PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ROSYJSKIEGO w GIMNAZJUM Nr 1 im. J. I. Kraszewskiego w Jelnicy w roku szkolnym 2016/2017

Transkrypt

1 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ROSYJSKIEGO w GIMNAZJUM Nr 1 im. J. I. Kraszewskiego w Jelnicy w roku szkolnym 2016/2017 Program realizowany według podręcznika "Progulka" w ciągu 3 lat w następującym wymiarze: klasa I - 2 godziny tygodniowo klasa II - 2 godziny tygodniowo klasa III - 2 godziny tygodniowo OBSZARY I AKTYWNOŚCI UCZNIA PODLEGAJĄCE OCENIE, CZĘSTOTLIWOŚĆ I SPOSÓB OCENY Każdy uczeń będzie oceniany w zakresie 4 podstawowych sprawności językowych: mówienie, pisanie, czytanie, rozumienie. Aktywność ucznia oraz sposób realizacji zadań dodatkowych (nadobowiązkowych) podlegać będą również ocenie. - Nauczyciel na pierwszej lekcji nowego roku szkolnego informuje uczniów, jaki będzie zakres wymagań. - Prace klasowe i sprawdziany będą poprzedzone powtórzeniem i zapowiedziane z tygodniowym wyprzedzeniem. - Kartkówki mogą być niezapowiadane i obejmują materiał z trzech ostatnich lekcji. - Uczeń zobowiązany jest przynosić na lekcje zeszyt przedmiotowy, zeszyt ćwiczeń oraz podręcznik. - Uczeń ma prawo być nieprzygotowany do lekcji 2 razy w semestrze. Musi zgłosić ten fakt przed rozpoczęciem lekcji. Nie dotyczy to lekcji powtórzeniowych i sprawdzianów pisemnych. - Za nieodrobioną pracę domową (o ile ten fakt nie został wcześniej zgłoszony przez ucznia) uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną.

2 - Uczeń zawsze może liczyć na pomoc nauczyciela, jeżeli nie zrozumie partii materiału, gdy chce wyjaśnić wątpliwości oraz gdy chce skonsultować się, co do właściwego wykonania jakiegoś zadania. - Uczeń nieobecny przez dłuższy czas w szkole będzie miał wyznaczony czas na nadrobienie braków. W tym okresie nie będzie oceniany. - Przedmiotem oceny z języka rosyjskiego jest: wiedza przedmiotowa, komunikowanie się, uzasadnianie, argumentowanie, przekonywanie, jasność i precyzyjność wypowiedzi, umiejętność powiązania wiadomości i wykorzystania ich w nowych sytuacjach. Sposoby i formy sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów: Ocenie podlegają: - Odpowiedzi ustne (indywidualna odpowiedź na forum klasy-odpowiedź z bieżącego materiału wymagająca znajomości teorii i zagadnień praktycznych, teksty tematyczne, inscenizacje, dialogi); - Prace pisemne (testy wiadomości i umiejętności, podsumowujące dział, semestr, rok szkolny; kartkówki obejmujące niewielkie partie materiału; - Prawidłowa odpowiedź na trudne pytanie (najczęściej gramatyczne) wymagające logicznego myślenia Dodatkowe oceny mogą być za: - aktywność na zajęciach, pracę w grupie, wykonanie pomocy naukowych dla klasy Skala ocen Obowiązująca skala ocen: Ocena celująca-6 Ocena bardzo dobra-5 Ocena dobra-4 Ocena dostateczna-3 Ocena dopuszczająca-2 Ocena niedostateczna-1 Przy ocenach cząstkowych mogą występować plusy i minusy, w celu dokładniejszego oceniania poziomu pracy ucznia

3 Nauczyciel dostosowuje wymagania edukacyjne do indywidualnych możliwości ucznia na podstawie opinii z Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej. Kryteria ocen: Ocena celująca: - uczeń rozumie wypowiedzi Rosjan na tematy przewidziane w programie nauczania; -bezbłędnie rozumie i wykonuje oraz potrafi samodzielnie zastosować w sytuacjach szkolnych wszystkie rosyjskie polecenia wydawane przez nauczyciela; - bezbłędnie przekazuje wiadomości na znany mu temat przy użyciu bogatego słownictwa, wzorców intonacyjnych i bardzo dobrej wymowy; - potrafi bezbłędnie przekazać informacje zawarte w wysłuchanym tekście; - potrafi w każdej sytuacji zainicjować, podtrzymać i zakończyć rozmowę; - potrafi wypowiadać się na tematy nie objęte programem nauczania; - uczeń potrafi na piśmie wyrazić własne myśli w formie opowiadania lub w pismach użytkowych; - uczeń czyta tekst bez przygotowania, bez zaznaczonego akcentu - czyta w normalnym tempie z zachowaniem zasad fonetyki i intonacji rosyjskiej; Ocena bardzo dobra: - uczeń rozumie wszystkie komunikaty i wypowiedzi nauczyciela i prawidłowo reaguje na nie; - bezbłędnie potrafi wybrać z tekstu lub dialogu określone informacje; -prawidłowo wymawia wszystkie dźwięki, można go doskonale zrozumieć;

4 -prawie bezbłędnie przekazuje wiadomości na znany mu temat przy użyciu bogatego słownictwa, wzorców intonacyjnych i bardzo dobrej wymowy; - potrafi się odnaleźć w typowej sytuacji komunikacyjnej: odpowiedzieć na pytanie, udzielić informacji, a także uzyskać informacje; -często zabiera głos w dyskusjach na lekcji; - uczeń potrafi zbudować pełną samodzielną wypowiedź, poprawną pod względem leksykalno-gramatycznym - potrafi prawie bezbłędnie czytać poznane słowa i typowe zdania, a także wymawiać je z zachowaniem prawie zawsze poprawnej akcentuacji i intonacji; - radzi sobie z czytaniem tekstów nieznanych. Ocena dobra: - uczeń potrafi zrozumieć kontekst wypowiedzi nauczyciela i kolegów - rozumie wszystkie polecenia i instrukcje nauczyciela - uczeń posługuje się prostym słownictwem, wypowiedź jest płynna, mówi z lekkim wahaniem, niekiedy popełniając błędy; -potrafi się odnaleźć w typowej sytuacji komunikacyjnej: odpowiedzieć na pytanie, udzielić informacji, a także uzyskać informacje; -dość poprawnie potrafi napisać proste zdania, dialogi i krótkie teksty; - zna zasady pisowni rosyjskiej, ale nie zawsze wykorzystuje je w praktyce; - domyśla się znaczenia nowych wyrazów z kontekstu; - potrafi dość dobrze czytać poznane słowa i typowe zdania, a także wymawiać je z zachowaniem dość poprawnej akcentuacji i intonacji;

5 Ocena dostateczna: - niezbyt dobrze rozumie i wykonuje rosyjskie polecenia wydawane przez nauczyciela; - nie zawsze rozumie ogólny sens wysłuchanego tekstu lub rozmowy i niezbyt trafnie potrafi wybrać z tekstu lub dialogu określone informacje; - uczeń potrafi się wypowiedzieć, lecz popełnia błędy i waha się; - przeważnie potrafi się odnaleźć w typowej sytuacji komunikacyjnej: odpowiedzieć na pytanie, udzielić prostej informacji, czasem uzyskać informacje; - przeważnie potrafi napisać proste zdania, dialogi i krótkie teksty, ale popełnia sporo błędów; - nie zawsze zna zasady pisowni rosyjskiej i nie zawsze wykorzystuje je w praktyce; - uczeń czyta w zwolnionym tempie fragmenty opracowanego tekstu - próbuje znaleźć w tekście odpowiedź na postawione pytanie; - nie zachowuje poprawnej akcentuacji i intonacji; Ocena dopuszczająca: - uczeń rozumie najprostsze polecenia nauczyciela i reaguje na nie; - bardzo słabo rozumie ogólny sens wysłuchanego tekstu lub rozmowy i rzadko potrafi wybrać z nich określone informacje; - uczeń jest w stanie odpowiedzieć na postawione pytania z pomocą nauczyciela - czasami potrafi przekazać informacje na znany mu temat, jednak słownictwo ma bardzo ograniczone, a wymowa sprawia trudności w zrozumieniu; - ma trudności z napisaniem prostych zdań, dialogów i krótkich tekstów; - słabo zna i nie stosuje zasad pisowni rosyjskiej;

6 -często nie potrafi dobrze czytać poznanych słów i typowych zdań, nie potrafi także wymawiać ich z zachowaniem poprawnej akcentuacji i intonacji; - nie radzi sobie z czytaniem nieznanych tekstów. Ocena niedostateczna: - uczeń nie reaguje na najprostsze polecenia w języku rosyjskim - nie rozumie prostych tekstów i komunikatów; - uczeń nie potrafi sformułować krótkich, prostych wypowiedzi; - nie odpowiada na proste pytania w zakresie przerobionego materiału, nawet z pomocą nauczyciela - dysponuje bardzo ograniczonym zasobem słownictwa - ma duże trudności z napisaniem słów i prostych zdań; - nie zna i nie stosuje zasad pisowni rosyjskiej; - uczeń nie potrafi czytać poznanych słów i typowych zdań. -nie potrafi nazwać wskazanych liter, myli je z polskimi literami; 4. OCENA SEMESTRALNA I ROCZNA Ocena semestralna i końcoworoczna jest wynikową ocen cząstkowych, przy czym decydujące są oceny z prac klasowych. Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który uzyskuje celujące oceny cząstkowe w ciągu semestru. 5. INFORMOWANIE UCZNIÓW I RODZICÓW O WYMAGANIACH I POSTĘPACH szczegółowe wymagania z przedmiotu w zakresie wiadomości i umiejętności są przedstawiane uczniom na lekcjach,

7 każda ocena jest jawna, oceny uzyskane przez uczniów są notowane na bieżąco w dzienniku lekcyjnym, prace pisemne są przechowywane w dokumentacji nauczyciela i dostępne do wglądu przez rodziców, indywidualne rozmowy z rodzicami, oceny z prac klasowych i testów wstawiane są do dziennika, o przewidywanej ocenie semestralnej (rocznej) uczeń zostaje poinformowany przez nauczyciela odpowiednio wcześniej przed wystawieniem ocen, o grożącej ocenie niedostatecznej rodzice i uczeń zostają poinformowani na miesiąc przed semestralną radą klasyfikacyjną. Opracował mgr Paweł Prokopiuk