REGULAMIN SPOŁECZNOŚCI PRZEDSZKOLNEJ

Transkrypt

1 1 REGULAMIN SPOŁECZNOŚCI PRZEDSZKOLNEJ

2 Dziecko ma prawo: - do przebywania w przyjaznej, bezpiecznej i otwartej na jego potrzeby atmosferze przedszkola, - do ochrony przed zjawiskiem izolacji i nietolerancji, - do indywidualnego i wszechstronnego rozwoju osobowości, - do rozwoju uzdolnień poprzez udział w zajęciach rozwijających, - do wyrównywania swoich szans edukacyjnych poprzez udział w zajęciach specjalistycznych, - do atrakcyjnej oferty edukacyjnej, - do przygotowania się do nauki szkolnej, - do twórczości, rozwijania, wyrównywania, kompensowania umiejętności i kształtowania samodzielności oraz wartości moralnych, - do opieki przez wykwalifikowaną, kompetentną, zaangażowaną i odpowiedzialną kadrę pedagogiczną, - do nauki aktywnymi metodami pracy, - do korzystania z bazy, wyposażenia, estetyki pomieszczeń i otoczenia o wysokim poziomie, - do własnego systemu nagród i kar w postaci systemu motywacyjnego, które będą go motywowały do właściwego zachowania i chęci do nauki, - do przestrzeganie przez przedszkole rytmu dnia i tygodnia przedszkolnego, dające dziecku bezpieczeństwo, - do znajomości planu dnia i tygodnia przedszkolnego w postaci Obrazkowego planu tygodnia, - do przynoszenia do przedszkola własnych zabawek w wyznaczonym dniu tygodnia pod warunkiem dzielenia się zabawką z innymi dziećmi.

3 3 Kandydat do przedszkola ma prawo: - do spotkania i rozmowy dyrektora przedszkola z rodzicami dziecka, - do spotkania i rozmowy dyrektora przedszkola z dzieckiem i jego rodzicami, - do spotkania dziecka z pedagogiem i psychologiem przedszkolnym, - do wywiadu z rodzicami przeprowadzonego przez psychologa przedszkolnego, - do dnia adaptacyjnego dziecka w przedszkolu. Dziecko ma obowiązek: - przestrzegania Kodeksu przedszkolaka, czyli przestrzegania ustalonych reguł, w których zawarte są jednakowe dla wszystkich dzieci w przedszkolu normy. Reguły dotyczą: zachowania podczas posiłków, zachowania w łazience, zachowania w szatni, zachowania w sali, zachowania podczas zajęć dydaktycznych, zachowania podczas pobytu na placu zabaw, zachowania podczas wycieczek i spacerów, zachowania podczas imprez i uroczystości. Reguły zachowań obowiązujące podczas spożywania posiłków: - jemy w ciszy, - sztućcami posługujemy się bezpiecznie i kulturalnie,

4 - odchodząc od stołu, cicho wstajemy i lekko odsuwamy krzesło, nie szuramy, wychodzimy, zasuwamy krzesło i mówimy dziękuję, - odchodzimy od stołu po zjedzenie posiłku przez wszystkie dzieci. Reguły zachowań w łazience: 1. mycie rąk (przed i po posiłku, po wyjściu z toalety, po powrocie z podwórka, sali zabaw, przed oglądaniem książek) 2. pielęgnacja zębów 3. higiena potrzeb fizjologicznych - korzystamy z toalety wyłącznie pojedynczo, - zawsze po sobie spłukujemy toaletę, - myjemy ręce po wyjściu z toalety. Reguły zachowań w szatni: - starannie układamy swoją odzież i buty, - pamiętamy o kolejności zakładania odzieży przed wyjściem, - po powrocie, przed wejściem do budynku otrzepujemy buty i je wycieramy o wycieraczkę, omiatamy buty szczoteczką, - przy rozbieraniu pamiętamy o kolejności zdejmowania odzieży, - starannie składamy odzież i odkładamy na swoją półkę, - pamiętamy, aby pomagać kolegom, którzy potrzebują pomocy. Reguły zachowań w sali: - nie biegamy,

5 5 - dzielimy się wszystkim, - mówimy umiarkowanym głosem, - gramy uczciwie, - nie bijemy innych, - sprzątamy po sobie, - nie niszczymy zabawek, - używamy zwrotów grzecznościowych. Reguły zachowań podczas zajęć dydaktycznych: - zgłaszamy się do odpowiedzi podnosząc rękę, - uważnie słuchamy nauczyciela i wypowiadających się kolegów, - nie rozmawiamy, nie przepychamy, nie bijemy się podczas zajęć, - nie chodzimy po sali podczas zajęć, - chętnie i aktywnie uczestniczmy w zajęciach, - szanujemy sprzęt przedszkolny i pomoce dydaktyczne. Reguły zachowań podczas pobytu na placu zabaw: - bezpiecznie korzystamy z urządzeń, - nie popychamy innych, - nie bijemy się, - pomagamy młodszym kolegom, - nie oddalamy się z terenu placu zabaw, - słuchamy poleceń nauczyciela.

6 Reguły zachowań podczas wycieczek i spacerów: - idziemy kolejno parami, - nie popychamy się, - uważnie słuchamy, - przestrzegamy zasad ruchu drogowego. Reguły zachowań obowiązujące podczas imprez, uroczystości, spotkań itp.: - jesteśmy ubrani stosownie do charakteru uroczystości, - zajmujemy wyznaczone miejsce, - witamy się z gośćmi, - uważnie słuchamy, - żegnamy się z gośćmi, - wychodzimy w ustalonej kolejności. Rodzic ma prawo: - do uzyskiwania fachowej pomocy pedagogicznej, na tablicy ogłoszeń przedszkola prowadzony jest dział pedagogizacji rodziców, pedagog, logopeda i inni specjaliści prowadzą także indywidualne konsultacje z rodzicami, - do otrzymania obiektywnej oceny postępów i niepowodzeń dziecka według Procedury pomocy psychologiczno-pedagogicznej Społecznego Przedszkola, - na życzenie rodzica nauczyciel może napisać opinię o aktualnym stanie rozwoju dziecka, - do uzyskania informacji o sposobach i możliwości uzyskania pomocy psychologiczno- pedagogicznej i innej,

7 7 - do bycia równorzędnym partnerem przedszkola, do mówienia otwarcie o swoich spostrzeżeniach na temat pracy przedszkola, rodzice mogą składać swoje propozycje, - rodzice mogą bezpośrednio rozmawiać z nauczycielem o trudnych sprawach wychowawczych, nauczyciel wychowawca jest raz w tygodniu w pełnej dyspozycji dla rodzica podczas wyznaczonej godziny konsultacji, rodzic może także umówić się na konsultację ze specjalistami, - rodzice mogą czynnie uczestniczyć w życiu przedszkola, rodzice mogą uczestniczyć w zajęciach otwartych, - do wspierania przez przedszkole działań wychowawczych i edukacyjnych rodziców, Rodzic ma obowiązek: - bezzwłocznego informowania wychowawcy o nieobecności dziecka, - interesowania się funkcjonowaniem dziecka w przedszkolu, a także zapewnienia potrzebnych mu do nauki pomocy dydaktycznych, - ponoszenia odpowiedzialności za pokrycie kosztów naprawy zniszczeń celowo dokonanych przez ich dzieci, - dbania, aby dziecko nie przynosiło do przedszkola niebezpiecznych przedmiotów, - współpracowania z przedszkolem. Nauczyciel ma prawo: - wyboru form organizacyjnych i metod przeprowadzania zajęć, - tworzenia i realizowania autorskich programów dostosowanych do potrzeb dziecka i placówki, - do ewaluacji jego pracy przez dyrektora i rodziców i otrzymania informacji zwrotnej,

8 - do uzyskiwania wyższych stopni awansu zawodowego. Nauczyciel ma obowiązek: - otaczać wychowanków troskliwą opieką, tworząc miłą i wręcz rodzinną atmosferę, - aktywnie realizować zadania przedszkola określone w dokumentach wewnętrznych placówki, - doskonalić swoją wiedzę i uzyskiwać nowe doświadczenia, - pozyskiwać rodziców do efektywnych działań na rzecz przedszkola oraz poszukiwać sympatyków i partnerów przedszkola, - monitorować i ewaluować efektywność własnej pracy, - dzielić się wiedzą i doświadczeniem z innymi nauczycielami, - prowadzić obserwację pedagogiczną i diagnozować rozwój wychowanków, - dobierać metody wychowawcze i dydaktyczne, które wspomagają indywidualny rozwój wychowanków, - proponować rodzicom nowe formy współpracy, - wykorzystywać twórcze i aktywne metody, promując nowatorski styl pracy, - podejmować działania innowacyjne, być aktywnymi i twórczymi, - na początku roku szkolnego informować rodziców o wymaganiach edukacyjnych wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania i wychowania, - poinformowania rodziców o systemie motywacyjnym stosowanym wobec jego dziecka, - gromadzenia informacji o dziecku i dokumentowania jego rozwoju w sposób przyjęty w przedszkolu Portfolio Przedszkolaka.