Przestrzegane są normy społeczne
|
|
- Antonina Stankiewicz
- 7 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Raport z ewaluacji wewnętrznej Przedszkola Miejskiego nr 32 w Bytomiu Przeprowadzonej w roku szkolnym 2014/2015 Przestrzegane są normy społeczne Tematyka ewaluacji/ wymagania: 1. Przedszkole zapewnia warunki bezpiecznego pobytu w placówce. 2. Wychowankowie mają poczucie bezpieczeństwa w trakcie pobytu w przedszkolu. 3. W przedszkolu funkcjonują systemy motywacyjne wzmacniające pożądane zachowania dzieci. 4. Podejmowane działania wychowawcze mają wpływ na stosowanie przez dzieci na co dzień podstawowych norm społecznych. Metody badawcze: nauczyciele ankieta rodzice-ankieta dyrektor przedszkola- wywiad dzieci grup najstarszych- wywiad Badania prowadziły: Beata Sekula - nauczyciel Aleksandra Gawron - nauczyciel Barbara Kaczanowska - nauczyciel Jakie działania podejmuje dyrektor w celu zapewnienia warunków bezpiecznego pobytu dzieci w przedszkolu? Jaki jest wpływ pracowników niepedagogicznych na bezpieczny pobyt dzieci w placówce? Jak nauczyciele troszczą się o bezpieczeństwo dziecka w przedszkolu? Jak rodzice oceniają poczucie bezpieczeństwa dzieci w placówce? Czy dzieci wiedzą jakie umiejętności i wiadomości zapewniają im bezpieczny pobyt w przedszkolu? Jakie sytuacje edukacyjne organizują nauczyciele aby wprowadzić dzieci w świat norm i zasad współżycia społecznego? Jakie formy i metody pracy stosują nauczyciele w celu wzmocnienia pożądanych zachowań dzieci? Kto bierze udział w działaniach wzmacniających właściwe zachowania dzieci w przedszkolu? Jakich podstawowych zasad życia społecznego dzieci nauczyły się w przedszkolu? Czy wychowankowie stosują na co dzień podstawowe normy społeczne? Formy i sposoby upowszechnienia raportu: tekst raportu udostępniony na gazetce ściennej w holu przedszkola, opublikowanie raportu na stronie internetowej przedszkola, zapoznanie rodziców z wnioskami i rekomendacjami podczas zebrania organizacyjnego na początku kolejnego roku szkolnego. Informacje o przeprowadzonych badaniach: Wywiad z dyrektorem przedszkola przeprowadzono w kwietniu 2015r. Rozmowa przebiegała według kwestionariusza zawierającego 7 pytań. Ankieta dla nauczycieli: badanie przeprowadzono w kwietniu 2015 roku, według kwestionariusza. W badaniu wzięło udział 8 nauczycieli. Celem ankiety było zdobycie wiedzy dotyczącej przestrzegania norm i zasad w przedszkolu ze szczególnym uwzględnieniem zasad bezpieczeństwa, działań nauczycieli w tym zakresie. Ankieta dla rodziców: badaniem przeprowadzono wśród rodziców grup starszych ( roczniki 2008, 2009 ) w kwietniu Rozdano 39 ankiet, zwrócono 37 ankiet. Ankieta była anonimowa. Jej celem było uzyskanie odpowiedzi na pytanie jak rodzice oceniają poczucie bezpieczeństwa dzieci w przedszkolu, czy przedszkole wzmacnia pożądane zachowania u dzieci. 1
2 Wywiad z dziećmi grup starszych ( roczniki 2008, 2009 ). W wywiadzie uczestniczyło 16 dzieci z dwóch grup. Celem wywiadu było uzyskanie odpowiedzi na pytania, czy dzieci się czują bezpieczne w przedszkolu oraz jak dzieci interpretują działania nauczycieli związane z zachowaniem bezpieczeństwa. Realizacja wymagań Przedszkole zapewnia warunki bezpiecznego pobytu dziecka w placówce. 1. Jakie działania podejmuje dyrektor w celu zapewnienia warunków bezpiecznego pobytu dzieci w przedszkolu? 2. Jaki jest wpływ pracowników niepedagogicznych na bezpieczny pobyt dzieci w placówce? 3. Jak nauczyciele troszczą się o bezpieczeństwo dziecka w przedszkolu? Ad. 1 W celu zapewnienia dzieciom warunków bezpiecznego pobytu w przedszkolu w wywiadzie pani dyrektor wymieniła wszystkie procedury obowiązujące w placówce: - Procedura bezpieczeństwa dzieci w Przedszkolu Miejskim nr 32 w Bytomiu, - Procedura postępowania w przypadku choroby lub wypadku dziecka w Przedszkolu Miejskim nr 32 w Bytomiu, - Regulamin organizacji wycieczek Przedszkola Miejskiego nr 32 w Bytomiu. Dodatkowo obowiązują zapisy Statutu Przedszkola Miejskiego nr 32 w Bytomiu dotyczące: & 5 zasad przyprowadzania i odbierania dzieci, & 4 zasad bezpieczeństwa dzieci w trakcie pobytu w przedszkolu. Dyrektor placówki kontroluje realizację procedur poprzez: wyrywkowe kontrole postępowania nauczycieli w trakcie pobytu dzieci w ogrodzie i w budynku, kontrole organizacji wycieczek poprzez udział w niektórych z nich, analizy zapisów w dziennikach zajęć, obserwacje zajęć edukacyjnych, wyrywkowe kontrole stanu zabawek i wyposażenia sal przedszkolnych. Pani dyrektor podała jakie działania związane z bezpieczeństwem prowadzą nauczyciele: w trakcie zajęć edukacyjnych przypominają o zasadach bezpieczeństwa we wszystkich możliwych zakresach, wprowadzają zasady i reguły dotyczące bezpieczeństwa, przed każdorazowym wyjściem poza budynek przedszkolny przypominają o stosowaniu zasad bezpiecznej zabawy, na bieżąco reagują na zachowania lub sytuacje zagrażające bezpieczeństwu dzieci. Omówiła jakie umiejętności i wiadomości związane z bezpieczeństwem nabyły dzieci: odpowiednie i bezpieczne korzystanie z pobytu w ogrodzie i sprzętu na placu zabaw, przestrzeganie zasad pieszego ruchu drogowego oraz zachowania zasad bezpieczeństwa w trakcie podróży środkami komunikacyjnymi ( autobus, tramwaj ), przestrzeganie zasad bezpiecznego poruszania się po budynku przedszkolnym, odpowiednie i bezpieczne zachowanie się w ciągu całego pobytu w przedszkolu tj. posługiwanie się narzędziami ( sztućce, narzędzia do zajęć plastycznych, ruchowych itp. ), posługiwanie się zabawkami, poruszanie się w trakcie zabaw i zajęć, rozumienie i reagowanie na polecenia nauczycieli i innych osób dorosłych. Ad.2. Pani dyrektor w wywiadzie przyznała, że na bezpieczny pobyt dzieci w placówce mają wpływ przede wszystkim nauczycielki, ale również cały pozostały personel przedszkola. Osoby pracujące w przedszkolu reagują na sytuacje zagrażające zdrowiu i bezpieczeństwu dzieci, uczą również zasad kulturalnego zachowania się, zwrotów grzecznościowych itp. Ad.3. W trosce o bezpieczeństwo dzieci nauczycielki wymieniły następujące formy pracy umożliwiające zainteresowanie dzieci tematem bezpieczeństwa szeroko rozumianego: organizowanie zajęć z całą grupą - 8 odpowiedzi, rozmowy indywidualne 3 odpowiedzi, słuchanie opowiadań 2 odpowiedzi, przykładów z literatury - 4 odpowiedzi, 2
3 słuchanie bajek terapeutycznych - 2 odpowiedzi, spotkanie z policjantem wizyta w straży pożarnej - 4 odpowiedzi, podawanie wzorowego przykładu przestrzegania bezpieczeństwa - 1 odpowiedź. Ankietowani rodzice również stwierdzili że nauczyciele troszczą się o bezpieczeństwo dziecka w przedszkolu. Zadecydowanie tak odpowiedziało: 26 osób. Raczej tak odpowiedziało:11 osób. W przedszkolu obowiązują procedury zapewniające dzieciom bezpieczny pobyt w placówce. Nauczyciele znają i stosują różne formy i metody pracy umożliwiające dzieciom zainteresowanie się tematyką bezpieczeństwa. Na bezpieczny pobyt dziecka w placówce mają wpływ wszystkie osoby w niej pracujące. Wychowankowie mają poczucie bezpieczeństwa w trakcie pobytu w przedszkolu. 1. Jak rodzice oceniają poczucie bezpieczeństwa dzieci w placówce? 2. Czy dzieci wiedzą jakie umiejętności i wiadomości zapewniają im bezpieczny pobyt w przedszkolu? Ad.1. Ankietowani rodzice uznali, że przedszkole jest miejscem bezpiecznym dla ich dziecka. Zadecydowanie tak odpowiedziało: 27 osób. Raczej tak odpowiedziało: 10 osób. Ankietowani rodzice stwierdzili, że dziecko czuje się bezpiecznie w przedszkolu. Zadecydowanie tak odpowiedziało: 23 osoby. Raczej tak odpowiedziało: 14 osób. Ankietowani rodzice opisali również jakie zmiany związane z bezpieczeństwem zostały wprowadzone w bieżącym roku szkolnym: Zamykana dodatkowo bramka: 8 odpowiedzi. Zajęcia nawiązujące do tematu bezpieczeństwa: 2 odpowiedzi. Zwiększona czujność nauczycieli i pracowników: 4 odpowiedzi. Wysoko podniesiona klamka przedszkolnej furtki: 6 odpowiedzi. Zamykane drzwi przedszkola: 3 odpowiedzi. Zmiana ozdobnego ogrodzenia na rabatkach: 1 odpowiedź. Ad.2 Nauczycielki podały, że dzieci wiedzą jakie umiejętności i wiadomości zapewniają im bezpieczny pobyt w przedszkolu. Są to według nich: poprawne poruszanie się po ulicy - 8 odpowiedzi, poprawne poruszanie się środkami transportu publicznego - 5 odpowiedzi, odpowiednie zachowanie się w autokarze oraz podczas wycieczek - 1 odpowiedź, bezpieczne zachowanie się na placu zabaw, podczas posiłków, pobytu w łazience, zabaw w sali przedszkolnej 8 odpowiedzi, znajomość zagrożeń wynikających z oddalania się od osoby dorosłej - 2 odpowiedzi, odpowiednie zachowanie się wobec zwierząt - 2 odpowiedzi, znajomość numer alarmowego - 2 odpowiedzi, bezpieczne obsługiwanie prostych urządzeń elektrycznych - 2 odpowiedzi, bezpieczne posługiwanie się przyborami plastycznymi - 5 odpowiedzi. Z wywiadów przeprowadzonych z dziećmi wynika, że czują się w przedszkolu bezpieczne ( odpowiadały tak wszystkie pytane dzieci ), wiedzą jak bawić się by zabawa była bezpieczna ( nie można nikogo popychać, bić, psuć zabawek, należy słuchać pani, nie wyrywać zabawek, nie wolno biegać ). Dzieci jak zachowywać się bezpiecznie dowiedziały się od pani, mamy, taty lub babci - to najczęściej słyszane odpowiedzi. Przedszkole w mniemaniu rodziców i dzieci jest miejscem bezpiecznym. Dzieci posiadają odpowiednie wiadomości i umiejętności zapewniające im bezpieczny pobyt w przedszkolu. 3
4 W placówce wprowadzono dodatkowe zabezpieczenia podnoszące poziom bezpieczeństwa dzieci. W przedszkolu funkcjonują systemy motywacyjne wzmacniające pożądane zachowania dzieci. 1. Jakie sytuacje edukacyjne organizują nauczyciele aby wprowadzić dzieci w świat norm i zasad współżycia społecznego? 2. Jakie formy i metody pracy stosują nauczyciele w celu wzmocnienia pożądanych zachowań dzieci? 3. Kto bierze udział w działaniach wzmacniających właściwe zachowania dzieci w przedszkolu? Ad.1 Aby prawidłowo zaaranżować sytuacje edukacyjne, które wprowadzają dzieci w świat norm i zasad współżycia społecznego, nauczycielki muszą odpowiednio diagnozować zachowania dzieci 8 nauczycielek odpowiedziało, że prowadzą pracę diagnozującą oraz jej dokumentację w następujący sposób: - prowadzenie zapisów w kartach obserwacji dzieci - 7 odpowiedzi, - zapisy w dzienniku - 3 odpowiedzi, - zapisy w zeszycie kontaktów z rodzicami - 5 odpowiedzi, - prowadzenie diagnozy wstępnej - 2 odpowiedzi, - zapisy w cenzurkach wydawanych na koniec roku szkolnego dzieciom 6 i 7 letnim - 2 odpowiedzi. W realizacji zagadnień związanych z wprowadzaniem norm społecznych nauczycielki stosują następujące formy pracy - wprowadzanie kontraktu - 3 odpowiedzi, - zajęcia z całą grupą - 7 odpowiedzi, - zajęcia indywidualne - 2 odpowiedzi, - zabawy tematyczne - 2 odpowiedzi, - własny przykład - 2 odpowiedzi, - historyjki obrazkowe - 3 odpowiedzi. Nauczyciele wdrażają również dzieci do respektowania norm poprzez: własny przykład, zajęcia edukacyjne o tej tematyce, wprowadzanie i stosowanie zasad i reguł dotyczących norm społecznych, do stosowania w grupie i życiu codziennym. Ankietowani rodzice uznali, że nauczyciele prowadzą działania edukacyjne wdrażające dzieci do respektowania norm społecznych: zdecydowanie tak odpowiedziało 21 osób, raczej tak odpowiedziało 15 osób, nie mam zdania odpowiedziała 1 osoba. Ad2 Nauczycielki podały że stosują następujące formy i metody wzmocnienia pożądanych i niwelowania niechcianych zachowań wychowanków: - odwoływanie się do postanowień kontraktu - 4 odpowiedzi, - zwrócenie dziecku uwagi na niewłaściwe zachowanie - 4 odpowiedzi, - rozmowy z rodzicami - 3 odpowiedzi, - pogadanki z całą grupą 3 odpowiedzi, - chwilowe odsunięcie od zabawy - 3 odpowiedzi, - przedstawienie negatywnych konsekwencji nieodpowiedniego zachowania - 2 odpowiedzi, - współpraca z Poradnią Pedagogiczno-Psychologiczną - 1 odpowiedź, - pochwała indywidualna - 5 odpowiedzi, - pochwała przed całą grupą - 6 odpowiedzi, - organizowanie zabaw integracyjnych, edukacyjnych - 2 odpowiedzi, - słuchanie literatury 3 odpowiedzi, - stawianie dziecka za przykład 3 odpowiedzi, - darzenie dziecka szczególnym zaufaniem - 1 odpowiedź, - przydzielanie różnych funkcji ulubionych przez dziecko - 2 odpowiedzi, - nagrody w różnych formach - 2 odpowiedzi. 4
5 Ad.3 Ankietowani rodzice podali, że przedszkole wzmacnia pożądane zachowania dzieci. Zadecydowanie tak odpowiedziało 13 osób. Raczej tak odpowiedziały 24 osoby. W kształtowaniu pożądanych zachowań u dzieci biorą udział przede wszystkim nauczyciele, ale również cały pozostały personel przedszkola. Osoby pracujące w przedszkolu reagują na sytuacje zagrażające zdrowiu i bezpieczeństwu dzieci, uczą również zasad kulturalnego zachowania się, zwrotów grzecznościowych. Nauczyciele stosują odpowiednie formy i metody wprowadzające dzieci w świat norm i zasad współżycia społecznego. Nauczyciele dzięki prowadzonej diagnozie i obserwacji stosują odpowiednie metody i formy pracy z dziećmi niwelujące niepożądane i wzmacniające odpowiednie zachowania dzieci. Podejmowane działania wychowawcze mają wpływ na stosowanie przez dzieci na co dzień podstawowych norm społecznych. 1. Jakich podstawowych zasad życia społecznego dzieci nauczyły się w przedszkolu. 2. Czy wychowankowie stosują na co dzień podstawowe normy społeczne? Ad.1 W wywiadzie pani dyrektor omówiła podstawowe zasady życia społecznego jakich jej zdaniem dzieci nauczyły się w przedszkolu są to: zachowanie się w sytuacjach życia codziennego: witanie i żegnanie się spożywanie posiłków, stosowanie zwrotów grzecznościowych, udział w akcjach charytatywnych pomoc zwierzętom, WOŚP, spotkania z pensjonariuszami Zakładu Opiekuńczo-Leczniczego w Bytomiu, zrozumienie i tolerancja dla inności nie wyróżnianie i nie piętnowanie innych ze względu na wygląd zachowanie, status materialny itp. Wszystkie nauczycielki odpowiedziały, że dzieci znają zasady postępowania i starają się do nich stosować. Ankietowani rodzice również uznali, że w przedszkolu dzieci są informowane, jakich zasad należy przestrzegać. Zadecydowanie tak odpowiedziało 21 osób. Raczej tak odpowiedziało 14 osób. Nie mam zdania odpowiedziały 2 osoby. Ad.2. W ankietach rodzice stwierdzili, że dzieci stosują na co dzień podstawowe normy społecznego. Zadecydowanie tak odpowiedziało 15 osób. Raczej tak odpowiedziało 21 osób. Zdecydowanie nie odpowiedziała 1 osoba. Z wywiadu przeprowadzonego z dziećmi wynika, że znają podstawowe normy społeczne i starają się je stosować w trakcie pobytu w przedszkolu. Wiedzą że w przedszkolu nie wolno wychodzić samemu z sali i z przedszkola, biegać po schodach, bić, kopać, zabierać zabawek,należy jeść kulturalnie, posługiwać się sztućcami. Znają zasady zabawy w przedszkolu i w ogrodzie. Z wypowiedzi dzieci wynika że wiedzą jak należy prawidłowo zachowywać się podczas zajęć, znają zasady poprawnego i bezpiecznego zachowanie się podczas spacerów. Dzieci w przedszkolu poznały i nauczyły się stosować podstawowe normy społeczne. Wychowankowie stosują na co dzień podstawowe normy społeczne. 5
6 Ewaluację przygotował i przeprowadził zespół mierzący w składzie: Aleksandra Gawron Beata Sekula Barbara Kaczanowska Bogna Głogowska Raport opracowała: Bogna Głogowska Bytom, czerwiec
Raport z ewaluacji wewnętrznej przeprowadzonej w Przedszkolu Nr 2 w Zabrzu. 2016/17
Raport z ewaluacji wewnętrznej przeprowadzonej w Przedszkolu Nr 2 w Zabrzu. 2016/17 Cel ewaluacji Pozyskanie informacji czy dzieci w naszym przedszkolu czują się bezpiecznie. Zebranie informacji czy przedszkole
Bardziej szczegółowoRAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ PUBLICZNEGO PRZEDSZKOLA W SIECIECHOWIE OBSZAR I WYMAGANIE 1.3. RESPEKTOWANE SĄ NORMY SPOŁECZNE
RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ PUBLICZNEGO PRZEDSZKOLA W SIECIECHOWIE OBSZAR I EFEKTY DZIAŁALNOŚCI DYDAKTYCZNEJ, WYCHOWAWCZEJ I OPIEKUŃCZEJ ORAZ INNEJ DZIAŁALNOŚCI STATUTOWEJ PRZEDSZKOLA. WYMAGANIE 1.3.
Bardziej szczegółowoZespół Szkolno Przedszkolny w Twardorzeczce Przedszkole w Twardorzeczce Rok szkolny 2016/2017 KSZTAŁTOWANE SĄ POSTAWY I RESPEKTOWANE NORMY SPOŁECZNE
Zespół Szkolno Przedszkolny w Twardorzeczce Przedszkole w Twardorzeczce Rok szkolny 16/17 KSZTAŁTOWANE SĄ POSTAWY I RESPEKTOWANE NORMY SPOŁECZNE Cel ewaluacji: Pozyskanie informacji dotyczących znajomości
Bardziej szczegółowoRaport z ewaluacji wewnętrznej Przedszkole Publiczne w Bestwinie Rok szkolny 2016/2017 KSZTAŁTOWANE SĄ POSTAWY I RESPEKTOWANE NORMY SPOŁECZNE
Raport z ewaluacji wewnętrznej Przedszkole Publiczne w Bestwinie Rok szkolny 6/7 KSZTAŁTOWANE SĄ POSTAWY I RESPEKTOWANE NORMY SPOŁECZNE Cel ewaluacji: Pozyskanie informacji dotyczących znajomości przestrzegania
Bardziej szczegółowoRAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ
RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ WYMAGANIE 5 Kształtowane są postawy i respektowane normy społeczne KWIECIEŃ 2017 I. CELE I ZAKRES EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ 1. Cel ewaluacji wewnętrznej Pozyskanie informacji
Bardziej szczegółowoRAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ
RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ Wymaganie 4 Kształtowane są postawy i respektowane są normy społeczne Prowadzące: Błaszczak Anna Rutkowska Anita Wierzbowska Daria I. CELE I ZAKRES EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ
Bardziej szczegółowoEWALUACJA WEWNĘTRZNA PRZEDSZKOLA 2015/2016 RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ W ROKU SZKOLNYM 2015/2016
EWALUACJA WEWNĘTRZNA PRZEDSZKOLA 2015/2016 RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 Członkowie zespołu przeprowadzili ewaluację w oparciu o wcześniej opracowany harmonogram pracy i projekt
Bardziej szczegółowoRespektowane są normy społeczne
EWALUACJA WEWNĘTRZNA ROK SZKOLNY 2014/2015 WYMAGANIE 5 Respektowane są normy społeczne Charakterystyka wymagania - Poziom D: Relacje między wszystkimi członkami przedszkolnej społeczności są oparte na
Bardziej szczegółowoPRZEDSZKOLE PUBLICZNE W GORZYCACH
PRZEDSZKOLE PUBLICZNE W GORZYCACH RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ PRZEPROWADZONEJ W ROKU SZKOLNYM 2013/2014 Respektowane są normy społeczne Raport opracowała: mgr Edyta Paloc Gorzyce, 27 maj 2014 r. SPIS
Bardziej szczegółowoZdefiniowanie celów ewaluacji
Przedszkole Samorządowe w Deszcznie PROJEKT EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ W ROKU SZKOLNYM 2016/2017 opracowanie: Małgorzata Kowal-Paziewska Projektowanie ewaluacji jest zadaniem, do którego przystępuje się po
Bardziej szczegółowoRaport ewaluacyjny. 1. Wstęp
Raport ewaluacyjny Ewaluacja wymagania 5 respektowane są normy społeczne. Cel ewaluacji: Określenie relacji istniejących w społeczności przedszkolnej pomiędzy wszystkimi jej członkami. Określenie znajomości
Bardziej szczegółowoRAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ PRZEPROWADZONEJ W ROKU SZKOLNYM 2016/2017 W PRZEDSZKOLU MIEJSKIM NR 140 W ŁODZI UL. PUŁASKIEGO 12
RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ PRZEPROWADZONEJ W ROKU SZKOLNYM 2016/2017 W PRZEDSZKOLU MIEJSKIM NR 140 W ŁODZI UL. PUŁASKIEGO 12 Respektowane są normy społeczne Raport opracowały: Beata Łabęcka Małgorzata
Bardziej szczegółowoRAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ I NADZORU PEDAGOGICZNEGO
RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ I NADZORU PEDAGOGICZNEGO przeprowadzonego w Punkcie Przedszkolnym przy Publicznej Szkole Podstawowej w Bistuszowej w roku szkolnym 2010/2011 Zgodnie z opracowanym Planem
Bardziej szczegółowoRAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ PRZEDSZKOLA W KUROZWĘKACH 2017/2018 KSZTAŁTOWANE SĄ POSTAWY I RESPEKTOWANE NORMY SPOŁECZNE
RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ PRZEDSZKOLA W KUROZWĘKACH 2017/2018 Załącznik nr. do protokołu z dnia. KSZTAŁTOWANE SĄ POSTAWY I RESPEKTOWANE NORMY SPOŁECZNE Cel ewaluacji 1. Uzyskanie informacji zwrotnych
Bardziej szczegółowoPROGAM PROFILAKTYCZNY PRZEDSZKOLA PUBLICZNEGO W RUDNIE
PROGAM PROFILAKTYCZNY PRZEDSZKOLA PUBLICZNEGO W RUDNIE Podstawy prawne: Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty ( DZ. U z 2004 r. Nr 256, poz. 2572, oraz z 2009 r. Nr.6 poz.33, Nr 31 poz. 206
Bardziej szczegółowoSYSTEM MOTYWACYJNY W PRZEDSZKOLU
SYSTEM MOTYWACYJNY W PRZEDSZKOLU Załącznik nr 5 Procesy emocjonalno-społeczne są wyznacznikiem życiowych sukcesów, bo wpływają na sposób przeżywania świata, komunikację społeczną, zrozumienie innych. Wpajanie
Bardziej szczegółowoRAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ PRZEDSZKOLA PUBLICZNEGO nr 11 im. KOLORÓW TĘCZY w CZELADZI ROK SZKOLNY 2013/2014 RESPEKTOWANE SĄ NORMY SPOŁECZNE
RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ PRZEDSZKOLA PUBLICZNEGO nr 11 im. KOLORÓW TĘCZY w CZELADZI ROK SZKOLNY 2013/2014 WYMAGANIE : RESPEKTOWANE SĄ NORMY SPOŁECZNE PRZEDMIOT EWALUACJI : PRZESTRZEGANIE NORM I ZASAD
Bardziej szczegółowoBEZPIECZEŃSTWA I PIERWSZEJ POMOCY
PLAN PRACY Z DZIEĆMI W REALIZOWANIU ZAGADNIEŃ Z ZAKRESU BEZPIECZEŃSTWA I PIERWSZEJ POMOCY 1. Dostarczanie dziecku informacji o jego akceptacji w grupie, zarówno przez rówieśników jak i osoby dorosłe, a
Bardziej szczegółowoRAPORT PRZEDSZKOLA ROK SZKOLNY 2014/2015
RAPORT PRZEDSZKOLA ROK SZKOLNY 214/215 1 WSTĘP Niniejszy raport jest wynikiem ewaluacji wewnętrznej przeprowadzonej w Samorządowym Przedszkolu w Goździe na podstawie Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej
Bardziej szczegółowoRaport z ewaluacji wewnętrznej w szkole 2013/2014. Respektowane są normy społeczne
Raport z ewaluacji wewnętrznej w szkole. Respektowane są normy społeczne S t r o n a 1 Raport z ewaluacji wewnętrznej w szkole 2013/2014. Respektowane są normy społeczne I. Cele i zakres ewaluacji 1. Cele
Bardziej szczegółowoSZCZEGÓŁOWE ZADANIA PRACY WYCHOWAWCZO - DYDAKTYCZNEJ PUBLICZNEGO PRZEDSZKOLA NR13 W OSTROWIE WIELKOPOLSKIM NA ROK SZKOLNY 2012/2013
SZCZEGÓŁOWE ZADANIA PRACY WYCHOWAWCZO - DYDAKTYCZNEJ PUBLICZNEGO PRZEDSZKOLA NR13 W OSTROWIE WIELKOPOLSKIM NA ROK SZKOLNY 2012/2013 Zadania wychowawczo - dydaktyczne przedszkola na rok szkolny 2012/2013,,Bezpieczne
Bardziej szczegółowoRAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ NIEPUBLICZNEGO PRZEDSZKOLA. Akademia Przedszkolaka. w Opocznie
RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ NIEPUBLICZNEGO PRZEDSZKOLA Akademia Przedszkolaka w Opocznie RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ NIEPUBLICZNEGO PRZEDSZKOLA Akademia Przedszkolaka w Opocznie WYMAGANIE: RESPEKTOWANE
Bardziej szczegółowoPROGRAM PROFILAKTYCZNY Zespołu Placówek Oświatowych nr 3 Miejskiego Przedszkola Samorządowego im. J. Brzechwy w Mławie.
PROGRAM PROFILAKTYCZNY Zespołu Placówek Oświatowych nr 3 Miejskiego Przedszkola Samorządowego im. J. Brzechwy w Mławie. Program profilaktyczny ma za zadanie wspomagać edukację dzieci w wieku przedszkolnym
Bardziej szczegółowoRAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ w Przedszkolu Samorządowym Nr 4 rok szkolny 2011/2012
RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ w Przedszkolu Samorządowym Nr 4 rok szkolny 2011/2012 II. OGÓLNA CHARAKTERYSTYKA OBSZARU BADAŃ Badanym obszarem są efekty działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej
Bardziej szczegółowoRaport z ewaluacji wewnętrznej przeprowadzonej w roku szkolnym 2015/2016 w Przedszkolu nr 23 w Warszawie
Raport z ewaluacji wewnętrznej przeprowadzonej w roku szkolnym 2015/2016 w Przedszkolu nr 23 w Warszawie Respektowanie przez wszystkich członków społeczności przedszkolnej zasad bezpieczeństwa. CELE EWALUACJI
Bardziej szczegółowoROCZNY PLAN PRACY PRZEDSZKOLA MIEJSKIEGO NR 21 WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNEJ PODSTAWA PRAWNA. Program wychowawczy został opracowany w oparciu o:
ROCZNY PLAN PRACY WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNEJ PRZEDSZKOLA MIEJSKIEGO NR 21 PODSTAWA PRAWNA Program wychowawczy został opracowany w oparciu o: Konstytucje Rzeczypospolitej Polskiej, Powszechną Deklarację Praw
Bardziej szczegółowoRaport. z ewaluacji wewnętrznej w Zespole Szkół. w Augustowie. Szkoła Podstawowa przedszkole. w roku szkolnym 2015/2016. Przedmiot ewaluacji:
Raport z ewaluacji wewnętrznej w Zespole Szkół w Augustowie Szkoła Podstawowa przedszkole w roku szkolnym 2015/2016 Przedmiot ewaluacji: PRZEDSZKOLE WSPOMAGA ROZWÓJ UCZNIÓW Z UWZGLĘDNIENIEM ICH INDYWIDUALNEJ
Bardziej szczegółowoROCZNY PLAN PRACY PRZEDSZKOLA MIEJSKIEGO NR 21 WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNEJ PODSTAWA PRAWNA. Program wychowawczy został opracowany w oparciu o:
ROCZNY PLAN PRACY WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNEJ PRZEDSZKOLA MIEJSKIEGO NR 21 PODSTAWA PRAWNA Program wychowawczy został opracowany w oparciu o: Konstytucje Rzeczypospolitej Polskiej, Powszechną Deklarację Praw
Bardziej szczegółowoRaport z ewaluacji wewnętrznej przedszkola
Raport z ewaluacji wewnętrznej przedszkola Publiczne Przedszkole nr 2 im. Czesława Janczarskiego w Rydułtowach Przedmiot ewaluacji: Badania kształtowania kompetencji kluczowych dzieci w przedszkolu Zespół
Bardziej szczegółowoW ROKU SZKOLNYM 2011/2012
RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ W ZESPOLE SZKOLNO-PRZEDSZKOLNYM W WOJKOWICACH KOŚCIELNYCH Przedszkole W ROKU SZKOLNYM 2011/2012 Data sporządzenia: 29 czerwca 2012r. Raport przeznaczony jest dla: 1. Dyrektora
Bardziej szczegółowoPROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA PUBLICZNEGO W RUDNIE
PROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA PUBLICZNEGO W RUDNIE Podstawy prawne: Ustawa z dnia 7 wrzesnia1991 r. o systemie oświaty ( DZ. U z 2004 r. Nr 256, poz. 2572, oraz z 2009 r. Nr.6 poz.33, Nr 31 poz. 206
Bardziej szczegółowoGrupę badawczą stanowili: rodzice uczniów z oddziałów III-VI, wychowawcy i dzieci z oddziałów III-VI w szkole.
Ewaluacji poddane było wymaganie 5: Kształtowane są postawy i respektowane normy społeczne. Cel ewaluacji (ogólny): Pozyskanie informacji na temat kształtowania postaw i przestrzegania norm społecznych
Bardziej szczegółowoPrzedszkole w Nowych Proboszczewicach Raport z ewaluacji wewnętrznej
RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ PRZEDSZKOLA W NOWYCH PROBOSZCZEWICACH W ROKU SZKOLNYM 2016/2017 Członkowie zespołu przeprowadzili ewaluację wewnętrzną w oparciu o Plan Nadzoru Pedagogicznego Dyrektora Przedszkola
Bardziej szczegółowoPLAN PRACY WYCHOWAWCZO DYDAKTYCZNEJ PRZEDSZKOLA SAMORZĄDOWEGO Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI W ZABIERZOWIE NA ROK SZKOLNY 2017/2018
PLAN PRACY WYCHOWAWCZO DYDAKTYCZNEJ PRZEDSZKOLA SAMORZĄDOWEGO Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI W ZABIERZOWIE NA ROK SZKOLNY 2017/2018 Zadania priorytetowe: 1. Edukacja ekologiczna. 2. Integracja społeczna dzieci
Bardziej szczegółowoPROCEDURA DOTYCZĄCA BEZPIECZEŃSTWA DZIECI PODCZAS ICH POBYTU W PRZEDSZKOLU. Podstawa prawna:
PROCEDURA DOTYCZĄCA BEZPIECZEŃSTWA DZIECI PODCZAS ICH POBYTU W PRZEDSZKOLU Podstawa prawna: Rozporządzenie Ministra Edukacji i Sportu z dnia 31 grudnia 2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych
Bardziej szczegółowoPROGRAM PROFILAKTYCZNY Przedszkole w Szczawniku rok szkolny 2013/2014 "BEZPIECZNY PRZEDSZKOLAK W DOMU, PRZEDSZKOLU I NA DRODZE "
PROGRAM PROFILAKTYCZNY Przedszkole w Szczawniku rok szkolny 2013/2014 "BEZPIECZNY PRZEDSZKOLAK W DOMU, PRZEDSZKOLU I NA DRODZE " Program zawiera cele i treści dydaktyczne odpowiadające potrzebie tworzenia
Bardziej szczegółowoROCZNY PLAN PRACY WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNEJ PRZEDSZKOLA MIEJSKIEGO NR /2017
ROCZNY PLAN PRACY WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNEJ PRZEDSZKOLA MIEJSKIEGO NR 21 2016/2017 PODSTAWA PRAWNA Program wychowawczy został opracowany w oparciu o: Konstytucje Rzeczypospolitej Polskiej, Powszechną Deklarację
Bardziej szczegółowoRAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ W PRZEDSZKOLU NR 39 W ROKU SZKOLNYM 2014/2015
RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ W PRZEDSZKOLU NR 39 W ROKU SZKOLNYM 2014/2015 ZESPÓŁ EWALUACYJNY: Beata Wełna - koordynator Małgorzata Piłat Katarzyna Pajor Agnieszka Korżel Wanda Różańska STYCZEŃ 2015
Bardziej szczegółowoRaport z ewaluacji przeprowadzonej w Przedszkolu Publicznym w Górkach w roku szkolnym 2013/2014
Górki 26.06.2014 PPG.031.01. 2014 Raport z ewaluacji przeprowadzonej w Przedszkolu Publicznym w Górkach w roku szkolnym 2013/2014 W okresie od miesiąca października 2013 r. do końca miesiąca maja 2014r.
Bardziej szczegółowoPLAN PRACY WYCHOWAWCZO DYDAKTYCZNEJ PRZEDSZKOLA SAMORZĄDOWEGO Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI W ZABIERZOWIE NA ROK SZKOLNY 2016/2017
PLAN PRACY WYCHOWAWCZO DYDAKTYCZNEJ PRZEDSZKOLA SAMORZĄDOWEGO Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI W ZABIERZOWIE NA ROK SZKOLNY 2016/2017 Zadania priorytetowe: 1. Aktywny przedszkolak. 2. Bezpieczeństwo w przedszkolu.
Bardziej szczegółowoEwaluacja wewnętrzna w oddziałach przedszkolnych rok szkolny 2014/2015
Ewaluacja wewnętrzna w oddziałach przedszkolnych rok szkolny 214/215 Cel ewaluacji: Zebranie informacji czy oddziały przedszkolne w swoich działaniach realizują koncepcję pracy ukierunkowaną na rozwój
Bardziej szczegółowoRaport z ewaluacji wewnętrznej dotyczącej przestrzegania norm społecznych w Szkole Podstawowej w Karpicku
Raport z ewaluacji wewnętrznej dotyczącej przestrzegania norm społecznych w Szkole Podstawowej w Karpicku Opracowała M. Janas 1 Spis treści: 1. Wprowadzenie.. s. 3. 2. Analiza... s. 5. 3. Podsumowanie
Bardziej szczegółowoRAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ
Zespół Placówek Oświatowych im. Armii Krajowej w Sieciechowie RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ OBSZAR: EFEKTY DZIAŁALNOŚCI DYDAKTYCZNEJ, WYCHOWAWCZEJ I OPIEKUŃCZEJ ORAZ INNEJ DZIAŁALNOŚCI STATUTOWEJ SZKOŁY
Bardziej szczegółowoObowiązki w zakresie bezpieczeństwa dziecka w przedszkolu. Cel procedury
Obowiązki w zakresie bezpieczeństwa dziecka w przedszkolu Podstawa prawna: Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31 grudnia 2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych
Bardziej szczegółowoBEZPIECZNIE PRZEZ ŻYCIE - CZYLI JAK UNIKAĆ ZAGROŻEŃ ROK SZKOLNY 2014/2015
BEZPIECZNIE PRZEZ ŻYCIE - CZYLI JAK UNIKAĆ ZAGROŻEŃ ROK SZKOLNY 2014/2015 CELE OGÓLNE: Poznawanie zasad warunkujących bezpieczeństwo własne i innych. Wdrażanie dzieci do przestrzegania umów z dorosłymi.
Bardziej szczegółowoPRZEDSZKOLE REALIZUJE KONCEPCJĘ PRACY UKIERUNKOWANĄ NA ROZWÓJ DZIECI.
Raport ewaluacji wewnętrznej Przedszkola Samorządowego nr 6 Im. Wandy Chotomskiej w Myślenicach Przedmiot ewaluacji: PRZEDSZKOLE REALIZUJE KONCEPCJĘ PRACY UKIERUNKOWANĄ NA ROZWÓJ DZIECI. Zespół ewaluacyjny:
Bardziej szczegółowoZasady zapewnienia bezpieczeństwa obowiązujące w Przedszkolu nr 428 w Warszawie
Zasady zapewnienia bezpieczeństwa obowiązujące w Przedszkolu nr 428 w Warszawie 1. Przedszkole sprawuje opiekę nad dziećmi, dostosowując metody i sposoby oddziaływań do wieku dziecka, jego możliwości rozwojowych,
Bardziej szczegółowoKODEKS DOBREGO ZACHOWANIA W POSZCZEGÓLNYCH GRUPACH W PUBLICZNYM PRZEDSZKOLU W ŚWIBIU
KODEKS DOBREGO ZACHOWANIA W POSZCZEGÓLNYCH GRUPACH W PUBLICZNYM PRZEDSZKOLU W ŚWIBIU PRZEDSZKOLAK: Jest odpowiedzialny: o Sumiennie i rzetelnie wywiązuje się z powierzonych zadań i obowiązków o Pełni dyżury
Bardziej szczegółowoRaport z ewaluacji wewnętrznej Przedszkola Miejskiego nr 32 w Bytomiu przeprowadzone w roku szkolnym 2015/2016. Rodzice są partnerami przedszkola
Raport z ewaluacji wewnętrznej Przedszkola Miejskiego nr 32 w Bytomiu przeprowadzone w roku szkolnym 2015/2016 Rodzice są partnerami przedszkola Tematyka ewaluacji/ wymagania: 1. Przedszkole pozyskuje
Bardziej szczegółowoRaport z ewaluacji wewnętrznej w roku szkolnym 2014/2015
Raport z ewaluacji wewnętrznej w roku szkolnym 2014/2015 Rozporządzenie MEN z dnia 7 października 2009 r. w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz. U. Nr 168 poz. 1324 ze zm.), Rozporządzenie Ministra Edukacji
Bardziej szczegółowoROCZNY PLAN PRACY OPIEKUŃCZO - WYCHOWAWCZO - DYDAKTYCZNEJ PRZEDSZKOLA NIEPUBLICZNEGO SIÓDEMKA W WAŁBRZYCHU
ROCZNY PLAN PRACY OPIEKUŃCZO - WYCHOWAWCZO - DYDAKTYCZNEJ PRZEDSZKOLA NIEPUBLICZNEGO SIÓDEMKA W WAŁBRZYCHU Podstawa prawna Statut przedszkola, Koncepcja pracy przedszkola, Ustawa z dnia 7 września 1991
Bardziej szczegółowoRaport z ewaluacji wewnętrznej przedszkola
Raport z ewaluacji wewnętrznej przedszkola PRZEDSZKOLE NR 163 BAŚNIOWY ZAMEK W POZNANIU Przedmiot ewaluacji: Realizacja podstawy programowej przyczynia się do rozwoju dzieci Zespół ewaluacyjny: mgr Halina
Bardziej szczegółowoPROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA PUBLICZNEGO NR 1 CALINECZKA w Policach
PROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA PUBLICZNEGO NR 1 CALINECZKA w Policach Podstawa prawna: 1. Ustawa z dnia 7 września 1991r. o systemie oświaty (Dz. U> nr 256, poz. 2572 z późn. zm) 2. Rozporządzenie Ministra
Bardziej szczegółowoRaport. w Szkole Podstawowej nr 77. Respektowane są normy społeczne. im. 15 Pułku Ułanów Poznańskich w Poznaniu. z ewaluacji wewnętrznej obszaru 1.
Raport z ewaluacji wewnętrznej obszaru 1.4 Respektowane są normy społeczne w Szkole Podstawowej nr 77 im. 15 Pułku Ułanów Poznańskich w Poznaniu rok szkolny 2010/2011 Przebieg ewaluacji Prezentowany raport
Bardziej szczegółowoANALIZA OPINII RODZICÓW W ZAKRESIE EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ W NIEPUBLICZNYM PRZEDSZKOLU INTEGRACYJNYM CHATKA MAŁEGO SKRZATKA W PRZYSZOWEJ W ROKU SZKOLNYM
ANALIZA OPINII RODZICÓW W ZAKRESIE EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ W NIEPUBLICZNYM PRZEDSZKOLU INTEGRACYJNYM CHATKA MAŁEGO SKRZATKA W PRZYSZOWEJ W ROKU SZKOLNYM 2016/2017 TEMAT EWALUACJI: Złagodzenie trudności adaptacyjnych
Bardziej szczegółowoBezpieczny pobyt dziecka w oddziałach przedszkolnych
Bezpieczny pobyt dziecka w oddziałach przedszkolnych PROCEDURY BEZPIECZEŃSTWA POBYTU DZIECKA W ODDZIAŁACH PRZEDSZKOLNYCH Zespół Szkół Szkoły Podstawowej i Gimnazjum im. Jana Pawła II w Pępowie Pępowo 2012
Bardziej szczegółowoRAPORT PRZEDSZKOLA SAMORZĄDOWEGO NR 3 IM. MARII KOWNACKIEJ W BIAŁEJ PODLASKIEJ. Wstęp
RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ PRZEDSZKOLA SAMORZĄDOWEGO NR 3 IM. MARII KOWNACKIEJ W BIAŁEJ PODLASKIEJ Wstęp Prezentowany raport jest rezultatem ewaluacji wewnętrznej przeprowadzonej w przedszkolu przez
Bardziej szczegółowoSprawozdanie z nadzoru pedagogicznego za I półrocze roku szkolnego 2016/2017
Sprawozdanie z nadzoru pedagogicznego za I półrocze roku szkolnego 2016/2017 Nadzór pedagogiczny sprawowany jest na podstawie planu nadzoru pedagogicznego opracowanego na rok szkolny 2016/2017 i zatwierdzonego
Bardziej szczegółowoPrzykładowe projekty ewaluacji przygotowane przez zespoły nauczycielskie w roku szkolnym 2017/2018
Załącznik nr 1 do planu nadzoru dyrektora ZSzP15 w Rybniku w roku szkolnym 2017/2018 ( zatwierdzony uchwałą 11/2017/2018 z dn 11.09.2017r.) Przykładowe projekty ewaluacji przygotowane przez zespoły nauczycielskie
Bardziej szczegółowoPROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA SAMORZĄDOWEGO W PLEWISKACH
PROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA SAMORZĄDOWEGO W PLEWISKACH Dziecko powinno umieć, mieć prawo być tym kim jest, być dzieckiem. ' Janusz Korczak 1. Podstawy prawne systemu wychowania Rozporządzenie Ministra
Bardziej szczegółowoRAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ W LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCYM IM. NOBLISTÓW POLSKICH W RYDUŁTOWACH w roku szkolnym 2013/2014
RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ W LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCYM IM. NOBLISTÓW POLSKICH W RYDUŁTOWACH w roku szkolnym 2013/2014 I obszar Efekty działalności dydaktycznej, wychowawczej, opiekuńczej oraz innej
Bardziej szczegółowoPROCEDURY BEZPIECZEŃSTWA pobytu dziecka w przedszkolu
PROCEDURY BEZPIECZEŃSTWA pobytu dziecka w przedszkolu Procedura nr 1 - Bezpieczny pobyt dziecka w budynku przedszkolnym (sala oddziałowa i szatnia) Cel: Zapewnienie dzieciom warunków do bezpiecznego pobytu
Bardziej szczegółowoRAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ PRZEPROWADZONEJ W ZESPOLE PRZEDSZKOLNO ŻŁOBKOWYM NR 1 W KŁODZKU W ROKU SZKOLNYM 2009/10 WYNIKI EWALUACJI
RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ PRZEPROWADZONEJ W ZESPOLE PRZEDSZKOLNO ŻŁOBKOWYM NR 1 W KŁODZKU W ROKU SZKOLNYM 2009/10 RAPORT Z EWALUACJI - Zebranie informacji czy dzieci nabywają wiadomości i umiejętności
Bardziej szczegółowoRAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ W ROKU SZKOLNYM 2013/2014
RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ W ROKU SZKOLNYM 2013/2014 Członkowie zespołu w składzie: A. Bzowa, E. Ligowska, A Michna, J, Gacia, B. Zaniewska, G. Ławrzecka, K Gazda, A. Junak, G Bugdal przeprowadzili
Bardziej szczegółowoProjekt Edukacyjny Bezpieczny Przedszkolak
Projekt Edukacyjny Bezpieczny Przedszkolak autor: mgr Beata Figurska WSTĘP Dzieciństwo to okres w życiu człowieka, w którym kształtują się jego postawy determinujące aktualne i przyszłe zachowania dotyczące
Bardziej szczegółowoProcedura dotycząca bezpieczeństwa dzieci podczas ich pobytu w Przedszkolu Miejskim nr 8 z Oddziałami Integracyjnymi w Bytomiu
Procedura dotycząca bezpieczeństwa dzieci podczas ich pobytu w Przedszkolu Miejskim nr 8 z Oddziałami Integracyjnymi w Bytomiu 1. Przedszkole sprawuje opiekę nad dziećmi, dostosowując metody i sposoby
Bardziej szczegółowoWYNIKI EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ W ROKU SZKOLNYM 2013/2014
WYNIKI EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ W ROKU SZKOLNYM 2013/2014 CO ROBIMY DOBRZE? CO JEST NASZYM PROBLEMEM DO ROZWIĄZANIA? CO MUSIMY ZROBIĆ ABY USPRAWNIĆ PRACĘ PRZEDSZKOLA/SZKOŁY? OBSZAR: Efekty działalności dydaktycznej,
Bardziej szczegółowoRAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ PRZEPROWADZONEJ W ROKU SZKOLNYM 2016/2017
RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ PRZEPROWADZONEJ W ROKU SZKOLNYM 2016/2017 ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ z dnia 6 sierpnia 2015 r. w sprawie wymagań wobec szkół i placówek Na podstawie art.
Bardziej szczegółowoHARMONOGRAM NA ROK 2018/2019 PRZEDSZKOLE NR 1 CHORZÓW
HARMONOGRAM NA ROK 2018/2019 PRZEDSZKOLE NR 1 CHORZÓW Certyfikat 23.09.2015 31.08.2018 PRIORYTET : Wzmocnienie roli rodziców w realizacji oraz planowaniu założeń programu promocji zdrowia. Lp. Zadania
Bardziej szczegółowoRAMOWY ROZKŁAD DNIA. Załącznik do uchwały Rady Pedagogicznej nr 4/2018 z dnia 30 sierpnia 2018r.
RAMOWY ROZKŁAD DNIA Załącznik do uchwały Rady Pedagogicznej nr 4/2018 z dnia 30 sierpnia 2018r. 7 00 8 45 8 45 9 30 Zajęcia opiekuńczo - wychowawcze (w zależności od godzin pracy oddziału - w grupach łączonych).
Bardziej szczegółowoProcedura Obowiązki w zakresie bezpieczeństwa podczas pobytu dziecka w Przedszkolu im. Jana Brzechwy w Trąbkach Wielkich
Procedura Obowiązki w zakresie bezpieczeństwa podczas pobytu dziecka w Przedszkolu im. Jana Brzechwy w Trąbkach Wielkich Podstawa prawna: Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31 grudnia
Bardziej szczegółowoWYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA Nr 337
PLAN WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA Nr 337 JESTEM W GRUPIE, ROZUMIEM SIEBIE I INNYCH, DOSTRZEGAM SIEBIE I SWOJE MOCNE STRONY Cele główne: CELE PROGRAMU WYCHOWAWCZEGO zapoznanie dzieci z regułami życia w grupie,
Bardziej szczegółowoEWALUACJA WEWNĘTRZNA PRZEDSZKOLA PUBLICZNEGO W ZESPOLE PLACÓWEK OŚWIATOWYCH W KOŁBASKOWIE W ROKU SZKOLNYM 2013/2014
EWALUACJA WEWNĘTRZNA PRZEDSZKOLA PUBLICZNEGO W ZESPOLE PLACÓWEK OŚWIATOWYCH W KOŁBASKOWIE W ROKU SZKOLNYM 213/214 ZESPÓŁ EWALUACJI: mgr Ewelina Ziemska - lider zespołu mgr Beata Figurska mgr Agnieszka
Bardziej szczegółowoRAPORT Z EWALUACJI PROBLEMOWEJ
Nadzór pedagogiczny System Ewaluacji Oświaty RAPORT Z EWALUACJI PROBLEMOWEJ PUBLICZNA SZKOŁA PODSTAWOWA W KIERLIKÓWCE IM. EDWARDA DEMBOWSKIEGO Kierlikówka (Oddział Przedszkolny) Kuratorium Oświaty w Krakowie
Bardziej szczegółowoWpływ działań szkoły na rzecz profilaktyki agresji i przemocy w szkole
Zespół Szkół Ogólnokształcących nr 16 w Gorzowie Wlkp. Raport z ewaluacji wewnętrznej Wpływ działań szkoły na rzecz profilaktyki agresji i przemocy w szkole Rok szkolny 2014/2015 I. Wprowadzenie W roku
Bardziej szczegółowoRegulamin świetlicy szkolnej w Zespole Szkolno-Przedszkolnym w Miedźnie
Regulamin świetlicy szkolnej w Zespole Szkolno-Przedszkolnym w Miedźnie I Postanowienia ogólne 1. Świetlica jest integralną częścią szkoły. W swojej programowej działalności realizuje cele i zadania szkoły,
Bardziej szczegółowoRAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ PRZEPROWADZONEJ W PRZEDSZKOLU NR 2 W ZABRZU
RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ PRZEPROWADZONEJ W PRZEDSZKOLU NR 2 W ZABRZU Cel ewaluacji Pozyskanie informacji, czy dzieci z naszego przedszkola nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie
Bardziej szczegółowoPLAN WSPÓŁPRACY Z RODZICAMI
PRZEDSZKOLE MIEJSKIE IM. JANA PAWŁA II W STRONIU ŚL. PLAN WSPÓŁPRACY Z RODZICAMI NA LATA; 2012/2013 2013/2014 Zatwierdzony Uchwałą Rady Pedagogicznej z dnia 31. 08. 2012r. 2014/2015 PODSTAWA PRAWNA 1.
Bardziej szczegółowoPROCEDURA Zachowanie bezpieczeństwa podczas zabaw w ogrodzie, spacerów i wycieczek organizowanych poza teren przedszkola
1-1 - PROCEDURA Zachowanie bezpieczeństwa podczas zabaw w ogrodzie, spacerów i wycieczek organizowanych poza teren przedszkola Podstawa prawna: Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia
Bardziej szczegółowoNIEPUBLCZNEGO PRZEDSZKOLA INTEGRACYJNEGO KONCEPCJĘ PRACY UKIERUNKOWANĄ NA ROZWÓJ
RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ NIEPUBLCZNEGO PRZEDSZKOLA INTEGRACYJNEGO CHATKA MAŁEGO SKRZATKA W PRZESZOWEJ PRZEDSZKOLE REALIZUJE KONCEPCJĘ PRACY UKIERUNKOWANĄ NA ROZWÓJ DZIECI Zespół pracujący nad ewaluacją
Bardziej szczegółowoKODEKS PRZEDSZKOLAKA
KODEKS PRZEDSZKOLAKA 1. ZACHOWANIA W SALI a. PODCZAS ZABAW SWOBODNYCH I ZAJĘĆ DYDAKTYCZNYCH b. PODCZAS SPOŻYWANIA POSIŁKÓW 2. ZACHOWANIA W ŁAZIENCE 3. ZACHOWANIA W SZATNI 4. ZACHOWANIA PODCZAS POBYTU NA
Bardziej szczegółowoRAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ NIEPUBLICZNEGO PRZEDSZKOLA,,KREDKA W STANOWICACH
RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ NIEPUBLICZNEGO PRZEDSZKOLA,,KREDKA W STANOWICACH WYMAGANIE RESPEKTOWANE SĄ NORMY SPOŁECZNE Opracowała: Specjalista ds. planowania i zarządzania placówką Boratyńska Karolina
Bardziej szczegółowoKSZTAŁTOWANIE UMIEJĘTNOŚCI RADZENIA SOBIE W SYTUACJACH
MODUŁ I KSZTAŁTOWANIE UMIEJĘTNOŚCI RADZENIA SOBIE W SYTUACJACH ZAGRAŻAJĄCYCH ŻYCIU I ZDROWIU - BEZPIECZEŃSTWO Zadania / Treści Procedury osiągania celów / Metody Zakładane efekty 1. Bezpieczne poruszanie
Bardziej szczegółowoRAMOWY ROZKŁAD DNIA. Załącznik do uchwały Rady Pedagogicznej nr 6/2017 z dnia 24 sierpnia 2017r.
RAMOWY ROZKŁAD DNIA Załącznik do uchwały Rady Pedagogicznej nr 6/2017 z dnia 24 sierpnia 2017r. 7 00 8 45 8 45 9 30 Zajęcia opiekuńczo - wychowawcze (w zależności od godzin pracy oddziału - w grupach łączonych).
Bardziej szczegółowoRAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ PRZEDSZKOLE MIEJSKIE NR 4 W ŁAŃCUCIE
RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ PRZEDSZKOLE MIEJSKIE NR 4 W ŁAŃCUCIE Wymaganie 1 Przedszkole realizuje koncepcję pracy ukierunkowaną na rozwój dzieci. CZERWIEC 2016 W Przedszkolu istnieje przyjęta Uchwałą
Bardziej szczegółowoINSTRUKCJA DOTYCZĄCA BEZPIECZEŃSTWA DZIECI PODCZAS ICH POBYTU W PRZEDSZKOLU PRYMUSEK
- 1 - INSTRUKCJA DOTYCZĄCA BEZPIECZEŃSTWA DZIECI PODCZAS ICH POBYTU W PRZEDSZKOLU PRYMUSEK - 2-1. Przedszkole PRYMUSEK sprawuje opiekę nad dziećmi, dostosowując metody i sposoby oddziaływań do wieku dziecka
Bardziej szczegółowoPLAN PRACY WYCHOWAWCZO - OPIEKUŃCZO DYDAKTYCZNEJ NA ROK SZKOLNY 2012/2013
PLAN PRACY WYCHOWAWCZO - OPIEKUŃCZO DYDAKTYCZNEJ NA ROK SZKOLNY 2012/2013 Zatwierdzony przez Radę Pedagogiczną Przedszkola w Kobylinie na posiedzeniu w dniu 30 sierpnia 2012 roku ZADANIE I. PRZEZ ODPOWIEDNIĄ
Bardziej szczegółowoRaport z ewaluacji wewnętrznej prowadzonej w Przedszkolu z Oddziałami Integracyjnymi im. Jana Pawła II w Supraślu w roku szkolnym 2017/2018 Wymaganie
Raport z ewaluacji wewnętrznej prowadzonej w Przedszkolu z Oddziałami Integracyjnymi im. Jana Pawła II w Supraślu w roku szkolnym 2017/2018 Wymaganie 5 W przedszkolu kształtuje się postawy i respektuje
Bardziej szczegółowoKONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA W GRZMIĄCEJ 2012-2017
KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA W GRZMIĄCEJ 2012-2017 Cele Cele szczegółowe Wskaźniki 1. Przedszkole ujednoliciło 1.1 Przedszkole będzie wspomagało rodzinę w wychowaniu własne oddziaływania dziecka. wychowawcze
Bardziej szczegółowoRAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ SZKOŁA PODSTAWOWA W LESZNIE ROK SZKOLNY 2013/2014
RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ SZKOŁA PODSTAWOWA W LESZNIE ROK SZKOLNY 2013/2014 OBSZAR - EFEKTY DZIAŁALNOŚCI DYDAKTYCZNEJ, WYCHOWAWCZEJ I OPIEKUŃCZEJ ORAZ INNEJ DZIAŁALNOŚCI STATUTOWEJ SZKOŁY WYMAGANIE
Bardziej szczegółowoProcedury dotyczące bezpieczeństwa i higienicznych warunków pobytu dzieci w Przedszkolu Nr 23 Stokrotka w Koszalinie ul.
BEZPIECZEŃSTWO DZIECI W PRZEDSZKOLU 17.03.2014 08:58 Załącznik nr 3 do Statutu Przedszkola nr 23 im. Stokrotka w Koszalinie Procedury dotyczące bezpieczeństwa i higienicznych warunków pobytu dzieci w Przedszkolu
Bardziej szczegółowoProcedury związane z zapewnieniem bezpieczeństwa w Przedszkolu nr 100 im. Mali Poznaniacy w Poznaniu cz.3
Procedury związane z zapewnieniem bezpieczeństwa w Przedszkolu nr 100 im. Mali Poznaniacy w Poznaniu cz.3 1 Bezpieczeństwo zabaw w ogrodzie, spacerów i wycieczek organizowanych poza teren przedszkola Podstawa
Bardziej szczegółowoZadania priorytetowe:
PLAN PRACY WYCHOWAWCZO - DYDAKTYCZNEJ PRZEDSZKOLA SAMORZĄDOWEGO Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI W ZABIERZOWIE NA ROK SZKOLNY 2014/2015 Zadania priorytetowe: 1 Rodzice są partnerami przedszkola. 2 Pozytywny
Bardziej szczegółowoRAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ W ROKU SZKOLNYM 2017/2018
RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ W ROKU SZKOLNYM 2017/2018 Czerwiec 2018 SZKOŁA PODSTAWOWA NR 1 IM. MARII SKŁODOWSKIEJ- CURIE W KROŚNIE ODRZAŃSKIM 1. Przedmiot ewaluacji: wymaganie 4: Uczniowie są aktywni
Bardziej szczegółowoRAPORT Z EWALUACJI PROBLEMOWEJ
Nadzór pedagogiczny System Ewaluacji Oświaty RAPORT Z EWALUACJI PROBLEMOWEJ Przedszkole Samorządowe w Jaworzni Jaworznia Kuratorium Oświaty w Kielcach Wstęp Prezentowany raport sporządzono na podstawie
Bardziej szczegółowoLp Formy współpracy Termin Sposoby realizacji
PLAN WSPÓŁPRACY Z RODZICAMI PUBLICZNEGO PRZEDSZKOLA SAMORZĄDOWEGO W OPATOWIE W ROKU SZKOLNYM 2014/2015 Lp Formy współpracy Termin Sposoby realizacji. realizacji 1. Dni adaptacyjne wrzesień - wspomaganie
Bardziej szczegółowoPROCEDURA ZAPEWNIENIA DZIECIOM BEZPIECZEŃSTWA PODCZAS ICH POBYTU W PRZEDSZKOLU MIEJSKIM NR 11 W SŁUPSKU
Załącznik Nr 1 do Regulaminu bezpieczeństwa Przedszkola Miejskiego nr 11 w Słupsku PROCEDURA ZAPEWNIENIA DZIECIOM BEZPIECZEŃSTWA PODCZAS ICH POBYTU W PRZEDSZKOLU MIEJSKIM NR 11 W SŁUPSKU Podstawa prawna:
Bardziej szczegółowoPROGRAM WYCHOWAWCZY MIEJSKIEGO PRZEDSZKOLA NR 14 Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI W OŚWIĘCIMIU
PROGRAM WYCHOWAWCZY MIEJSKIEGO PRZEDSZKOLA NR 14 Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI W OŚWIĘCIMIU UZASADNIENIE Ważnym zadaniem przedszkola jest kształtowanie cech i postaw dzieci, pozwalających im w przyszłości
Bardziej szczegółowoPROGRAM PRZEDSZKOLA GEDANENSIS
PROGRAM PRZEDSZKOLA GEDANENSIS NA ROK SZKOLNY 2015/2016 Cele programu: 1. Współdziałanie domu i przedszkola środowisko wychowawcze dziecka 2. Budzenie świadomości narodowej 3. Kształtowanie właściwych
Bardziej szczegółowo