PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA WYCHOWANIE FIZYCZNE. II etap edukacyjny Klasy IV-VI

Transkrypt

1 PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA WYCHOWANIE FIZYCZNE Cele kształcenia - wymagania ogólne II etap edukacyjny Klasy IV-VI Bezpieczne uczestnictwo w aktywności fizycznej o charakterze rekreacyjnym i sportowym ze zrozumieniem jej znaczenia dla zdrowia. 1) Udział w aktywności fizycznej ukierunkowanej na zdrowie, wypoczynek i sport; 2) Stosowanie zasad bezpieczeństwa podczas aktywności fizycznej; 3) Poznanie własnego rozwoju fizycznego i sprawności fizycznej oraz praktykowanie zachowań prozdrowotnych; Cele kształcenia wymagania ogólne III etap edukacyjny Gimnazjum Dbałość o sprawność fizyczną, prawidłowy rozwój, zdrowie fizyczne, psychiczne i społeczne oraz zrozumienie związku aktywności fizycznej ze zdrowiem, w szczególności : 1) Umiejętność oceny własnej sprawności fizycznej i przebiegu rozwoju fizycznego w okresie dojrzewania; 2) Gotowość do uczestnictwa w rekreacyjnych i sportowych formach aktywności fizycznej oraz ich organizacji; 3) Zrozumienie związku aktywności fizycznej ze zdrowiem; 4) Umiejętności osobiste i społeczne sprzyjające zdrowiu i bezpieczeństwu; PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO

2 KOMENTARZ SŁOWNY DO OCEN CELUJĄCA /6/ -uczeń całkowicie opanował materiał programowy, -jest sprawny fizycznie, -podejmuje duży wysiłek, osiąga stawiany cel, -systematycznie doskonali swoją sprawność motoryczną, -jego postawa, zaangażowanie i stosunek do WF nie budzą najmniejszych zastrzeżeń, -uzyskuje wyniki wyższe od norm ustalonych w grupie, -aktywnie bierze udział w życiu sportowym na terenie szkoły bądź też w innych formach działalności związanej ze sportem, BARDZO DOBRA /5/ -uczeń całkowicie opanował materiał programowy, -jest sprawny fizycznie, -podejmuje duży wysiłek, osiąga stawiany cel, -systematycznie doskonali swoją sprawność motoryczną, -jego postawa, zaangażowanie i stosunek do WF nie budzą najmniejszych zastrzeżeń, DOBRA /4/ -uczeń opanował materiał programowy, -dysponuje dobrą sprawnością fizyczną, albo mało się stara, -zadania wykonuje prawidłowo, -posiadane wiadomości potrafi wykorzystać przy pomocy nauczyciela, - jego postawa społeczna i stosunek do WF nie budzi zastrzeżeń, DOSTATECZNA /3/ -uczeń opanował materiał programowy na przeciętnym poziomie ze znacznymi lukami, -wykazuje małe postępy w usprawnianiu, -utrzymuje na poziomie diagnozy wstępnej, -przejawia braki w zakresie wychowania społecznego w postawie i stosunku do przedmiotu, -uczeń jest niesystematyczny, DOPUSZCZAJĄCA /2/ -uczeń nie opanował materiału programowego, -wkłada bardzo mało wysiłku i inwencji przy wykonywaniu zadań, -posiada bardzo nikłe wiadomości z zakresu WF i przy pomocy nauczyciela nie wykazuje chęci do nadrobienia zaległości, -wyniki są słabsze od diagnozowanych, -na zajęciach WF przejawia duże braki w zakresie wychowania społecznego, -ma niechętny stosunek do ćwiczeń i zadań, -uczeń jest nieprzygotowany do lekcji, brak stroju, nieobecności nieusprawiedliwione, NIEDOSTATECZNA /1/ - uczeń nie opanował materiału programowego, -wykazuje szczególnie lekceważący stosunek do obowiązków wynikających ze specyfiki przedmiotu,

3 -nie bierze czynnego udziału w lekcji, -swoim zachowaniem dezorganizuje pracę, stwarzając niebezpieczeństwo dla siebie i innych, Notorycznie jest nieprzygotowany do zajęć, Prowadzi niehigieniczny i niesportowy tryb życia, 1. Każdy uczeń ma prawo wielokrotnego wykonania danego zadania w celu uzyskania jak najlepszego wyniku sportowego, ewentualnie prawidłowo wykonanego ćwiczenia gimnastycznego. Prawo to stwarza możliwość poprawy oceny na wyższą. 2. Każdy uczeń może otrzymać ocenę bdb (na semestr, koniec roku) nawet wtedy, gdy jest objęty grupą dyscyplinarną, np. nadwagą lub zwolnieniem lekarskim, które zwalnia ucznia z pewnej grupy ćwiczeń. 3. Uczeń ma obowiązek (zgodnie ze statutem szkoły) reprezentować szkołę w zawodach sportowych. Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który odmówił przystąpienia do sprawdzianu. Jeżeli z przyczyn losowych uczeń opuścił zajęcia ze sprawdzianem, ma obowiązek zaliczenia sprawdzianu w ciągu trzech dni po uzgodnieniu terminu z nauczycielem. Po upływie tego czasu w wyniku nie przystąpienia do zaliczenia uczeń dostaje ocenę niedostateczną, a w uzasadnionych przypadkach uczeń może być zwolniony z tego sprawdzianu. Uczestnictwo w zajęciach obowiązkowych Systematyczny udział w zajęciach ma za zadanie wdrażania ucznia do systematycznego podejmowania aktywności fizycznej w życiu codziennym. Dopuszczalny jest pewien procent nieobecności spowodowanej sytuacją losową. Uwaga!!! Zwolnienie od lekarza oraz zwolnienie od rodziców z powodu choroby nie wlicza się do ilości opuszczonych godzin. Dziewczęta z niedyspozycją biorą udział w zajęciach, zgłaszając ten fakt nauczycielowi przed rozpoczęciem lekcji. Każdy przypadek braku stroju zostaje odnotowany przez nauczyciela. W przypadku trzykrotnego nieprzygotowania do zajęć, uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną, która powoduje obniżenie oceny końcowej o jeden stopień. Przygotowanie do lekcji (strój sportowy) Przez przygotowanie do zajęć będzie rozumiane posiadanie przez ucznia właściwego stroju sportowego (tj. spodenki sportowe, koszulka, obuwie zmienne lub dres przeznaczony wyłącznie do ćwiczeń fizycznych), nie spóźnianie się na lekcję. Ocena za udział w zawodach sportowych i aktywność pozalekcyjną

4 Na ocenę z tego obszaru składają się następujące elementy: Reprezentowanie szkoły w zawodach sportowych różnego szczebla Uczestnictwo w zajęciach pozalekcyjnych oraz aktywna przynależność do klubów sportowych potwierdzona zaświadczeniem. Zwolnienie z zajęć wychowania fizycznego Dyrektor zwalnia uczniów z zajęć wychowania fizycznego (z wszelkich ćwiczeń fizycznych) na podstawie zaświadczenia wydanego przez lekarza na czas określony w tym zaświadczeniu. I. Uczeń w ciągu roku szkolnego podlega systematycznej i obiektywnej ocenie zgodnie z jego indywidualnymi możliwościami. II. Podstawą oceny jest wysiłek włożony przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki zajęć. Będą oceniane: 1) Sumienne i staranne wywiązywanie się z obowiązku wynikających z przedmiotu; 2) Zaangażowanie w przebieg lekcji i przygotowanie do zajęć; 3) Stosunek do partnera i przeciwnika; 4) Stosunek do własnego ciała; 5) Aktywność fizyczna; 6) Postęp w opakowaniu umiejętności i wiadomości przewidzianych dla poszczególnych klas zgodnie z indywidualnymi możliwościami możliwościami predyspozycjami; III.. Proponowane zasady oceniania dają możliwość zdobycia ocen bardzo dobrych i dobrych nawet tym uczniom, u których motoryka jest słabiej rozwinięta, ponieważ na lekcjach wychowania fizycznego najbardziej liczą się: chęci- czyli stosunek ucznia do własnych możliwości; postęp- czyli opis poziomu osiągniętych zmian w stosunku do diagnozy wstępnej postawa- czyli stosunek do partnera, przeciwnika, sędziego, nauczyciela; diagnoza- czyli wynik osiągnięty w sportach wymiernych i dokładności wykonywania ćwiczeń, a nie osiąganie konkretnych wyników sportowych; PODSTAWOWOE OBSZARY OCENIANIA Umiejętności indywidualne ruchowe; Uczestnictwo i przygotowanie do lekcji; Aktywność i postawa wobec przedmiot i kultury fizycznej;

5 DODATKOWY OBSZAR OCENIANIA UWAGA! Reprezentowanie szkoły w zawodach sportowych, oraz aktywność pozalekcyjna; Uczeń, który nie spełnia dodatkowego obszaru oceniania, będzie oceniany tylko z podstawowych obszarów oceniania. Częstotliwość oceniania Uczniowie muszą posiadać minimum pięć ocen z lekcji wychowania fizycznego trzy oceny z zajęć fakultatywnych. Kryterium oceniania obejmują: Oceny za indywidualne umiejętności ruchowe ( w zależności do zadań kontrolno-oceniających 3-5 ocen w semestrze); Ocenę za uczestnictwo i przygotowanie do lekcji Aktywność i postawa wobec przedmiotu (1-2 oceny w semestrze) Ocena za udział w zawodach sportowych i aktywność pozalekcyjną (1 ocena za każdorazowy udział).