PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ROSYJSKIEGO KL.VI

Transkrypt

1 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ROSYJSKIEGO KL.VI I. Obszary aktywności ucznia w zakresie wiedzy, umiejętności i postaw, będące przedmiotem oceny. 1. Mówienie poprawne pod względem gramatycznym i artykulacyjnym. 2. Czytanie płynne, zgodne z zasadami intonacji i akcentacji rosyjskiej. 3. Pisanie poprawne pod względem językowym i ortograficznym. 4. Rozumienie komunikatów i poleceń wydawanych przez nauczyciela, tekstu mówionego i pisanego. II. Sposoby sprawdzania wymogów edukacyjnych. 1. Całogodzinne sprawdziany w formie testów po zrealizowanym dziale, zapowiadane co najmniej z tygodniowym wyprzedzeniem. 2. Bieżące sprawdzanie umiejętności językowych w zakresie: a) czytania b) krótkiej wypowiedzi na określony temat c) układania dialogów sytuacyjnych d) tłumaczenia zdań z języka polskiego na język rosyjski e) podstawowych wiadomości gramatycznych f) recytacji wierszy g) śpiewania piosenek 3. Prace domowe: a) pisemne b) ustne III. Narzędzia i czas sprawdzania osiągnięć uczniów. 1. Całogodzinne testy językowe przynajmniej 3 w semestrze. 2. Kartkówki. 3. Odpowiedzi ustne z ostatniej lekcji. 4. Odpowiedzi ustne obejmujące zakresem zrealizowany dział nauczania. 5. Aktywność uczniów podczas lekcji.

2 IV. Kryteria wymagań na poszczególne oceny. Ocena: celujący - reaguje bezbłędnie na werbalne i niewerbalne polecenia nauczyciela, - rozumie krótki tekst (około 80 słów), - samodzielnie rozumie znaczenie nowych słów użytych w znanym mu kontekście, - bezbłędnie wyodrębnia istotną informację w wysłuchanym tekście, - rozumie bezbłędnie dłuższe wypowiedzi zawierające leksykę wykraczającą poza program klasy VI. - swobodnie uczestniczy w wymianie informacji zgodnie z podanym wzorcem, - bezbłędnie konstruuje pytania i odpowiedzi na pytania dotyczące opisu miejsca, przedmiotu, - dokonuje modyfikacji dialogu wprowadzając do niego realia własne, - swobodnie posługuje się zwrotami grzecznościowymi, - w określonych sytuacjach prawidłowo wykorzystuje wyuczone pamięciowo zwroty, - potrafi dokonać opisu zewnętrznego pojedynczych osób, opowiedzieć o codziennych czynnościach. - czyta płynnie i ze zrozumieniem teksty drukowane i pisane, - samodzielnie dokonuje korekty popełnionych błędów artykulacyjnych i akcentuacyjnych. - potrafi napisać ze słuchu krótki tekst bez błędów ortograficznych, - stosuje poprawnie znaki interpunkcyjne, - posługuje się samodzielnie słowniczkiem dwujęzycznym i ortograficznym, - wykonuje bezbłędnie testy służące do kontroli stopnia opanowania materiału językowego klasy VI, - potrafi napisać krótki list. Ponadto uczeń spełnia wszystkie wymagania na stopień bardzo dobry.

3 Ocena: bardzo dobry - rozumie komunikat wypowiedziany przez nauczyciela, - rozumie krótkie stwierdzenia i pytania związane z działaniem klasy i szkoły, a także z tematami dotyczącymi bezpośrednio jego osoby, - rozumie krótki tekst wypowiedziany w tempie dostosowanym do celów dydaktycznych, - wyodrębnia w wysłuchanym tekście istotną informację, - bezbłędnie opanowuje pamięciowo 3-4 wiersze, przysłowia, anegdoty. - jest w stanie komunikować się przy pomocy pojedynczych zdań i krótkich zwrotów w sytuacjach związanych z jego osobą, a także z klasą i szkołą, - konstruuje odpowiedzi na pytania zadawane przez nauczyciela i kolegów (opis ludzi, miejsca, przedmiotu), - prowadzi krótki dialog na podstawie podanego wzorca, - dokonuje przy pomocy nauczyciela modyfikacji dialogu wprowadzając do niego własne realia, - posługuje się zwrotami grzecznościowymi zgodnie z określoną sytuacją komunikacyjną, - potrafi wyrazić niektóre swoje uczucia i opowiedzieć o codziennych czynnościach. - czyta płynnie i bezbłędnie wyuczony tekst przestrzegając zasad intonacji, - jest w stanie przeczytać ze zrozumieniem krótki tekst drukowany lub pisany z zaznaczonym akcentem. - potrafi napisać ze słuchu krótki tekst ze znaną mu leksyką, - stosuje podstawowe znaki interpunkcyjne, - posługuje się słowniczkiem dwujęzycznym zawartym w podręczniku oraz słowniczkiem ortograficznym, - potrafi wpisać brakujące litery lub brakujące słowa w tekstach służących do kontroli stopnia opanowania materiału językowego klasy VI.

4 Ocena: dobry musi: powinien: musi: potrafi: - rozumieć komunikat wypowiedziany przez nauczyciela (może potrzebować powtórzenia), - rozróżniać intonację zdania oznajmującego, pytającego i wykrzyknikowego, - rozumieć stwierdzenia i pytania związane z działaniem klasy i szkoły, a także z tematami dotyczącymi bezpośrednio jego osoby, - rozumieć tekst składający się ze znanych mu wyrazów. - konstruować odpowiedzi na pytania zadawane przez nauczyciela i kolegów, - opowiedzieć w kilku zdaniach o codziennych czynnościach, - przeprowadzić krótki dialog, - modyfikować przy pomocy nauczyciela wzorcowy dialog wprowadzając do niego realia własne, - opanować pamięciowo 2-3 wiersze lub piosenki, posługiwać się zwrotami grzecznościowymi zgodnie z określoną sytuacją komunikacyjną. swobodnie potrafi korzystać z podręcznika, potrafi czytać w miarę płynnie znane mu krótkie teksty, jest w stanie przeczytać ze zrozumieniem krótki tekst drukowany lub pisany z zaznaczonym akcentem, umie dokonać autokorekty błędów. potrafi poprawnie napisać ze słuchu krótki tekst zawierający znaną mu leksykę, stosuje podstawowe znaki interpunkcyjne, potrafi posługiwać się słownikiem dwujęzycznym, potrafi poprawnie wpisać brakujące słowa w tekstach służących do kontroli stopnia opanowania materiału językowego klasy VI.

5 Ocena: dostateczny musi: Uczeń powinien: może: rozumieć proste polecenia wydawane przez nauczyciela dotyczące sytuacji występujących podczas lekcji, powinien rozróżniać intonację zdania oznajmującego, pytającego i wykrzyknikowego, jest w stanie zrozumieć krótkie stwierdzenia i pytania związane z działaniem klasy i szkoły, jest w stanie zrozumieć krótki tekst z niewielką pomocą nauczyciela. opanować minimum 2 wiersze lub piosenki, znać podstawowe zwroty grzecznościowe (3-4 zwroty). komunikować się przy pomocy pojedynczych zdań, prowadzić krótki dialog na podstawie podanego wzorca. potrafi korzystać z podręcznika i zeszytu, czyta powoli znane mu krótkie zdania. potrafi posługiwać się słownikiem dwujęzycznym, potrafi wpisać brakujące wyrazy w zdaniach, potrafi napisać ze słuchu kilkuzdaniowy tekst ze znaną mu leksyką. Ocena: dopuszczający Uczeń jest w stanie przy pomocy nauczyciela: zrozumieć podstawowe komunikaty i krótkie zdania dotyczące sytuacji w klasie wypowiadane przez nauczyciela, opanowuje pamięciowo 1 wiersz lub piosenkę.

6 Uczeń jest w stanie przy wydatnej pomocy nauczyciela: komunikować się przy pomocy pojedynczych zwrotów lub krótkich zdań, udzielić odpowiedzi na proste pytania, używać podstawowych zwrotów grzecznościowych. Uczeń przy pomocy nauczyciela : korzysta z podręcznika i zeszytu, jest w stanie przeczytać znane mu zwroty, krótkie zdania. Uczeń jest w stanie: w miarę poprawnie przepisać proste teksty z tablicy lub z podręcznika, napisać poprawnie litery alfabetu rosyjskiego, posługiwać się z pomocą nauczyciela słownikiem dwujęzycznym. Ocena: niedostateczny Uczeń nie jest w stanie nawet przy pomocy nauczyciela: zrozumieć krótkich poleceń, rozumieć najprostszych zdań i wyrazów. Uczeń nie jest w stanie przy pomocy nauczyciela: komunikować się przy pomocy pojedynczych zdań, udzielić odpowiedzi na najprostsze pytania, opanować pamięciowo krótkiego wiersza lub piosenki, używać podstawowych zwrotów grzecznościowych (2-3 zwrotów). Uczeń myli litery alfabetu rosyjskiego, ma poważne trudności z czytaniem. Uczeń nie jest w stanie przy pomocy nauczyciela napisać prostych wyrazów, przepisać w miarę poprawnie prostych słów oraz posługiwać się słownikiem dwujęzycznym. V. Zasady ustalania oceny bieżącej. Szczegółowe zasady ustalania oceny bieżącej określają załączone kryteria wymagań na poszczególne oceny.

7 VI. Zasady ustalania oceny semestralnej. Ocena śródroczna i końcoworoczna nie jest średnią arytmetyczną wszystkich ocen cząstkowych. Waga przydzielona poszczególnym wskaźnikom osiągnięć uczniów jest następująca: całogodzinne sprawdziany w formie testów 3 punkty dłuższe wypowiedzi ustne 2 punkty wiersze, piosenki, wykonywanie ćwiczeń, kartkówki 1punkt. VII. Warunki poprawiania ocen i zaliczania nieobecności na sprawdzianach. 1. Uczeń ma obowiązek w terminie do dwóch tygodni zaliczyć sprawdzian pisemny, na którym był nieobecny. Termin i sposób zaliczania sprawdzianu określa nauczyciel w porozumieniu z uczniem. 2. Uczeń ma prawo do poprawy oceny uzyskanej na sprawdzianie (po uprzednim ustaleniu terminu i sposobu zaliczania z nauczycielem). VIII. Zasady udostępniania do wglądu prac pisemnych. 1. Nauczyciel ma obowiązek poinformować ucznia o wynikach sprawdzianu najpóźniej 2 tygodnie po jego napisaniu. 2. Rodzice ucznia mają prawo wglądu do prac pisemnych swojego dziecka. 3. Nauczyciel ma obowiązek na prośbę ucznia lub jego rodziców uzasadnić wystawioną ocenę. IX. Zasady nagradzania ucznia przez podniesienie oceny. Nauczyciel może podjąć decyzję o podniesieniu uczniowi oceny o jeden stopień, jeżeli wyróżnia się on szczególną aktywnością na lekcjach, posiada wiedzę przekraczającą program danej klasy, wykonuje dodatkowe prace, a także pomaga słabszym kolegom w nauce.