PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA SZKOŁA PODSTAWOWA W KACZOROWIE PRZYRODA Agata Kopeć

Transkrypt

1 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA SZKOŁA PODSTAWOWA W KACZOROWIE PRZYRODA Agata Kopeć Nauczyciel na pierwszych zajęciach edukacyjnych każdego roku szkolnego informuje uczniów o sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych z przyrody i przedstawia uczniom opracowany przez siebie i zatwierdzony przez dyrektora PSO. Fakt zapoznania uczniów ze sposobami sprawdzania osiągnięć edukacyjnych oraz PSO potwierdzony jest odpowiednim zapisem w dzienniku lekcyjnym. Uczniowie nieobecni na pierwszych zajęciach dydaktycznych z przyrody są zobowiązani do zapoznania się ze sposobami sprawdzania osiągnięć edukacyjnych oraz PSO do końca września każdego roku szkolnego. I.CELE OCENIANIA Przedmiotem oceny jest: 1.Aktualny stan wiedzy ucznia i jego umiejętności. 2.Stosowanie wiedzy przyrodniczej w praktyce. 3.Logiczne myślenie, rozumowanie i kojarzenie faktów. 4.Aktywność i postawa ucznia. II.OBSZARY AKTYWNOŚCI PODLEGAJĄCE OCENIE Na lekcjach przyrody oceniane są następujące obszary aktywności ucznia: 1.Rozumienie pojęć przyrodniczych. 2.Stosowanie języka przyrodniczego. 3.Samodzielne lub w grupie przeprowadzanie doświadczeń. 4.Samodzielne lub w grupie przeprowadzanie obserwacji i wnioskowań. 5.Stosowanie zdobytej wiedzy i umiejętności w sytuacjach typowych. 6.Rozwiązywanie zadań problemowych. 7.Aktywność na lekcji i poza nią oraz wkład pracy ucznia. 8.Praca w grupach. 1

2 III.SPRAWDZANIE I OCENIANIE OSIAGNIĘĆ UCZNIÓW 1.Formy oceniania: -testy kontrolne -kartkówki -wypowiedzi ustne -zadania domowe -aktywność na lekcji -praca własna -zeszyt ćwiczeń -udział w konkursach przyrodniczych i ekologicznych Wyżej wymienione osiągnięcia są sprawdzane w następujący sposób: -Testy kontrolne po zakończeniu każdego działu, poprzedzone lekcja powtórzeniową, -Kartkówki obejmują materiał bieżący (max 3 ostatnie tematy), zawierają krótkie formy wypowiedzi, mogą być zapowiadane lub nie zapowiadane, -Wypowiedzi ustne odpowiedzi na tematy zawarte w trzech ostatnich lekcjach i wiadomości ogólne, -Zadania domowe sprawdzane są wyrywkowo w zeszytach ćwiczeń, -Aktywność na lekcji - jest oceniana plusami. Za 5 zebranych plusów uczeń otrzymuje ocenę bardzo dobrą. Przez aktywność na lekcji rozumiemy: częste zgłaszanie się na lekcji i udzielanie poprawnych odpowiedzi, poprawne wnioskowanie; poprawne wykonywanie doświadczeń; aktywną pracę w grupie; wykonywanie dodatkowych zadań. -Praca własna ocenie podlega praca dodatkowa uczniów, wykonywane w domu doświadczenia, samodzielność w zdobywaniu informacji, -Zeszyt ćwiczeń systematyczność robienia notatek, ich poprawność, estetyka zapisów, -udział w konkursach przyrodniczych i ekologicznych- za udział uczeń otrzymuje ocenę bdb, za zajęcie czołowego miejsca ocenę celującą. 2.Skala ocen: 2

3 Oceny bieżące, oceny klasyfikacyjne śródroczne i roczne ustala się w stopniach według obowiązującej skali: -ocena celująca 6 -ocena bardzo dobra 5 -ocena dobra 4 -ocena dostateczna 3 -ocena dopuszczająca 2 -ocena niedostateczna 1 Ocena klasyfikacyjna śródroczna i roczna nie jest średnią ocen. W przypadku wystawiania ocen śródrocznych i rocznych ocenę celującą otrzymuje uczeń, który jest laureatem konkursów przedmiotowych, ekologicznych na szczeblu wyższym niż szkolny i uzyskuje oceny bardzo dobre z wiadomości i umiejętności realizowanych na zajęciach lekcyjnych. Informacje o osiągnięciach ucznia są gromadzone w dzienniku lekcyjnym, dzienniczkach ucznia. Testy kontrolne są przechowywane w dokumentacji nauczyciela przez jeden rok i dostarczane do wglądu uczniom i zainteresowanym rodzicom. Kryteria ocen z przyrody: Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: -posiada wiadomości i umiejętności znacznie wykraczające poza program nauczania, -potrafi stosować wiadomości w sytuacjach problemowych, -umie formułować i dokonywać analizy lub syntezy nowych zjawisk, -proponuje nietypowe rozwiązania, -osiąga sukcesy w konkursach szczebla wyższego niż szkolny. Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który: -w pełni spełnia wymagania z poziomu podstawowego i ponadpodstawowego, -potrafi biegle i samodzielnie używać sformułowań przyrodniczych, -projektuje doświadczenia i je prezentuje, -dostrzega i ocenia związki dotyczące zjawisk przyrodniczych i działalności człowieka, -przewiduje następstwa i skutki działalności człowieka oraz przebieg procesów naturalnych w przyrodzie, 3

4 -wyjaśnia je, -rozwiązuje problemy. Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który: -spełnia wszystkie wymagania poziomu podstawowego, ponadto podejmuje udane próby rozwiązywania niektórych zadań i problemów z poziomu ponadpodstawowego, -poprawnie używa podręczników z zakresu wiedzy przyrodniczej oraz pomocy naukowych, -właściwie wykorzystuje przyrządy do obserwacji i pomiarów elementów przyrody, -korzysta z różnych źródeł informacji, -dostrzega wpływ przyrody na życie i gospodarkę człowieka, -proponuje działania na rzecz ochrony środowiska przyrodniczego, -ocenia relacje miedzy działalnością człowieka a środowiskiem przyrody -dokonuje porównań zjawisk i elementów przyrody, posługując się terminologia przyrodniczą. Oceną dostateczną otrzymuje uczeń, który: -spełnia wszystkie wymagania z poziomu podstawowego, -rozpoznaje i ocenia postawy człowieka wobec środowiska przyrodniczego, -obserwuje pośrednio i bezpośrednio procesy zachodzące w środowisku przyrodniczym, potrafi je opisać, -posługuje się mapą jako źródłem wiedzy przyrodniczej, -poprawnie stosuje wiadomości i umiejętności do rozwiązywania przy pomocy nauczyciela typowych zadań i problemów, -potrafi korzystać przy pomocy nauczyciela z innych źródeł wiedzy. Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: -w zakresie przewidzianym podstawą programową wykazuje się znajomością i zrozumieniem podstawowych pojęć, -rozwiązuje przy pomocy nauczyciela typowe zadania o niewielkim stopniu trudności, -przy pomocy nauczyciela potrafi korzystać z różnych źródeł informacji mapy, globusa, -rozpoznaje i nazywa podstawowe zjawiska przyrody, -posiada, przejawiający się w codziennym życiu, pozytywny stosunek do środowiska przyrodniczego. 4

5 Ocenę niedostateczna otrzymuje uczeń, który: -nie opanował wiadomości i umiejętności określonych programem nauczania, które są potrzebne do dalszego kształcenia, -nie potrafi rozwiązać problemów przedmiotowych o elementarnym stopniu trudności, nawet przy pomocy nauczyciela, -nie zna podstawowych pojęć przyrodniczych. Szczegółowe wiadomości i umiejętności uczniów na poszczególne stopnie szkolne zawarte są w PSO wydanym przez WSiP i dostępne do wglądu u nauczyciela. Testy kontrolne pisane są przez uczniów na przygotowanych i standaryzowanych materiałach wydanych przez Wydawnictwo WSiP. Prace pisemne są oceniane zgodnie ze skalą przyjętą w WSO. Ocenianie testów, kartkówek, obejmujących pewien zakres materiału, odbywa się wg następujących kryteriów, obejmujących procent ich wykonania: celujący 100% - 91% + zadanie dodatkowe bardzo dobry 100% - 91% dobry 90% - 75% dostateczny 74% - 51% dopuszczający 50% - 30% niedostateczny 29% - 0% IV.ZASADY POPRAWIANIA OCEN 1.Każdy uczeń ma prawo do poprawy niedostatecznych ocen cząstkowych według następujących zasad: -wszystkie testy kontrolne w ciągu 2 tygodni od daty otrzymania, -kartkówki, odpowiedzi ustne, prace domowe i oceny za prowadzenie ćwiczeń nie podlegają poprawie. 2.Testy kontrolne są obowiązkowe. Nieobecni uczniowie piszą test w terminie ustalonym z nauczycielem. Jeżeli uczeń nie przystąpi do pisania testu kontrolnego w wyznaczonym drugim terminie otrzymuje ocenę niedostateczną. 3.Poprawione testy kontrolne i sprawdziany oddawane są w terminie do dwóch tygodni, natomiast kartkówki w ciągu jednego tygodnia. 5

6 Nauczyciel przedmiotu przechowuje pisemne prace uczniów do końca każdego roku szkolnego i udostępnia je rodzicom z zachowaniem zasad określonych w WSO. 4.Zapisywanie poprawionych ocen w dzienniku: poprawioną ocenę piszemy po łamanej np.1/3. Uczeń powinien posiadać zaliczone co najmniej 3 prac obowiązkowych. Niezaliczenie pracy obowiązkowej powinno być uzasadnione powodami wynikającymi ze zdarzeń losowych (m.in. choroba, pobyt w szpitalu, inne). 5.Inne oceny niedostateczne uczeń może poprawić na podstawie indywidualnej rozmowy z nauczycielem, w zależności od przyczyny uzyskania takiej oceny (zdarzenie losowe, choroba, sytuacja rodzinna). V.USTALENIA KOŃCOWE 1.Każdy uczeń jest oceniany zgodnie z zasadami sprawiedliwości. 2.Oceny są jawne. 3.Uczeń jest oceniany systematycznie. 4.Uczeń ma prawo do trzykrotnego w ciągu semestru zgłoszenia swojego nieprzygotowania do lekcji z określonych obszarów aktywności- rozumiemy przez to: -np. brak pracy domowej; -np. niegotowość do odpowiedzi. 5.Po wykorzystaniu limitu określonego powyżej uczeń za każde następne nieprzygotowanie otrzymuje ocenę niedostateczną. 6.Aktywność na lekcji jest oceniana plusami. Za 5 zebranych plusów uczeń otrzymuje ocenę bardzo dobrą. Przez aktywność na lekcji rozumiemy: -częste zgłaszanie się na lekcji i udzielanie poprawnych odpowiedzi, -poprawne wnioskowanie; -poprawne wykonywanie doświadczeń; -aktywną pracę w grupie; -wykonywanie dodatkowych zadań. 7.Przy ocenianiu, nauczyciel uwzględnia możliwości intelektualne ucznia. 8.Jeżeli przewidywana ocena śródroczna lub roczna jest oceną niedostateczną, nauczyciel ma obowiązek poinformować o niej ucznia, a poprzez wychowawców rodziców (opiekunów prawnych) na miesiąc przed radą klasyfikacyjną. 6

7 9.O innych przewidywanych ocenach nauczyciel informuje uczniów na miesiąc przed radą klasyfikacyjną. 10.Przewidywana ocena (pozytywna) nie jest ostateczna i może ulec zmianie. 11.Ustalona przez nauczyciela na koniec roku szkolnego ocena niedostateczna może być zmieniona tylko w wyniku egzaminu poprawkowego zgodnie z zasadami określonymi w WSO. 12.Podstawowym wyposażeniem ucznia jest podręcznik i zeszyt ćwiczeń. 13.Uczniowie mający trudności w nauce mogą liczyć na pomoc ze strony nauczyciela. VI.WARUNKI I TRYB UZYSKANIA WYŻSZEJ NIZ PRZEWIDYWANA ROCZNEJ OCENY KLASYFIKACYJNEJ Z ZAJĘĆ EDUKACYJNYCH. Prawo poprawiania oceny przewidywanej przysługuje uczniowi, który: a)w trakcie roku szkolnego na bieżąco poprawiał oceny niedostateczne ze sprawdzianów; b)z tytułu usprawiedliwionej nieobecności uregulował w terminie wszystkie zaległości; c)posiada własny zeszyt ze wszystkimi wymaganymi przez nauczyciela notatkami oraz wykonanymi zadaniami domowymi; d)prezentuje pozytywną postawę ucznia i stosunek do obowiązków szkolnych. e)ma mniejszą niż 15% liczba nieobecności ogółem na zajęciach z danego przedmiotu, f)przystąpił do wszystkich prac klasowych (z uwzględnieniem dodatkowych terminów, w tym wyznaczonych na poprawę). VII.DOSTOSOWANIE WYMAGAŃ DLA UCZNIÓW Z OPINIĄ/ORZECZENIEM PORADNI. -uwzględnienie wolnego tempa pracy; -tolerancja w ocenie odpowiedzi ustnych; -odpytywanie na bieżąco, częste pytanie w czasie lekcji; -uwzględnianie trudności z zapamiętywaniem: w czasie odpowiedzi ustnych dyskretne wspomaganie, pomoc w odpowiednim doborze słownictwa, większa ilość czasu na przypomnienie, wydobycie z pamięci nazw, terminów, dyskretnie naprowadzanie; -pytania pomocnicze; -tolerancja w ocenie prac pisemnych, czytania; -w trakcie rozwiązywania zadań tekstowych sprawdzanie, czy uczeń przeczytał treść zadania i czy prawidłowo ją zrozumiał, w razie potrzeby nauczyciel udziela dodatkowych wskazówek; 7

8 -wykorzystanie wskaźników do pracy z uczniem dyslektycznym na lekcjach przyrody; -ustalenie jasnych reguł i wymagań obowiązujących na lekcjach przyrody ; -bardzo częste przypominanie obowiązujących na lekcjach zasad; -ustalenie z uczniami czego nie wolno, a co można wykonywać na lekcjach przyrody; konsekwentne egzekwowanie zasad i reguł; -stała kontrola i mobilizacja ze strony nauczyciela; -stosowanie pozytywnych wzmocnień; -motywacja do pokonywania trudności; -wzmacnianie pożądanych zachowań; -stosowanie jasnych, krótkich poleceń -ustalenie jasnych reguł i wymagań obowiązujących na lekcjach przyrody ; -wzmacnianie pożądanych zachowań, podtrzymywanie wiary w możliwości ucznia. 8