PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII SZKOŁA PODSTAWOWA W GARDNIE KLASY 4-5

Transkrypt

1 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII SZKOŁA PODSTAWOWA W GARDNIE KLASY 4-5 I. OBSZARY OCENIANIA : 1. Wiedza obejmująca przyczyny, przebieg, skutki wydarzeń, faktów i zjawisk dotyczących historii i społeczeństwa obywatelskiego oraz umiejętności przemyślnego przedstawienia zagadnień historycznych, społecznych i gospodarczych. 2. Znajomość i rozumienie pojęć związanych z poruszaną problematyką oraz prawidłowe posługiwanie się nimi. 3. Rozumienie przeciwstawnych interpretacji wydarzeń i umiejętności formułowania własnych opinii, sądów, ocen oraz ich uzasadnienie. 4. Znajomość roli wybranych ludów, narodów oraz postaci w poszczególnych wydarzeniach i procesach społecznych, ekonomicznych. 5. Sposoby rozwiązywania problemów. 6. Umiejętność prowadzenia dyskusji oraz komunikowania się z otoczeniem. 7. Znajomość zjawisk i procesów historycznych, społecznych, gospodarczych. 8. Stopień samodzielności w tworzeniu definicji i formułowaniu pojęć, wniosków, uogólnień, syntez. 9. Stopień samodzielności interpretacji źródeł oraz umiejętność ich dobierania do swoich wypowiedzi. 10. Umiejętność zastosowania uzyskanych informacji do analizy rzeczywistości. 11. Samodzielność zdobywania wiedzy i umiejętności przez ucznia. 12. Postawa aktywność na lekcjach, przestrzeganie zasad współistnienia w społeczności szkolnej, chęć zdobywania wiedzy i rozwijania swoich zainteresowań. II. OCENIE PODLEGA: 1. Stopień opanowania materiału. Wiedza merytoryczna ( znajomość dat, wydarzeń/faktów). 2. Zrozumienie tematu/pytań. 3. Dostrzeganie związków przyczynowo-skutkowych procesów i zjawisk historycznospołecznych. 4. Umiejętność porównania, dostrzegania podobieństw i różnic. Wyrażanie sądów. 5. Interpretacja faktów historycznych, procesów i zjawisk społecznych. 6. Formułowanie wypowiedzi. Stosowanie terminologii historycznej. Sposób prezentacji (samodzielność wypowiedzi, poprawność językowa, płynność mówienia, logiczne myślenie). 7. Przygotowanie do lekcji/odpowiedzi oraz do pracy pisemnej (kartkówka, sprawdzian/test, referat, album, itp.). 8. Aktywność ucznia na lekcjach i w pracy pozalekcyjnej. 1

2 III. SPOSOBY I FORMY OCENIANIA: 1. Sprawdziany/testy - poprzedzone zapowiedzią i powtórzeniem materiału (1 tydzień przed pracą) - minimum 1 w roku, 2. Kartkówki - z 1 tematu (1-2 lekcje) bez zapowiedzi, min.2 w roku, z 2-3 trzech tematów (3-6 lekcji) zapowiedziane, min. 1 w roku, 3. Odpowiedzi ustne - losowo wybrany uczeń, min. 1 w roku 4. Zadania domowe - zeszyt, karty pracy, min. 1 w roku, 5. Dłuższa praca pisemna przygotowana w domu (referat, album itp.), min. 1 w roku, 6. Projekt historyczny - praca grupowa (2-4 os.), przygotowanie prelekcji, pomocy dydaktycznych i prezentacja przed klasą, 7. Udział i osiągnięcia w konkursach historycznych, 8. Aktywność/ praca na lekcji - oceniana plusami, za 3,,+ uczeń otrzymuje ocenę bdb. Przez aktywność na lekcji rozumiemy: - zgłaszanie się na lekcji i udzielanie wyczerpujących odpowiedzi, - poprawne rozwiązywanie zadań, - aktywną pracę w grupie, - wykonywanie zadań dodatkowych. Praca na lekcji/jej brak oceniany minusami, za 3,,- uczeń otrzymuje ocenę ndst, Nauczyciel na prawo obniżyć ocenę lub postawić ocenę niedostateczną, gdy ma dowody, że praca jest odpisana od innej osoby, pochodzi z innego źródła (np. Internet). Ad.1. SPRAWDZIANY : 1. Nauczyciel zapowiada sprawdzian/test pisemny tydzień wcześniej i zapisuje informację w dzienniku lekcyjnym. 2. Każdy sprawdzian poprzedza powtórzenie wiadomości. 3. Uczeń zobowiązany jest zaliczyć wszystkie przewidziane w danym semestrze sprawdziany. 4. Przy nieobecności usprawiedliwionej z jednego dnia/lekcji termin zaliczenia materiału wynosi do tygodnia od daty powrotu ucznia do szkoły. Przy dłuższej absencji uczeń ma obowiązek napisać sprawdzian w terminie do dwóch tygodni. Termin zaliczenia materiału uzgadnia z nauczycielem. W przypadku nieobecności długotrwałej (przynajmniej dwa tygodnie) sprawdzenie wiedzy i umiejętności ucznia musi nastąpić najpóźniej do końca okresu. 5. Sprawdziany nauczyciel sprawdza w terminie do tygodnia. 6. Sprawdzone prace pisemne są do wglądu dla ucznia i jego rodziców (opiekunów) u nauczyciela przedmiotu. 7. W sprawdzianach stosuje się podział na grupy. 8. Ostatni sprawdzian przed wystawieniem oceny półrocznej lub rocznej musi być przeprowadzony w takim terminie, aby uczeń miał możliwość poprawy oceny ze sprawdzianu (nie przewiduje się poprawy oceny cząstkowej tuż przed klasyfikacją). 9. Nauczyciel ma prawo przerwać uczniowi sprawdzian, gdy uczeń nie pracuje samodzielnie lub zakłóca innym pracę- może wystawić uczniowi ocenę niedostateczną 2

3 Ad.2. KARTKÓWKI : 1. Kartkówki z 1 tematu (1-2 lekcje) mogą się odbyć bez zapowiedzi. 2. Kartkówki z ostatnich 3 lekcji nauczyciel ma prawo zrobić bez zapowiedzi. 3. Kartkówki z 2-3 tematów (3-6 lekcji) będą zapowiadane. Ad.3. ODPOWIEDZI USTNE : 1. Na lekcji uczniowie będą pytani, wybór ucznia nastąpi w wyniku losowania. 2. Pytania będą dotyczyły ostatniej lekcji w nawiązaniu do danego działu materiału. 3. Dodatkowe pytania naprowadzające wpływają na obniżenie oceny. IV. SKALE STOSOWANE W SPRAWDZIANIU I OCENIANIU : Oceny cząstkowe DTO, ocena półroczna i końcowo-roczna wyrażone są według skali: celujący (6), bardzo dobry (5), dobry (4), dostateczny (3), dopuszczający (2), niedostateczny (1). Sprawdziany/testy, kartkówki oceniane są punktowo. Punkty uzyskane przez ucznia przeliczane są na procenty, a następnie wystawiane są oceny wg progów procentowych określonych w Wewnątrzszkolnym Systemie Oceniania obowiązującym w naszej szkole: 98% - 100% - celujący (6) 90% - 97% - bardzo dobry (5) 72% - 89% - dobry (4) 51% - 71% - dostateczny (3) 40% - 50 % - dopuszczający (2) 0% - 39% - niedostateczny (1) Oceniając sprawdziany/testy, kartkówki uczniów posiadających opinię o dostosowaniu wymagań, uwzględniane są następujące progi procentowe: 98% - 100% - celujący (6) 84% - 97% - bardzo dobry (5) 66% - 83% - dobry (4) 48% - 65% - dostateczny (3) 31% - 47 % - dopuszczający (2) 0% - 30% - niedostateczny (1) Oceniając sprawdziany/ testy, kartkówki uczniów ze stwierdzoną dysleksją nauczyciel uwzględnia ograniczenia wynikające z indywidualnych deficytów rozwojowych ucznia zgodnie z zaleceniami poradni psychologiczno-pedagogicznej. 3

4 V. KRYTERIA OCENIANIA Z HISTORII : Ocena celująca : - uczeń rozwiązuje zadania o podwyższonym stopniu trudności, - uczeń charakteryzuje się bogatą wiedzą związaną z tematyką przedmiotu, - wykazuje szczególne zainteresowania przedmiotem oraz literaturą popularnonaukową i specjalistyczną zgodną z omawianą problematyką na zajęciach, - potrafi prezentować swoje poglądy i uzasadniać swoje stanowisko, - samodzielnie selekcjonuje i interpretuje wydarzenia, - wysnuwa oryginalne wnioski, dokonuje niezależnych ocen, - aktywnie uczestniczy w pracy na lekcjach, kołach zainteresowań, - osiąga sukcesy w konkursach przedmiotowych. Ocena bardzo dobra : - uczeń w pełni opanował treści programowe, - uczeń ma bogate wiadomości, - wykazuje zainteresowania przedmiotem oraz literaturą popularnonaukową dotyczącą omawianych treści, - korzysta ze źródeł ( radio, prasa, telewizja, Internet) w celach poszerzania wiedzy zdobytej w szkole, czemu daje wyraz na lekcjach oraz w pracach domowych, - umiejętnie stosuje posiadaną wiedzę w praktyce, Ocena dobra : - uczeń opanował materiał programowy, - uczeń wykazuje się wiedzą pochodzącą ze źródeł podstawowych ( lekcja, podręcznik), nabyte umiejętności próbuje stosować w sytuacjach problemowych, -zna omawianą na lekcjach problematykę oraz w sposób logiczny i spójny ją prezentuje, - rozumie omawiane treści i potrafi wyjaśnić je innym, - zajmuje stanowisko w kwestiach spornych, broni swych poglądów na forum klasy, - uczestniczy aktywnie w zajęciach, - poprawnie i sprawnie wykonuje ćwiczenia i zadania, - wykazuje zainteresowanie omawianą tematyką. Ocena dostateczna : - uczeń opanował tylko podstawowe treści programowe, - uczeń wykazuje orientację w treściach omawianych na zajęciach, - rozumie polecenia i instrukcje, - zapamiętuje podstawowe treści do danego działu tematycznego i prezentuje je (zapamiętanie dominuje nad ich zrozumieniem), - umiejętnie stosuje tylko w sytuacjach typowych, - samodzielnie i poprawnie wykonuje proste ćwiczenia, - uczestniczy w pracach i zadaniach zespołowych. 4

5 Ocena dopuszczająca : - uczeń w minimalnym stopniu opanował treści programowe, - uczeń ma poważne luki w wiedzy i umiejętnościach przewidziane programem, - częściowo rozumie polecenia nauczyciela, - zapamiętuje wiadomości konieczne do elementarnej orientacji w treściach danego działu tematycznego i z pomocą nauczyciela potrafi je odtworzyć, - poprawnie i z pomocą nauczyciela rozpoznaje i nazywa oraz klasyfikuje pojęcia procesy, zjawiska, dokumenty, postacie z życia publicznego itp. - współpracuje z zespołem przy wykonywaniu zadań. Ocena niedostateczna : - uczeń nie opanował materiału w stopniu koniecznym do kontynuowania nauki, - nie jest przygotowany do uczestnictwa w społeczeństwie obywatelskim w państwie demokratycznym, - w sposób błędny i niedojrzały formułuje oceny i wysuwa wnioski, - nie posiada umiejętności umiejscawiania w czasie i przestrzeni, - popełnia poważne błędy chronologiczne, nie potrafi analizować źródeł historycznych, - nie rozumie i nie potrafi wykonać prostych zadań nawet przy pomocy nauczyciela, - odznacza się brakiem systematyczności i chęci do nauki biernością na lekcji, - jego język jest prosty i niekomunikatywny. VI. NIEPRZYGOTOWANIE DO LEKCJI 1. Uczeń ma prawo zgłosić w ciągu semestru 2 razy nieprzygotowanie do lekcji (za brak zeszytu, brak pracy domowej, brak pomocy, nieprzygotowanie do odpowiedzi). 2. Nieprzygotowanie nie dotyczy zapowiedzianych kartkówek, sprawdzianów/testów. 3. Po wykorzystaniu określonego limitu uczeń za każde nieprzygotowanie otrzymuje ocenę niedostateczną. 4. Po nieobecności usprawiedliwionej powyżej jednego tygodnia uczeń może być nieprzygotowany przez trzy dni od dnia przyjścia do szkoły, nieobecność dłuższa- przez tydzień od dnia przyjścia do szkoły. Nieprzygotowanie ucznia traktujemy jako usprawiedliwione. 5. Uczeń zgłasza nauczycielowi nieprzygotowanie do lekcji przed rozpoczęciem zajęć: - zgłoszenie nauczycielowi nieprzygotowania bez usprawiedliwienia nie zwalnia ucznia z pisania sprawdzianów/testów, z udziału w zajęciach lekcyjnych. W przypadku braku zeszytu przedmiotowego lub przyborów szkolnych/pomocy uczeń wykonuje czynności wskazane przez nauczyciela w brudnopisie. 6. Za niewykorzystanie ani jednego "-" za nieprzygotowanie do lekcji nauczyciel może nagrodzić ucznia dodatkową oceną bieżącą - bdb za systematyczne przygotowanie do zajęć. 5

6 VII. ZASADY POPRAWIANIA OCEN: 1. Każdy uczeń ma prawo do poprawy niedostatecznych i dopuszczających ocen cząstkowych: - sprawdziany/testy- w ciągu 2 tygodni od daty otrzymania, - kartkówki zapowiedziane- w ciągu 1 tygodnia od daty otrzymania Kartkówki niezapowiedziane, odpowiedzi ustne, prace domowe i oceny za prowadzenie zeszytu, karty pracy- nie podlegają poprawie. 2. Uczeń, który w terminie nie przystąpi do poprawy oceny, traci prawo do poprawienia danej pracy. 3. Ocena z poprawy może być o dwa stopnie wyższa. 4. Poprawione sprawdziany i kartkówki oddawane są w terminie do tygodnia. 5. Nauczyciel ma prawo przerwać uczniowi sprawdzian, gdy uczeń nie pracuje samodzielnie lub zakłóca innym pracę. Nauczyciel może wystawić uczniowi ocenę niedostateczną. 6. Zapisywanie poprawionych ocen w dzienniku: - ocena otrzymana z poprawy jest wpisywana do dziennika obok wcześniej otrzymanej oceny niedostatecznej lub dopuszczającej, - do wystawienia oceny półrocznej lub rocznej brane są pod uwagę obie oceny, wyjątek stanowi otrzymanie z poprawy oceny niedostatecznej, wtedy tylko jedna ocena jest wliczana do średniej. VIII. ZASADY UZASADNIANIA I KOMENTOWANIA OCEN Ocena ucznia przez nauczyciel powinna być opatrzona komentarzem, który będzie wskazówką dla ucznia, w jaki sposób może on podnieść swoje osiągnięcia edukacyjne: a) komentarz może być pisemny lub ustny; b) oceny z dłuższych pisemnych form sprawdzania wiedzy i umiejętności ucznia komentowane są pisemnie (testy, sprawdziany), c) nauczyciel przekazuje uczniowi informację o jego osiągnięciach edukacyjnych pomagających w uczeniu się, poprzez wskazanie: co uczeń robi dobrze, co i jak wymaga poprawy oraz jak powinien się dalej uczyć; d) komentarz musi być sformułowany w sposób życzliwy dla ucznia, nieraniący jego godności i uwzględniający jego wysiłek. Oceny powinny być uzasadnione w odniesieniu do wymagań i na zasadach określonych w przedmiotowym systemie oceniania. 6

7 IX. SPOSÓB OCENY PÓŁROCZNEJ I KOŃCOWOROCZNEJ Podstawą do wystawienia oceny jest średnia ważona uzyskanych ocen bieżących. Ocenę roczną ustala się przy uwzględnieniu oceny półrocznej uzyskanej przez ucznia oraz ocen cząstkowych w drugim okresie. Ocena z drugiego semestru jest oceną roczną. Jeżeli uczeń chce podwyższyć swoją ocenę, to może przystąpić jednokrotnie do dodatkowego testu/sprawdzianu przygotowanego przez nauczyciela obejmującego dany zakres materiału z całego półrocza. Ocenę można poprawić o jeden stopień. Wynik uzyskany na sprawdzianie nie może wpłynąć na obniżenie planowanej oceny rocznej z przedmiotu. X. SPOOSBY GROMADZENIA INFORMACJI O OSIĄGNIĘCIACH I POSTĘPACH UCZNIÓW Nauczyciel na bieżąco odnotowuje w dzienniku lekcyjnym poszczególne oceny uzyskane przez ucznia. Gromadzi pisemne prace uczniów, które na wniosek ucznia lub jego rodziców (opiekunów) udostępnia wyżej zainteresowanym stronom. XI. SPOSOBY INFORMOWANIA UCZNIÓW I RODZICÓW (OPIEKUNÓW) O OSIĄGNIĘCIACH, POSTĘPACH I ZAGROŻENIACH. Zgodnie z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania oceny są jawne dla uczniów i jego rodziców (opiekunów). Uczeń oraz jego rodzic (prawny opiekun) ma prawo wglądu do prac pisemnych - sprawdzianów/ testów, innych form pisemnego sprawdzania wiedzy i umiejętności ucznia: a) uczeń w czasie lekcji, na której wyniki wymienionych form sprawdzania wiedzy i umiejętności są omawiane; b) w przypadku nieobecności ucznia na lekcji, w czasie której wynik pracy podawany jest przez nauczyciela przedmiotu na lekcji następnej; c) rodzice (prawni opiekunowie) na każdym zebraniu z rodzicami lub po wcześniejszym uzgodnieniu terminu z nauczycielem przedmiotu. Na miesiąc przed planowaną radą pedagogiczną, nauczyciel przedmiotu informuje ucznia i jego rodziców o zagrożeniu oceną niedostateczną i nieklasyfikowaniem z przedmiotu. Informowanie rodziców o ocenach cząstkowych, ocenie półrocznej oraz przewidzianej końcowo-rocznej następuje w sposób: - pisemnie na zebraniach, wykaz ocen bieżących - ustnie rozmowy indywidualne, na zebraniach z rodzicami, informacja telefoniczna; - informowanie o przewidywanych ocenach śródrocznych i rocznych miesiąc przed planowanym posiedzeniem rady pedagogicznej. Opracowała: mgr Małgorzata Zawierucha 7

8 8