WEWNĄTRZSZKOLNE OCENIANIE PRZEDMIOTOWE OCENIANIE Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH

Transkrypt

1 WEWNĄTRZSZKOLNE OCENIANIE PRZEDMIOTOWE OCENIANIE Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH 1. Cele oceniania. Celem oceny ucznia jest: aktywizowanie do nauki i motywowanie do dalszej pracy, obserwowanie i wspieranie rozwoju, informowanie o poziomie osiągnięć edukacyjnych i postępach w tym zakresie, pomoc w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju, umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktycznowychowawczej; powiadamianie rodziców (opiekunów) nauczycieli wychowawców, władz szkolnych o postępach, trudnościach i specjalnych uzdolnieniach ucznia. 2. Sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych. 1) Prace klasowe, sprawdziany praca praktyczna przy komputerze bądź praca pisemna w postaci testu lub zadań obejmująca materiał ujęty w formie działu i jest poprzedzona lekcją powtórzeniową. Klasówka jest zapowiadana z wyprzedzeniem przynajmniej tygodnia. Jeżeli w ustalonym terminie z przyczyn organizacyjnych nie było pracy klasowej (np. wycieczka, apel itp.) kolejnym obowiązującym terminem są następne zajęcia z przedmiotu. Uczeń ma prawo do poprawy otrzymanej oceny niedostatecznej w terminie 14 dni nauki szkolnej od jej otrzymania. Ocena otrzymana z poprawy wpisywana jest do dziennika obok wcześniej otrzymanej oceny niedostatecznej. 2) Kartkówka praca trwająca do 20 minut, dotyczy 3 ostatnich tematów, zagadnień i nie jest zapowiadana. Kartkówki wykonywane są przy komputerze lub jako prace pisemne w postaci testu bądź zadań. 3) Odpowiedź ustna. 4) Ćwiczenia praktyczne. 5) Projekt grupowy. 6) Prace domowe: bieżące utrwalające lub przygotowujące do opracowania nowej lekcji, długoterminowe stanowiące pracę nad projektem tematycznym. 7) Udział w konkursach, olimpiadach lub inne osiągnięcia ucznia. 3. Zasady oceniania na lekcji. Każdy uczeń, aby otrzymać pozytywną ocenę z przedmiotu na semestr i koniec roku powinien: na każdej lekcji posiadać podręcznik, otrzymywać pozytywne oceny cząstkowe. Aktywność na lekcji Za rozwiązanie problemów o większym stopniu trudności podczas lekcji będzie wystawiana ocena. W przypadku form aktywności obejmujących łatwy materiał lub o przeciętnym stopniu trudności ocena może być ustalona łącznie za kilka lekcji. Samodzielność pracy w klasie Uczeń pracujący szybciej niż klasa może poprosić o rozwiązanie dodatkowych zadań. Za każdą taką formę aktywności na lekcji lub w domu może uzyskać ocenę. str. 1

2 Przy ocenianiu sprawdzianów i prac klasowych stosuje się następujący przelicznik procentowy: - ocena niedostateczna 0% do 32% - ocena dopuszczająca 33% do 50% - ocena dostateczna 51% do 74% - ocena dobra 75% do 90% - ocena bardzo dobra 91% do 100% Za nieprzygotowanie do lekcji rozumie się brak: zadania domowego; wiadomości bądź umiejętności umożliwiających odpowiedź ustną; przyborów i pomocy naukowych, które umożliwiają aktywny udział ucznia w lekcji (podręcznik i inne); Uczniowi przysługuje prawo zgłoszenia nieusprawiedliwionego nieprzygotowania do lekcji (bez podania przyczyny) dwukrotnie w ciągu półrocza; nieprzygotowanie ucznia musi być zgłoszone nauczycielowi na początku lekcji; brak wiadomości wynikający z nieprzygotowania (do danej lekcji) uczeń ma obowiązek uzupełnić na następne zajęcia (dotyczy to także zadania domowego). Zgłoszenie nieprzygotowania ucznia nie zwalnia go z pracy podczas lekcji; nieprzygotowanie do zajęć nie może być zgłaszane na zapowiedzianej wcześniej lekcji powtórzeniowej lub pracy klasowej (sprawdzianie lub zapowiedzianej kartkówce); w przypadku długotrwałej usprawiedliwionej nieobecności (trwającej co najmniej dwa tygodnie) uczeń ma prawo wykorzystać pierwszy tydzień uczęszczania do szkoły na nadrobienie zaległości. Ocena semestralna (okresowa) Ocenę semestralną wystawia się na podstawie ocen cząstkowych zdobytych w czasie semestru. Ocena semestralna nie jest średnią arytmetyczną ocen cząstkowych. Największy wpływ na ocenę mają: prace klasowe, sprawdziany, kartkówki, odpowiedzi ustne, samodzielność i pilność, prace w domu. Śródroczną lub roczną ocenę celującą z przedmiotu, otrzymuje uczeń osiągający sukcesy w konkursach przedmiotowych na szczeblu co najmniej wojewódzkim. 4. Kryteria ogólne uzyskania poszczególnych ocen. Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który nie opanował treści zawartych w podstawie programowej, a w szczególności: nie potrafi samodzielnie i bezpiecznie posługiwać się sprzętem komputerowym, nie zna podstawowych elementów komputera i ich funkcji, nie umie wykorzystać podstawowych usług systemu operacyjnego, nie potrafi rozwiązać, mimo pomocy nauczyciela prostych zadań opartych o schematy, nie opanował podstawowych pojęć i terminologii komputerowej, nie wykazuje żadnych postępów w przyswojeniu wiedzy w wyznaczonym terminie, za prace klasowe i sprawdziany nie osiąga 32% punktów, str. 2

3 stopień opanowania czynności wykonywanych przy komputerze uniemożliwia kształcenie na wyższym poziomie. Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który opanował prawie wszystkie treści przewidziane w podstawie programowej, jednak wykazuje pewne braki, a w szczególności potrafi: korzystać z usług systemu operacyjnego przy drobnej pomocy nauczyciela, samodzielnie i bezpiecznie posługuje się komputerem, jego urządzeniami i oprogramowaniem, prawidłowo formułuje swoje wypowiedzi opisujące zadania wykonywane z pomocą komputera, w bardzo prostych sytuacjach stosuje różne narzędzia informatyczne do rozwiązywania typowych praktycznych i szkolnych problemów, za prace klasowe i sprawdziany uzyskuje 33-50% punktów, opanował materiał w takim czasie, że możliwe jest kształcenie na wyższym poziomie. Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który opanował wszystkie treści zawarte w podstawie programowej, a w szczególności potrafi: operować podstawowymi pojęciami i terminologią informatyczną, rozwiązywać podstawowe problemy w zakresie podstawy programowej, precyzyjnie formułuje swoje myśli, stosuje zdobytą wiedzę w innych dziedzinach do pracy z komputerem, sprawnie i bezpiecznie posługuje się urządzeniami, systemem komputerowym oraz oprogramowaniem, korzysta z różnych multimedialnych i rozproszonych źródeł informacji dostępnych za pomocą komputera, za prace klasowe i sprawdziany uzyskuje 51% - 74% punktów. Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który opanował w stopniu dobrym treści zawarte w realizowanym programie nauczania, a w szczególności potrafi: samodzielnie rozwiązywać umiarkowanie złożone problemy, stosować różne narzędzia informatyczne do rozwiązywania typowych praktycznych i szkolnych problemów, samodzielnie, świadomie i bezpiecznie posługuje się systemem komputerowym i jego oprogramowaniem, swobodnie posługuje się poznanymi pojęciami, przeprowadza niezbyt złożone rozumowania dedukcyjne, za prace klasowe i sprawdziany uzyskuje 75% - 90% punktów, wyróżnia się systematycznością i obowiązkowością. Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który w stopniu bardzo dobrym opanował treści przewidziane realizowanym programem, a w szczególności potrafi: stosować poprawną terminologię informatyczną, wybierać, łączyć i celowo stosować różne narzędzia informatyczne do rozwiązywania typowych problemów praktycznych i szkolnych, przeprowadzać rozumowania dedukcyjne w sytuacjach nietypowych, ma rozwinięte myślenie abstrakcyjne, rozumie i stosuje w praktyce normy prawne dotyczące ochrony praw autorskich, dostrzega korzyści i zagrożenia związane z rozwojem zastosowań komputerów, wyróżnia się systematycznością i obowiązkowością, za prace klasowe i sprawdziany uzyskuje 91% - 100% punktów. Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który posiadł wiedzę i umiejętności obejmujące pełny zakres programu a w szczególności: potrafi korzystać z różnych źródeł informacji (Internet, multimedia itp.), str. 3

4 potrafi rozwiązywać zadania z o dużym stopniu trudności, korzysta z literatury fachowej, na sprawdzianach i pracach klasowych rozwiązuje dodatkowe zadania na ocenę celująca.. biegle posługuje się zdobytymi umiejętnościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych i praktycznych; 5. Zasady poprawiania ocen 1. Uczeń ma prawo poprawienia otrzymanych ocen ze sprawdzianów po wcześniejszym uzgodnieniu z nauczycielem. Dopuszcza się poprawę pozostałych ocen po uzyskaniu zgody nauczyciela. Termin i formę ustala nauczyciel. 2. Poprawianie ocen odbywa się po uzgodnieniu z nauczycielem i w terminie do dwóch tygodni, licząc od dnia następującego po tym, w którym uczeń otrzymał niezadowalającą go ocenę. 3. Formę poprawienia oceny ustala nauczyciel, choć zaleca się, aby formy poprawiania oceny odpowiadały formom ich wcześniejszego ustalenia. 4. Uczeń poprawia daną ocenę tylko raz. 5. W przypadku, gdy ocena wtórna ustalona w wyniku poprawy jest równa lub niższa od pierwotnie ustalonej, przyjmuje się zasadę niewpisywania jej do dziennika lekcyjnego. Pozostałe wyższe oceny, uzyskane z poprawy, wpisywane są do dziennika lekcyjnego i obie oceny brane są pod uwagę przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej śródrocznej lub rocznej. 6. Sposób przekazywania rodzicom informacji o postępach i trudnościach ucznia w nauce. Rodzice /prawni opiekunowie/ informowani są o postępach i trudnościach ucznia w nauce: a. w trakcie bezpośrednich rozmów podczas dni otwartych, terminy tych spotkań ustalane są na początku każdego roku szkolnego, b. w czasie zebrań z rodzicami, c. przez wpisy w Dzienniczkach Ucznia, d. w indywidualnych rozmowach w trakcie roku szkolnego. 7. Ewaluacja przedmiotowego systemu oceniania. Ankieta skierowana do uczniów L.P. Odpowiedz na pytania: 1. Czy znasz kryteria oceniania z zajęć komputerowych? tak nie częściowo 2. Czy jesteś oceniany obiektywnie i sprawiedliwie? tak nie 3. Czy kryteria wystawiania ocen i forma sprawdzania wiedzy Cię zadowala? tak nie 4. Czy system oceniania motywuje Cię do pracy na lekcjach? tak nie 5. Czy sposób przekazywania wiedzy jest dla ciebie odpowiedni? tak nie trudno powiedzieć częściowo trudno powiedzieć str. 4

5 str. 5