RAPORT Z EWALUACJI PROBLEMOWEJ

Transkrypt

1 Nadzór pedagogiczny System Ewaluacji Oświaty RAPORT Z EWALUACJI PROBLEMOWEJ NIEPUBLICZNE PRZEDSZKOLE "WESOŁA WYSPA" Gdańsk Kuratorium Oświaty w Gdańsku

2 Wstęp Prezentowany raport jest rezultatem ewaluacji zewnętrznej przeprowadzonej w przedszkolu przez wizytatorów do spraw ewaluacji. Raport z ewaluacji problemowej dotyczy jednego lub kilku z przedstawionych poniżej wymagań państwa. Ewaluacja zewnętrzna polega na zbieraniu i analizowaniu informacji na temat funkcjonowania przedszkola w obszarach wyznaczonych przez wymagania państwa: 1. Przedszkole realizuje koncepcję pracy ukierunkowaną na rozwój dzieci. 2. Procesy wspomagania rozwoju i edukacji dzieci są zorganizowane w sposób sprzyjający uczeniu się 3. Dzieci nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej. 4. Dzieci są aktywne. 5. Kształtowane są postawy i respektowane normy społeczne. 6. Przedszkole wspomaga rozwój dzieci, z uwzględnieniem ich indywidualnej sytuacji 7. Nauczyciele współpracują w planowaniu i realizowaniu procesów edukacyjnych. 8. Promowana jest wartość wychowania przedszkolnego. 9. Rodzice są partnerami przedszkola. 10. Wykorzystywane są zasoby przedszkola i środowiska lokalnego na rzecz wzajemnego rozwoju. 11. Przedszkole w planowaniu pracy uwzględnia wnioski z analizy badań zewnętrznych i wewnętrznych. 12. Zarządzanie przedszkolem służy jego rozwojowi. Ewaluacja ma także na celu ustalenie, czy przedszkole spełnia badane wymagania zawarte w rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej z dnia r. Przedszkole może spełniać wymagania na poziomie podstawowym i podejmować działania z wysokiego poziomu wymagania. NIEPUBLICZNE PRZEDSZKOLE "WESOŁA WYSPA" 2/19

3 Opis metodologii Badanie zostało zrealizowane w dniach przez zespół wizytatorów ds. ewaluacji, w skład którego weszli: Stanisława Potrykus, Iwona Tanewska. Badaniem objęto 22 rodziców (ankieta i wywiad grupowy) i 4 nauczycieli (ankieta i wywiad grupowy). Przeprowadzono wywiad indywidualny z dyrektorem placówki a także obserwacje lekcji i placówki. Na podstawie zebranych danych został sporządzony raport, który obejmuje podstawowe obszary działania szkoły lub placówki. Wyjaśnienie skrótów dla narzędzi: OP - Arkusz obserwacji przedszkola OZ - Arkusz obserwacji zajęć w przedszkolu AD - Kwestionariusz ankiety dla dyrektora/dyrektorki przedszkola AN - Kwestionariusz ankiety dla nauczycieli AR - Kwestionariusz ankiety dla rodziców APW - Kwestionariusz ankiety poewaluacyjnej dla wizytatora WN - Scenariusz wywiadu grupowego z nauczycielami WR - Scenariusz wywiadu grupowego z rodzicami WD - Scenariusz wywiadu z dyrektorem/dyrektorką przedszkola NIEPUBLICZNE PRZEDSZKOLE "WESOŁA WYSPA" 3/19

4 Obraz placówki Raport, do lektury, którego Państwa zapraszamy, jest wynikiem ewaluacji problemowej w wymaganiach: - "Dzieci nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej", - "Rodzice są partnerami przedszkola" przeprowadzonej w Niepublicznym Przedszkolu "Wesoła Wyspa" w Gdańsku. Przedszkole mieści się w budynku wolnostojącym przy ulicy Marusarzówny 4A. Budynek został wyremontowany, a sale wykończone w taki sposób, by zapewnić dzieciom bezpieczeństwo i komfort. "Wesoła Wyspa" w Gdańsku jest placówką niepubliczna, funkcjonującą od 1 lipca 2014 roku. Organem prowadzącym przedszkole jest Pani Joanna Kwiatkowska. Do przedszkola uczęszcza 19 dzieci w wieku od 2,5 do 6 lat, które zgrupowane są w 2 oddziałach. Zajęcia odbywają się w 2 salach dydaktycznych, wyposażonych w pomoce dydaktyczne i zabawki. Sale i korytarz wyróżniają się estetycznym i kolorowym wystrojem. Dzieci mają do dyspozycji taras i plac zabaw. Mają możliwość uczestniczenia w zajęciach języka angielskiego i gimnastyki korekcyjnej. Aktywność dzieci uwidacznia się udziałem w akcjach charytatywnych. Współpraca placówki z różnymi instytucjami wzbogaca ofertę przedszkola i przekłada się na zapewnienie dzieciom wszechstronnego rozwoju. Ponadto zapewnia dzieciom poczucie bezpieczeństwa i akceptacji. Stwarza warunki jak najbardziej zbliżone do domowych. Umożliwia przedszkolakom wszechstronny rozwój, dba o samodzielność dziecka i pomaga mu w odkrywaniu własnych możliwości. Przedszkole pozyskuje i wykorzystuje opinie rodziców na temat swojej pracy. Zachęca rodziców do wychodzenia z inicjatywami na rzecz dzieci i przedszkola. Rodzice włączają się w organizację imprez i uroczystości przedszkolnych oraz planowanie zajęć dodatkowych. Mają możliwość zgłaszania inicjatyw dotyczących pracy przedszkola. Z ich inicjatywy zwiększono liczbę zajęć języka angielskiego oraz wprowadzono zajęcia z gimnastyki korekcyjnej, jak również zorganizowano zbiórkę na rzecz Hospicjum dla dzieci i akcję "Góra Grosza". Rodzice wspomagają przedszkole w upiększaniu jego wystroju i drobnych naprawach. Przedszkole we współpracy ze Stowarzyszeniem Projektor (założonym przez rodziców dziecka uczęszczającego do przedszkola) przeprowadziło szereg warsztatów z cyklu "Razem: Pokolenia", w których brały udział dzieci z przedszkola, jak i spoza placówki oraz ich rodzice i dziadkowie. NIEPUBLICZNE PRZEDSZKOLE "WESOŁA WYSPA" 4/19

5 Informacja o placówce Nazwa placówki Patron Typ placówki Miejscowość Ulica Numer NIEPUBLICZNE PRZEDSZKOLE "WESOŁA WYSPA" Przedszkole Gdańsk Kod pocztowy Urząd pocztowy Heleny Marusarzówny 4A Gdańsk Telefon Fax Www Regon Publiczność Kategoria uczniów Charakter Uczniowie, wychow., słuchacze 19 Oddziały 2 Nauczyciele pełnozatrudnieni 3.00 Nauczyciele niepełnozat. (stos.pracy) 0.00 Nauczyciele niepełnozat._(w etatach) 0.00 Średnia liczba uczących się w oddziale 9.5 Liczba uczniów przypadających na jednego pełnozatrudnionego nauczyciela Województwo Powiat Gmina Typ gminy niepubliczna Dzieci lub młodzież brak specyfiki 6.33 POMORSKIE Gdańsk Gdańsk gmina miejska NIEPUBLICZNE PRZEDSZKOLE "WESOŁA WYSPA" 5/19

6 Obszary badawcze umożliwiające opisanie działań szkoły w zakresie wymagań Dzieci nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej Poziom podstawowy: Podstawa programowa wychowania przedszkolnego jest realizowana z wykorzystaniem zalecanych warunków i sposobów jej realizacji. W przedszkolu monitoruje się i analizuje osiągnięcia każdego dziecka, uwzględniając jego możliwości rozwojowe, formułuje się i wdraża wnioski z tych analiz. Poziom wysoki: Wdrożone wnioski z monitorowania i analizowania osiągnięć dzieci przyczyniają się do rozwijania ich umiejętności i zainteresowań. Modyfikowane w przedszkolu programy wychowania przedszkolnego uwzględniają wnioski z monitorowania i analizowania osiągnięć dzieci oraz rozwój ich zainteresowań. Rodzice są partnerami przedszkola Poziom podstawowy: Przedszkole pozyskuje i wykorzystuje opinie rodziców na temat swojej pracy. W przedszkolu współpracuje się z rodzicami na rzecz rozwoju ich dzieci. Rodzice współdecydują w sprawach przedszkola i uczestniczą w podejmowanych działaniach służących rozwojowi dzieci. Poziom wysoki: Rodzice wychodzą z inicjatywami na rzecz rozwoju dzieci i przedszkola. Przedszkole realizuje inicjatywy rodziców. NIEPUBLICZNE PRZEDSZKOLE "WESOŁA WYSPA" 6/19

7 Wnioski 1. Nauczyciele w realizacji podstawy programowej uwzględniają zalecane warunki i sposoby jej realizacji. 2. W przedszkolu diagnozuje się i monitoruje osiągnięcia dzieci. Uzyskana w ten sposób wiedza wykorzystywana jest w planowaniu działań odpowiadających potrzebom i możliwościom rozwojowym przedszkolaków. 3. Działania podejmowane przez nauczycieli przyczyniają się do osiągania przez dzieci umiejętności określonych w podstawie programowej i rozwijania ich zainteresowań. 4. Rodzice wychodzą z inicjatywami na rzecz rozwoju dzieci i przedszkola, a także biorą udział w podejmowaniu decyzji dotyczących kwestii organizacyjnych, edukacyjnych i wychowawczych. 5. Działania nauczycieli, we współpracy z rodzicami, są adekwatne do potrzeb rozwojowych wychowanków. 6. Przedszkole stwarza rodzicom warunki do współdecydowania o sprawach przedszkola, współorganizowania i uczestniczenia w realizacji zaplanowanych działań oraz do podejmowania własnych inicjatyw, które mają wpływ na rozwój dzieci i placówki. NIEPUBLICZNE PRZEDSZKOLE "WESOŁA WYSPA" 7/19

8 Wyniki ewaluacji Wymaganie: Dzieci nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej Wyniki przeprowadzonej ewaluacji dla wymagania: Nauczyciele w realizacji podstawy programowej uwzględniają zalecane warunki i sposoby jej realizacji. Diagnozują i monitorują osiągnięcia dzieci, a wyniki wykorzystują w planowaniu działań odpowiadającym potrzebom i możliwościom rozwojowym przedszkolaków. Podejmowane przez pedagogów działania przyczyniają się do osiągania przez dzieci umiejętności określonych w podstawie programowej oraz rozwijania ich umiejętności. Obszar badania: Podstawa programowa wychowania przedszkolnego jest realizowana z wykorzystaniem zalecanych warunków i sposobów jej realizacji. Nauczyciele w swojej pracy uwzględniają zalecane warunki i sposoby realizacji podstawy programowej. Nauczyciele w realizacji podstawy programowej uwzględniają zalecane warunki i sposoby jej realizacji, o czym świadczą wypowiedzi dyrektora i nauczycieli, a także obserwacje zajęć. Pedagodzy uwzględniają właściwe proporcje zagospodarowania czasu, prowadzą obserwacje pedagogiczne, realizują edukację zdrowotną, a także współpracują z rodzicami i znają podstawę programową pierwszego etapu edukacyjnego. Deklarowane przez nauczycieli sposoby uwzględniania zalecanych warunków i sposobów realizacji podstawy programowej przedstawia Wykres 1o. NIEPUBLICZNE PRZEDSZKOLE "WESOŁA WYSPA" 8/19

9 Wykres 1o Obszar badania: W przedszkolu monitoruje się i analizuje osiągnięcia każdego dziecka, uwzględniając jego możliwości rozwojowe, formułuje się i wdraża wnioski z tych analiz. Osiągnięcia dzieci są monitorowane i analizowane, a wynikające z tej analizy wnioski wdrażane do dalszej pracy. Według opinii dyrektora i nauczycieli, a także obserwacji zajęć wynika, że w przedszkolu monitoruje się i analizuje osiągnięcia każdego dziecka. Pedagodzy m.in. sprawdzają, czy dzieci zrozumiały omawiane kwestie, zadają dzieciom pytania i stwarzają możliwość ich zdawania, analizują indywidualną dokumentację każdego dziecka (Wykres 1w). Do działań wynikających z monitorowania i analizowania osiągnięć dzieci respondenci zaliczyli: - indywidualną pracę z dzieckiem, - doskonalenie i rozwijanie sprawności manualnych dzieci poprzez prowadzenie zabaw rozwijających motorykę dużą i małą tj. np.: lepienie z plasteliny; rysowanie kredkami; malowanie ręką, palcem, pędzlem; łączenie linią ciągłą wykropkowanych elementów; wydzieranie; zabawy z piłką; oraz wprowadzenie "Metody Dobrego Startu" M. Bogdanowicz, - wspomaganie rozwoju mowy dzieci poprzez prowadzenie ćwiczeń doskonalących aparat mowy, ortofonicznych oraz słownikowych tj. np.: opisywanie obrazków, ilustracji w książkach; opowiadanie treści obrazka, wysłuchanych wierszy, opowiadań, bajek; naśladowanie odgłosów zwierząt, pojazdów; ćwiczenia artykulacyjne; NIEPUBLICZNE PRZEDSZKOLE "WESOŁA WYSPA" 9/19

10 ćwiczenia oddechowe, - kształtowanie umiejętności społecznych tj.: wprowadzenie "Kodeksu Przedszkolaka", powierzanie dzieciom działań o charakterze społecznym np. dyżurny; wskazywanie pozytywnych wzorców zachowań (również przez naukę piosenek, wierszy, oraz ocenę bohatera literackiego), - udział dzieci w konkursach plastycznych oraz koncercie zorganizowanym w Teatrze Muzycznym w Gdyni, - współpraca przedszkola ze środowiskiem lokalnym np. wyjście na koncert do Ogólnokształcącej Szkoły Muzycznej I i II stopnia w Gdańsku, wizyta strażaka, policjanta); - dbanie o przestrzeganie przez dzieci zwrotów grzecznościowych, - prowadzenie działań z zakresu wychowania zdrowotnego i fizycznego np. zabawy ruchowe. Wykres 1w NIEPUBLICZNE PRZEDSZKOLE "WESOŁA WYSPA" 10/19

11 W wymaganiu "Dzieci nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej " w odniesieniu do poziomu wysokiego zebrano następujące dane świadczące o działaniach szkoły/placówki: Obszar badania: Wdrożone wnioski z monitorowania i analizowania osiągnięć dzieci przyczyniają się do rozwijania ich umiejętności i zainteresowań. Podejmowane przez nauczycieli działania, wynikające z analiz osiągnięć dzieci, wpływają na rozwój umiejętności i zainteresowań przedszkolaków. Opinie dyrektora i rodziców wskazują na efektywne wykorzystywanie wniosków z monitorowania i analizowania osiągnięć dzieci. Udział przedszkolaków w konkursach, zajęciach rozwijających sprawności manualne, wprowadzenie metody "Dobrego startu", wspomaganie rozwoju mowy, wprowadzenie kodeksu przedszkolaka oraz powierzanie dzieciom działań o charakterze społecznym, jak również współpraca ze środowiskiem lokalnym, przyczynia się do rozwijania umiejętności i zainteresowań dzieci. Wszyscy rodzice są zdania, że przedszkole pomaga rozwijać zainteresowania ich dzieci (Wykres 1j). Wykres 1j NIEPUBLICZNE PRZEDSZKOLE "WESOŁA WYSPA" 11/19

12 Obszar badania: Modyfikowane w przedszkolu programy wychowania przedszkolnego uwzględniają wnioski z monitorowania i analizowania osiągnięć dzieci oraz rozwój ich zainteresowań. Modyfikowane programy wychowania przedszkolnego uwzględniają wnioski z monitorowania i analizowania osiągnięć dzieci. Dyrektor i nauczyciele deklarują uwzględnianie wniosków z monitorowania i analizowania osiągnięć dzieci w modyfikacji programów wychowania przedszkolnego. Do działań przyczyniających się do rozwijania umiejętności i zainteresowań dzieci, a podjętych na podstawie tych wniosków, zaliczyli: - indywidualną pracę z dzieckiem, - doskonalenie i rozwijanie sprawności manualnych, - wspomaganie rozwoju mowy dzieci poprzez prowadzenie ćwiczeń doskonalących aparat mowy, - kształtowanie umiejętności społecznych, - udział dzieci w konkursach plastycznych, - współpraca przedszkola ze środowiskiem lokalnym, - dbanie o przestrzeganie przez dzieci zwrotów grzecznościowych, - prowadzenie działań z zakresu wychowania zdrowotnego i fizycznego. Zdaniem respondentów dzieci dzięki tym działaniom wiedzą jakich zachowań się od nich oczekuje, znają zasady zdrowego odżywania się, rozwijają sprawności manualne, umieją pracować w grupie oraz dbają o prawidłową postawę ciała. NIEPUBLICZNE PRZEDSZKOLE "WESOŁA WYSPA" 12/19

13 Wymaganie: Rodzice są partnerami przedszkola Wyniki przeprowadzonej ewaluacji dla wymagania: Przedszkole stwarza rodzicom możliwości dzielenia się opiniami na temat pracy przedszkola. Wspólnie z rodzicami lub w uzgodnieniu z nimi prowadzi działania wspierające rozwój dzieci. Rodzice mają również możliwość zgłaszania inicjatyw na rzecz rozwoju dzieci i przedszkola, a placówka je realizuje. Obszar badania: Przedszkole pozyskuje i wykorzystuje opinie rodziców na temat swojej pracy. Przedszkole stwarza rodzicom możliwości dzielenia się opiniami na temat swojej działalności. Rodzice twierdzą, iż swoimi uwagami mogą dzielić się podczas spotkań organizowanych w przedszkolu, w czasie indywidualnych konsultacji - organizowanych w każdy pierwszy poniedziałek miesiąca oraz rozmów przy okazji uroczystości i imprez przedszkolnych (Wykres 1w). Ponadto mają możliwość zgłaszania uwag i opinii poprzez udostępnioną w przedszkolu skrzynkę "Życzenia i prośby rodziców". Mogą również zamieszczać komentarze na portalu społecznościowym facebook (prowadzonym przez rodziców), korzystać z możliwości kontaktów telefonicznych i mailowych. Zdaniem rodziców ich opinie mają wpływ na funkcjonowanie przedszkola, a dotyczy to zarówno spraw organizacyjnych, jak i procesów edukacyjnych realizowane w placówce (Wykres 1j). W placówce wykorzystane zostały sugestie rodziców dotyczące m.in.: - wprowadzenia zajęć z gimnastyki do grupy młodszej oraz zwiększenia liczby jej godzin w grupie starszej, - zwiększenia liczby zajęć z języka angielskiego w każdej grupie, - wprowadzenia w ramowym planie dnia starszej grupy odpoczynku w zamian za spanie, - zmodyfikowania kodeksu przedszkolaka, - zastąpienia ręczników materiałowych papierowymi, - zakupienia parasola przeciwsłonecznego, - organizowania w przedszkolu zajęć prezentujących ciekawe zawody (stomatolog, strażak), - uczestniczenia w akcjach charytatywnych np.: na rzecz Pomorskiego Hospicjum dla Dzieci, "Góra Grosza". W upowszechnianych przez przedszkole informacjach dla rodziców zawarta jest zachęta do wyrażania przez nich opinii i dzielenia się uwagami. NIEPUBLICZNE PRZEDSZKOLE "WESOŁA WYSPA" 13/19

14 Wykres 1j Wykres 1w NIEPUBLICZNE PRZEDSZKOLE "WESOŁA WYSPA" 14/19

15 Obszar badania: W przedszkolu współpracuje się z rodzicami na rzecz rozwoju ich dzieci. Działania wspierające rozwój dzieci prowadzone są wspólnie z rodzicami lub w uzgodnieniu z nimi. Rodzice są zdania, że dzieci w przedszkolu mogą liczyć na wsparcie w rozwijaniu swoich uzdolnień i zainteresowań, a nauczyciele wskazują im możliwości rozwoju ich dzieci (Wykres 1j i 2j). Przedszkole we współpracy z rodzicami prowadzi działania realizujące potrzeby rozwojowe dzieci, o czym świadczą zarówno wypowiedzi dyrektora, jak i samych rodziców. Respondenci do działań tych m.in. zaliczyli.: - rozwijanie czynności samoobsługowych dzieci, - organizowanie spotkań z osobami wykonującymi ciekawe zawody np. stomatologiem, strażakiem, policjantem, - wykonywanie bożonarodzeniowych dekoracji. Ponadto wspólnie organizują imprezy i uroczystości przedszkolne np. Dzień Mamy i Taty, Dzień Babci i Dziadka, Dzień Dyni, Międzynarodowy Dzień Postaci z Bajek. Wykres 1j Wykres 2j NIEPUBLICZNE PRZEDSZKOLE "WESOŁA WYSPA" 15/19

16 Obszar badania: Rodzice współdecydują w sprawach przedszkola i uczestniczą w podejmowanych działaniach służących rozwojowi dzieci. Rodzice uczestniczą w działaniach służących rozwojowi dzieci i przedszkola. Większość rodziców deklaruje swój udział w procesie podejmowania decyzji w sprawach przedszkola (Wykres 1j i 2j). Rodzice mają wpływ na decyzje dotyczące zarówno sfery dydaktycznej i wychowawczej, jak i organizacyjnej pracy przedszkola. Współdecydują m.in. o wyborze i częstotliwości odbywania się zajęć dodatkowych, organizacji akcji charytatywnych, zmianach w harmonogramie imprez wewnątrzprzedszkolnych. Wykres 1j Wykres 2j W wymaganiu "Rodzice są partnerami przedszkola" w odniesieniu do poziomu wysokiego zebrano następujące dane świadczące o działaniach szkoły/placówki: NIEPUBLICZNE PRZEDSZKOLE "WESOŁA WYSPA" 16/19

17 Obszar badania: Rodzice wychodzą z inicjatywami na rzecz rozwoju dzieci i przedszkola. Rodzice zgłaszają swoje inicjatywy na rzecz rozwoju dzieci i przedszkola. Rodzice potwierdzają możliwość zgłaszania inicjatyw na rzecz rozwoju dzieci i przedszkola. Ich zdaniem dotyczą one spraw zarówno bieżących, jak i planowanych. Z inicjatywy rodziców zwiększono liczbę zajęć z języka angielskiego, wprowadzono zajęcia z gimnastyki korekcyjnej, zorganizowano zbiórkę na rzecz Hospicjum dla dzieci i akcję "Góra Grosza", a także wyposażono plac zabaw w parasol przeciwsłoneczny. Ponadto, rodzice systematycznie pomagają w upiększaniu wnętrza przedszkola i drobnych naprawach, a także doposażają kąciki zabaw. Przedszkole we współpracy ze Stowarzyszeniem Projektor (założonym przez rodziców dziecka uczęszczającego do przedszkola) przeprowadziło osiem warsztatów z cyklu "Razem: Pokolenia", w których brały udział dzieci z przedszkola, jak i spoza placówki oraz ich rodzice i dziadkowie. Obszar badania: Przedszkole realizuje inicjatywy rodziców. Przedszkole realizuje zgłaszane przez rodziców inicjatywy. Rodzice potwierdzają realizację zgłaszanych przez nich inicjatyw (Wykres 1j). Dotyczy to zarówno tych wynikających z bieżących działań placówki, jak i związanych z realizacją planu pracy przedszkola (Wykres 1o). Zdaniem dyrektora i rodziców realizacja tych inicjatyw przynosi korzyści tak dzieciom, jak i placówce. Dzięki min dzieci uczestniczą w ciekawych zajęciach, mają możliwość spotkania z osobami wykonującymi różne zawody i poznanie środowiska lokalnego. Ponadto dzięki udziałowi dzieci w akcjach charytatywnych uczy się je tolerancji i empatii. Wykres 1j NIEPUBLICZNE PRZEDSZKOLE "WESOŁA WYSPA" 17/19

18 Wykres 1o NIEPUBLICZNE PRZEDSZKOLE "WESOŁA WYSPA" 18/19

19 Raport sporządzili Stanisława Potrykus Iwona Tanewska Kurator Oświaty:... Data sporządzenia raportu: NIEPUBLICZNE PRZEDSZKOLE "WESOŁA WYSPA" 19/19