Hospitacja_diagnozujaca

Transkrypt

1 Zbigniew Grzegorczyk Gimnazjum nr 3 w Zawierciu Hospitacja_diagnozujaca Hospitacja diagnozująca jako forma nadzoru pedagogicznego polega w szczególności na obserwacji i analizie osiągnięć ( wiedzy i umiejętności ) uczniów. Nauczyciel, który przygotowuje hospitację diagnozującą, musi się zastanowić, w jaki sposób pokazać umiejętności uczniów, aby osoba hospitująca mogła wnioskować o poziomie ich osiągnięć. Prezentuję plan hospitacji lekcji wychowania fizycznego przeprowadzonej przez nauczyciela Gimnazjum nr 3 w Zawierciu. Hospitacja ta pokazała nie tylko poziom określonych kompetencji uczniów, ale pozwoliła także na dokonanie analizy pracy nauczyciela. Umiejętności prezentowane przez uczennice wymagały bowiem jego systematycznej, długotrwałej pracy. Przygotowany arkusz hospitacji umożliwił obserwowanie osiągnięć uczennic nawet osobie nie będącej fachowcem w dziedzinie wychowania fizycznego. Arkusz hospitacji diagnozującej w Gimnazjum Nr 3 w Zawierciu I. Część informacyjna 1. Klasa: III G 2. Termin hospitacji: Czas hospitacji: Prowadzący zajęcia: mgr Remigiusz F. 5. Temat zajęć: Doskonalenie zagrywki tenisowej zadanie kontrolnooceniające. II. Plan hospitacji: 1. Lekcja wychowania fizycznego : T. Doskonalenie techniki zagrywki tenisowej. III. Cele hospitacji diagnozującej w klasie III G 1. Uzyskanie informacji na temat postaw uczniów wobec obowiązków szkolnych oraz postaw wobec wychowania fizycznego. 2. Ocena poziomu umiejętności pracy w grupie 3. Ocena osiągnięć uczniów związanych z konkretnym działem tematycznym realizowanym programowo w klasie-piłka siatkowa zagrywka tenisowa. 4. Opracowanie wstępnej diagnozy dotyczącej aktualnych umiejętności uczniów.

2 IV. Zagadnienia hospitacji: 1. Kształtowanie wśród uczniów postawy pro zdrowotnej. 2. Wdrażanie uczniów do samodzielnego podejmowania twórczych działań. 3. Stwarzanie uczniom warunków do osiągania indywidualnych sukcesów. 4. Wykorzystanie metod aktywnych w procesie dydaktyczno wychowawczym. 5. Mierzenie jakości pracy na poziomie klasy. V. Umiejętności uczniów podlegające obserwacji. 1. Potrafi wykorzystać poznane umiejętności w celu poprawnego wykonania zadań. 2. Potrafi współpracować w grupie i dba o bezpieczeństwo współćwiczących 3. Potrafi rozwiązywać problemy w twórczy sposób. 4. Potrafi wykonać i zastosować różne techniki zagrywki. 5. Zna przepisy piłki siatkowej. ARKUSZ OBSERWACJI UMIEJĘTNOŚCI UCZNIÓW PODCZAS HOSPITACJI DIAGNOZUJĄCEJ. Diagnozie są poddawane uczennice klasy III G Gimnazjum Nr 3 w Zawierciu. Diagnoza jest przeprowadzona podczas lekcji wychowania fizycznego- zajęć z piłki siatkowej. Diagnozie podlega wynikający z podstawy programowej i rozkładu materiału dla klasy III element techniczny zagrywka tenisowa. Ocena umiejętności polega na wykonaniu 3 zagrywek tenisowych w wyznaczone sektory o określonych wartościach punktowych. O uzyskanej ocenie decyduje suma punktów pkt. ocena celująca pkt. ocena bardzo dobra 10-8 pkt. ocena dobra 7-5 pkt. ocena dostateczna 4-2 pkt. ocena dopuszczająca 1-0 pkt. ocena niedostateczna Lp Imię i Nazwisko 1 Patrycja A. 2 Anna B. Próba Uczeń wykonuje Ocena Razem pkt

3 3 Agnieszka B. 4 Paulina C. 5 Magdalena J. 6 Agnieszka M. 7 Joanna P. 8 Justyna R. 9 Magdalena T. 10 Izabela W. 11 Paulina W. 12 Katarzyna Z. Suma Średnia ocen Konspekt lekcji piłki siatkowej. Temat. Doskonalenie zagrywki tenisowej- zadanie kontrolno- oceniające. Cele lekcji: 1) Umiejętności: Wykonanie zagrywki tenisowej w określone miejsce. Rozwiązywanie problemów w twórczy sposób. 2) Motorycznóść: Siła mięśni RR, koordynacja wzrokowo ruchowa. 3) Wiadomości: Przepisy dotyczące zagrywki. 4) Akcent wychowawczy: Współpraca w grupie, odpowiedzialność partnera podczas wykonywania ćwiczeń. klasa: III G dziewczęta czas trwania: 45 min. miejsce ćw.: sala gimnastyczna G3 w Zawierciu przybory i przyrządy: materace, piłki do siatkówki. data : r. ilość ćw. 12 prowadzący: mgr Remigiusz F. Tok lekcji 1.Zorganizowanie grupy 2. Motywacja do zajęć. 3. Rozgrzewka Zadania szczegółowe 1.Zbiórka. 2.Sprawdzenie obecności i stroju sportowego. 1. Podanie tematu zajęć. 2. Zabawa ożywiająca Chwyć i odrzuć 1.Ćwiczenia z materacami Czas 4 Uwagi org.- metod.

4 psychomotoryka, profilaktyka. 4.Kształtowanie umiejętności, doskonalenie sprawności, reali zacja zadań lekcji. przód i krokiem odstawno dostawnym w bok przód i w tył, krokiem odstawno dostawnym w bok tył i krokiem odstawno dostawnym w bok - ćw. jak wyżej, ale starty z różnych pozycji wyjściowych - przewrót w przód, krok odstawnodostawny za materacem, bieg tyłem wzdłuż materaca - ćwiczenie j.w. ale przewrót w tył Ćw. z piłkami - podania piłki w czwórkach ze zmianą miejsc przy materacu a) z zza głowy b) kozłem c) jednorącz d) tocząc - odbicia piłki w czwórkach ze zmianą miejsc przy materacu a) z odbiciem pośrednim sposobem górnym b) bez odbicia pośredniego c) z odbiciem pośrednim sposobem dolnym. Zagrywka w parach ze zwiększaniem odległości od siatki 1. Zadanie kontrolno oceniające zagrywka tenisowa w wyznaczone sektory boiska o określonej wartości punktowej 10 5 materace ustawione równolegle do siebie dłuższym bokiem ćw. w czwórkach pobieramy piłki Przypomnienie przepisów dotyczących zagrywki Uczniowie wykonują zadania w dwójkach z dwóch stron na sygnał nauczyciela. 20 Nauczyciel notuje wyniki. 5.Uspokojenie organizmu 1.Uczniowie prezentują dowolne dyscypliny sportu w postaci pantomimy. 6.Czynności organizacyjno 1.Podsumowanie zajęć, wyróżnienie najlepszych osób. 2.Zachęcenie do udziału w zajęciach 6

5 porządkowe pozalekcyjnych Pożegnanie sportowe Boisko do piłki siatkowej z zaznaczonymi strefami punktowymi :