Przedmiotowe zasady oceniania przyroda

Transkrypt

1 Przedmiotowe zasady oceniania przyroda Podstawa prawna: 1. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 XII 2008 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego i kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół ( Dz. U.2009 nr4, poz.17) ze zmianami wprowadzonymi Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia r. (Dz. U. z 2012r. poz. 977); 2. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 3 sierpnia 2017 r. w sprawie szczegółowych warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych (Dz.U. z 2015 r., poz. 843); 3. Statut LXIII Liceum Ogólnokształcącego im Lajosa Kossutha - Wewnątrzszkolne Zasady Oceniania. Oceniamy: Wiadomości i umiejętności, których zakres wyznacza podstawa programowa. Sposoby i formy sprawdzania wiedzy wraz z wagą ocen: Praca semestralna waga 4 Sprawdzian waga 4 Poprawa sprawdzianu waga 3 Kartkówka (bez możliwości poprawy) waga 3 Odpowiedź ustna waga 3 Referat z prezentacją waga 3 Aktywność waga 1 Praca domowa waga 1 Karty pracy waga 2 Ilość nieprzygotowań (np.) i sposób ich zgłaszania: Jedno np. w semestrze przy 1 godzinie lekcyjnej w tygodniu. Dwa np. w semestrze przy większej liczbie godzin lekcyjnych w tygodniu. Np. uczeń zgłasza w formie pisemnej lub ustnej na początku lekcji, przed udaniem się do ławki. Postępowanie (procedury) w wypadku nieobecności ucznia na sprawdzianie: W przypadku usprawiedliwionej dłuższej nieobecności na sprawdzianie, uczeń w ciągu dwóch dni po powrocie do szkoły, musi zgłosić się do nauczyciela i zaliczyć sprawdzian w terminie, który nie może przekroczyć 2 tygodni. W przypadku jednodniowej i nieusprawiedliwionej nieobecności na sprawdzianie, uczeń zgłasza się do nauczyciela, aby ustalić termin zaliczenia sprawdzianu w ciągu tygodnia od nieobecności. W przypadku uzyskania oceny niedostatecznej ze sprawdzianu, uczeń musi zgłosić się do nauczyciela, aby ustalić termin poprawy (czas zaliczenia 2 tygodnie). Jeżeli uczeń nie przystąpił do napisania zaległej pracy w w/w terminie, nauczyciel może wyegzekwować sprawdzenie wiadomości w wybranym przez siebie terminie, również w formie ustnej. Strona z 5 1

2 Postępowanie w przypadku pisania przez ucznia sprawdzianu z uwagi na fakt, że pisanie sprawdzianu zajmuje uczniom różną ilość czasu piszących obowiązuje odpowiednie zachowanie. Po napisaniu pracy odkładamy ją na bok ławki a następnie możemy zajmować się czynnościami nie powodującymi hałasu aby nie przeszkadzać kolegom i koleżankom (czytanie książki, nauka innego przedmiotu). Zabroniona jest wszelka rozmowa. Nie przestrzeganie powyższych zasad skutkuje oceną niedostateczną z pisanego sprawdzianu. Postępowanie (procedury) w wypadku nieobecności ucznia na kartkówce: W przypadku usprawiedliwionej nieobecności, uczeń w ciągu dwóch dni po powrocie do szkoły, musi zgłosić się do nauczyciela, aby ustalić termin zaliczenia, który nie może przekroczyć 2 tygodni. Zaliczenie jest zawsze w formie ustnej. Oceny ustala się z wykorzystaniem progów procentowych: niedostateczna 0% 40% dopuszczająca 41% - 54% dostateczna 55% - 70% dobra 71% - 84% bardzo dobra 85% - 95% celująca 96% - 100% Termin oceniania i oddawania sprawdzianów przez nauczyciela - 2 tygodnie. Prace domowe przyjmowane są przez nauczyciela tylko w wyznaczonym terminie. Za brak pracy domowej oraz za przepisanie jej treści od innego ucznia albo z Internetu uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną bez możliwości jej poprawy. Procedura uzyskania oceny wyższej niż przewidywana: Każdy sprawdzian uczeń ma prawo poprawić, co umożliwia mu podniesienie ocen cząstkowych a tym samym uzyskanie zadowalającej oceny śródrocznej i końcowej. Na miesiąc przed klasyfikacją nauczyciel wystawia proponowane oceny śródroczne /roczne. Prawo poprawiania oceny przewidywanej przysługuje uczniowi, który: - w trakcie roku szkolnego na bieżąco poprawiał oceny niedostateczne ze sprawdzianów; - uregulował w terminie wszystkie zaległości z tytułu nieobecności; - prezentuje pozytywną postawę i stosunek do obowiązków szkolnych. Aby poprawić ocenę uczeń powinien: - poprawić wyznaczone przez nauczyciela prace pisemne na ocenę nie niższą niż ocena, o którą się ubiega - w wyniku oceniania bieżącego uzyskać oceny nie niższe niż ta, o którą się ubiega - uzyskać odpowiednią średnią ważoną ocen z przedmiotu - Uczeń może uzyskać wyższą ocenę śródroczną/roczną niższą od zaproponowanej przez nauczyciela, jeśli w wyniku oceniania bieżącego uzyska oceny niższe niż zaproponowana Strona z 5 2

3 przez nauczyciela lub z powodu nieobecności uczeń nie uzyska wymaganych ocen (zapis w dzienniku brak zadania ). Uzyskaną średnią przelicza się na oceny śródroczne i końcoworoczne według poniższego schematu: 0,00 1,84 niedostateczny 1,85 2,69 dopuszczający 2,70 3,59 dostateczny 3,60 4,59 dobry 4,60 5,49 bardzo dobry 5,50 6,00 celujący Aby uzyskać zaliczenie semestru należy spełnić dwa warunki: Liczba zaliczonych sprawdzianów w półroczu: w przypadku parzystej liczby sprawdzianów: 50% zaliczonych, w przypadku nieparzystej: 50% +1. Uzyskać średnią ważoną 1.85 lub wyższą. Zasady zaliczenia oceny niedostatecznej uzyskanej na I semestr. Jeżeli termin zaliczenia nie zostanie indywidualnie uzgodniony z nauczycielem, to 30-go marca jest ostatni termin zaliczenia I semestru. W przypadku nie zaliczenia wiadomości i umiejętności poznanych w semestrze I, uczeń może otrzymać pozytywną ocenę roczną, jeśli uzyskana przez niego roczna średnia ważona wynosi nie mniej niż 2,6. Kryteria oceny osiągnięć uczniów z przedmiotu przyroda Na ocenę celującą (6): Uczeń wykazuje się wiedzą i umiejętnościami wykraczającymi poza wymagania programowe. Wykazuje szczególne zaangażowanie w naukę i zainteresowanie przedmiotem, a także samodzielnie je rozwija. Bierze aktywny udział w rozwiązywaniu problemów teoretycznych i praktycznych proponuje oryginalne, autorskie koncepcje rozwiązań. Planuje i prowadzi obserwacje i badania naukowe; weryfikuje i prezentuje ich wyniki, formułuje wnioski; komentuje wyniki badań ocenia trafność i ograniczenia otrzymanych wyników i wniosków. Formułuje samodzielnie problemy, hipotezy, opinie, prognozy. Wykonuje prace i zadania dodatkowe o wysokim poziomie merytorycznym, dydaktycznym, estetycznym. Wykazuje wysoki stopień opanowania różnorodnych umiejętności umysłowych, np.: analizowania, syntetyzowania, uogólniania, wnioskowania, formułowania związków przyczynowo-skutkowych. Umiejętnie integruje wiedzę z różnych dyscyplin. Odnosi sukcesy w konkursach tematycznie związanych z przedmiotem. Na ocenę bardzo dobrą (5): Uczeń posiada pełny zasób wiedzy i umiejętności przewidzianych przez program nauczania i sprawnie się nimi posługuje. Strona z 5 3

4 Wykazuje duże zainteresowanie przedmiotem i systematycznie je rozwija. Wykorzystuje nabytą wiedzę i umiejętności do samodzielnego rozwiązywania problemów. Prowadzi obserwacje i badania naukowe, poprawnie weryfikuje wyniki i formułuje płynące z nich wnioski. Samodzielnie wyszukuje i weryfikuje różnorodne źródła informacji oraz umiejętnie je wykorzystuje. Jasno i logicznie rozumuje. Jest zawsze przygotowany i aktywnie uczestniczy w lekcjach. Samodzielnie rozwiązuje zadania o wysokim stopniu trudności, inne niż wykonywane na lekcji. Wykonuje zaproponowane przez nauczyciela prace dodatkowe. Na ocenę dobrą (4): Uczeń posiada duży zasób wiedzy i umiejętności przewidzianych przez program, nabytych głównie na lekcjach. Wykorzystuje zdobytą wiedzę i umiejętności do samodzielnego wykonywania typowych zadań teoretycznych i praktycznych. Zadania o wyższym stopniu trudności wykonuje z pomocą nauczyciela lub innego ucznia. Sprawnie, ale nie zawsze precyzyjnie posługuje się terminologią przedmiotową w zakresie teoretycznym i praktycznym. Sprawnie wykorzystuje źródła informacji dostępne na lekcji. Prowadzi obserwacje i badania naukowe pod kierunkiem nauczyciela. Poprawnie przedstawia wyniki badań i formułuje wnioski, choć nie zawsze są one kompletne. Myśli logicznie, potrafi wskazać błąd w rozumowaniu swoim lub innych. Potrafi wskazywać związki przyczynowo-skutkowe. Jest aktywny na lekcjach i zazwyczaj przygotowany. Na ocenę dostateczną (3): Uczeń opanował wiadomości i umiejętności określone w programie i konieczne do kontynuowania dalszej nauki. Posługuje się podstawową terminologią przedmiotową. Wykorzystuje wiadomości i umiejętności w sytuacjach typowych. Wykonuje zadania teoretyczne i praktyczne o średnim stopniu trudności, często z niewielką pomocą nauczyciela. Korzysta z dostępnych na lekcji źródeł informacji pod kierunkiem nauczyciela. Rozumie proste zależności przyczynowo-skutkowe zachodzące w środowisku, formułuje proste wnioski. Wykazuje umiarkowaną aktywność na zajęciach. Zwykle jest przygotowany do lekcji. Na ocenę dopuszczającą (2): Uczeń wykazuje duże braki wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań programowych, ale są one możliwe do usunięcia i nie przekreślają możliwości dalszego kształcenia. Odtwarza podstawowe wiadomości z lekcji. W ograniczonym zakresie stosuje terminologię przedmiotową. Rozumie podstawowe procesy zachodzące w środowisku. Strona z 5 4

5 Wykonuje proste zadania i polecenia pod kierunkiem nauczyciela. Wykazuje chęć robienia postępów w nauce i nadrobienia powstałych zaległości. Rokuje nadzieję na opanowanie wiadomości i umiejętności w stopniu zadowalającym przy uwzględnieniu pomocy nauczyciela. Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który: Uczeń nie opanował podstawowej wiedzy i umiejętności przewidzianych przez program nauczania, umożliwiających dalsze zdobywanie wiedzy. Nie wykonuje nawet prostych zadań i poleceń nauczyciela, wymagających elementarnych wiadomości i umiejętności przedmiotowych. Nie wykazuje żadnej aktywności i zainteresowania przedmiotem. Przygotowały: Strona z 5 5