RAPORT Z EWALUACJI PROBLEMOWEJ

Transkrypt

1 Nadzór pedagogiczny System Ewaluacji Oświaty RAPORT Z EWALUACJI PROBLEMOWEJ Niepubliczne Przedszkole "Mały Bystrzak" Ewa Marczyńska Andrychów Kuratorium Oświaty w Krakowie

2 Wstęp Prezentowany raport jest rezultatem ewaluacji zewnętrznej przeprowadzonej w przedszkolu przez wizytatorów do spraw ewaluacji. Raport z ewaluacji problemowej dotyczy jednego lub kilku z przedstawionych poniżej wymagań państwa. Ewaluacja zewnętrzna polega na zbieraniu i analizowaniu informacji na temat funkcjonowania przedszkola w obszarach wyznaczonych przez wymagania państwa: 1. Przedszkole realizuje koncepcję pracy ukierunkowaną na rozwój dzieci. 2. Procesy wspomagania rozwoju i edukacji dzieci są zorganizowane w sposób sprzyjający uczeniu się 3. Dzieci nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej. 4. Dzieci są aktywne. 5. Kształtowane są postawy i respektowane normy społeczne. 6. Przedszkole wspomaga rozwój dzieci, z uwzględnieniem ich indywidualnej sytuacji 7. Nauczyciele współpracują w planowaniu i realizowaniu procesów edukacyjnych. 8. Promowana jest wartość wychowania przedszkolnego. 9. Rodzice są partnerami przedszkola. 10. Wykorzystywane są zasoby przedszkola i środowiska lokalnego na rzecz wzajemnego rozwoju. 11. Przedszkole w planowaniu pracy uwzględnia wnioski z analizy badań zewnętrznych i wewnętrznych. 12. Zarządzanie przedszkolem służy jego rozwojowi. Ewaluacja ma także na celu ustalenie, czy przedszkole spełnia badane wymagania zawarte w rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej z dnia r. Przedszkole może spełniać wymagania na poziomie podstawowym i podejmować działania z wysokiego poziomu wymagania. Niepubliczne Przedszkole "Mały Bystrzak" Ewa Marczyńska 2/18

3 Opis metodologii Badanie zostało zrealizowane w dniach przez zespół wizytatorów ds. ewaluacji, w skład którego weszli: Adrianna Byrska, Krzysztof Kania. Badaniem objęto dzieci (wywiady grupowe), rodziców (ankieta i wywiad grupowy) i nauczycieli (wywiad grupowy).przeprowadzono wywiad indywidualny z Dyrektorem placówki, grupowy z przedstawicielami partnerów Przedszkola, grupowy z pracownikami niepedagogicznymi, a także obserwację zajęć, placówki i analizę dokumentacji. Na podstawie zebranych danych został sporządzony raport, który obejmuje podstawowe obszary działania Przedszkola. Wyjaśnienie skrótów dla narzędzi: OP - Arkusz obserwacji przedszkola OZ - Arkusz obserwacji zajęć w przedszkolu AD - Kwestionariusz ankiety dla dyrektora/dyrektorki przedszkola AR - Kwestionariusz ankiety dla rodziców SSRZD - Scenariusz swobodnych rozmów z dziećmi WN - Scenariusz wywiadu grupowego z nauczycielami WR - Scenariusz wywiadu grupowego z rodzicami WD - Scenariusz wywiadu z dyrektorem/dyrektorką przedszkola WDPO - Scenariusz wywiadu z dziećmi po obserwacji WNPO - Scenariusz wywiadu z nauczycielem po obserwacji WP - Scenariusz wywiadu z partnerami WPN - Scenariusz wywiadu z pracownikami niepedagogicznymi Niepubliczne Przedszkole "Mały Bystrzak" Ewa Marczyńska 3/18

4 Obraz placówki Niepubliczne Przedszkole,,Mały Bystrzak" w Andrychowie powstało w 2011 roku i prowadzone jest przez osobę fizyczną Panią Ewę Marczyńską. Funkcjonuje w środowisku miejskim powiatu wadowickiego. Przedszkole mieści się w nowopowstałym wolnostojącym budynku, dostosowanym do potrzeb dzieci i rodziców. Posiada bardzo dobre warunki lokalowe: salę gimnastyczną, duże i estetycznie urządzone sale, dobrze wyposażone w zabawki i różnorodne pomoce dydaktyczne, gabinet psychologa, logopedy i neurologopedy. Dzieci mają do dyspozycji plac zabaw z licznymi urządzeniami do zabaw i relaksu oraz stoliczki na tarasie wykorzystywane podczas warsztatów plastycznych. Przedszkole posiada monitoring oraz klimatyzację. Do pięciu grup przedszkolnych uczęszcza 115 dzieci w wieku od 2,5 do 6 lat. Przedszkole działa zgodnie z przyjętą przez Radę Pedagogiczną własną koncepcją pracy, uwzględniającą potrzeby rozwojowe dzieci, specyfikę pracy Przedszkola oraz zidentyfikowane oczekiwania środowiska lokalnego. W celu dobrego kontaktu z rodzicami w każdej grupie pracuje dwóch nauczycieli, tak aby rodzic wiedział co działo się ciekawego u dziecka zarówno rano, jak i po południu. W Przedszkolu dużą wagę przywiązuje się do zdrowego żywienia dlatego też menu przygotowywane jest przez panią dietetyk oraz prowadzone są zajęcia, na których dzieci samodzielnie przygotowują zdrowe kanapki tzw. Kuchcikowo. W środowisku lokalnym,,mały Bystrzak" cieszy się dużą renomą o czym świadczy fakt zapisywania tu dzieci tuż po narodzinach, a często nawet przed. Na terenie Przedszkola działa Akademia Uśmiechu, w której dzieci uczestniczą w zajęciach dodatkowych takich, jak: karate, język angielski, zumba oraz w warsztatach plastycznych, teatralnych i tanecznych. To, że Akademia Uśmiechu znajduje się w tym samym budynku jest wielkim udogodnieniem dla rodziców, ponieważ dzieci po zakończeniu zajęć w Przedszkolu bez opuszczania budynku przechodzą na zajęcia dodatkowe. Każde dziecko uczęszczające do Przedszkola,,Mały Bystrzak" jest zaangażowane w szereg działań na rzecz środowiska lokalnego m.in. są to akcje:,,bystrzaczki Zbierają Paczki",,,Góra Grosza",,,Sprzątania Świata" oraz zbiórka nakrętek. Przedszkole współpracuje m.in. z: Niepublicznym Przedszkolem w Malcu, Prywatnym Gabinetem firma Harmonia oraz Fundacją Promyczek. Niepubliczne Przedszkole "Mały Bystrzak" Ewa Marczyńska 4/18

5 Informacja o placówce Nazwa placówki Patron Typ placówki Miejscowość Ulica Numer Niepubliczne Przedszkole "Mały Bystrzak" Ewa Marczyńska Przedszkole Andrychów Słowackiego Kod pocztowy Urząd pocztowy 4e Andrychów Telefon Fax Www Regon Publiczność Kategoria uczniów Charakter Uczniowie, wychow., słuchacze 115 Oddziały 5 Nauczyciele pełnozatrudnieni Nauczyciele niepełnozat. (stos.pracy) 0.00 Nauczyciele niepełnozat._(w etatach) 0.00 Średnia liczba uczących się w oddziale 23 Liczba uczniów przypadających na jednego pełnozatrudnionego nauczyciela Województwo Powiat Gmina Typ gminy niepubliczna Dzieci lub młodzież brak specyfiki 11.5 MAŁOPOLSKIE wadowicki Andrychów gmina miejsko-wiejska Niepubliczne Przedszkole "Mały Bystrzak" Ewa Marczyńska 5/18

6 Obszary badawcze umożliwiające opisanie działań szkoły w zakresie wymagań Przedszkole realizuje koncepcję pracy ukierunkowaną na rozwój dzieci Poziom podstawowy: Przedszkole działa zgodnie z przyjętą przez radę pedagogiczną własną koncepcją pracy, uwzględniającą potrzeby rozwojowe dzieci, specyfikę pracy przedszkola oraz zidentyfikowane oczekiwania środowiska lokalnego Koncepcja pracy przedszkola jest znana rodzicom i przez nich akceptowana. Poziom wysoki: Koncepcja pracy przedszkola jest modyfikowana we współpracy z rodzicami. Koncepcja pracy przedszkola jest realizowana we współpracy z rodzicami. Dzieci są aktywne Poziom podstawowy: Dzieci są zaangażowane w zajęcia prowadzone w przedszkolu i chętnie w nich uczestniczą. Nauczyciele stwarzają sytuacje, które zachęcają dzieci do podejmowania różnorodnych aktywności. Dzieci są wdrażane do samodzielności. Poziom wysoki: Dzieci inicjują i realizują działania na rzecz własnego rozwoju. Dzieci uczestniczą w działaniach na rzecz społeczności lokalnej. Przedszkole wspomaga rozwój dzieci, z uwzględnieniem ich indywidualnej sytuacji Poziom podstawowy: W przedszkolu rozpoznaje się możliwości psychofizyczne i potrzeby rozwojowe oraz sytuację społeczną każdego dziecka. Informacje z przeprowadzonego rozpoznania są wykorzystywane w realizacji działań edukacyjnych. Zajęcia rewalidacyjne dla dzieci niepełnosprawnych oraz zajęcia specjalistyczne są odpowiednie do rozpoznanych potrzeb każdego dziecka. Poziom wysoki: W opinii rodziców wsparcie otrzymywane w przedszkolu odpowiada potrzebom ich dzieci. Niepubliczne Przedszkole "Mały Bystrzak" Ewa Marczyńska 6/18

7 Wnioski 1. Koncepcja pracy Przedszkola jest oparta o zastosowanie nowoczesnych rozwiązań, co stanowi odpowiedź na zintensyfikowane oczekiwania rodziców. 2. Nauczyciele motywują dzieci do podejmowania różnych form aktywności uwzględniając ich potrzeby rozwojowe, co przyczynia się do wszechstronnego rozwoju przedszkolaków. 3. Przedszkole wspomagając rozwój dzieci realizuje różnorodne przedsięwzięcia, co wpływa na pozytywne postrzeganie Przedszkola w środowisku. 4. Bogata oferta zajęć dodatkowych i działań adaptacyjnych przyczynia się do harmonijnego rozwoju wszystkich dzieci. 5. Bardzo dobre warunki lokalowe i nowoczesne wyposażenie umożliwia stworzenie bogatej oferty zajęć rozwijających dostosowanych do potrzeb dzieci. Niepubliczne Przedszkole "Mały Bystrzak" Ewa Marczyńska 7/18

8 Wyniki ewaluacji Wymaganie: Przedszkole realizuje koncepcję pracy ukierunkowaną na rozwój dzieci Wyniki przeprowadzonej ewaluacji dla wymagania: Przedszkole działa zgodnie z przyjętą koncepcją pracy uwzględniającą potrzeby rozwojowe dzieci, oczekiwania rodziców i specyfikę środowiska. Nauczyciele na bieżąco modyfikują koncepcje pracy systematycznie konsultując wprowadzane zmiany z rodzicami. Obszar badania: Przedszkole działa zgodnie z przyjętą przez radę pedagogiczną własną koncepcją pracy, uwzględniającą potrzeby rozwojowe dzieci, specyfikę pracy przedszkola oraz zidentyfikowane oczekiwania środowiska lokalnego Przedszkole realizuje koncepcję pracy ukierunkowaną na wszechstronny rozwój dzieci. Szczególny nacisk kładziony jest na edukację i wychowanie realizowane w warunkach bezpieczeństwa i zaufania. Podczas zajęć przedszkolaki nabywają wiedzę i umiejętności oraz rozwijają sprawność fizyczną. Pracownicy Przedszkola współpracują z rodzicami, którzy chętnie włączają się we współdecydowanie w sprawach dotyczących jego funkcjonowania (uroczystości, imprezy, wycieczki). Założeniem koncepcji pracy jest przedszkole tworzące atmosferę zaufania i bezpieczeństwa, w którym rodzice są partnerami. W każdym z oddziałów pracuje 2 nauczycieli od początku utworzenia grupy, aż do zakończenia przez dzieci edukacji przedszkolnej. Dzięki takiemu rozwiązaniu dzieci są lepiej zaopiekowane, a rodzice mają łatwiejszy dostęp do informacji o swoich dzieciach. Dyrektor deklaruje, że bardzo istotnym elementem koncepcji pracy jest nauka zasad "savuar vivre". Dzieci od początku pobytu w Przedszkolu uczą się właściwego posługiwania się sztućcami, kultury zachowania przy stole, umiejętności korzystania z tzw. szwedzkiego stołu oraz właściwych nawyków higienicznych. W odpowiedzi na zdiagnozowane potrzeby środowiska lokalnego, prowadzona jest współpraca z Domem Kultury w Andrychowie, Fundacją Promyczek w Andrychowie, Izbą Regionalną w Andrychowie. Uwzględniane są potrzeby rozwojowe dzieci, zorganizowano badania okulistyczne, logopedyczne, stomatologiczne oraz badania kręgosłupa. Dzięki takiemu rozwiązaniu rodzice mogą dowiedzieć się jaki, jest stan zdrowia ich dzieci oraz mogą podejmować świadome decyzje jak pracować ze swoim dzieckiem. Niepubliczne Przedszkole "Mały Bystrzak" Ewa Marczyńska 8/18

9 Obszar badania: Koncepcja pracy przedszkola jest znana rodzicom i przez nich akceptowana. Rodzice znają i akceptują koncepcję pracy Przedszkola, a proces zapoznawania się z nią jest wieloetapowy. Pierwsze spotkanie z rodzicami odbywa się na wiosnę, około 7 miesięcy przed przyjściem dziecka do Przedszkola, w spotkaniu tym oprócz rodziców uczestniczą Dyrektor (przedstawia koncepcję pracy), psycholog (uczy rodziców jak przygotować malucha do samodzielności i radzenia sobie w grupie) oraz nauczycielki, które będą wychowawczyniami dzieci od września. Drugi krok to udostępnianie przez cały okres wakacyjny placu zabaw dla dzieci i rodziców, w tym czasie zainteresowani rodzice mogą na bieżąco porozmawiać z Dyrektorem i zadawać bardziej osobiste pytania dotyczące dziecka i Placówki. Trzeci krok to tygodniowe zajęcia adaptacyjne dla dziecka i rodziców. Odbywają się one w ostatnim tygodniu sierpnia i trwają cały tydzień w salach, w których dzieci będą od września rozpoczynały edukację. W pracy Przedszkola zwraca się uwagę na wszechstronny rozwój dziecka, uwrażliwienie na drugiego człowieka, przekazywanie podstawowych wartości moralnych i społecznych oraz na higienę i kulturę osobistą. Rodzicom podoba się rodzinna atmosfera panująca w Przedszkolu oraz codzienny kontakt z nauczycielami, którzy przekazują im informacje o dziecku. Podkreślają również, że nikt w Przedszkolu nie czuje się anonimowy, a Pani Dyrektor zawsze jest otwarta na rozmowę. Rodzice zadeklarowali, że odpowiada im obecna organizacja Przedszkola, dlatego też niczego nie chcieliby zmieniać. W wymaganiu "Przedszkole realizuje koncepcję pracy ukierunkowaną na rozwój dzieci" w odniesieniu do poziomu wysokiego zebrano następujące dane świadczące o działaniach szkoły/placówki: Obszar badania: Koncepcja pracy przedszkola jest modyfikowana we współpracy z rodzicami. Rodzice uczestniczą w modyfikowaniu koncepcji pracy Przedszkola. Dyrektor wszystkie pomysły i działania konsultuje i uzgadnia z rodzicami. Informuje ich o podjętych decyzjach. Rodzice najczęściej zgłaszają pomysły dotyczące wycieczek i uroczystości, rodzajów zajęć dodatkowych, przekazują również swoje spostrzeżenia z obserwowanych przez siebie zajęć oraz informują w jakich działaniach podejmowanych w Przedszkolu ich dzieci najchętniej uczestniczą. W opinii rodziców w Przedszkolu jest bardzo dobry przepływ informacji, komunikaty są jasne i klarowne, a pracownicy są zawsze otwarci na sugestie i spostrzeżenia przekazywane przez rodziców. Sami pytają jakie są opinie rodziców oraz co nowego proponują. Niepubliczne Przedszkole "Mały Bystrzak" Ewa Marczyńska 9/18

10 Obszar badania: Koncepcja pracy przedszkola jest realizowana we współpracy z rodzicami. Rodzice na bieżąco są zachęcani do udziału w podejmowanych w Przedszkolu przedsięwzięciach. Odbywa się to na cyklicznych spotkaniach oraz poprzez informacje zamieszczane na gazetkach ściennych. Rodzice najczęściej uczestniczą w: akcjach ekologicznych, imprezach środowiskowych, warsztatach, wyjazdach oraz konkursach. Wspierają wolontariat, organizują spotkania z ciekawymi ludźmi np. polarnikiem oraz uczestniczą w Pikniku Rodzinnym. Systematycznie przekazują swoje spostrzeżenia dotyczące funkcjonowania Przedszkola np: informują o pojawiających się popołudniowych problemach na placu zabaw oraz zgłaszają na bieżąco potrzeby swoich dzieci dotyczące np.: wspierania dążenia do samodzielności w ubieraniu czy posługiwaniu się sztućcami. Niepubliczne Przedszkole "Mały Bystrzak" Ewa Marczyńska 10/18

11 Wymaganie: Dzieci są aktywne Wyniki przeprowadzonej ewaluacji dla wymagania: Przedszkolaki są zaangażowane w zajęcia prowadzone w Przedszkolu i chętnie w nich uczestniczą. Nauczyciele zachęcają dzieci do podejmowania różnorodnych aktywności oraz wdrażają je do samodzielności. Dzieci inicjują i realizują działania na rzecz własnego rozwoju oraz uczestniczą w działaniach na rzecz społeczności lokalnej. Uczący podejmują działania z zakresu edukacji ekologicznej oraz zdrowotnej. Obszar badania: Dzieci są zaangażowane w zajęcia prowadzone w przedszkolu i chętnie w nich uczestniczą. Nauczyciele stwarzają sytuacje, które zachęcają dzieci do podejmowania różnorodnych aktywności. W ocenie rodziców (Wykres 1j), pracowników niepedagogicznych oraz partnerów Przedszkola wszystkie dzieci chętnie uczestniczą w zajęciach realizowanych w Przedszkolu. Rodzice informują, że dzieci chętnie uczęszczają do Przedszkola, są radosne i zaangażowane w zajęcia. Często opowiadają w domu o tym co dzieje się w Przedszkolu, a po zakończonych zajęciach nie chcą wracać do domu. Podczas obserwowanych zajęć wszystkie dzieci są aktywne, angażują się w zadania i zabawy proponowane przez nauczycieli. Najbardziej lubią bawić się klockami, rysować, malować, składać origami, robić samoloty, pracować z książką, chodzić na spacery oraz bawić się na placu zabaw. Z zajęć dodatkowych najbardziej podoba się im plastyka, karate, język angielski oraz Mały Odkrywca. Nauczyciele reagują na brak zaangażowania dzieci w każdej sytuacji, podejmują działania aktywizujące dzieci takie, jak: zabawy ruchowe, muzyczne, konstrukcyjne, taneczne; zachęty słowne typu,,potrafisz",,,poradzisz sobie" oraz nagradzanie dzieci tzw.,,motywkami". Ramowy plan dnia przewiduje zróżnicowanie aktywności oraz zajęć dodatkowych w poszczególnych dniach. Niepubliczne Przedszkole "Mały Bystrzak" Ewa Marczyńska 11/18

12 Wykres 1j Obszar badania: Dzieci są wdrażane do samodzielności. Wszyscy nauczyciele wdrażają dzieci do samodzielności. Obserwacja zajęć pokazuje, że nauczyciele prowadzą zajęcia w sposób umożliwiający dzieciom samodzielne wybieranie zabaw oraz wykonywanie zadań. Dzieci są zachęcane do samodzielności podczas wykonywania czynności samoobsługowych w łazience, szatni, jadalni oraz podczas sprzątania zabawek. Dla starszych dzieci wprowadzono również dyżury na jadalni podczas których dzieci wycierają stoliki, rozkładają sztućce oraz tzw. Kuchcikowo, zajęcia na których dzieci same robią kanapki. Nauczyciele zwracają uwagę na to, by nie wyręczać dzieci, gdy wykonują jakieś zadanie - pomagają tym, którzy sobie nie radzą. Nauczyciele zachęcają dzieci do udziału w konkursach, akcjach charytatywnych oraz do zaprezentowania się podczas uroczystości przedszkolnych i środowiskowych. Przedszkolaki deklarują, że potrafią samodzielnie: bawić się, myć rączki, jeść, pomagać innym, wycinać, ubierać się, korzystać z toalety, robić laurki, mówić dzień dobry i do widzenia. Niepubliczne Przedszkole "Mały Bystrzak" Ewa Marczyńska 12/18

13 W wymaganiu "Dzieci są aktywne" w odniesieniu do poziomu wysokiego zebrano następujące dane świadczące o działaniach szkoły/placówki: Obszar badania: Dzieci inicjują i realizują działania na rzecz własnego rozwoju. Wszyscy nauczyciele umożliwiają przedszkolakom inicjowanie i realizowanie zadań na rzecz własnego rozwoju. Każde dziecko ma możliwość wyrażenia własnego zdania. Dzieci samodzielnie dokonują wyboru: innych dzieci do zabawy; zabaw, w które chcą się bawić oraz zajęć dodatkowych, w których chcą uczestniczyć. Decydują również o konkursach, w których chcą brać udział. Mają wpływ na to jak wygląda gazetka ścienna pt. Nasze Prace. Uczestniczą w zajęciach rozwijających takich, jak np. karate, rytmika, język angielski organizowanych na terenie Przedszkola przez Akademię Uśmiechu. W Przedszkolu dostępne są informacje dotyczące działań zainicjowanych przez przedszkolaki, czego przykładem są wytwory prac. Obszar badania: Dzieci uczestniczą w działaniach na rzecz społeczności lokalnej. Każde dziecko uczęszczające do Przedszkola jest zaangażowane w szereg działań na rzecz środowiska lokalnego. Organizowane są akcje charytatywne takie, jak: zbiórka nakrętek,,,bystrzaczki Zbierają Paczki",,,Góra Grosza" oraz Piknik Rodzinny, na którym jest szereg atrakcji np. malowanie twarzy, zumba, dmuchanie balonów, łowienie rybek, malowanie farbami i pastelami, kiermasz książek. W Dzień Ziemi każda grupa wychodzi na spacer w celu zbierania śmieci, tworzy transparenty i głosi hasła propagujące segregowanie śmieci. Na terenie Przedszkola organizuje się kiermasz bożonarodzeniowy oraz bal karnawałowy dla podopiecznych Fundacji,,Promyczek", dzieci uczestniczących w zajęciach,,mini Bystrzak" i,,aktywny Bobas" oraz absolwentów Przedszkola. Współpracując z Nadleśnictwem Andrychów Przedszkole organizuje Konkurs Ekologiczno - Przyrodniczy, w ramach którego każde przedszkole otrzymuje drzewko. Przedszkolaki uczestniczą również w konkursach gminnych organizowanych na terenie Andrychowa i okolic. Niepubliczne Przedszkole "Mały Bystrzak" Ewa Marczyńska 13/18

14 Wymaganie: Przedszkole wspomaga rozwój dzieci, z uwzględnieniem ich indywidualnej sytuacji Wyniki przeprowadzonej ewaluacji dla wymagania: Nauczyciele systematycznie prowadzą rozpoznanie możliwości psychofizycznych i potrzeb rozwojowych oraz sytuacji społecznej każdego dziecka i na tej podstawie planują odpowiednie działania. W Przedszkolu prowadzi się zajęcia dla dzieci o rozpoznanych specjalnych potrzebach edukacyjnych. Współpraca z poradniami psychologiczno-pedagogicznymi i innymi instytucjami udzielającymi pomocy wynika z potrzeb dzieci. Wśród rodziców występuje powszechność opinii na temat odpowiedniego wsparcia ich dzieci w Przedszkolu. Obszar badania: W przedszkolu rozpoznaje się możliwości psychofizyczne i potrzeby rozwojowe oraz sytuację społeczną każdego dziecka. Nauczyciele rozpoznają potrzeby i możliwości przedszkolaków poprzez: ich obserwacje, rozmowy z nimi i ich rodzicami. Analizują wytwory dzieci, przeprowadzają: diagnozy psychoruchowego rozwoju dzieci, badania gotowości szkolnej oraz funkcjonowania na poziomie rozwoju percepcyjno - merytorycznego. Uczący za najważniejsze potrzeby rozwojowe przedszkolaków uznali: zapewnienie bezpieczeństwa, zrozumienie, indywidualne podejście do dziecka, przynależność do grupy, odpowiednie traktowanie. Ich zdaniem wyposażenie Przedszkola, odpowiednie, przestronne sale, sala gimnastyczna oraz duży plac zabaw umożliwiają wszechstronny rozwój dzieci oraz zaspokojenie podstawowych potrzeb przedszkolaków. Jako potrzebujących wsparcia rozpoznanych zostało 17 dzieci. Wymagają one wsparcia w związku z np. zaburzeniem koncentracji uwagi, lateralizacją lewostronną, niską samooceną, problemami z komunikowaniem, nie radzeniem sobie z własnymi emocjami, niedostosowaniem do norm i zasad społecznych, trudnościami w zdobywaniu wiedzy oraz rozwijaniu umiejętności. Przedszkole w zakresie poradnictwa i pomocy dzieciom, współpracuje z Poradnią Psychologiczno Pedagogiczną w Andrychowie, Fundacją Promyczek w Andrychowie oraz Prywatnym Gabinetem firma Harmonia, która polega głownie na: diagnozie, badaniu dzieci pod kątem rozwoju mowy, konsultacjach oraz wspomaganiu nauczycieli. Rodzice zadeklarowali, że nauczyciele rozmawiają z nimi o możliwościach lub potrzebach ich dziecka (Wykres 1j). Niepubliczne Przedszkole "Mały Bystrzak" Ewa Marczyńska 14/18

15 Wykres 1j Obszar badania: Informacje z przeprowadzonego rozpoznania są wykorzystywane w realizacji działań edukacyjnych. Zajęcia rewalidacyjne dla dzieci niepełnosprawnych oraz zajęcia specjalistyczne są odpowiednie do rozpoznanych potrzeb każdego dziecka. W Przedszkolu prowadzi się zajęcia dla dzieci o rozpoznanych specjalnych potrzebach takie, jak: wczesne wspomaganie oraz zajęcia korekcyjno - kompensacyjne. Wszystkie dzieci uczestniczą w gimnastyce korekcyjnej oraz zajęciach logorytmicznych. Ponadto rodzice mogą również, po skonsultowaniu na terenie Przedszkola z odpowiednim specjalistą, zapisać dzieci na zajęcia dodatkowe odpowiednio do potrzeb w Akademii Uśmiechu. Dzieci nieobecne na zajęciach mają stworzoną możliwość nadrobienia braków. Oprócz zajęć wyrównawczych na terenie Przedszkola prowadzone są zajęcia rozwijające np.: język angielski, Mały Odkrywca. W jednej z grup wprowadzono tzw. indywidualne zeszyty logopedyczne, do których wkleja się wszystkie prace dzieci i na podstawie ich analizy obserwuje się postępy. Nauczyciele stosują tzw. teorię rozszerzonego rozwoju czyli przekazują więcej informacji niż jest wymagane. W jednej z grup wprowadzono tzw. podział stolików zależnie do potrzeb dzieci, te wymagające większego wsparcia siedzą przy jednym stoliku i dzięki temu cały czas mogą liczyć na pomoc jednego z nauczycieli. Z kolei w innej grupie dzieci mocniejsze pomagają słabszym, wspierają się wzajemnie. Aby przygotować dzieci do szkoły wprowadzono tzw. piątkowe zadania domowe. Podczas wszystkich obserwowanych zajęć widoczne były działania, które wynikały z wcześniejszego rozpoznania możliwości i potrzeb dzieci np.: utrwalanie zasad panujących w grupie, obcowania z dźwiękiem, rytmem oraz muzyką. Niepubliczne Przedszkole "Mały Bystrzak" Ewa Marczyńska 15/18

16 W wymaganiu "Przedszkole wspomaga rozwój dzieci, z uwzględnieniem ich indywidualnej sytuacji" w odniesieniu do poziomu wysokiego zebrano następujące dane świadczące o działaniach szkoły/placówki: Obszar badania: W opinii rodziców wsparcie otrzymywane w przedszkolu odpowiada potrzebom ich dzieci. Wszyscy rodzice są zdania, że ich dziecko w Przedszkolu może liczyć na wsparcie w rozwijaniu swoich uzdolnień i zainteresowań (Wykres 1j), a nauczyciele dają im do zrozumienia, że wierzą w ich możliwości (Wykres 2j) i wspierają je w pokonywaniu trudności (Wykres 3j). Wykres 1j Wykres 2j Niepubliczne Przedszkole "Mały Bystrzak" Ewa Marczyńska 16/18

17 Wykres 3j Niepubliczne Przedszkole "Mały Bystrzak" Ewa Marczyńska 17/18

18 Raport sporządzili Adrianna Byrska Krzysztof Kania Kurator Oświaty:... Niepubliczne Przedszkole "Mały Bystrzak" Ewa Marczyńska 18/18