PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA JĘZYK FRANCUSKI ROK SZKOLNY 2016/2017

Transkrypt

1 PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA JĘZYK FRANCUSKI ROK SZKOLNY 2016/2017 Kryteria oceniania z uwzględnieniem gramatyki, słownictwa, umiejętności rozumienia ze słuchu, mówienia, pisania i czytania. I. Zasady ogólne Przedmiotowy system nauczania ma na celu: - bieżące i systematyczne obserwowanie postępów ucznia w nauce - zaznajomienie ucznia z poziomem jego osiągnięć oraz motywowanie ucznia do dalszej pracy - dostarczanie rodzicom i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach i specjalnych uzdolnieniach ucznia W nauczaniu języka obcego uczniowie podlegają ocenianiu bieżącemu, semestralnemu oraz rocznemu. Ocenianie bieżące: dostarcza informacji o rozwoju ucznia, jego aktywności, osiągnięciach w zakresie nauczanego języka w ciągu semestru, pomaga uczniowi rozpoznać i zrozumieć swoje mocne i słabe strony oraz daje mu jasne wskazówki, nad czym powinien więcej popracować, dostarcza rodzicom lub opiekunom informacji o postępach dziecka, a także wskazuje sposoby poprawy ewentualnych braków Ocenianie semestralne: podsumowuje rozwój ucznia, jego aktywność i osiągnięcia po krótkim okresie nauki, ma zmobilizować ucznia do systematycznej pracy, przekazuje uczniowi, rodzicom i nauczycielowi obraz postępów w nauczaniu języka po pewnym okresie realizacji programu nauczania Ocenianie roczne: odzwierciedla umiejętności i wiedzę ucznia po roku jego pracy, klasyfikuje ucznia

2 II. Obszary aktywności podlegające ocenie: a)słownictwo- znajomość poznanych słów i zwrotów, wymowa, zapisywanie, b) gramatyka- znajomość struktur, czasów gramatycznych, budowanie zdań c)mówienie- umiejętność posługiwania się językiem w sytuacjach życia codziennego d)czytanie- rozpoznawanie najważniejszych informacji, rozumienie krótkich tekstów, pocztówek, ogłoszeń, rozkładów jazdy itp. e)pisanie- poprawne ortograficznie i językowo, zdolność opisywania miejsc, ludzi, zdarzeń; listy, pocztówki f)rozumienie (słuchanie)- zdolność rozumienia nauczyciela kolegów, nagranych materiałów, tekstów, rozmów, poleceń III. Sprawdzanie i ocenianie osiągnięć uczniów: sprawdziany bieżące- sprawdzanie wiedzy i umiejętności w formie krótkiej odpowiedzi ustnej lub pisemnej (kartkówki) obserwacja pracy ucznia obejmująca: zadania domowe, aktywność na lekcjach, przygotowanie do lekcji, samodzielną pracę na lekcji, pracę ze słownikiem, estetykę zeszytu przedmiotowego i zeszytu ćwiczeń, prace projektowe IV. Częstotliwość oceniania: sprawdziany są przeprowadzane po każdym dziale (są zapowiadane z tygodniowym wyprzedzeniem i podany jest zakres sprawdzanych umiejętności) kartkówki obejmują materiał z 1 do 3 lekcji prace domowe ucznia podlegają sprawdzaniu, ale nie zawsze ocenie w formie stopnia oceniane są również projekty grupowe i indywidualne czytanie minimum raz w semestrze odpowiedzi z ostatnich trzech lekcji aktywność na lekcji nauczyciel przygotowuje również zadania dodatkowe na ocenę celującą V. Kryteria ocen cząstkowych: Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który potrafi: - płynnie operować strukturami gramatycznymi i poznanym słownictwem

3 - zrozumieć treść i sens różnorodnych tekstów i rozmów - mówić płynnie, spójnie, bez zawahań - napisać tekst zawierający pełne zdania z użyciem bogatego słownictwa i różnorodnych struktur gramatycznych Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który potrafi: - budować pełne, poprawne zdania zawierające struktury i słownictwo wcześniej poznane - swobodnie przekazać wiadomość - posługiwać się poprawnym językiem, popełniając niewiele błędów - posiada bardzo duży zasób słownictwa - zrozumieć ogólny sens różnorodnych tekstów - zrozumieć polecenia nauczyciela bez trudności - poprawnie operować strukturami gramatycznymi Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który potrafi: - napisać poprawne zdania, używając prostego słownictwa i struktur - dobrze wyrazić swoje myśli - posługiwać się w miarę poprawnym językiem - zrozumieć zazwyczaj ogólny sens różnorodnych tekstów - zrozumieć polecenia nauczyciela - operować prostymi strukturami Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który: - próbuje napisać proste zdania w oparciu o poznane słownictwo - używa czasem nieprawidłowej pisowni - czasem potrafi przekazać wiadomość - dysponuje ograniczonym zakresem słownictwa - potrafi zrozumieć sens prostych tekstów - operuje poprawnie niektórymi prostymi strukturami Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: - używa w większości nieprawidłowej pisowni - ma trudności z napisaniem zdań zawierających proste struktury, proste słownictwo - czasem potrafi przekazać wiadomość, ale z trudnościami - dysponuje bardzo ograniczonym zasobem słownictwa - potrafi zrozumieć polecenia nauczyciela, ale z jego pomocą - operuje poprawnie niewielką ilością prostych struktur Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który: - nie opanował prostych struktur i słownictwa - nie rozumie nawet ogólnego sensu prostych tekstów i rozmów

4 - nie potrafi przekazać żadnej wiadomości w języku francuskim - nie potrafi napisać nawet krótkiego tekstu zawierającego pełne zdania, proste struktury i słownictwo VI. Zasady oceniania prac pisemnych Całogodzinne sprawdziany i kartkówki podlegają punktacji: Niedostateczny 0% - 34% Dopuszczający 35% - 49% Dostateczny 50% - 68% Dobry 69% - 80% Bardzo dobry 81% - 96% Celujący 97% - 100% + zadania dodatkowe VII. Sposób wystawiania oceny semestralnej Ocena ta jest wystawiana na podstawie średniej arytmetycznej ocen cząstkowych oraz obserwacji pracy ucznia. Ocena na pierwszy semestr jest brana pod uwagę przy wystawianiu oceny rocznej. VIII.Warunki poprawiania ocen Uczeń ma prawo poprawić ocenę niedostateczną ze sprawdzianu w terminie 2 tygodni. Jeśli korzystał on z niedozwolonych pomocy podczas pisania sprawdzianów i kartkówek otrzymuje ocenę niedostateczną i nie ma prawa jej poprawić. IX. Zasady zaliczania nieobecności na sprawdzianach Uczeń ma obowiązek w terminie do dwóch tygodni (od daty powrotu do szkoły) zaliczyć sprawdzian pisemny, na którym był nieobecny. Termin i sposób zaliczenia wyznacza nauczyciel w porozumieniu z uczniem. W szczególnym przypadku termin zaliczenia sprawdzianu może zostać przedłużony przez nauczyciela. Uczeń, który z przyczyn nieusprawiedliwionych opuścił sprawdzian, pisze go na tej lekcji, na której pojawił się po raz pierwszy.

5 X. Zasady udostępniania do wglądu prac pisemnych Uczeń ma prawo zanalizować ocenę z pracy pisemnej w dniu, w którym zostaje poinformowany o wynikach sprawdzianu. Sprawdziany przechowywane są w szkole. XI. Zasady nagradzania ucznia poprzez podniesienie oceny o jeden stopień Nauczyciel może podnieść ocenę o jeden stopień uczniowi, który wyróżnia się aktywnością na lekcjach, wykazuje inicjatywę podejmując dodatkowe zadania, ma wiedze ponad program, bierze udział w różnych konkursach przedmiotowych oraz pomaga uczniom słabszym w nauce. XII. Zasady obniżenia oceny Nauczyciel może obniżyć ocenę nawet o jeden stopień uczniowi, który unika sprawdzania wiadomości, jest nieobowiązkowy oraz opuścił bez powodu 30%- 49% godzin lekcyjnych w danym semestrze. XIII. Ustalenia dodatkowe każdy uczeń ma prawo 2 razy w semestrze zgłosić nieprzygotowanie do lekcji nieprzygotowanie nie dotyczy zapowiedzianych sprawdzianów uczeń powinien każde nieprzygotowanie zgłosić przed lekcją uczeń, który chorował (kilka dni) ma prawo nie być pytany przez najbliższe parę dni celem nadrobienia zaległości uczeń może być także oceniany na lekcji minusem lub plusem 5 plusów = ocena bardzo dobra, 5 minusów = ocena niedostateczna prowadzenie zeszytu przedmiotowego jest obowiązkiem ucznia, powinien on zawierać wszystkie podawane notatki, wykonywane na lekcjach zadania oraz prace domowe uczeń może uzyskać ocenę za pomoc w przygotowaniu imprez szkolnych związanych z językiem francuskim przewidywaną ocenę śródroczną lub roczną nauczyciel podaje uczniowi na tydzień przed radą klasyfikacyjną; jeżeli przewidywana ocena śródroczna lub roczna jest oceną niedostateczną, to nauczyciel informuje o niej ucznia cztery tygodnie przed radą klasyfikacyjną.