Scenariusz lekcji. Tytuł lekcji. Data i miejsce realizacji. Adresaci. Cel

Transkrypt

1 Scenariusz lekcji Autor/ka / Autorzy: Ewa Banaszek Trenerka wiodąca: Małgorzata Winiarek- Kołucka Tytuł lekcji Polska w czasach ostatnich Jagiellonów. Data i miejsce realizacji Szkoła podstawowa Adresaci Dla kogo jest lekcja krótki opis grupy, jej specyfiki i potrzeb, na które odpowiada lekcja Lekcja przygotowana dla kl. V Grupa 14 osobowa, przeciętna, jeden uczeń ma trudności w skupieniu uwagi. Cel Uczeń: - zaznacza na osi czasu datę złożenia hołdu pruskiego, - przedstawia kim byli Zygmunt I Stary i Zygmunt II -tłumaczy czym były arrasy - określa czym zajmowali się paziowie oraz damy dworu, - wskazuje na wpływy włoskie w Polsce ostatnich Jagiellonów

2 Jakimi narzędziami sprawdzicie wartość lekcji dla jej odbiorców Pod koniec lekcji uczniowie otrzymają krzyżówkę do uzupełnienia Zaplanowany sposób ewaluacji Scenariusz ramowy Nazwa ćwiczenia i jego krótki opis Czas Materiały Opis ćwiczenia stanowiący wskazówkę/ instrukcję dla prowadzących 5 min Mapa Europy XVI w. tekst źródłowy Uczniowie otrzymują mapę Europy XVI wiecznej i krótki tekst mówiący o podróży włoskiej księżniczki do Polski. Na mapie po zapoznaniu się z tekstem rysują drogę, którą przybyła na Wawel. Tekst zawiera również opis przedmiotów, które Bona przywiozła do Polski. alternatywnie Wyświetlenie fragmentu filmu pt.:,, Królowa Bona Pytania do filmu: O kim był film? Z jakiego kraju przybyła Bona do Polski? Kogo miała poślubić? Z jakiej dynastii wywodził się jej małżonek? Na dużym kartonie przygotowana została mapa pt. :,, Na wawelskim zamku. ( mapa myśli) Uczniowie uzupełniają mapę myśli skojarzeniami. Oczekiwane skojarzenia Wawel -zamek królewski- Kraków-arrasy-włoszczyzna-królowie -Zygmunt Stary-Zygmunt August-sala tronowa-kaplica- Katedra na Wawelu-grobowce królów- królowa Bona-damy dworu-paziowie 10min fragment filmu pt.:,,królowa Bona (link w materiałach poniżej) mapa myśli flamastry

3 Nauczyciel prosi o podejście do mapy i dopisanie swojego skojarzenia. Na mapie myśli pojawiło się wiele skojarzeń. A czym na zamku zajmowały się damy dworu? Przykładowe odpowiedzi Towarzyszyły królowej, mieszkały razem z nią na pierwszym piętrze zamku. Czym zajmowali się paziowie? To młodzi chłopcy,którzy wywodzili się ze znakomitych rodów. Na dworze uczyli się odpowiedniego zachowania i obyczajów. Jaką funkcję pełnił marszałek wielki koronny? To najważniejsza osoba w otoczeniu króla.troszczył się o bezpieczeństwo monarchy, dbał o porządek i czuwał nad organizacją ceremonii dworskich. Na wieszakach przygotowane są stroje epoki królowej Bony i Zygmunta I Starego. Waszym zadaniem będzie odegrać scenkę królewskiej uczty, na której pojawiły się warzywa przywiezione przez królową Bonę na dwór wawelski oraz wystąpią rolę o których mówiliśmy. Na tablicy pojawiają się portrety ostatnich Jagiellonów. ozmowa nauczająca z wykorzystaniem portretów ostatnich Jagiellonów i testu z podręcznika na temat polityki prowadzonej przez króla. Co oznaczają pojęcia, które pojawiły się w trakcie pracy? Wspólne tłumaczenie pojęć. Aby szybciej je zapamiętać ułożymy wierszyki. Uczniowie zostają podzieleni na grupy. Układają wiersz do pierwszych liter słów: M E C E N 10 min 10min stroje renesansowe dla dzieci, warzywa tzw. włoszczyzna, naczynia, stoliki, tkaniny do dekoracji stołów karton z wypisanymi hasłami flamastry, taśma czasu

4 A T H O Ł D P U S K I A A S Odczytanie prac dzieci. Na osi czasu zaznaczymy datę złożenia hołdu pruskiego 1525 r. Uzupełnianie haseł krzyżówki związanych z tematem lekcji. Podsumowanie i ocena pracy uczniów. 7 min krzyżówka przygotowana przez nauczyciela 3 min

5 Szczegółowe materiały dla nauczyciela/nauczycielki Pomoce dydaktyczne wykorzystane podczas zajęć, w wersji elektronicznej. serial,,królowa Bona odcinek 1 min: 9:00-11:30 Mapa historyczna Europy w XVI wieku: