Scenariusz lekcji. Autor/ka / Autorzy: JUSTYNA BRZOZOWSKA Trenerka wiodąca: ANNA CIEŚLUK. Tytuł lekcji Uczymy się wyrażać emocje i uczucia.

Transkrypt

1 Scenariusz lekcji Autor/ka / Autorzy: JUSTYNA BRZOZOWSKA Trenerka wiodąca: ANNA CIEŚLUK Tytuł lekcji Uczymy się wyrażać emocje i uczucia. Data i miejsce realizacji r., Szkoła Podstawowa im. ks. Jana Twardowskiego w Glinie Adresaci Uczniowie klasy III szkoły podstawowej Cel Dostarczenie przykładów sytuacji edukacyjnych sprzyjających uczeniu się właściwego rozpoznawania, nazywania i wyrażania emocji. Zaplanowany sposób ewaluacji Kończenie zdań uświadamiających sobie przeżywanie uczuć i emocji w różnych sytuacjach Człowiek - najlepsza inwestycja!

2 Scenariusz ramowy Nazwa ćwiczenia i jego krótki opis Czas Materiały Opis ćwiczenia stanowiący wskazówkę/ instrukcję dla prowadzących Ćwiczenie 1 - Dwa rzędy - zabawa wg pedagogiki zabawy wyrażanie mimiką i ciałem różnych uczuć. Dzieci ustawione w dwóch rzędach twarzą do siebie. Na hasło nauczyciela wymijają się miejscami witając się jak: ludzie zmęczeni, źli, dobrzy przyjaciele, ludzie nie lubiący się itp. 2 min. Ćwiczenie 2- określenie nastroju każdego dziecka. Nauczyciel zawiesza arkusz papieru z rysunkiem sześciu słoneczek. Na nich widoczne są nazwy uczuć, np. smutek szczęście strach złość spokój - radość 3 min. arkusz papieru z rysunkiem sześciu słoneczek z nazwami uczuć kartki papieru, pisaki Dzieci zapisują na małych karteczkach swoje imię i przyczepiają je do odpowiedniego słoneczka, zgodnie ze swoim nastrojem. Ćwiczenie 3- Zabawne prezenty - podnoszące poziom energii w grupie, zespalające i sprzyjające budowaniu empatii Nauczyciel prosi uczniów, aby usiedli po obwodzie koła. Prowadzący trzyma w ręku 7 min. Rekwizyt małego motylka, kostka lodu, piłka owinięta szmatą, kubek wody, maskotka serca malutkiego motylka ( rekwizyt) i prosi o podanie z rąk do rąk tak, aby go nie zranić. Następnie podaje kostkę lodu i prosi o szybkie przekazanie kolejnym uczniom. W następnej kolejności toczy piłkę owiniętą w brudną szmatę do podłogi ( ubrudzoną farbami). Czwartym prezentem jest kubek pełen wody. Uczeń ostrożnie podaje następnemu. Ostatnim podarunkiem jest duże serce maskotka. Uczeń podając dalej musi powiedzieć coś miłego, radosnego lub wesołego. Po skończeniu uczniowie wypowiadają się na temat różnych emocji wywołanych podczas zabawy- nazywają uczucia towarzyszące tej zabawie. Człowiek- najlepsza inwestycja!

3 Ćwiczenie 4- Zgadnij, co czuję? - zabawa z kartami mimicznymi- poszerzanie słownika biernego i czynnego o wyrażenia opisujące emocje, dzieci uczą się rozpoznawania i odczytywania emocji innych Dzieci siedzą w kręgu. Losują jedną kartę i demonstrują swoją twarzą, postawą ciała uczucie na niej przedstawione, a pozostałe dzieci odgadują je. Ćwiczenie 5- Moje uczucia zabawa z kartami mimicznymi. Dzieci siedzą w kręgu. Każde ma komplet kart mimicznych. Nauczycielka czyta zdania opisujące różne sytuacje. Dzieci pokazują karty z rysunkiem twarzy wyrażającej emocje w następujących sytuacjach: dostałem nową zabawkę jutro idę do dentysty brat przeszkadza mi w zabawie jestem sam w ciemnym pokoju kolega mnie bije popsuła mi się moja zabawka pani mnie pochwaliła 10 min. Karty mimiczne 7 min Katy mimiczne idę z rodzicami do kina Ćwiczenie 6- Gdzie mieszkają emocje? - dziecko uświadamia sobie, że jego ciało reaguje na przeżywane emocje, bogaci słownik przydatny do rozmów o emocjach Uczniowie pracują w czteroosobowych grupach. Każda grupa dostaje duży papier z zarysem ludzika. W odpowiednie miejsca ( części ciała) wpisują nazwy poznanych emocji. Gdzie w naszym ciele znajdują się emocje takie jak: strach, złość, żal, wściekłość, radość, smutek..? Po uzupełnieniu ludzików dzieci prezentują swoje karty pracy, argumentując dlaczego dokonały takiego wpisu. Następnie rozmawiamy o znaczeniu funkcjonujących w języku polskim związków wyrazowych: - strach ma wielkie oczy 10min. Arkusz papieru z zarysem ludzika, pisaki Człowiek - najlepsza inwestycja!

4 - kamień spadł mi z serca - włosy stanęły mi dęba - stanął jak wryty - ściska mnie w dołku - mieć motyle w brzuchu - serce mi pękło Ćwiczenie 7- Uzupełnianie zdań- ewaluacja zajęć Uczniowie siedzą w kręgu. Nauczyciel prosi o dokończenie następujących zdań: -Czuję radość, gdy... - Czuję się zawiedziony, gdy... - Jestem zły, gdy... - Boję się, gdy... - Jestem zdziwiony, gdy.. 6 min. - Czuję smutek, gdy Pomoce dydaktyczne wykorzystane podczas zajęć, w wersji elektronicznej. Szczegółowe materiały dla nauczyciela/nauczycielki Człowiek - najlepsza inwestycja!

5 Człowiek - najlepsza inwestycja!

6 Człowiek - najlepsza inwestycja!

7 Człowiek - najlepsza inwestycja!