SCENARIUSZ ZAJĘĆ WYCHOWANIA FIZYCZNEGO ( EDUKACJA WCZESNOSZKOLNA)

Transkrypt

1 SCENARIUSZ ZAJĘĆ WYCHOWANIA FIZYCZNEGO ( EDUKACJA WCZESNOSZKOLNA) Temat: Łączenie opanowanych wcześniej ćwiczeń na torze przeszkód Zadania zajęć: Umiejętności Korygowanie postawy ciała w różnych pozycjach wyjściowych Motoryka Kształtowanie koordynacji ruchowej i siły na torze przeszkód Wiadomości Co to jest ścieżka zdrowia i jaki jest jej cel? Klasa: III Liczba dzieci: 17 Miejsce ćwiczeń: sala gimnastyczna Cele ogólne: uświadomienie uczniom, że ruch to każda aktywność fizyczna rozwijanie ogólnej sprawności ruchowej doskonalenie zręczności, równowagi, czworakowania, rzutu i kozłowania korygowanie postawy ciała Cele operacyjne: Uczeń: wykonuje czynności ruchowe na miarę swoich możliwości zgodnie z poleceniem podejmuje wysiłek w celu osiągnięcia konkretnego celu zna i respektuje zasady zabaw ruchowych

2 zna rolę czynnego wypoczynku Postawy: Uczeń: *Rozumie, jak ważny jest rozwój fizyczny dla prawidłowego funkcjonowania całego organizmu wykonuje polecone zadanie współpracuje z nauczycielem przejawia zainteresowanie proponowanymi formami ruchu Metody: zabawowo-naśladowcza, bezpośredniej celowości ruchu ( zadaniowa), dziecięcy tor przeszkód Formy: indywidualna, zespołowa, strumieniowa ( tor przeszkód) Przybory: ławeczka gimnastyczna, piłki, woreczki, szarfy, materace, pachołki, koła hula-hop, paliki Tok zajęć Zadania Czynności nauczyciela Czynności uczniów 1. Zorganizowanie grupy i sprawdzenie gotowości do zajęć. 2. Nastawienie uczniów do aktywnego udziału w zajęciach. 1. Zbiórka w szeregu. 2. Powitanie. 3. Sprawdzenie gotowości do zajęć. 4. Podanie tematu zajęć. 5. Rozmowa nt. stroju sportowego. 6. Przypomnienie zasad zachowania podczas zajęć. 7. Zabawa orientacyjnoporządkowa Pająk i Powitanie. Kierowanie rozmową. Obserwacja zachowania uczniów, zainteresowania zabawą, bezpieczeństwa w czasie zabawy. Uczniowie wchodzą do sali, ustawiają się w szeregu wg wzrostu. Swobodnie wypowiadają się nt. stroju sportowego. Uczestniczą w zabawie Pająk i muchy.

3 3. Rozgrzewka, psychomotoryka, profilaktyka. 4. Przygotowanie toru muchy. 8. Ćwiczenia kształtujące RR, NN,TŁ w różnych płaszczyznach. Ćwiczenie mięśni grzbietu, brzuch oraz ćwiczenia równoważne. 9. Stworzenie sytuacji problemowej. 10. Rozmowa nt. Co to jest ścieżka zdrowia? Stworzenie sytuacji zadaniowej. Omówienie zasad pokonywania toru Ćwiczenia w marszu, biegu, podskokach w różnych pozycjach i postawach z użyciem woreczków: marsz po obwodzie koła i pobranie woreczków, ustawienie się w rozsypce dowolne ćwiczenia z woreczkami podrzucanie woreczka jednorącz, chwyt oburącz bieg w miejscu z wysokim unoszeniem kolan, przekładanie woreczka postawienie woreczka na stopie, podrzut nogą i chwyt oburącz klęk prosty, wskazanie woreczkiem ściany za sobą siad klęczny, przesuwanie woreczka dokoła siebie leżenie tyłem, woreczek między stopami, przenoszenie go za głowę postawa: woreczek na głowie, siad skrzyżny, powstanie bez pomocy rąk skoki zajęcze przez woreczek Wskazana przez nauczyciela grupa dzieci rozkłada sprzęt w wyznaczonych miejscach.

4 5. Kształtowanie sprawności, doskonalenie umiejętności. 11. Pokonywanie toru Wykorzystanie niećwiczących do pomocy. Ocena uczniów. Czuwanie nad zasadami bezpieczeństwa. Stwierdzenie istotnej trudności. Dostosowanie tempa ćwiczeń do możliwości ucznia-indywidualizacja. Dzieci zapoznają się z zasadami i na polecenie nauczyciela przystępują do realizacji kolejnych zadań: skoki kangura na odcinku 3 m ( do obręczy) czworakowanie wokół palików przewlekanie przez szarfę kozłowanie piłki slalomem między pachołkami rzut do celu przejście równoważne po ławeczce przetaczanie się na materacu ślizg po ławeczce ( przodem na brzuchu) Stosowanie ćwiczeń oddechowych. 6. Porządkowanie sprzętu. 12. Stworzenie sytuacji zadaniowej. 7. Ćwiczenia uspokajające. 13. Zabawa uspokajająca Drzewa na wietrze. 14. Korekta postawy. 15. Ćwiczenia oddechowe. 8. Podsumowanie zajęć. Czynności organizacyjne i wychowawcze. Omówienie zasad zabawy. 16. Czynności organizacyjne. Omówienie zajęć pod względem kształtowania dyspozycji kierunkowych i instrumentalnych ( postawy, motywacja-wiedza, Wyznaczona grupa uczniów pod kontrolą nauczyciela odnosi sprzęt we wskazane miejsce. Uczniowie uczestniczą w zabawie. Wykonują ćwiczenia korekcyjne( marsz ze wznoszeniem ramion w górę i opuszczanie ramion przodem w dół). Uregulowanie oddechu. Swobodne wypowiedzi uczniów.

5 9. Nastawienie do samodzielnego wykonywania ćwiczeń ruchowych w czasie wolnym. 17. Motywacja do samodzielnego wykonywania ćwiczeń ruchowych w domu. umiejętności i sprawność). Przekazanie prostych uwag nt. możliwości wykonania prostych zabaw z rodzicami w domu. Do zabaw z rodzicami wykorzystać wspólne pomysły: rodzica, dziecka i nauczyciela. Opracowanie scenariusza i przeprowadzenia zajęć: Małgorzata Raś