RAPORT Z EWALUACJI PROBLEMOWEJ

Transkrypt

1 Nadzór pedagogiczny System Ewaluacji Oświaty RAPORT Z EWALUACJI PROBLEMOWEJ Katolickie Niepubliczne Przedszkole im. Ojca Pio Nowy Sącz Kuratorium Oświaty w Krakowie

2 Wstęp Prezentowany raport jest rezultatem ewaluacji zewnętrznej przeprowadzonej w przedszkolu przez wizytatorów do spraw ewaluacji. Raport z ewaluacji problemowej dotyczy jednego lub kilku z przedstawionych poniżej wymagań państwa. Ewaluacja zewnętrzna polega na zbieraniu i analizowaniu informacji na temat funkcjonowania przedszkola w obszarach wyznaczonych przez wymagania państwa: 1. Przedszkole realizuje koncepcję pracy ukierunkowaną na rozwój dzieci. 2. Procesy wspomagania rozwoju i edukacji dzieci są zorganizowane w sposób sprzyjający uczeniu się 3. Dzieci nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej. 4. Dzieci są aktywne. 5. Kształtowane są postawy i respektowane normy społeczne. 6. Przedszkole wspomaga rozwój dzieci, z uwzględnieniem ich indywidualnej sytuacji 7. Nauczyciele współpracują w planowaniu i realizowaniu procesów edukacyjnych. 8. Promowana jest wartość wychowania przedszkolnego. 9. Rodzice są partnerami przedszkola. 10. Wykorzystywane są zasoby przedszkola i środowiska lokalnego na rzecz wzajemnego rozwoju. 11. Przedszkole w planowaniu pracy uwzględnia wnioski z analizy badań zewnętrznych i wewnętrznych. 12. Zarządzanie przedszkolem służy jego rozwojowi. Ewaluacja ma także na celu ustalenie, czy przedszkole spełnia badane wymagania zawarte w rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej z dnia r. Przedszkole może spełniać wymagania na poziomie podstawowym i podejmować działania z wysokiego poziomu wymagania. Katolickie Niepubliczne Przedszkole im. Ojca Pio 2/19

3 Opis metodologii Badanie zostało zrealizowane w dniach przez zespół wizytatorów prowadzących ewaluację, w skład którego weszli: Irena Małecka, Jadwiga Gwóźdź, Stanisław Szudek. Badaniem objęto 14 dzieci (wywiad grupowy), 40 rodziców (ankieta i wywiad grupowy) i 2 nauczycieli (wywiad grupowy). Przeprowadzono wywiad indywidualny z dyrektorem przedszkola, grupowy z partnerami przedszkola i z pracownikami niepedagogicznymi, a także obserwacje zajęć i placówki. Na podstawie zebranych danych został sporządzony raport, który obejmuje podstawowe wymagania przedszkola: 1. Przedszkole realizuje koncepcje pracy ukierunkowaną na rozwój dzieci. 2. Dzieci są aktywne. 3. Przedszkole wspomaga rozwój dzieci, z uwzględnieniem ich indywidualnej sytuacji. Wyjaśnienie skrótów dla narzędzi: OP - Arkusz obserwacji przedszkola OZ - Arkusz obserwacji zajęć w przedszkolu AD - Kwestionariusz ankiety dla dyrektora/dyrektorki przedszkola AR - Kwestionariusz ankiety dla rodziców APW - Kwestionariusz ankiety poewaluacyjnej dla wizytatora SSRZD - Scenariusz swobodnych rozmów z dziećmi WN - Scenariusz wywiadu grupowego z nauczycielami WR - Scenariusz wywiadu grupowego z rodzicami WD - Scenariusz wywiadu z dyrektorem/dyrektorką przedszkola WDPO - Scenariusz wywiadu z dziećmi po obserwacji WNPO - Scenariusz wywiadu z nauczycielem po obserwacji WP - Scenariusz wywiadu z partnerami WPN - Scenariusz wywiadu z pracownikami niepedagogicznymi Katolickie Niepubliczne Przedszkole im. Ojca Pio 3/19

4 Obraz placówki Katolickie Niepubliczne Przedszkole im. Ojca Pio w Nowym Sączu, to nieduże, dwuoddziałowe przedszkole, usytuowane przy głównej ulicy wyjazdowej z miasta. Przedszkole jest wyposażone w adekwatne pomoce dydaktyczne, posiada plac zabaw wyposażony w urządzenia do zabaw ruchowych oraz piaskownicę. Kadra to zintegrowany zespół pracowników, któremu zależy na stworzeniu bezpiecznego miejsca, przyjaznego dzieciom. Przedszkole stwarza warunki do indywidualnego rozwoju każdemu dziecku. Przedszkole pracuje zgodnie z przyjętą koncepcją, założenia której obejmują działalność dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą, a realizowane działania uwzględniają potrzeby i możliwości dzieci, oczekiwania rodziców oraz uwarunkowania środowiska lokalnego. Rodzice aktywnie uczestniczą w modyfikowaniu kierunków pracy przedszkola oraz systematycznie włączają i angażują w różnorodne działania ukierunkowane na wszechstronny rozwój dzieci. Nauczyciele rozpoznają możliwości psychofizyczne i potrzeby rozwojowe dzieci oraz sytuację społeczną każdego z nich. Dzięki czemu realizują indywidualne programy wspierania rozwoju oraz stosują różne metody i formy pracy, co sprzyja ich wszechstronnemu rozwojowi. Nauczyciele współpracują z podmiotami świadczącymi poradnictwo i pomoc dzieciom, odpowiednio do rozpoznanych potrzeb, a otrzymywane wsparcie, w opinii rodziców jest wystarczające. Podejmowane działania przez przedszkole warunkują i stymulują rozwój dzieci, co sprzyja ich różnorodnej aktywności i zaangażowaniu. Dzieci uczestniczą w programach edukacyjnych, profilaktycznych, ekologicznych, akcjach i konkursach, co uatrakcyjnia proces edukacyjno-wychowawczy i zachęca do kreatywnego działania. Przedszkole wspiera dzieci w podejmowaniu inicjatyw, co skutkuje również działaniami na rzecz społeczności lokalnej, np. udział w akcjach charytatywnych, ekologicznych "Z mamą i tatą dbamy o ziemię" czy realizacjach przedstawień teatralnych: "Wspomnienie o Janie Pawle II", Misterium "Głoście orędzie miłosierdzia", "Zwiastowanie" czy "Wigilia w pociągu". Udział w konkursach plastycznych, np.: "Jestem bezpieczny- jestem widoczny", "Zbierasz zużyte baterie- chronisz środowisko", "Woda- nasz naturalny skarb", sprzyja odkrywaniu talentów, rozwija wyobraźnię dzieci oraz uczy właściwych nawyków i zachowań. Placówka ma bardzo dobrą opinię w lokalnym środowisko i cieszy się pełnym zaufaniem rodziców i wychowanków. Katolickie Niepubliczne Przedszkole im. Ojca Pio 4/19

5 Informacja o placówce Nazwa placówki Patron Typ placówki Miejscowość Ulica Numer 216 Katolickie Niepubliczne Przedszkole im. Ojca Pio Ojciec Pio Przedszkole Nowy Sącz Węgierska Kod pocztowy Urząd pocztowy Nowy Sącz Telefon Fax Www Regon Publiczność Kategoria uczniów Charakter Uczniowie, wychow., słuchacze 35 Oddziały 2 Nauczyciele pełnozatrudnieni 4.00 Nauczyciele niepełnozat. (stos.pracy) 0.00 Nauczyciele niepełnozat._(w etatach) 0.00 Średnia liczba uczących się w oddziale 17.5 Liczba uczniów przypadających na jednego pełnozatrudnionego nauczyciela Województwo Powiat Gmina Typ gminy niepubliczna Dzieci lub młodzież brak specyfiki 8.75 MAŁOPOLSKIE Nowy Sącz Nowy Sącz gmina miejska Katolickie Niepubliczne Przedszkole im. Ojca Pio 5/19

6 Obszary badawcze umożliwiające opisanie działań szkoły w zakresie wymagań Przedszkole realizuje koncepcję pracy ukierunkowaną na rozwój dzieci Poziom podstawowy: Przedszkole działa zgodnie z przyjętą przez radę pedagogiczną własną koncepcją pracy, uwzględniającą potrzeby rozwojowe dzieci, specyfikę pracy przedszkola oraz zidentyfikowane oczekiwania środowiska lokalnego Koncepcja pracy przedszkola jest znana rodzicom i przez nich akceptowana. Poziom wysoki: Koncepcja pracy przedszkola jest modyfikowana we współpracy z rodzicami. Koncepcja pracy przedszkola jest realizowana we współpracy z rodzicami. Dzieci są aktywne Poziom podstawowy: Dzieci są zaangażowane w zajęcia prowadzone w przedszkolu i chętnie w nich uczestniczą. Nauczyciele stwarzają sytuacje, które zachęcają dzieci do podejmowania różnorodnych aktywności. Dzieci są wdrażane do samodzielności. Poziom wysoki: Dzieci inicjują i realizują działania na rzecz własnego rozwoju. Dzieci uczestniczą w działaniach na rzecz społeczności lokalnej. Przedszkole wspomaga rozwój dzieci, z uwzględnieniem ich indywidualnej sytuacji Poziom podstawowy: W przedszkolu rozpoznaje się możliwości psychofizyczne i potrzeby rozwojowe oraz sytuację społeczną każdego dziecka. Informacje z przeprowadzonego rozpoznania są wykorzystywane w realizacji działań edukacyjnych. Zajęcia rewalidacyjne dla dzieci niepełnosprawnych oraz zajęcia specjalistyczne są odpowiednie do rozpoznanych potrzeb każdego dziecka. Poziom wysoki: W opinii rodziców wsparcie otrzymywane w przedszkolu odpowiada potrzebom ich dzieci. Katolickie Niepubliczne Przedszkole im. Ojca Pio 6/19

7 Wnioski 1. Przedszkole działa zgodnie z przyjętą i akceptowaną przez rodziców koncepcją pracy, ukierunkowaną na wychowanie w duchu katolickim i przekazywanie wartości chrześcijańskich oraz harmonijny rozwój każdego dziecka, zgodny z jego potrzebami. 2. Przedszkole cyklicznie uczestniczy w konkursach, m.in.,,kukiełka warzywna" czy,,stroik bożonarodzeniowy", akcjach społecznych i charytatywnych czy programach, takich jak "Czyste powietrze wokół nas", które rozwijają kompetencje dzieci, służą kreatywnemu i twórczemu myśleniu oraz sprzyjają ich aktywności. 3. Systemowe rozpoznawanie przez przedszkole możliwości i potrzeb rozwojowych dzieci pozwala na dostosowanie zajęć zgodnie z ich zainteresowaniami i możliwościami, co sprzyja osiągnięciom dzieci, np. V miejsce w konkursie plastycznym "Jestem bezpieczny- jestem widoczny". 4. Szeroki wachlarz różnorodnych zajęć oraz indywidualne wsparcie każdego dziecka wdraża je do samodzielności, m.in. udział w przedstawieniach teatralnych czy zajęciach kulinarnych, sprzyja zaangażowaniu oraz inicjowaniu działań na rzecz własnego rozwoju i środowiska lokalnego. 5. Przyjazna atmosfera oraz kameralność przedszkola stymuluje rozwój dzieci oraz zaspokaja poczucie bezpieczeństwa. Katolickie Niepubliczne Przedszkole im. Ojca Pio 7/19

8 Wyniki ewaluacji Wymaganie: Przedszkole realizuje koncepcję pracy ukierunkowaną na rozwój dzieci Wyniki przeprowadzonej ewaluacji dla wymagania: Przedszkole w oparciu o własną koncepcję pracy realizuje i uwzględnia działania dotyczące zaspakajania potrzeb rozwojowych dzieci. Szczególny nacisk kładzie na wychowanie w duchu katolickim, przekazywanie wartości chrześcijańskich oraz wspieranie każdego dziecka w jego wszechstronnym rozwoju. Rodzice znają i akceptują koncepcję pracy przedszkola, a w razie potrzeb wprowadzają zmiany bądź modyfikacje, m.in. w wyniku ostatnich uzgodnień dokonano zmiany organizacji czasu pracy przedszkola. Obszar badania: Przedszkole działa zgodnie z przyjętą przez radę pedagogiczną własną koncepcją pracy, uwzględniającą potrzeby rozwojowe dzieci, specyfikę pracy przedszkola oraz zidentyfikowane oczekiwania środowiska lokalnego Przedszkole posiada własną koncepcję pracy i działa zgodnie z jej założeniami, uwzględniając potrzeby rozwojowe dzieci oraz specyfikę swojej pracy. Do najważniejszych założeń koncepcji należą: wychowanie w duchu katolickim oraz przekazywanie wartości chrześcijańskich, poznanie życia Patrona, historii, miejsc i osób z nim związanych, wszechstronny rozwój dziecka, uwzględnianie indywidualnych potrzeby i możliwości w danym okresie rozwoju, zwracanie uwagi na wartość zabawy u młodszych dzieci oraz wprowadzanie coraz większej liczby zajęć praktycznych i dydaktycznych starszym wychowankom, przygotowanie dzieci do szkoły, dbanie o dobrą współpracę z rodzicami. Założenia koncepcji realizowane są w ramach zajęć obowiązkowych i dodatkowych (język angielski, rytmika, zajęcia umuzykalniające, zajęcia taneczne, gimnastyka ogólnorozwojowa, katecheza) a także w trakcie wycieczek, imprez i uroczystości. Nauczyciele opracowują indywidualny plan pracy dla dzieci posiadających opinię poradni psychologiczno - pedagogicznej, modyfikują karty pracy, wykorzystują metody aktywizujące, stosują indywidualną pracę z dziećmi zdolnymi oraz mającymi trudności. Wychowankowie wymagający wsparcia korzystają z indywidualnej pomocy i opieki specjalistów psychologa i logopedy. Przedszkole współpracuje z rodzicami, którzy chętnie włączają się we współdecydowanie w sprawach dotyczących jego funkcjonowania. Założenia koncepcji uwzględniają specyfikę pracy przedszkola i odpowiadają Katolickie Niepubliczne Przedszkole im. Ojca Pio 8/19

9 oczekiwaniom środowiska lokalnego. Obszar badania: Koncepcja pracy przedszkola jest znana rodzicom i przez nich akceptowana. Rodzice są zapoznawani z koncepcją pracy przedszkola i w pełni ją akceptują. Na początku roku szkolnego, podczas zebrania informacyjnego z rodzicami, przedstawia się najważniejsze punkty koncepcji pracy przedszkola. Rodzice są świadomi, iż głównym założeniem pracy przedszkola jest wszechstronny rozwój dziecka i przygotowanie go do podjęcia nauki szkolnej. Doceniają fakt, iż w przedszkolu przekazuje się wartości chrześcijańskie, zwraca się uwagę na indywidualne potrzeby dzieci oraz realizuje indywidualizację pracy. Ważnym elementem jest rodzinna atmosfera oraz to, że nauczycielami są zarówno siostry jak i osoby świeckie. Rodzice zwracają uwagę na kameralność przedszkola, miłą atmosferę oraz przejawiającą się troskę o każde dziecko, m. in. możliwość korzystania z pomocy specjalistów tj. psychologa i logopedy. Ważnym elementem w pracy przedszkola jest współpraca z rodzicami na zasadach partnerskich, bieżące przekazywanie informacji dotyczących postępów dzieci. Rodzicom, podoba się organizowanie wycieczek integrujących z dziećmi oraz to, iż poznają różne zawody i ciekawych ludzi. W wymaganiu "Przedszkole realizuje koncepcję pracy ukierunkowaną na rozwój dzieci" w odniesieniu do poziomu wysokiego zebrano następujące dane świadczące o działaniach szkoły/placówki: Obszar badania: Koncepcja pracy przedszkola jest modyfikowana we współpracy z rodzicami. Przedszkole podejmuje działania mające na celu partycypację rodziców w modyfikowaniu koncepcji jego pracy. Rodzice mogą wyrażać swoją opinię, zgłaszać sugestie i spostrzeżenia oraz zadawać pytania. Z deklaracji dyrektora, nauczycieli oraz rodziców wynika, że ma to miejsce podczas zebrań ogólnych oraz w trakcie indywidualnych spotkań z nauczycielami i dyrektorem. Zdaniem respondentów, w przedszkolu podejmuje się działania w wyniku wspólnych uzgodnień, które dotyczą najczęściej terminów wycieczek. Dyrektor wskazuje na potrzebę skuteczniejszej komunikacji i przepływu informacji (strona internetowa i facebook). Wszyscy respondenci zgodnie informują, że z inicjatywy rodziców dokonano zmiany czasu pracy przedszkola w dni powszednie oraz wydłużono czas pracy w ferie letnie o dwa tygodnie sierpnia. Katolickie Niepubliczne Przedszkole im. Ojca Pio 9/19

10 Obszar badania: Koncepcja pracy przedszkola jest realizowana we współpracy z rodzicami. Rodzice chętnie uczestniczą w działaniach realizujących koncepcję pracy przedszkola poprzez podejmowanie różnorodnych zadań. Ściśle współpracują z nauczycielami w zakresie wsparcia dzieci w ich właściwym rozwoju, angażują się w organizację różnych uroczystości i imprez przedszkolnych, np. Pasowanie na Przedszkolaka, Dzień Babci i Dziadka, Festyn Rodzinny, pomagają w przygotowaniu strojów i przedstawień teatralnych, np. Wspomnienie o Janie Pawle II, Misterium Głoście orędzie miłosierdzia, chętnie włączają się w organizację zabaw i balu karnawałowego oraz w konkursy organizowane na terenie przedszkola (bukiet jesienny, kukiełka warzywna, najładniejsza pisanka, jesienne cudaki) czy w zajęcia kulinarne (pieczenie pierników). Rodzice aktywnie wspierają organizację wycieczek i w nich uczestniczą, włączają się w edukację poprzez wspólne kultywowanie tradycji rodzinnych i narodowych oraz w udział w akcjach charytatywnych. Ponadto mają możliwość korzystania z pomocy specjalistów psychologa i logopedy. Katolickie Niepubliczne Przedszkole im. Ojca Pio 10/19

11 Wymaganie: Dzieci są aktywne Wyniki przeprowadzonej ewaluacji dla wymagania: Przedszkole stwarza sytuacje angażując w zajęcia wszystkie dzieci, które chętnie w nich uczestniczą, m.in. organizuje konkursy, akcje, np. Zbierasz zużyte baterie- chronisz środowisko. Organizowane różnorodne zajęcia sprzyjają wdrażaniu dzieci do samodzielności, jak również w podejmowaniu przez nich inicjatyw, co służy rozwijaniu kreatywnego i twórczego myślenia. Realizowane zajęcia w przedszkolu w ramach przedstawień teatralnych, t. j. Wspomnienie o Janie Pawle II, Głoście orędzie miłosierdzia, Zwiastowanie czy Wigilia w pociągu, sprzyja rozwijaniu kompetencji na drodze doświadczeń i eksperymentów. Ponadto plac zabaw daje możliwości dzieciom na rozwijanie aktywności fizycznej, jak i doświadczaniu pozytywnych emocji. Szereg imprez i uroczystości na rzecz środowiska lokalnego organizowanych przez przedszkole, m.in. zbiórka pluszaków, sprzyja rozumieniu zjawisk z najbliższego otoczenia, norm społecznych czy uczy szacunku do innych. Obszar badania: Dzieci są zaangażowane w zajęcia prowadzone w przedszkolu i chętnie w nich uczestniczą. Nauczyciele stwarzają sytuacje, które zachęcają dzieci do podejmowania różnorodnych aktywności. Wszystkie dzieci są zaangażowane w zajęcia prowadzone w przedszkolu i chętnie w nich uczestniczą, co zaobserwowano podczas zajęć (5), jak również wynika z opinii rodziców (35) (wykres 1j). Wskazuje na to, m.in. zadowolenie dzieci z przedszkola czy naśladowanie zabaw przedszkolnych w domu (wykres 1o). Z obserwacji zajęć wynika, iż nauczyciele reagują w każdej sytuacji na brak zaangażowania poszczególnych dzieci (2 obserwowane zajęcia), jak również na pozostałych 3 zajęciach nie wystąpiły sytuacje, w których jakiekolwiek dzieci byłoby niezaangażowane. Ponadto nie ma dzieci, które nie wchodziliby w relacje z innymi dziećmi (5 obserwacji). Przedszkole stwarza sytuacje, które zachęcają dzieci do podejmowania różnorodnych aktywności, m.in. poprzez: dobieranie zadań do potrzeb i możliwości dzieci, wzmocnienia pozytywne, stosowanie różnorodnych metod i form pracy, wykorzystywanie różnych pomocy dydaktycznych, udział dzieci w konkursach, pełnienie funkcji, np. dyżurnego, realizowanie działań praktycznych, m.in. opieka nad kącikiem przyrody czy ptakami, wprowadzenie tajemniczości i ciekawości zajęć. Zdaniem dzieci w przedszkolu najbardziej lubią wszystkie zajęcia, jak również podobają im się w ich trakcie - tańce, śpiew, gry i zabawy. Katolickie Niepubliczne Przedszkole im. Ojca Pio 11/19

12 Wykres 1j Katolickie Niepubliczne Przedszkole im. Ojca Pio 12/19

13 Wykres 1o Obszar badania: Dzieci są wdrażane do samodzielności. Dzieci są wdrażane do samodzielności, co zaobserwowano w czasie zajęć (5). Wszyscy nauczyciele w każdej sytuacji prowadzą zajęcia, tak by dzieci mogły same wybierać zabawy, w które się bawią (4 obserwacje) i większości (1). Wszyscy pracownicy przedszkola zachęcają je do samodzielności poprzez: stwarzanie sytuacji i warunków do samodzielnego ubierania, mycia, jedzenia, sprzątania po zabawie i pracy, pokaz i instruktaż przy wykonywaniu czynności samoobsługowych i higienicznych, włączanie dzieci w pełnienie dyżurów, np. w szatni i przy posiłkach, wzmocnienia pozytywne, pochwały, wzmacnianie ich poczucia wartości. Zdaniem dzieci wiele czynności w przedszkolu wykonują same, m.in. czynności samoobsługowe czy w trackie zabaw. Katolickie Niepubliczne Przedszkole im. Ojca Pio 13/19

14 W wymaganiu "Dzieci są aktywne" w odniesieniu do poziomu wysokiego zebrano następujące dane świadczące o działaniach szkoły/placówki: Obszar badania: Dzieci inicjują i realizują działania na rzecz własnego rozwoju. Dzieci inicjują i realizują działania na rzecz własnego rozwoju, co zaobserwowano podczas zajęć (5), a nauczyciele wykazali się otwartością na te inicjatywy (5 obserwacji). Dzieci przede wszystkim same dobierają się w pary, decydują o zabawie czy wykonywanych ćwiczeniach, miejscu ich realizacji oraz decydują kiedy w trakcie zabaw odpoczywają. Przedszkole umożliwia dzieciom inicjowanie i realizowane działań, m.in. poprzez: zabawy swobodne między zajęciami organizowanymi przez nauczyciela, np. malowanie, rysowanie, zabawy tematyczne w kącikach tematycznych, prezentowanie własnych pomysłów, wybór zabawek, uczestniczenie w konkursach poza przedszkolem, np. Jestem odblaskowy, Woda nasz naturalny skarb, zgłaszanie się do konkursów, np. dary jesieni, pisanka wielkanocna. Nauczyciele wykorzystują inicjatywy dzieci do ich rozwoju, co wynika z obserwacji zajęć (5), m.in. są otwarci na propozycje dzieci, stwarzają możliwości kreatywnego myślenia w czasie zajęć czy innego aktywnego działania. Na terenie przedszkola dostępne są wytwory dzieci - szereg rysunków z inicjatyw dzieci, które zabierają dla rodziców czy przekazują nauczycielom. Obszar badania: Dzieci uczestniczą w działaniach na rzecz społeczności lokalnej. W większości działań wszystkie dzieci uczestniczą na rzecz społeczności lokalnej. Najczęściej są to uroczystości przedszkolne i środowiskowe, takie jak: msze święte, nabożeństwa różańcowe i droga krzyżowa, festyny i pikniki rodzinne, Dzień Matki, Dzień Babci i Dziadka, wspólne kolędowania wraz z opłatkiem osiedlowym, przedstawienia teatralne, np. Brzydkie kaczątko, udział całych rodzin w biegu Św. Wawrzyńca, akcje charytatywne, wspólne zabawy dzieci przedszkola i zaprzyjaźnionej Szkoły Podstawowej nr 14 w Nowym Sączu, sprzątanie okolicy w ramach Dnia Ziemi czy Ogólnopolski Turniej Tańca Towarzyskiego. Zdaniem parterów przedszkole bardzo zaangażowane jest w działania Zarządu Osiedla Biegonice, jak również jej parafii. Katolickie Niepubliczne Przedszkole im. Ojca Pio 14/19

15 Wymaganie: Przedszkole wspomaga rozwój dzieci, z uwzględnieniem ich indywidualnej sytuacji Wyniki przeprowadzonej ewaluacji dla wymagania: Przedszkole systemowo rozpoznaje możliwości psychiczne i potrzeby rozwojowe dzieci, jak również sytuacje poszczególnych dzieci, o czym świadczy współpraca z instytucjami działającymi na rzecz edukacji. Różnorodne zajęcia zgodne z zainteresowaniami dzieci, jak również ustalanie wspólnego kierunku działań we współpracy ze specjalistami, sprzyjają ich osiągnięciom. Wsparcie jakie otrzymują dzieci w przedszkolu jest adekwatne do ich potrzeb oraz odpowiada rodzicom. Obszar badania: W przedszkolu rozpoznaje się możliwości psychofizyczne i potrzeby rozwojowe oraz sytuację społeczną każdego dziecka. W przedszkolu w sposób systemowy rozpoznaje się możliwości psychofizyczne i potrzeby rozwojowe oraz sytuację społeczną każdego dziecka, m.in. poprzez: obserwację dzieci i ich zachowań w czasie dowolnych i organizowanych zajęć i zabaw, analizę kwestionariusza dla rodziców przedstawionego na pierwszym zebraniu organizacyjnym, rozmowy indywidualne z dziećmi i ich rodzicami. Najważniejsze potrzeby rozwojowe dzieci, to potrzeby: bezpieczeństwa, miłości i akceptacji, uznania, odpoczynku oraz ruchu, indywidualnego podejścia do każdego dziecka. O systemowości prowadzonego rozpoznania świadczy, iż pod połowę dzieci rozpoznano jako potrzebujących wsparcia. Zdaniem wszystkich badanych rodziców (35), nauczyciele rozmawiają z nimi o możliwościach i potrzebach ich dzieci przynajmniej kilka razy w roku (30) oraz raz w roku (5) (wykres1j). Katolickie Niepubliczne Przedszkole im. Ojca Pio 15/19

16 Wykres 1j Obszar badania: Informacje z przeprowadzonego rozpoznania są wykorzystywane w realizacji działań edukacyjnych. Zajęcia rewalidacyjne dla dzieci niepełnosprawnych oraz zajęcia specjalistyczne są odpowiednie do rozpoznanych potrzeb każdego dziecka. Przedszkole podejmuje adekwatne działania do rozpoznanych potrzeb i sytuacji każdego dziecka, a informacje z przeprowadzonego rozpoznania są wykorzystywane w realizacji działań edukacyjnych. Zdaniem nauczycieli i rodziców w przedszkolu podejmowane są różnorodne działania w oparciu o wnioski płynące z rozpoznania potrzeb i możliwości dzieci, takie jak: opracowanie indywidualnych planów pracy dla dzieci posiadających opinie, indywidualizacja pracy z dzieckiem zdolnym i z trudnościami, modyfikowanie kart pracy, wykorzystanie metod aktywizujących w pracy z dziećmi, udział dzieci w dodatkowych zajęciach organizowanych w przedszkolu język angielski, zajęcia umuzykalniające, taneczne, gimnastyka ogólnorozwojowa, katecheza, ustalenie wspólnego kierunku pracy z dzieckiem we współpracy ze specjalistami psycholog, logopeda. Ponadto zdaniem rodziców, nauczyciele przedszkola traktują ich dzieci w sposób uwzględniający ich potrzeby i możliwości, m.in. dostosowują zajęcia do potrzeb ich dzieci, dają czas na wykonanie zadania czy ćwiczenia, uczą samodzielności, współpracy między dziećmi, wzmacniają pozytywne czy udzielają wsparcia i pomocy. Z kolei w opinii nauczycieli po obserwowanych zajęciach wynika, iż ich działania wynikają ze wcześniejszego rozpoznania potrzeb i możliwości dzieci, m.in.: stosują różnorodne i atrakcyjne pomoce dydaktyczne, realizują zabawy i zajęcia przy muzyce, dostosowują tematykę zajęć do wieku, zainteresowań i potrzeb rozwojowych dzieci, wykorzystują różne metody i formy pracy, Katolickie Niepubliczne Przedszkole im. Ojca Pio 16/19

17 tworzą miłą i życzliwą atmosferę, wzmacniają pozytywnie dzieci, wprowadzają stały rytm zajęć, stosują ćwiczenia angażujące różne zmysły oraz obie półkule mózgu. W wymaganiu "Przedszkole wspomaga rozwój dzieci, z uwzględnieniem ich indywidualnej sytuacji" w odniesieniu do poziomu wysokiego zebrano następujące dane świadczące o działaniach szkoły/placówki: Obszar badania: W opinii rodziców wsparcie otrzymywane w przedszkolu odpowiada potrzebom ich dzieci. W opinii rodziców wsparcie otrzymywane w przedszkolu jest adekwatne i odpowiada potrzebom ich dzieci. Wszyscy badani rodzice (35) wskazali, iż mogą liczyć w przedszkolu na wsparcie w rozwijaniu uzdolnień i zainteresowań swoich dzieci (wykres 1j). Podali (35), że ich dzieci zdecydowanie mogą liczyć w przedszkolu na wsparcie w pokonywaniu trudności (wykres 2j). Ponadto (35) nauczyciele w przedszkolu dają do zrozumienia dzieciom, że wierzą w ich możliwości (wykres 3j). Wykres 1j Wykres 2j Katolickie Niepubliczne Przedszkole im. Ojca Pio 17/19

18 Wykres 3j Katolickie Niepubliczne Przedszkole im. Ojca Pio 18/19

19 Raport sporządzili Irena Małecka Stanisław Szudek Jadwiga Gwóźdź Kurator Oświaty:... Data sporządzenia raportu: Katolickie Niepubliczne Przedszkole im. Ojca Pio 19/19