PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY W KLASACH IV-VI. Szkoła Podstawowa Nr5 z Oddziałami Integracyjnymi im. Marii Curie- Skłodowskiej

Transkrypt

1 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY W KLASACH IV-VI Szkoła Podstawowa Nr5 z Oddziałami Integracyjnymi im. Marii Curie- Skłodowskiej w Ozorkowie 1. Podstawa prawna do opracowania PSO: -Rozporządzenie MEN z dn r. w sprawie oceniania i klasyfikowania -WSO szkoły. -Podstawa programowa kształcenia ogólnego dla przedmiotu przyroda z dn r. (kl. IV-VI) 2. Cele edukacyjne: Celem nauczania przyrody na poziomie szkoły podstawowej jest: - rozbudzanie zainteresowań przyrodą,światem, jego różnorodnością, bogactwem i pięknem, - rozwijanie umiejętności prowadzenia obserwacji i pomiarów, analizy, uogólniania i wnioskowania, - kształcenie rozumienia zjawisk i przemian zachodzących w przyrodzie, pozwalających na podejmowanie codziennych decyzji, - rozwijanie wrażliwości ekologicznej, - kształtowanie postaw dążących do zachowania równowagi w środowisku, zakłóconej działalnością człowieka, - nabywanie umiejętności interpretowania zjawisk przyrodniczych oraz dostrzegania związków przyczynowo-skutkowych, - poznanie najbliższego środowiska i specyfiki swojego regionu, - kształtowanie postaw związanych z tożsamością kulturową regionu, - przygotowanie do wyszukiwania potrzebnych informacji z różnych źródeł, - kształcenie umiejętności w zakresie czytania ze zrozumieniem, komunikowania się, współpracy i działania w grupie, - nabywanie umiejętności świadomego kierowania własnym rozwojem, - przygotowanie do właściwego reagowania na niebezpieczeństwa zagrażające zdrowiu i życiu. 3. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu: - poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i postępach w tym zakresie, - pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu jego rozwoju, - motywowanie ucznia do dalszej pracy, - dostarczenie rodzicom, opiekunom i nauczycielowi informacji o postępach, trudnościach, i specjalnych uzdolnieniach ucznia, - umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno- wychowawczej.

2 4. Ocenianie wiedzy i umiejętności ucznia dokonywane jest: - systematycznie i na bieżąco, - wieloaspektowo i w różnych formach, - w warunkach zapewniających obiektywność oceny, - jawnie, rzetelnie i sprawiedliwie. 5. Ocenianie bieżące i klasyfikacyjne ustala się w stopniach według następującej skali: Stopień Oznaczenia cyfrowe Skrót Celujący 6 cel Bardzo dobry 5 bdb Dobry 4 db Dostateczny 3 dst Dopuszczający 2 dop Niedostateczny 1 ndst Przy ocenach cząstkowych dopuszcza się stosowanie znaków + i Ocenie na lekcjach przyrody podlegają: - prace klasowe, testy, sprawdziany - kartkówki -odpowiedzi ustne - aktywność na lekcji - prace domowe - prace długoterminowe - zadania dodatkowe wykraczające poza materiał programowy -praca w grupie - obowiązkowość; - postawa wobec środowiska; - systematyczne prowadzenie zeszytu ćwiczeń i ewentualnego zeszytu przedmiotowego; - udział w konkursach szkolnych i międzyszkolnych;; - umiejętność przeprowadzania doświadczeń i dokumentowania wyników; -umiejętność posługiwania się przyrządami, mapą, korzystania z podręcznika i innych źródeł wiedzy. 7. Jeśli uczeń opuścił pracę klasową, test lub sprawdzian powinien napisać je w ciągu 2 tygodni od dnia powrotu do szkoły. 8. Uczeń może poprawić pracę klasową, jeśli otrzymał ocenę niedostateczną. Czas na poprawę 2 tygodnie.

3 W przypadku wykazania chęci przez ucznia poprawy oceny innej niż niedostateczna, nauczyciel powinien dać mu taką możliwość. 9. W przypadku dłuższej nieobecności ucznia sprawdzanie i ocenianie osiągnięć odbywa się w formie ustnej lub pisemnej, po ustaleniu zakresu materiału i czasu na uzupełnienie wiadomości. 10.Prace klasowe, sprawdziany, testy odbywają się po każdym dziale, muszą być zapowiedziane z tygodniowym wyprzedzeniem( zapis w zeszycie ucznia) i poprzedzone powtórzeniem. 11. Zasady udostępniania do wglądu prac klasowych: Po sprawdzeniu i ocenieniu prace pisemne udostępniane są uczniom na lekcji. Omówione i wyjaśnione muszą być wszelkie wątpliwości. Nauczyciel informuje rodzica( opiekuna) dziecka o ocenie poprzez wpis oceny do zeszytu.(rodzic podpisuje ocenę). Prace zostają w szkole i są do wglądu rodziców( opiekunów) w czasie konsultacji, zebrań lub w innym, indywidualnie uzgodnionym terminie. 12.Poprawa oceny semestralnej i końcoworocznej jest możliwa w formie wewnętrznego sprawdzenia wiedzy i umiejętności według szczegółowego zakresu wymagań dotyczących oceny, o którą uczeń się ubiega. 13.Za aktywność na lekcji, pracę w grupach lub dodatkowy materiał do lekcji uczeń otrzymuje(plus). Za pięć (plusów) uczeń otrzymuje ocenę bardzo dobrą. 14. Za wykonaną pracę domową uczeń otrzymuje ocenę pozytywną zależną od jakości pracy. Za brak pracy domowej uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną. 15. Dwa razy w semestrze uczeń może zgłosić nieprzygotowanie ( przed lekcją), zostanie ono odnotowane w dzienniku (minus) i nie powoduje żadnych konsekwencji. Nie dotyczy to jednak lekcji, na których nauczyciel zaplanował sprawdzian lub powtórzenie. -W przypadku wystąpienia poważnych przyczyn losowych, które przeszkodziły w przygotowaniu się ucznia do lekcji, również nie ponosi żadnych konsekwencji, jeżeli są one potwierdzone pisemnie lub ustnie przez rodzica (opiekuna) przed lekcją. -Nie ocenia się ucznia znajdującego się w trudnej sytuacji losowej i do trzech dni po dłuższej nieobecności w szkole.

4 16. Kartkówki to 15 minutowe formy odpowiedzi, o których nauczyciel nie ma obowiązku informowania uczniów, nie podlegają poprawie, chyba, że uczeń wykaże chęć poprawy oceny, nauczyciel powinien mu to umożliwić. - kartkówki obejmują materiał najwyżej z trzech ostatnich lekcji, - jeżeli uczeń nie pisał kartkówki, nauczyciel powinien umożliwić mu jej zaliczenie( pisemne lub ustne). 17. Kryteria ocen z przyrody: Ocenę celującą: otrzymuje uczeń, który: -posiada wiadomości i umiejętności znacznie wykraczające poza program nauczania, -potrafi stosować wiadomości w sytuacjach problemowych, -umie formułować i dokonywać analizy lub syntezy nowych zjawisk, -proponuje nietypowe rozwiązania, -osiąga sukcesy w konkursach szczebla wyższego niż szkolny. Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który: -w pełni spełnia wymagania z poziomu rozszerzającego i dopełniającego, -potrafi biegle i samodzielnie używać sformułowań przyrodniczych, -projektuje doświadczenia i je prezentuje, -dostrzega i ocenia związki dotyczące zjawisk przyrodniczych i działalności człowieka, -przewiduje następstwa i skutki działalności człowieka oraz przebieg procesów naturalnych w przyrodzie, wyjaśnia je, -rozwiązuje problemy. Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który: -spełnia wszystkie wymagania poziomu koniecznego i podstawowego, ponadto podejmuje udane próby rozwiązywania niektórych zadań i problemów z poziomu rozszerzającego i dopełniającego, -poprawnie używa podręczników z zakresu wiedzy przyrodniczej oraz pomocy naukowych, -właściwie wykorzystuje przyrządy do obserwacji i pomiarów elementów przyrody, -korzysta z różnych źródeł informacji, -dostrzega wpływ przyrody na życie i gospodarkę człowieka, -proponuje działania na rzecz ochrony środowiska przyrodniczego, -ocenia relacje między działalnością człowieka a środowiskiem przyrody, - dokonuje porównań zjawisk i elementów przyrody, posługując się terminologią przyrodniczą. Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który: -spełnia wszystkie wymagania z poziomu podstawowego i koniecznego, -rozpoznaje i ocenia postawy człowieka wobec środowiska przyrodniczego, -obserwuje pośrednio i bezpośrednio procesy zachodzące w środowisku przyrodniczym, potrafi je opisać, -posługuje się mapą jako źródłem wiedzy przyrodniczej,

5 -poprawnie stosuje wiadomości i umiejętności do rozwiązywania przy pomocy nauczyciela typowych zadań i problemów, -potrafi korzystać przy pomocy nauczyciela z innych źródeł wiedzy. Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: - w zakresie przewidzianym podstawą programową wykazuje się znajomością i zrozumieniem podstawowych pojęć, -rozwiązuje przy pomocy nauczyciela typowe zadania o niewielkim stopniu trudności, -przy pomocy nauczyciela potrafi korzystać z różnych źródeł informacji mapy, globus, -rozpoznaje i nazywa podstawowe zjawiska przyrody, -posiada, przejawiający się w codziennym życiu pozytywny stosunek do środowiska przyrodniczego. Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który: -nie opanował wiadomości i umiejętności określonych programem nauczania, które są potrzebne do dalszego kształcenia, -nie potrafi rozwiązać problemów przedmiotowych o elementarnym stopniu trudności, nawet przy pomocy nauczyciela, -nie zna podstawowych określeń przyrodniczych. 18. Informowanie o ocenach: - Nauczyciel, na początku roku szkolnego, informuje uczniów i rodziców (opiekunów) o wymaganiach edukacyjnych wynikających z realizowanego programu nauczania oraz o sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów. - Każda ocena jest jawna i wystawiana według ustalonych kryteriów. - O ocenie niedostatecznej semestralnej czy rocznej uczeń informowany jest ustnie, a jego rodzice (opiekunowie) w formie pisemnej na miesiąc przed radą pedagogiczną klasyfikacyjną. Za pisemne poinformowanie rodzica (opiekuna) odpowiada wychowawca. - Na 7 dni przed posiedzeniem klasyfikacyjnym rady pedagogicznej uczniowie są informowani o przewidywanych ocenach rocznych, czy semestralnych. 19. Zasady zwrotne NAUCZYCIEL- UCZEŃ - Nauczyciel przekazuje uczniowi komentarz do każdej wystawionej oceny. -Uczeń ma możliwość uzyskania dodatkowych wyjaśnień do wystawionej oceny w przypadku wątpliwości. - Nauczyciel pomaga uczniowi w samodzielnym planowaniu rozwoju. -Nauczyciel motywuje ucznia do dalszej nauki/pracy. NAUCZYCIEL- RODZIC

6 -Podczas zebrań, konsultacji i indywidualnych spotkań nauczyciel przekazuje rodzicom informacje o aktualnym stanie rozwoju i postępów w nauce. - Dostarcza informacji o trudnościach i uzdolnieniach ucznia. - Przekazuje wskazówki do dalszej pracy. NAUCZYCIEL- WYCHOWAWCA -Nauczyciel wpisuje oceny do dziennika. -Nauczyciel informuje wychowawcę o aktualnych osiągnięciach i zachowaniu ucznia. -Nauczyciel przekazuje wychowawcy informację o uczniach zagrożonych oceną niedostateczną.