PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA - PRZYRODA
|
|
- Gabriela Kalinowska
- 8 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA - PRZYRODA Założenia ogólne oceniania: oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów), na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel uzasadnia ustaloną ocenę, na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne oraz inna dokumentacja dotycząca oceniania ucznia są im udostępniane, obowiązuje ogólnie przyjęta skala ocen z plusami ( +) i (-), na podstawie opinii PP-P, wymagania edukacyjne z przedmiotu Przyroda zostają dostosowane. Cele oceniania uczniów 1. Wspieranie. 2. Prognozowanie. 3. Diagnoza. 4. Ewaluacja. Obszary aktywności oceniane na lekcjach Przyrody: sprawdziany pisemne, kartkówki, odpowiedzi ustne, aktywność, zadania domowe, konkursy, zadania dodatkowe, wystawy prac. ZASADY OCENIANIA: ZESZYT jest obowiązkowy, podlega ocenie na koniec każdego semestru (kryteria oceny: systematyczność i estetyka notatek). OBOWIĄZUJĄCE PRZYBORY zeszyt, podręcznik, długopis, ołówek, nożyczki, linijka, w razie potrzeby inne materiały. NIEOBECNOŚCI nieobecność na lekcji nie zwalnia ucznia od obowiązku sporządzenia zadania domowego, po długiej (co najmniej tygodniowej) nieobecności, uczeń może być nieprzygotowany do lekcji; uczeń ma tydzień czasu na nadrobienie zaległości.
2 NIEPRZYGOTOWANIE za zgłoszony przed lekcją brak zeszytu lub innych przyborów uczeń otrzymuje -, raz w semestrze uczeń może zgłosić nieprzygotowanie bez żadnych konsekwencji, za niezgłoszony przed lekcją brak zeszytu lub materiałów uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną. ZADANIA DOMOWE uczeń ma obowiązek wykonać zadanie domowe, nauczyciel ma obowiązek sprawdzić zadanie domowe. SPRAWDZIANY I KARTKÓWKI sprawdziany (testy) są zapowiadane z dwutygodniowym wyprzedzeniem i oceniane do dwóch tygodni od ich przeprowadzenia, czas trwania sprawdzianu wynosi 40 min, sprawdziany są obowiązkowe, za zgodą nauczyciela w ciągu 1 tygodnia można poprawić pracę pisemną (poprawiamy tylko ocenę niedostateczną; poprawiona ocena jest odnotowywana w dzienniku obok poprawianej, przy czym uznaje się wyższą ocenę za ostateczną; poprawa odbywa się poza lekcją), kartkówki z 3 ostatnich lekcji, nie będą zapowiadane we wcześniejszym terminie. SKALA OCEN 100% - bdb 80% - db 60% - dst 40% - dopuszczający 20% niedostateczny ZADANIA DODATKOWE przygotowanie i wygłoszenie referatu na temat określony przez nauczyciela, tworzenie własnych projektów pracy (po uzgodnieniu z nauczycielem). Powyższe zadania podlegają ocenie. KONKURSY za udział w konkursie uczeń otrzymuje cząstkową ocenę 6, osiągnięcia w konkursach na szczeblu wojewódzkim uprawniają do otrzymania oceny celującej na koniec semestru. AKTYWNOŚĆ Uczeń otrzymuje + : za aktywność na lekcji, za wykonanie drobnych zadań dodatkowych, pomoc kolegom w przyswajaniu wiedzy i umiejętności przyrodniczych, wykonanie pomocy dydaktycznych, przyniesienie dodatkowych materiałów do lekcji. Trzy + skutkują oceną bardzo dobrą do Dziennika. Uczeń otrzymuje - : za zajmowanie się czynnościami niezwiązanymi z realizowanym tematem, brak zeszytu oraz innych przyborów, brak zadania domowego.
3 Trzy - skutkują oceną niedostateczną do Dziennika. DOSTOSOWANIE WYMAGAŃ 1. Uczeń zdolny. Indywidualizacja, stopniowanie trudności. Powierzanie odpowiedzialnych ról. Tworzenie takich sytuacji dydaktycznych, które będą dla ucznia wyzwaniem i źródłem satysfakcji. 2. Uczeń z trudnościami w nauce. Uwzględnianie trudności ucznia. Wspieranie, dodatkowe instruowanie, naprowadzanie, pokazywanie na przykładzie. Dzielenie zadania na etapy i zachęcanie do jego wykonania malutkimi krokami. Wydłużenie czasu na opanowanie danej umiejętności. Włączanie do rywalizacji tylko tam, gdzie uczeń ma szanse, Podczas oceniania brany będzie przede wszystkim pod uwagę stosunek ucznia do przedmiotu, jego chęci, wysiłek, przygotowanie do zajęć w materiały, niezbędne pomoce. KLASYFIKACJA ŚRÓDROCZNA I ROCZNA 1. Ocena śródroczna (roczna) jest wystawiana najpóźniej na dzień przed terminem klasyfikacji śródrocznej (rocznej). 2. O zagrożeniu oceną niedostateczną nauczyciel informuje ucznia, jego rodziców oraz wychowawcę na miesiąc przed klasyfikacją. 3. Oceny ze sprawdzianów mają decydujący wpływ na ocenę śródroczną (roczną), a oceny z prac dodatkowych i innych form aktywności ucznia wpływają na podwyższenie oceny. 4. Ocena śródroczna (roczna) nie jest średnią arytmetyczną uzyskanych ocen cząstkowych. 5. Wszystkie sprawy sporne, nie ujęte w PSO będą roztrzygane zgodnie z WSO. Formy informowania rodziców 1) Nauczyciel na początku każdego roku szkolnego nie później niż do końca września informuje uczniów oraz rodziców o wymaganiach edukacyjnych: sposobach sprawdzania osiągnięć i kryteriach oraz warunkach i trybie uzyskiwania wyższej niż przewidywana rocznej (śródrocznej) oceny klasyfikacyjnej z przedmiotu. 2) Informacje o wiedzy, postępach, umiejętnościach i zachowaniu ucznia na lekcji przyrody nauczyciel przekazuje rodzicom poprzez - zapisy w: zeszycie przedmiotowym i zeszycie uwag, - w czasie indywidualnych konsultacji.
4 WYMAGANIA EDUKACYJNE Stopień celujący otrzymuje uczeń, który: - wykracza swoją wiedzą poza podstawy programowe; selekcjonuje wiedzę, interpretuje zjawiska, tworzy hipotezy; aktywnie uczestniczy w zajęciach lekcyjnych, konkursach przedmiotowych, akcjach obejmujących przyrodę i pokrewne dziedziny. Stopień bardzo dobry otrzymuje uczeń, który: projektuje doświadczenia i prezentuje je; dostrzega i ocenia związki w przebiegu zjawisk przyrodniczych i działalności człowieka; przewiduje następstwa i skutki działalności człowieka oraz przebiegu procesów naturalnych w przyrodzie; wyjaśnia je, rozwiązuje problemy. Stopień dobry otrzymuje uczeń, który: właściwie wykorzystuje przyrządy do obserwacji i pomiarów elementów przyrody; korzysta z różnych źródeł informacji takich jak: telewizja, Internet, czasopisma przyrodnicze, popularnonaukowe i inne; dostrzega wpływ przyrody na życie i gospodarkę człowieka; proponuje działania na rzecz ochrony środowiska przyrodniczego; ocenia relacje między działalnością człowieka a środowiskiem przyrodniczym; dokonuje porównań zjawisk i elementów przyrody posługując się terminologią przyrodniczą. Stopień dostateczny otrzymuje uczeń, który: zna podstawowe pojęcia przyrodnicze; rozpoznaje i ocenia postawy wobec środowiska przyrodniczego; posługuje się mapą, jako źródłem wiedzy przyrodniczej; obserwuje pośrednio i bezpośrednio procesy zachodzące w środowisku przyrodniczym, potrafi je opisać. Stopień dopuszczający otrzymuje uczeń, który: rozpoznaje i nazywa podstawowe zjawiska przyrody; posługuje się podstawowymi pojęciami przyrodniczymi;
5 posiada przejawiający się w życiu codziennym pozytywny stosunek do środowiska przyrodniczego. Stopień niedostateczny otrzymuje uczeń, który: nie opanował wiadomości i umiejętności określonych programem nauczania, które są potrzebne do dalszego kształcenia; nie potrafi rozwiązać problemów przedmiotowych o elementarnym stopniu trudności, nawet przy pomocy nauczyciela; nie zna podstawowych określeń przyrodniczych. Opracowała:
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MUZYKI
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MUZYKI Założenia ogólne oceniania: oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów), na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel uzasadnia
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z przyrody
Przedmiotowy system oceniania z przyrody Przedmiotowy system oceniania z przyrody jest spójny z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania obowiązującym w szkole. Celem PSO jest: ü dostarczenie informacji o stopniu
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE OCENIANIE - PRZYRODA
PRZEDMIOTOWE OCENIANIE - PRZYRODA Przedmiotowe ocenianie polega na rozpoznawaniu przez nauczyciela poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych,
Bardziej szczegółowoSZKOŁA PODSTAWOWA W GOSTKOWIE IM. GEN. JÓZEFA WYBICKIEGO PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY DLA KLAS IV VI
SZKOŁA PODSTAWOWA W GOSTKOWIE IM. GEN. JÓZEFA WYBICKIEGO. PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY DLA KLAS IV VI SPIS TREŚCI: 1. Cel oceny 2. Obszary aktywności podlegające ocenie 3. Formy oceniania 4.
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY DLA KLAS IV VI
. PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY DLA KLAS IV VI SPIS TREŚCI: 1. Cel oceny 2. Obszary aktywności podlegające ocenie 3. Formy oceniania 4. Ogólne kryteria oceniania uczniów z przyrody 5. Zasady
Bardziej szczegółowoZAŁOŻENIA I CELE PRZEDMIOTOWEGO SYSTEMU OCENIANIA
PSO z przyrody ZAŁOŻENIA I CELE PRZEDMIOTOWEGO SYSTEMU OCENIANIA Przedmiotowy System Oceniania polega na rozpoznawaniu przez nauczyciela poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z przyrody rok szkolny 2017/2018
1. Nauczyciel na początku roku szkolnego informuje ucznia o: a) wymaganiach edukacyjnych b) sposobach sprawdzania osiągnięć c) warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej.
Bardziej szczegółowoZAŁOŻENIA I CELE PRZEDMIOTOWEGO SYSTEMU OCENIANIA
PSO z przyrody ZAŁOŻENIA I CELE PRZEDMIOTOWEGO SYSTEMU OCENIANIA Wymagania edukacyjne opracowane zostały w oparciu o: podstawę programową przedmiotu przyroda w klasie 4 szkoły podstawowej jest opracowany
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY I GEOGRAFII SZKOŁA PODSTAWOWA PRZY UL. REJTANA 6 W PYRZYCACH. rok szkolny 2018/2019
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY I GEOGRAFII SZKOŁA PODSTAWOWA PRZY UL. REJTANA 6 W PYRZYCACH rok szkolny 2018/2019 mgr Izabela Sobolewska Wymagania edukacyjne opracowane zostały w oparciu o: Rozporządzeniem
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z PRZYRODY. Nauczyciel: mgr Marzena Szymańska
1 PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z PRZYRODY Nauczyciel: mgr Marzena Szymańska 2 1. Zasady oceniania są zgodne ze Szkolnym Systemem Oceniania w Szkole Podstawowej im. Adama Mickiewicza w Skalmierzycach.
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY 2014/2015. OPRACOWAŁ: Wiesław Chomiuk
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY 2014/2015 OPRACOWAŁ: Wiesław Chomiuk Wymagania edukacyjne opracowane zostały w oparciu o: podstawę programową przedmiotu przyroda z dn.23.08.2007r. (kl. V- VI)
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA - PRZYRODA
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA - PRZYRODA 1.Sposób informowania o wymaganiach na poszczególne oceny : - informacja ustna przekazywana przez nauczyciela w pierwszym tygodniu nauki (informacje uzupełniające
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY DLA KLAS IV - VI
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY DLA KLAS IV - VI I. CEL OCENY Przedmiotem oceny jest: 1 Aktualny stan wiedzy ucznia i jego umiejętności. 2. Tempo przyrostu wiadomości i umiejętności. 3. Stosowanie
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z przyrody
Przedmiotowy system oceniania z przyrody Ocenianie wiadomości i umiejętności przyrodniczych uczniów jest zgodne z WSO. Jego podstawę stanowią ustalone wymagania programowe na poszczególne poziomy. Wymagania
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY DLA KLASY VI SZKOŁA PODSTAWOWA W SKRZATUSZU
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY DLA KLASY VI SZKOŁA PODSTAWOWA W SKRZATUSZU I. CEL OCENY Przedmiotem oceny jest 1. Aktualny stan wiedzy ucznia i jego umiejętności. 2. Tempo przyrostu wiadomości
Bardziej szczegółowoZAŁOŻENIA I CELE PRZEDMIOTOWEGO SYSTEMU OCENIANIA
PSO z przyrody ZAŁOŻENIA I CELE PRZEDMIOTOWEGO SYSTEMU OCENIANIA Wymagania edukacyjne opracowane zostały w oparciu o: podstawę programową przedmiotu przyroda program nauczania przyrody w klasach 4 6 szkoły
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY W KLASACH IV VI
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY W KLASACH IV VI I. CEL OCENY Przedmiotem oceny jest 1. Aktualny stan wiedzy ucznia i jego umiejętności. 2. Tempo przyrostu wiadomości i umiejętności. 3. Stosowanie
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z przyrody
1 Przedmiotowy system oceniania z przyrody Opracowała: Joanna Tereszkiewicz nauczyciel przyrody Przedmiotem oceniania są: - wiadomości, - umiejętności, - postawa ucznia i jego aktywność. Cele ogólne oceniania:
Bardziej szczegółowoim. Wojska Polskiego w Przemkowie
Szkołła Podstawowa nr 2 im. Wojska Polskiego w Przemkowie PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA PRZYRODA Nauczyciel: mgr inż. Maria Kowalczyk Przedmiotowy System Oceniania został opracowany na podstawie Rozporządzenia
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY 1. Przedmiotowy System Oceniania z PRZYRODY obejmuje ocenę wiadomości i umiejętności wynikających z programu nauczania oraz postawy ucznia na lekcji. 2. Przy ocenie
Bardziej szczegółowoDOSTOSOWANIE WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH Z PRZYRODY DLA KL. IV i VI SZKOŁA PODSTAWOWA NR 10 W LUBINIE. Opracowała: Joanna Mróz
DOSTOSOWANIE WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH Z PRZYRODY DLA KL. IV i VI SZKOŁA PODSTAWOWA NR 10 W LUBINIE Opracowała: Joanna Mróz I.CEL OCENY 1. Aktualny stan wiedzy ucznia i jego umiejętności. 2. Tempo przyrostu
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY Klasy IV VI. CELE NAUCZANIA PRZYRODY Celem nauczania przyrody w szkole podstawowej jest:
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY Klasy IV VI CELE NAUCZANIA PRZYRODY Celem nauczania przyrody w szkole podstawowej jest: zainteresowanie światem, jego różnorodnością, wskazywanie zależności istniejących
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z przyrody w klasie IV i VI szkoły podstawowej
Przedmiotowy system oceniania z przyrody w klasie IV i VI szkoły podstawowej Przedmiotem oceniania są: - wiadomości, - umiejętności, - postawa ucznia i jego aktywność. FORMY SPRAWDZANIA I OCENIANIA OSIĄGNIĘĆ
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z przyrody dla klas IV VI Szkoły Podstawowej w Wólce Hyżneńskiej
Przedmiotowy system oceniania z przyrody dla klas IV VI Szkoły Podstawowej w Wólce Hyżneńskiej I. Cel oceny. Przedmiotem oceny jest: 1. Aktualny stan wiedzy ucznia i jego umiejętności. 2. Tempo przyrostu
Bardziej szczegółowoOCENIANIE OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW NA LEKCJACH PRZYRODY W KLASIE IV
OCENIANIE OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW NA LEKCJACH PRZYRODY W KLASIE IV Ocena ucznia powinna być oceną wspierającą w osiąganiu celów, motywującą ucznia do dalszej pracy i diagnozującą jego osiągnięcia. Obszary aktywności
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE OCENIANIE Z PRZYRODY
PRZEDMIOTOWE OCENIANIE Z PRZYRODY Przedmiotowe ocenianie z przyrody jest zgodne z Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 10 czerwca 2015r. w sprawach oceniania, klasyfikowania, promowania uczniów
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowe Zasady Oceniania z przyrody klasy IV VI
Przedmiotowe Zasady Oceniania z przyrody klasy IV VI I. CEL OCENY Przedmiotem oceny jest: 1. Aktualny stan wiedzy ucznia i jego umiejętności. 2. Tempo przyrostu wiadomości i umiejętności. 3. Stosowanie
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA PRZYRODA KLASA IV SZKOŁA PODSTAWOWA Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI NR 10 IM. POLONII W SŁUPSKU
1 PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA PRZYRODA KLASA IV SZKOŁA PODSTAWOWA Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI NR 10 IM. POLONII W SŁUPSKU Przedmiotowe Zasady Oceniania polegają na rozpoznawaniu przez nauczyciela poziomu
Bardziej szczegółowoSZKOŁA PODSTAWOWA W KOWALEWIE POMORSKIM IM. MARII KONOPNICKIEJ PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY DLA KLAS IV VI
SZKOŁA PODSTAWOWA W KOWALEWIE POMORSKIM IM. MARII KONOPNICKIEJ PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY DLA KLAS IV VI I. CEL OCENY Przedmiotem oceny jest 1. Aktualny stan wiedzy ucznia i jego umiejętności.
Bardziej szczegółowoWZO Z PRZYRODY ZAŁOŻENIA I CELE PRZEDMIOTOWEGO SYSTEMU OCENIANIA
WZO Z PRZYRODY ZAŁOŻENIA I CELE PRZEDMIOTOWEGO SYSTEMU OCENIANIA Wymagania edukacyjne opracowane zostały w oparciu o: nową podstawę programową przedmiotu przyroda z dn.23 12.2008 r. program nauczania przyrody
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA PRZYRODA. I. OBSZARY AKTYWNOŚCI UCZNIA W czasie lekcji przyrody oceniane są następujące obszary aktywności ucznia:
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA PRZYRODA I. OBSZARY AKTYWNOŚCI UCZNIA W czasie lekcji przyrody oceniane są następujące obszary aktywności ucznia: a) Komunikowanie się z zastosowaniem języka przyrodniczego.
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z PRZYRODY w klasach IV-VI Szkoły Podstawowej nr 5 im. Marii Konopnickiej w Ełku w roku szkolnym 2017/2018
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z PRZYRODY w klasach IV-VI Szkoły Podstawowej nr im. Marii Konopnickiej w Ełku w roku szkolnym 2017/2018 Przedmiotowe Zasady Oceniania polegają na rozpoznawaniu przez nauczyciela
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE OCENIANIE Z PRZYRODY
PRZEDMIOTOWE OCENIANIE Z PRZYRODY W SZKOLE PODSTAWOWEJ W CHORZEWIE W KLASACH IV VI I. Główne założenia PO... 2 II. Obszary aktywności podlegające ocenie... 2 III. Sposoby sprawdzania wiadomości i umiejętności
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z PRZYRODY w Szkole Podstawowej nr 17 im. Małgorzaty Kozery-Gliszczyńskiej w Pabianicach
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z PRZYRODY w Szkole Podstawowej nr 17 im. Małgorzaty Kozery-Gliszczyńskiej w Pabianicach I. CEL OCENY Przedmiotem oceny jest 1. Aktualny stan wiedzy ucznia i jego umiejętności.
Bardziej szczegółowoPSO z przyrody ZAŁOŻENIA I CELE PRZEDMIOTOWEGO SYSTEMU OCENIANIA
PSO z przyrody ZAŁOŻENIA I CELE PRZEDMIOTOWEGO SYSTEMU OCENIANIA Wymagania edukacyjne opracowane zostały w oparciu o: podstawę programową przedmiotu przyroda program nauczania przyrody w klasach 4 6 szkoły
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z PRZYRODY
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z PRZYRODY Cele oceniania Sprawdzanie i ocenianie osiągnięć uczniów przez nauczyciela przyrody ma na celu nie tylko badanie efektywności kształcenia, ale także wspieranie
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY I. CEL OCENY Przedmiotowy system oceniania ma na celu: 1. Poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i postępach w tym zakresie. 2. Pomoc uczniowi
Bardziej szczegółowoSystem Oceniania z przyrody dla klasy IV Szkoły Podstawowej w Milanowie
System Oceniania z przyrody dla klasy IV Szkoły Podstawowej w Milanowie ZAŁOŻENIA I CELE PRZEDMIOTOWEGO SYSTEMU OCENIANIA Wymagania edukacyjne opracowane zostały w oparciu o: podstawę programową przedmiotu
Bardziej szczegółowoZAŁOŻENIA I CELE PRZEDMIOTOWEGO SYSTEMU OCENIANIA
PSO z przyrody ZAŁOŻENIA I CELE PRZEDMIOTOWEGO SYSTEMU OCENIANIA Wymagania edukacyjne opracowane zostały w oparciu o: Program nauczania przyrody w klasach V-VI- TAJEMNICE PRZYRODY-NOWA ERA oraz program
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA NA LEKCJACH PRZYRODY
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA NA LEKCJACH PRZYRODY RZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY w oparciu o Program Nauczania Przyrody WYDAWNICTWA NOWA ERA 1. Kryteria ocen i osiągnięć uczniów. Ocenie bieżącej
Bardziej szczegółowoZASADY I KRYTERIA OCENIANIA Z MATEMATYKI DLA UCZNIÓW KLAS
mgr Paulina Mroczek, rok szkolny 2016/2017 ZASADY I KRYTERIA OCENIANIA Z MATEMATYKI DLA UCZNIÓW KLAS 4-6 ZSzP W CIEMNEM 1. Zasady ogólne: Każdy uczeń jest oceniany zgodnie z zasadami sprawiedliwości. Uczeń
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY. w klasach IV i VI Szkoły Podstawowej w Czerniewie
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY w klasach IV i VI Szkoły Podstawowej w Czerniewie Kontroli i ocenie podlegają prace pisemne, wypowiedzi ustne i prace praktyczne. 1. Pisemne: - odpowiedź na pytania
Bardziej szczegółowoI. OCENIANIE OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW NA LEKCJACH PRZYRODY W SZKOLE PODSTAWOWEJ
Przedmiotowy System Oceniania Przyroda Przedmiotowy System Oceniania polega na rozpoznawaniu przez nauczyciela poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA ZAJĘCIA TECHNICZNE SZKOŁA PODSTAWOWA KL. IV-VI I. Ogólne kryteria i zasady oceniania. 1. Na lekcjach zajęć technicznych są oceniane następujące obszary: aktywność na lekcjach,
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY w klasach IV-VI Szkoły Podstawowej nr 5 im. Marii Konopnickiej w Ełku w roku szkolnym 2015/2016
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY w klasach IV-VI Szkoły Podstawowej nr im. Marii Konopnickiej w Ełku w roku szkolnym 201/2016 Przedmiotowy System Oceniania polega na rozpoznawaniu przez nauczyciela
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania- Przyroda klasy IV VI
Przedmiotowy System Oceniania- Przyroda klasy IV VI Przedmiot oceniania: 1. Wiedza teoretyczna, obserwacja i opis zjawisk przyrodniczych. 2. Umiejętność posługiwania się wiedzą: - ćwiczenia praktyczne,
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania biologia
Przedmiotowy system oceniania biologia Przedmiotowy system oceniania z biologii opracowany w oparciu o: 1. Podstawę programową. 2. Statut i WSO. Przedmiotem oceniania są: - wiadomości, - umiejętności,
Bardziej szczegółowoZASADY I KRYTERIA OCENIANIA Z PRZYRODY DLA KLAS IV VI
ZASADY I KRYTERIA OCENIANIA Z PRZYRODY DLA KLAS IV VI I. CEL OCENY Przedmiotem oceny jest: 1. Aktualny stan wiedzy ucznia i jego umiejętności. 2. Tempo przyrostu wiadomości i umiejętności. 3. Stosowanie
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z chemii dla klas 7
Przedmiotowy system oceniania z chemii dla klas 7 ROZDZIAŁ I: Ocenianie i klasyfikowanie uczniów 1). Oceny: - Na lekcjach chemii i stosuje się następującą skalę ocen bieżących, śródrocznych i rocznych
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY Przedmiotowy System Oceniania został opracowany na podstawie: Statutu Szkoły Podstawowej nr 4 w Koninie Programu nauczania przyrody w klasach 4-6 szkoły podstawowej
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY W KLASACH IV-VI. Szkoła Podstawowa Nr5 z Oddziałami Integracyjnymi im. Marii Curie- Skłodowskiej
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY W KLASACH IV-VI Szkoła Podstawowa Nr5 z Oddziałami Integracyjnymi im. Marii Curie- Skłodowskiej w Ozorkowie 1. Podstawa prawna do opracowania PSO: -Rozporządzenie
Bardziej szczegółowoZASADY I KRYTERIA OCENIANIA GEOGRAFIA KL. 7
ZASADY I KRYTERIA OCENIANIA GEOGRAFIA KL. 7 I. CEL OCENY Przedmiotem oceny jest: 1. Aktualny stan wiedzy ucznia i jego umiejętności. 2. Tempo przyrostu wiadomości i umiejętności. 3. Stosowanie wiedzy geograficznej
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z CHEMII
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z CHEMII Przedmiotowe zasady oceniania z chemii opracowane w oparciu o: 1. Podstawę programową z 14 lutego 2017r. 2. Rozporządzeniu MEN w sprawie szczegółowych warunków i
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA NA LEKCJACH MATEMATYKI. w Szkole Podstawowej w Babimoście
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA NA LEKCJACH MATEMATYKI w Szkole Podstawowej w Babimoście 1 ZAŁOŻENIA PRZEDMIOTOWEGO SYSTEMU OCENIANIA (PSO) SĄ ZGODNE Z: Rozporządzeniem MEN z dnia 3 sierpnia 2017 r. w sprawie
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania z Przyrody
Przedmiotowy System Oceniania z Przyrody ZAŁOŻENIA I CELE PRZEDMIOTOWEGO SYSTEMU OCENIANIA Wymagania edukacyjne opracowane zostały w oparciu o: Podstawę programową przedmiotu: przyroda Program nauczania
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA NA LEKCJACH PRZYRODY
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA NA LEKCJACH PRZYRODY PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY w oparciu o Program Nauczania Przyrody TAJEMNICE PRZYRODY WYDAWNICTWA NOWA ERA Każdy uczeń jest oceniany zgodnie
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII DLA KLAS IV VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 5 Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI IM. JANA PAWŁA II W KOŁOBRZEGU
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII DLA KLAS IV VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 5 Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI IM. JANA PAWŁA II W KOŁOBRZEGU Przedmiotowy System Oceniania z religii został opracowany na podstawie
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z BIOLOGII
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z BIOLOGII Przedmiotowy system oceniania z biologii w gimnazjum opracowany został oparciu o: Rozporządzenie MENiS z dnia 7 września 2004 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania,
Bardziej szczegółowo2. Ocenianie bieżące, śródroczne i roczne ustala się w stopniach według następującej skali:
PSO Etyka Gimnazjum ZASADY OCENIANIA OSIĄGNIĘĆ EDUKACYJNYCH 1 1. Ocenianie ucznia z etyki polega na rozpoznaniu przez nauczyciela poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZEDMIOTÓW ARCHITEKTURY KRAJOBRAZU
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZEDMIOTÓW ARCHITEKTURY KRAJOBRAZU I. ZASADY OCENIANIA 1. Uczeń jest oceniany zgodnie z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania. 2. Oceniane są formy różne formy sprawdzania
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA z chemii w GIMNAZJUM NR 4 im. Władysława Jagiełły w Piotrkowie Trybunalskim
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA z chemii w GIMNAZJUM NR 4 im. Władysława Jagiełły w Piotrkowie Trybunalskim 1 I. Cele PSO. II. Zasady PSO. III. Co podlega ocenie na lekcjach chemii. IV. Sposoby oraz częstotliwość
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE I PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z PRZYRODY W KLASACH IV i VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ
WYMAGANIA EDUKACYJNE I PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z PRZYRODY W KLASACH IV i VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ Nauczyciel: Helena Zięba Klasa: 4a,4b, 4c, 6a,6b Podręcznik: Tajemnice przyrody Inne pomoce: Zeszyt
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA SZKOŁA PODSTAWOWA W KACZOROWIE PRZYRODA Agata Kopeć
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA SZKOŁA PODSTAWOWA W KACZOROWIE PRZYRODA Agata Kopeć Nauczyciel na pierwszych zajęciach edukacyjnych każdego roku szkolnego informuje uczniów o sposobach sprawdzania osiągnięć
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY Przedmiotem oceny są: 1. Wiadomości: Uczeń: a) zapamięta: pojęcia, fakty, zjawiska, określenia; b) rozumie: pojęcia, istotę faktów, zjawisk, zależności zachodzące
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania z techniki w klasie IV w Szkole Podstawowej nr 36 im. Narodów Zjednoczonej Europy w Tychach ROK SZKOLNY
Ocenianie osiągnięć ucznia polega na rozpoznaniu stopnia opanowania przez niego wiadomości i umiejętności, rozwiązywania zadań technicznych w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej.
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII Ocenianiu podlegają osiągnięcia edukacyjne uczniów poprzez rozpoznawanie przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z PRZYRODY. Nauczanie przyrody w szkole w klasach IV-VI odbywa się w oparciu o program Przyrodo, witaj!, WSiP.
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z PRZYRODY Nauczanie przyrody w szkole w klasach IV-VI odbywa się w oparciu o program Przyrodo, witaj!, WSiP. Wyposażenie ucznia na zajęciach: Podręcznik, odpowiedni zeszyt
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z matematyki w Gimnazjum w Grzegorzewie
Przedmiotowy system oceniania z matematyki w Gimnazjum w Grzegorzewie 1. Ocenianiu bieżącemu podlegają: a) posiadana przez ucznia wiedza merytoryczna, b) posiadane umiejętności praktyczne, c) zrozumienie
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system ocenia z matematyki. w klasach I, II, III gimnazjalnych. Zespołu Szkół w Baczynie
Przedmiotowy system ocenia z matematyki w klasach I, II, III gimnazjalnych Zespołu Szkół w Baczynie W roku 2014/2015 1.Wstęp Program nauczania matematyki realizowany jest w wymiarze 4godz. tygodniowo w
Bardziej szczegółowoSZKOŁA PODSTAWOWA IM. KORNELA MAKUSZYŃSKIEGO W BYCHLEWIE PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY DLA KLAS IV-VI
SZKOŁA PODSTAWOWA IM. KORNELA MAKUSZYŃSKIEGO W BYCHLEWIE PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY DLA KLAS IV-VI CELE OCENIANIA ustalenie poziomu opanowania wiadomości i umiejętności przez uczniów porównywanie
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z matematyki w kl. IV-VI
Przedmiotowy system oceniania z matematyki w kl. IV-VI Ocenianie i klasyfikowanie uczniów: Uczniowie oceniani są według skali określonej w przepisach ogólnych Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania. Oceny
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z biologii w szkole podstawowej
Przedmiotowy system oceniania z biologii w szkole podstawowej Przedmiotem oceniania są: wiadomości, umiejętności, postawa ucznia i jego aktywność. Cele ogólne oceniania: rozpoznanie przez nauczyciela poziomu
Bardziej szczegółowoWEWNĄTRZSZKOLNE OCENIANIE PRZEDMIOTOWE OCENIANIE Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH
WEWNĄTRZSZKOLNE OCENIANIE PRZEDMIOTOWE OCENIANIE Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH 1. Cele oceniania. Celem oceny ucznia jest: aktywizowanie do nauki i motywowanie do dalszej pracy, obserwowanie i wspieranie rozwoju,
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA BIOLOGIA GIMNAZJUM
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA BIOLOGIA GIMNAZJUM Przedmiotowy system oceniania z biologii w gimnazjum opracowany został w oparciu o: 1. Podstawę programową. 2. Rozporządzenie MEN z dnia 10.06.2015 r. w
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania biologia gimnazjum
Przedmiotowy system oceniania biologia gimnazjum Przedmiotowy system oceniania z biologii w gimnazjum opracowany w oparciu o: 1. Podstawę programową. 2. Rozporządzenie MEN z dnia 19.04.1999 r. w sprawie
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA. z przedmiotu biologia. 1. Wymagania edukacyjne treści i umiejętności podlegające ocenie.
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA z przedmiotu biologia 1. Wymagania edukacyjne treści i umiejętności podlegające ocenie. PSO obejmuje ocenę wiadomości i umiejętności i postaw uczniów. Formy sprawdzania wiadomości
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z chemii
Przedmiotowy system oceniania z chemii Obszary oceniania 1. Przedmiotem oceniania są następujące obszary: wiadomości przedmiotowe: zgodne z programem nauczania i kryteriami wynikającymi z podstawy programowej
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA - ChSP Salomon PRZYRODA, KLASY IV VI. opracowała mgr Agnieszka Kowalczyk
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA - ChSP Salomon PRZYRODA, KLASY IV VI opracowała mgr Agnieszka Kowalczyk Posiadanie szerokiego zasobu wiedzy przyrodniczej otwiera przed człowiekiem nowe perspektywy i zdecydowanie
Bardziej szczegółowoSzkoła Podstawowa im. Juliusza Słowackiego w Golinie. Przedmiotowe ocenianie z przyrody
Szkoła Podstawowa im. Juliusza Słowackiego w Golinie Przedmiotowe ocenianie z przyrody 1. Oceniane wewnątrzszkolne ma na celu: poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i postępach w
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY- KLASA 4 i 6 SZKOŁA PODSTAWOWA NR 16 W SIEMIANOWICACH ŚLASKICH ROK SZKOLNY 2018/2019
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY- KLASA 4 i 6 SZKOŁA PODSTAWOWA NR 16 W SIEMIANOWICACH ŚLASKICH ROK SZKOLNY 2018/2019 mgr. Irena Kuzior 1 Przedmiotowy System Oceniania jest zgodny nową podstawę
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z BIOLOGII
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z BIOLOGII Opracowała Kinga Filipiak Przedmiotowy system oceniania z biologii Przedmiotowy system oceniania z biologii został opracowany w oparciu o: 1. Podstawę programową.
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania
Przedmiotowy System Oceniania Fizyka i astronomia poziom podstawowy Dla klas : II gimnazjum III gimnazjum Marcin Lewicki 1) Poniższy Przedmiotowy System Oceniania został oparty na : Programie nauczania
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z ZAJĘĆ TECHNICZNYCH DLA KLASY IV
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z ZAJĘĆ TECHNICZNYCH DLA KLASY IV Wymagania edukacyjne z zajęć technicznych w klasie IV Ocena osiągnięć ucznia polega na rozpoznaniu stopnia opanowania przez niego wiadomości
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA MATEMATYKA SZKOŁA PODSTAWOWA NR 3 WĘGORZEWO
I. Zasady oceniania PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA MATEMATYKA SZKOŁA PODSTAWOWA NR 3 WĘGORZEWO 1. Uczeń jest oceniany według tradycyjnej skali ocen od 1 do 6, zgodnie z ogólnymi kryteriami ocen z matematyki
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z przyrody
Przedmiotowy system oceniania z przyrody Rok szkolny - 2018/2019 Nauczyciel Janina Łaszczowska Klasy: IV, VI I. Cele przedmiotowego systemu oceniania 1. Dostarczenie informacji o stopniu opanowania wiedzy
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania biologia gimnazjum Zespół Szkół nr 2 w Konstancinie-Jeziornie
Przedmiotowy system oceniania biologia gimnazjum Zespół Szkół nr 2 w Konstancinie-Jeziornie Przedmiotowy system oceniania z biologii w gimnazjum opracowany w oparciu o: 1. Podstawę programową. 2. Rozporządzenie
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania w SP 77 w klasie VII CHEMIA
Przedmiotowy System Oceniania w SP 77 w klasie VII CHEMIA Spis treści: I. Główne założenia PSO:... 2 II. Obszary aktywności podlegające ocenie:... 2 III. Wymagania na poszczególne oceny z uwzględnieniem
Bardziej szczegółowoSzkoła Podstawowa nr 4 im. Mariana Koszewskiego w Kościanie PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA BIOLOGIA
Szkoła Podstawowa nr 4 im. Mariana Koszewskiego w Kościanie PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA BIOLOGIA Przedmiotowy system oceniania z biologii opracowany został w oparciu o: 1. Podstawę programową. 2. Statut
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY Przedmiotowy System Oceniania został opracowany na podstawie: Statutu Szkoły Podstawowej nr 17 Programu nauczania przyrody w klasach 4-6 szkoły podstawowej Tajemnice
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI I. Założenia ogólne 1. Ocenianie ma na celu: Informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i postępach w tym zakresie. Udzielanie uczniowi pomocy
Bardziej szczegółowo1. Skala ocen W ocenianiu zarówno cząstkowym, jak i semestralnym oraz rocznym stosowane są następujące stopnie i ich cyfrowe odpowiedniki:
Przedmiotowe zasady oceniania geografia 1. Skala ocen W ocenianiu zarówno cząstkowym, jak i semestralnym oraz rocznym stosowane są następujące stopnie i ich cyfrowe odpowiedniki: - niedostateczny - dopuszczający
Bardziej szczegółowoc. Formy sprawdzania wiedzy i umiejętności ucznia:
Przedmiotowy system oceniania z biologii dla Szkoły Podstawowej Nr 36 z oddziałami integracyjnymi w Zespole Szkół Ogólnokształcących im. AK w Bielsku-Białej a. Celem oceniania osiągnięć ucznia z biologii
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY PSO z przyrody jest zgodny z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania w Szkole Podstawowej im. J. Brzechwy w Paprotni 1) Sprawdzanie i ocenianie osiągnięć uczniów przez
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII KLASY IV-VI W ZESPOLE SZKÓŁ IM. JANA PAWŁA II W ŁOCHOWIE
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII KLASY IV-VI W ZESPOLE SZKÓŁ IM. JANA PAWŁA II W ŁOCHOWIE Spis treści 1. Cele Przedmiotowego Systemu Oceniania. 2. Zasady PSO. Kontrakt nauczyciela religii z uczniami.
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA PRZEDMIOTÓW ZAWODOWYCH W TECHNIKUM ARCHITEKTURY KRAJOBRAZU
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA PRZEDMIOTÓW ZAWODOWYCH W TECHNIKUM ARCHITEKTURY KRAJOBRAZU I. ZASADY OCENIANIA 1. Uczeń jest oceniany zgodnie z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania. 2. Oceniane są formy różne
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI ROZDZIAŁ I: Przepisy ogólne 1. Ocenianiu podlegają osiągnięcia edukacyjne uczniów poprzez rozpoznawanie przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowe zasady oceniania z chemii Szkoła Podstawowa nr 14 im Henryka III Głogowskiego
Przedmiotowe zasady oceniania z chemii Szkoła Podstawowa nr 14 im Henryka III Głogowskiego w Głogowie Rok szkolny 2018/2019 Przedmiotowe zasady oceniania z chemii w kl. VII i VIII szkoły podstawowej opracowane
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z PRZYRODY
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z PRZYRODY Przedmiotowe Zasady Oceniania są zgodne ze Statutem Szkoły Podstawowej nr 77 w Warszawie. Etap edukacyjny 1. Przedmiotowe zasady oceniania z przyrody są zgodne
Bardziej szczegółowoOcena odzwierciedla przede wszystkim indywidualne podejście ucznia do lekcji, jego motywację i zaangażowanie w pracę.
Przedmiotowy System Oceniania z techniki w klasie IV, V i zajęć technicznych w klasie VI. w Szkole Podstawowej nr 36 im. Narodów Zjednoczonej Europy w Tychach. Ocenianie osiągnięć ucznia polega na rozpoznaniu
Bardziej szczegółowoOcenie podlegają umiejętności i wiadomości ujęte w szkolnym programie nauczania przyrody dla klas IV VI.
Przedmiotowy system oceniania z przyrody Nauczyciel prowadzący: mgr Anna Bożęcka I. Ocenianie ma na celu: informować uczniów o poziomie ich osiągnięć edukacyjnych, pomagać uczniom w samodzielnym planowaniu
Bardziej szczegółowo