dydaktyczno wychowawczej szkół i placówek. Odpowiedzialność dyrektorów i nauczycieli. Moduły: Bezpieczeństwo i higiena w turystyce. Zasady organizacji wycieczek szkolnych. Organizacja wycieczki szkolnej w praktyce (egzamin praktyczny). Praca na platformie e-learningowej 10. Szkolenia dla kadry kierowniczej i liderów WDN Zainteresowani Zmiana terminu kursu h (2x +2h. na platformie) Zofia Szmidt KD/K/S/W Temat/ cele i treści Adresat Kurs doskonalący Narzędzia skutecznej komunikacji w pracy dyrektora. Poznanie zasad skutecznej komunikacji. Ja i asertywność Mapa asertywności. Asertywność a myślenie o sobie Ocena swoich mocnych i słabych stron w zakresie komunikacji społecznej. Techniki i narzędzia asertywności w sytuacjach trudnych. Komunikat,,Ja narzędzie porozumienia i zrozumienia.,,nie bez poczucia winy i odpowiedzialności. Nauczyciel w roli lidera, trenera, moderatora. Udoskonalenie warsztatu pracy nauczyciela poprzez zapoznanie uczestników z Dyrektorzy, wicedyrektorzy szkół i placówek oświatowych, wychowawcy liderzy Zmiana terminu kursu 12h (3x) Jadwiga Wysocka Barbara Olszewska

18 technikami pracy nad sobą, w grupie i z grupą. Moduły: Narzędziownia, czyli narzędzia pracy nauczyciela lidera. Poznanie i ćwiczenie metod, technik pracy z grupą i procesem grupowym. Przygotowanie dobrej prezentacji, autoprezentacji i materiałów szkoleniowych. Prowadzenie i moderowanie dyskusji. Praca na zasobach grupy ćwiczenia dające moc Poprawne korzystanie z prezentacji multimedialnych i innych materiałów pomocniczych Zgłoszenia do końca stycznia Edukacja wychowania fizycznego KD/K/S/W Temat/ cele i treści Adresat Kurs doskonalący I Ja mogę nauczyć się narciarstwa zjazdowego kurs doskonalący dla początkujący (poziom podstawowy) Celem programu kursu doskonalącego jest wyposażenie uczestników w wiedzę i umiejętności umożliwiające, planowanie i realizację zajęć z zakresu narciarstwa zjazdowego dla dzieci i młodzieży w ramach zajęć szkolnych, pozalekcyjnych i pozaszkolnych. Cele w zakresie wiedzy i umiejętności: opanowanie podstawowych elementów metodyki nauczania techniki jazdy na nartach, umiejętność organizacji zajęć dla dzieci i młodzieży szkolnej; umiejętność dobrania sprzętu narciarskiego i sposób jego konserwacji; stosowanie zasad bezpiecznego uprawiania narciarstwa. Narciarstwo jako forma zajęć w przedszkolu i szkole; Bezpieczeństwo zajęć zimą i odpowiedzialność nauczyciela; Kodeks narciarski; Regulacje prawne w zakresie uprawiania sportów zimowych; Organizacja zajęć ruchowych zimą Wyposażenie do uprawiania narciarstwa oraz zasady doboru sprzętu narciarskiego; Metodyka nauczania narciarstwa zjazdowego; Zabawy i gry ruchowe stosowane w nauczaniu narciarstwa; Podstawowe elementy umiejętności narciarskich ćwiczenia praktyczne Zainteresowani Czwartek 2.03; ; piątek pozostałe terminy do ustalenia w trakcie. Praktyka Góra Kamieńsk termin do ustalenia 19 h, 7 h warsztaty; 12 h ćwiczenia praktyczne na stoku narciarski m PODNiD M oraz praktyka Góra Kamieńsk Paweł Kijo

19 Kurs doskonalący Zajęcia szachowe w przedszkolu i szkole uczymy się grać w szachy kurs doskonalący poziom podstawowy (dla początkujących) Celem programu kursu doskonalącego jest wyposażenie uczestników w wiedzę i umiejętności umożliwiające, planowanie i realizację zajęć z zakresu szachów dla dzieci i młodzieży w ramach zajęć w przedszkolu i szkole, pozalekcyjnych i pozaszkolnych. Cele w zakresie wiedzy i umiejętności: wspomaganie rozwoju logicznego myślenia; opanowanie zasad gry w szachy; opanowanie podstawowych elementów metodyki nauczania gry w szachy; umiejętność organizacji zajęć dla dzieci i młodzieży szkolnej; Edukacyjne walory gry w szachy Historia szachów; szachów w szkole Podstawy gry w szachy Szachownica i jej właściwości; Właściwości bierek (figury i piony); Pojęcia szachowe i podstawowe zasady gry (szach; mat; remis; pat); Zasady ogólne gry w szachy; Ćwiczenia praktyczne Cel gry i pozycja początkowa Fazy partii szachowej Debiut Gra środkowa Końcówka Podstawy teorii debiutów Zasady rozpoczęcia partii Pojęcie centrum Pułapki debiutowe Ćwiczenia praktyczne Podstawy rozgrywania końcówek- elementarne zasady zakończenia partii Technika matowania dwiema wieżami; Technika matowania królem i wieżą; Technika matowania królem i hetmanem; Ćwiczenia praktyczne Podstawy gry środkowej Podstawy strategii; Elementarne motywy taktyczne (widełki, związanie, rożen, podwójny szach, atak z odsłony; Ćwiczenia praktyczne Zainteresowani 7.03 (wtorek); 9.03 (czwartek); 10.03; (piątek) (wtorek); h, PODNiD M Paweł Kijo

20 Bezpieczeństwo w wychowaniu fizycznym i na zajęciach sportowych Poznanie regulacji prawnych i interpretacja zapisów dotyczących zapewnienia bezpieczeństwa w zajęciach ruchowych; Uświadomienie przyczyn wypadków w zajęciach ruchowych; Wypadki i zdarzenia w zajęciach ruchowych Kategorie przyczyn wypadków Regulacje formalno-prawne w wychowaniu fizycznym i sporcie Analiza aktualnych rozporządzeń dotyczących bezpieczeństwa w zajęciach ruchowych Odpowiedzialność nauczyciela, trenera Tworzenie regulaminu (sali gimnastycznej, boiska, obozu sportowego, zawodów sportowych) wychowania fizycznego oraz edukacji wczesnoszkolne j i przedszkolnej (wtorek) 16: h PODNiD M Paweł Kijo V. Szkolenia Rad Pedagogicznych (RP) RP Temat Proponowana ilość Wartości w życiu człowieka i szkoły/placówki Modyfikacja programów nauczania. Jak kształtować umiejętność pracy zespołowej uczniów. Mocne i słabe strony szkoły w kontekście analizy wyników egzaminów zewnętrznych (sprawdzian, egzamin gimnazjalny, matura, K3, K5, egzamin zawodowy). Zespołowa praca nauczycieli strategią rozwoju szkoły. Tablica interaktywna w pracy nauczyciela. Planowanie ewaluacji wewnętrznej. Metody i techniki wspomagające diagnozę szkoły. Różni uczniowie, różne style nauczania jak to pogodzić w klasie szkolnej? Monitorowanie podstawy programowej. Badanie w szkole refleksja nad własną pracą a nie papierologia! Rola nauczyciela we współczesnej szkole.

21 Komunikacja interpersonalna w kontaktach z rodzicami. Zachowanie bezpieczeństwa w szkole. Kompetencje kluczowe i ich kształtowanie w toku zajęć szkolnych. Komunikacja interpersonalna w Radzie Pedagogicznej. Neurodydaktyka w szkole podstawowej. Metody aktywizujące w praktyce szkolnej. Jak zachęcić rodziców do współpracy? Sytuacje kryzysowe w klasie szkolnej i sposoby ich przezwyciężania. Ocenianie kształtujące. Innowacje pedagogiczne. Uczniowie ze SPE w szkołach ogólnodostępnych. Bezpieczeństwo dzieci w Internecie Cyberprzemoc. Grafika komputerowa. Ochrona danych osobowych. Uczeń ze SPE w przedszkolu. Narzędzia coachingowe w pracy wychowawczej- jak wykorzystać proces grupowy w integrowaniu zespołów klasowych? Efektywna komunikacja podstawą budowania konstruktywnych relacji. Budowanie planu rozwoju szkoły. Rozwijanie kompetencji kluczowych uczniów-innowacyjności, kreatywności i pracy zespołowej. Ocenianie wspierające rozwój ucznia. Gry psychologiczne uczniów- jak sobie z nimi radzić. 2h Uwagi! Pedagogiczna Biblioteka Wojewódzka-Filia w Pabianicach udostępnia swoje zbiory dla szkół na Szkolenia Rad Pedagogicznych, spotkania z rodzicami. Proponowana tematyka dotyczy: agresji, przemocy, dopalaczy, narkotyków, uzależnienia od Internetu, anoreksji i bulimii, autyzmu, nadpobudliwości psychoruchowej, coachingu, nauczania dzieci z dysfunkcjami, pracy z uczniem zdolnym lub inna tematyka zgodnie z życzeniem szkół i przedszkoli.

22 VI. Praca z uczniem zdolnym, w tym konkursy KD/K/S/W Temat/ cele i treści Adresat Konkurs Konkurs Konkurs Aktywizujące metody pracy. Zapoznanie z ideą pracy metodą projektu edukacyjnego. Co to takiego Webquest? Jak pracować metodą projektu? Prawa autorskie. Formułowanie tematów Selekcjonowanie i wykorzystywanie różnych źródeł informacji Ocenianie pracy w grupie III Powiatowy Konkurs wiedzy o świecie komputerów. Zainteresowanie uczniów branżą informatyczną. Bezpieczna praca z komputerem. Budowa komputera i urządzeń peryferyjnych. Podstawowe informacje o Internecie Popularne oprogramowanie i aplikacje internetowe. III Powiatowy Konkurs Energia odnawialna szansą przyszłości? Popularyzacja wiedzy o odnawialnych źródłach energii. Wady i zalety energetyki konwencjonalnej. Energia odnawialna i jej źródła. Urządzenia do pozyskiwania energii odnawialnej. Konkurs fotograficzny dla nauczycieli Osobliwości przyrodnicze i kulturowe. Fotografowanie osobliwości przyrodniczych i kulturowych poznawanych podczas szkoleń wyjazdowych i wycieczek. Dokumentowanie i popularyzowanie osobliwości przyrodniczych i kulturowych. występujących na obszarach chronionych i zdegradowanych ekologicznie w woj. łódzkim. gimnazjum i szkół ponadgimnazjalnych i uczniowie gimnazjum i pierwszych klas szkół ponadgimnazjalnych i uczniowie szkół gimnazjalnych i ponadgimnazjalnych Zainteresowani i dyrektorzy Zgłoszenia do I etap II etap Zgłoszenia do I etap II etap Etap szkolny 1 test, Etap finałowy 2 Etap szkolny 1 test, Etap finałowy 2 6h I etap-szkoły macierzyste I etap-szkoły macierzyste Anna Kijo Eliza Matusiak Eliza Matusiak Zofia Szmidt

23 Konkurs Konkurs VI Konkurs Czytelniczy Piękno i różnorodność opisów przyrody w literaturze. Cele : Uwrażliwienie dzieci i młodzieży na piękno opisów przyrody zawartych w dziełach prozatorskich i poetyckich. Zwrócenie uwagi na różnorodne funkcje opisów przyrody w zależności od epoki historyczno literackiej i rodzaju literackiego. Kształtowanie postaw proekologicznych. Upowszechnienie znajomości tekstów literackich zawartych w podstawie programowej języka polskiego. Upowszechnienie znajomości procesów historyczno - literackich. Promowanie walorów przyrodniczych i kulturowych województwa łódzkiego. Teksty kultury zawarte w podstawie programowej języka polskiego dla drugiego i trzeciego etapu edukacyjnego. V Powiatowy Konkurs Fryzjerski "Kreator" Zachęcanie uczniów do doskonalenia umiejętności zawodowych. Zachęcanie uczniów do systematycznej nauki i pogłębiania wiedzy. Zaszczepienie młodzieży zasad zdrowej rywalizacji. Promowanie idei konkursu, jako środka umożliwiającego uzewnętrznienie własnego potencjału. Przygotowanie przez uczestników fryzur zgodnie z warunkami regulaminu. Prezentacja umiejętności zawodowych. języka polskiego szkół podstawowych i gimnazjów i uczniowie zawodu i uczniowie szkół ponadgimnazjalnych Etap szkolny Etap powiatowy :00 Zgłoszenie uczestników do h I etap szkoły macierzyste II etap Pedagogiczna Biblioteka Wojewódzka Filia w Pabianicach 8h ZS Nr 3 Artur Śniegucki, Salomea Mandat Agnieszka Kulpińska- Górska VII. Lekcje otwarte i koleżeńskie Forma Temat Adresat Lekcje otwarte Szukam pracy - aktywne i pasywne metody poszukiwania. Zainteresowani i wychowawcy h Zespół Szkół Nr 3 Agnieszka Kulpińska- Górska Lekcje otwarte Ciągi liczbowe - zadania na IQ. matematyki :00 2h Liceum Ogólnokształcące Konstantynów Dorota Kraska

24 Łódzki Lekcje otwarte Poznajemy polskie legendy edukacji wczesnoszkolnej h Przedszkole Miejskie Nr 15 Małgorzata Gmosińska Lekcje otwarte Tworzenie prezentacji multimedialnej online Zainteresowani h Zespół Szkół Nr 2 Eliza Matusiak ZAPRASZAMY!