proszę postawić znaczek X w odpowiedniej kratce

Transkrypt

1 Anna I. Brzezińska, Joanna Matejczuk, Joanna Urbańska (). Instytut Psychologii, Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu Szanowni Państwo! Prosimy o udziele odpowiedzi na poniższe pytania albo przez postawie znaczka X w kratce obok wybranej odpowiedzi albo przez wpisa swojej odpowiedzi w zaznaczonym miejscu. Jeśli Państwo mają określonych informacji proszę odpowiadać na dane pyta.. Kto udziela odpowiedzi na pytania ankiety : mama dziecka tato dziecka oboje rodzice razem inna osoba. Od ilu lat dziecko Państwa uczęszcza do ocenianego przedszkola: dopiero od września tego roku teraz rozpoczyna drugi rok pobytu w przedszkolu teraz rozpoczyna trzeci rok pobytu w przedszkolu teraz rozpoczyna czwarty rok pobytu w przedszkolu teraz rozpoczyna piąty rok pobytu w przedszkolu proszę postawić znaczek X w odpowiedj kratce. Jakie są warunki lokalowe przedszkola chodzi przede wszystkim o bezpieczeństwo dzieci:. wejście do budynku. wielkość korytarzy. zabezpiecze schodów. wielkość szatni dla dzieci. miejsca dla rodziców (rozmowy z rodzicami, czeka na dziecko) 6. wielkość sal dla dzieci 7. miejsce do spania (jeśli są drzemki) 8. miejsce do jedzenia / spożywania posiłków 9. miejsce do gimnastyki, rytmiki, ćwiczeń fizyczn.. toalety dla dzieci. wyposaże sal dla dzieci. otocze bezpośrednio przy przedszkolu ogród, miejsca do zabaw. zabezpiecze przedszkola przed osobami powołanymi. zabezpiecze przed samowolnym oddalem się dziecka z terenu przedszkola. bezpieczeństwo podczas wycieczek, spacerów poza przedszkolem, wyjazdów prosimy o wpisa, co się Państwu najbardziej PODOBA w przedszkolu i jego otoczeniu: prosimy o wpisa, co się Państwu najbardziej NIE PODOBA w przedszkolu i jego otoczeniu:

2 Anna I. Brzezińska, Joanna Matejczuk, Joanna Urbańska (). Instytut Psychologii, Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu. Konty z Dyrekcją przedszkola:. dostępność Dyrektora dla rodziców - ustalone i przestrzegane godziny dyżurów. dostępność Dyrektora dla rodziców - możliwość kontu w sytuacjach nagłych. gotowość Dyrektora do wychodzenia naprzeciw potrzebom rodziców i proponowa różnych działań (spotkań, konsultacji, szkoleń, kursów) np. dotyczących potrzeb dzieci najmłodszych, dzieci nowo-przyjętych, dzieci z różnymi trudnościami. gotowość Dyrektora do wychodzenia naprzeciw inicjatywie rodziców i akceptacji ich pomysłów, np.: gdy rodzice przedstawiają propozycje lub sami zgłaszają problem. gotowość Dyrektora do nawiązywania kontów z dzieckiem, np.: Dyrektor zna dzieci po imieniu, wita się z nimi, przebywa w salach 6. pomoc Dyrektora w rozwiązywaniu trudnych sytuacji, np. w przypadku choroby dziecka, trudności w adaptacji do przedszkola, trudności wychowawczych w domu 7. pomoc Dyrektora kierowana do pracowników w szczegól trudnych sytuacjach np. trudności dzieci czy problemy w komunikacji z rodzicami 8. inicjatywa Dyrektora w poszukiwaniu różnorodnych form kontu i współpracy z bliższym i dalszym środowiskiem przedszkola 9. inicjatywa Dyrektora skierowana na angażowa rodziców w działania na rzecz przedszkola (np. organizacja świąt, imienin, urodzin, różnych uroczystości). inicjatywa Dyrektora skierowana na angażowa rodziców w poszukiwa w środowisku różnych form wsparcia dla przedszkola najbardziej ZADOWOLENI w koncie z Dyrektorem: najbardziej NIEZADOWOLENI w koncie z Dyrektorem:

3 Anna I. Brzezińska, Joanna Matejczuk, Joanna Urbańska (). Instytut Psychologii, Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu. Konty z nauczycielkami Państwa dziecka:. codzienna dostępność możliwość codziennego porozmawiania, zapytania o coś, poradzenia się. dostępność w sytuacjach nagłych, typowych możliwość kontu telefonicznego, mailowego, przyjścia poza ustalonymi godzinami. gotowość do wychodzenia naprzeciw potrzebom rodziców np. proponowa różnych działań, zachęca, ułatwia kontów ze specjalistami, gdy jest a potrzeba. gotowość do wyjścia naprzeciw inicjatywie rodziców i do akceptacji ich pomysłów, np.: gdy rodzice sami przedstawiają jakieś propozycje lub zgłaszają problem. pomoc rodzicom w rozwiązywaniu trudnych albo typowych sytuacji np. w przypadku choroby dziecka, trudności w adaptacji do przedszkola, trudności wychowawczych w domu 6. informowa rodziców o codziennym zachowaniu dziecka o tym, co było POZYTYWNE w ciągu dnia / tygodnia 7. informowa rodziców o codziennym zachowaniu dziecka o tym, co było NEGATYWNE w ciągu dnia / tygodnia 8. informowa rodziców o postępach dziecka w ciągu tygodnia / miesiąca / semestru 9. przekazywa rodzicom efektów twórczości dziecka (prace, nagra wideo albo zdjęcia). pomaga dzieciom w codziennych typowych sytuacjach - w szatni, łazience, przy jedzeniu, w czasie zajęć. pomaga dzieciom w sytuacjach typowych, trudnych np. konfliktu w grupie, złego samopoczucia, silnego zdenerwowania się dziecka. inicjatywa w poszukiwaniu różnorodnych form kontu i współpracy z rodzicami. wskazywa rodzicom różnych form wspierania rozwoju dziecka w domu. dostarcza materiałów umożliwiających rodzicom stymulowa rozwoju dziecka w domu lub wskazywa, jak mogą je uzyskać np. poda adresów stron internetowych NAJBARDZIEJ ZADOWOLENI w koncie z nauczycielkami Państwa dziecka: NAJBARDZIEJ NIEZADOWOLENI w koncie z nauczycielkami Państwa dziecka:

4 Anna I. Brzezińska, Joanna Matejczuk, Joanna Urbańska (). Instytut Psychologii, Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu 6. Konty z pozostałymi pracownikami przedszkola specjaliści i personel pomocniczy: Personel pomocniczy. codzienna dostępność możliwość codziennego porozmawiania, zapytania o coś, poradzenia się. dostępność w sytuacjach nagłych, typowych możliwość kontu telefonicznego, mailowego, przyjścia poza ustalonymi godzinami. gotowość do wychodzenia naprzeciw potrzebom rodziców np. proponowa różnych działań, zachęca, uspokaja, wyjaśnia. pomoc rodzicom w rozwiązywaniu trudnych albo typowych sytuacji np. w przypadku choroby dziecka, trudności w adaptacji do przedszkola. pomaga dzieciom w sytuacjach typowych, trudnych np. konfliktu w grupie, złego samopoczucia, silnego zdenerwowania się dziecka Specjaliści, np. psycholog, logopeda, osoba prowadząca rytmikę, nauczyciel języka obcego. 6. możliwość porozmawiania z zatrudnionymi przez przedszkole specjalistami 7. możliwość uzyskania wskazówek dotyczących postępowania z dzieckiem od pracujących w przedszkolu specjalistów 8. umożliwia dostępu do specjalistów poza przedszkolem przez pracujących w przedszkolu specjalistów kont mailowy, adresy poradni najbardziej ZADOWOLENI w koncie z pracownikami pomocniczymi w przedszkolu: najbardziej NIEZADOWOLENI w koncie z pracownikami pomocniczymi w przedszkolu: najbardziej ZADOWOLENI w koncie ze specjalistami pracującymi w przedszkolu: najbardziej NIEZADOWOLENI w koncie ze specjalistami pracującymi w przedszkolu:

5 Anna I. Brzezińska, Joanna Matejczuk, Joanna Urbańska (). Instytut Psychologii, Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu 7. Atmosfera panująca w przedszkolu:. zaufa między Dyrektorem a nauczycielkami. zaufa między Dyrektorem a pracownikami pomocniczymi. zaufa między Dyrektorem a zatrudnionymi w przedszkolu specjalistami. zaufa między Dyrektorem a rodzicami. zaufa między nauczycielkami a pracownikami pomocniczymi 6. zaufa między nauczycielkami a zatrudnionymi w przedszkolu specjalistami 7. zaufa między nauczycielkami a rodzicami 8. zaufa między pracownikami pomocniczymi a rodzicami 9. zaufa między zatrudnionymi w przedszkolu specjalistami a rodzicami. współpraca nauczycielek prowadzących tę samą grupę dzieci. współpraca między nauczycielkami prowadzącymi różne grupy dzieci. współpraca nauczycielek i pracowników pomocniczych. współpraca nauczycielek i zatrudnionych w przedszkolu specjalistów prosimy o wpisa, co Państwo NAJBARDZIEJ CENIĄ w przedszkolu: prosimy o wpisa, co Państwa NAJBARDZIEJ NIEPOKOI w przedszkolu:

6 Anna I. Brzezińska, Joanna Matejczuk, Joanna Urbańska (). Instytut Psychologii, Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu 8. Zadowole dziecka z pobytu w przedszkolu: Jaka jest Państwa OCENA: zdecydowa zdecydowa. Moje dziecko chęt idzie codzien rano do przedszkola.. Zdarza się, że chce od razu iść do domu, gdy po przychodzimy.. Chęt opowiada o tym, co się wydarzyło w przedszkolu, co robiło.. Chęt opowiada o swoich Paniach, widać, że je lubi.. Chęt opowiada o swoich koleżankach i kolegach z grupy. 6. Chęt pokazuje, czego się w przedszkolu nauczyło. 7. Powtarza w domu w swoich zabawach to, co działo się w przedszkolu. 8. Lubi popisywać się swoimi nowymi osiągnięciami. 9. Chciałoby się spotykać ze swoimi kolegami z przedszkola po południu.. Chciałoby zapraszać do domu swoich kolegów z przedszkola albo pójść do nich do domu.. Gdy dziecko jest chore albo z innego powodu musi zostać w domu chce iść do przedszkola. prosimy o wpisa, co się ZMIENIŁO NA PLUS w zachowaniu dziecka, gdy chodzi do przedszkola: prosimy o wpisa, co się ZMIENIŁO NA MINUS w zachowaniu dziecka, gdy chodzi do przedszkola: prosimy o wpisa, co Państwa NAJBARDZIEJ NIEPOKOI w zachowaniu dziecka: 6

7 Anna I. Brzezińska, Joanna Matejczuk, Joanna Urbańska (). Instytut Psychologii, Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu 9. Zadowole Państwa z efektów pobytu dziecka w przedszkolu:. Dziecko dowiaduje się wielu nowych rzeczy. zdecydowani e zdecydowani e. Dziecko zmienia swój sposób mówienia na coraz bardziej rozumiały.. Dziecko umie opowiadać o tym, co robi, co się wydarzyło.. Dziecko zadaje różne pytania i domaga się odpowiedzi.. Dziecko interesuje się wieloma sprawami, którymi dotąd się interesowało. 6. Dziecko jest coraz bardziej samodzielne. 7. Dziecko staje się coraz bardziej pomysłowe. 8. Dziecko coraz lepiej rozumie reguły życia społecznego. 9. Dziecko coraz lepiej radzi sobie ze swoimi emocjami.. Dziecko coraz dłużej potrafi samo się czymś zająć.. Dziecko chętj pomaga w domu przy różnych czynnościach.. Dziecko coraz lepiej umie zachować się w różnych sytuacjach poza domem.. Mam poczucie, że moje dziecko jest traktowane w sposób indywidualny.. Cieszę się z tego, w jaki sposób rozwija się moje dziecko. prosimy o wpisa, jakie zmiany u dziecka uznają Państwo za najbardziej KORZYSTNE: prosimy o wpisa, jakie zmiany u dziecka są dla Państwa NIEPOKOJĄCE: 7

8 Anna I. Brzezińska, Joanna Matejczuk, Joanna Urbańska (). Instytut Psychologii, Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu Tu jest miejsce na wpisa swoich uwag i wątpliwości - że tych, które dotyczą spraw, o które zapytaliśmy: UWAGI POZYTYWNE CO JEST DOBRE W DZIAŁALNOŚCI PRZEDSZKOLA, CO WARTO WZMACNIAĆ: UWAGI NEGATYWNE CO JEST NIEDOBRE W DZIAŁALNOŚCI PRZEDSZKOLA, CO TRZEBA BY ZMIENIĆ: Dziękujemy za poświęcony czas! 8