Przesiewowe badania programem Słyszę, Widzę, Mówię. Dzieci i młodzież w wieku szkolnym

Transkrypt

1 Przesiewowe badania programem Słyszę, Widzę, Mówię Dzieci i młodzież w wieku szkolnym Zastosowanie Platformy Badania Zmysłów do prowadzenia badań przesiewowych słuchu, wzroku i mowy. Ocena stopnia funkcjonowania zmysłów, wczesne wykrywanie wad rozwojowych. Korzyści (nabyta wiedza i umiejętności) Wczesne rozpoznanie wad słuchu, wzroku i zaburzeń mowy pozwala na rozpoczęcie działań terapeutycznych i profilaktycznych. Minimalizacja konsekwencji występowania wad rozwojowych m.in. problemy w adaptacji do środowiska szkolnego, zaburzenia koncentracji oraz trudności w uczeniu się. 1 godzina Poradnia / szkoła Indywidualnie Halina Furmann Sekretariat / bezpośrednio z osobą prowadzącą / konsultacje Według zgłoszeń

2 Przesiewowe badania pedagogiczne Dzieci 5 6 letnie Określenie poziomu rozwoju psychoruchowego, w szczególności funkcji percepcyjno-motorycznych. Określanie potrzeb dziecka w zakresie form pomocy psychologiczno-pedagogicznej. Prognozowanie w aspekcie gotowości szkolnej. Korzyści (nabyta wiedza i umiejętności) Wczesne rozpoznanie i zabezpieczenie potrzeb dziecka w działania terapeutyczne. 1,5-2 godziny 1 dziecko Na terenie placówek Grupa Anna Szczepańska Sekretariat / obowiązuje formularz zgłoszeniowy Według zgłoszeń

3 Przesiewowe badania mowy logopedyczne Dzieci 5 6 letnie Określenie poziomu rozwoju mowy. Określanie potrzeb dziecka w zakresie form pomocy psychologiczno-pedagogicznej. Prognozowanie w aspekcie gotowości szkolnej. Korzyści (nabyta wiedza i umiejętności) Wczesne rozpoznanie zaburzeń mowy oraz ukierunkowanie w aspekcie form pomocy logopedycznej. ½ do 1 godziny 1 dziecko Na terenie placówek Grupa Halina Furmann Zuzanna Górska Sekretariat / obowiązuje formularz zgłoszeniowy Według zgłoszeń

4 Warsztaty profilaktyczne Skala Ryzyka Dysleksji Nauczyciele klas O i, klas I Teoretyczne przedstawienie problemu dysleksji, objawów dysleksji z uwzględnieniem wieku dziecka. Teoretyczne i praktyczne zapoznanie ze Skalą Ryzyka Dysleksji M. Bogdanowicz. Uświadomienie konieczności podejmowania działań profilaktycznych. Korzyści (nabyta wiedza i umiejętności) Poszerzenie i usystematyzowanie wiedzy na temat dysleksji. Nabycie umiejętności praktycznego zastosowania SRD, podstaw do wczesnego rozpoznawania dzieci z ryzyka dysleksji. Warsztaty 2 - godzinne Poradnia / na terenie placówek osób Renata Czapczyńska Iwona Welc Sekretariat / Formularz zgłoszeniowy Według zgłoszeń

5 Przesiewowe badania pedagogiczne Technika czytania głośnego i cichego Uczniowie klas IV szkoły podstawowej Określenie poziomu techniki czytania głośnego za pomocą standaryzowanego testu. Określenie poziomu techniki czytania cichego przy użyciu standaryzowanego testu. Korzyści (nabyta wiedza i umiejętności) Analiza ilościowa i jakościowa poziomu technicznego umiejętności czytania, po zakończeniu edukacji wczesnoszkolnej. Materiał wyjściowy do planowania działań edukacyjnych i terapeutycznych w stosunku do poszczególnych uczniów. 3 godziny lekcyjne Szkoła Zespół klasowy Renata Czapczyńska Sekretariat / Formularz zgłoszeniowy Według zgłoszeń / październik listopad

6 Badania przesiewowe uczniów zdolnych Uczniowi zdolni - poziom gimnazjum Rozpoznanie ucznia zdolnego. Określenie form pomocy psychologicznopedagogicznej. Ukierunkowanie rodziców i nauczycieli w zakresie pracy z uczniem zdolnym. Korzyści (nabyta wiedza i umiejętności) Właściwa stymulacja rozwoju, poprzez odpowiednio dobrane formy pracy. Prawidłowy rozwój poznawczy i psychospołeczny. Szansa na ukierunkowany rozwój zainteresowań. W zależności od potrzeb Szkoła Zespół klasowy Barbara Malinowska Sekretariat / formularz zgłoszeniowy Według zgłoszeń

7 Zajęcia warsztatowe Trening kompetencji psychospołecznych Uczniowie niepełnosprawni poziom gimnazjum Wyposażenie uczniów w podstawowe kompetencje psychologiczno społeczne. Stymulacja rozwoju. Korzyści (nabyta wiedza i umiejętności) Poprawa funkcjonowania psychospołecznego, interpersonalnego. 6 spotkań po 4 godziny lekcyjne 1 raz tygodniowo Poradnia Grupy 8-10 uczestników Jolanta Wdowiak - Konkolska Sekretariat / formularz zgłoszeniowy na wniosek pedagoga szkoły

8 Zajęcia warsztatowe Żyj bezpiecznie i zdrowo Korzyści (nabyta wiedza i umiejętności) Uczniowie klas I-III szkół podstawowych Uczniowie klas IV-VI szkół podstawowych Uczniowie gimnazjum Podkreślanie wartości zdrowia i dbania o nie. Promowanie zdrowego stylu życia. Zapobieganie nadużywaniu przez uczniów szkodliwych substancji. Wskazywanie możliwości unikania zagrożeń i sposobów radzenia sobie z nimi. Wskazanie właściwych wzorców do naśladowania. Dostarczanie dzieciom wsparcia w zakresie ich własnych problemów z jakimi spotykają się w środowisku szkolnym, rówieśniczym i rodzinnym. Integracja grupy poprzez aktywne współdziałanie w zespole. Poszerzenie wiedzy o zdrowiu własnym i innych. Wzbogacenie wiedzy o szkodliwości substancji tj. alkohol, narkotyki, papierosy. Wzrost samooceny oraz umiejętności przyjęcia postawy asertywnej. Świadomość, że zdrowie i dobre życie to robienie dobrego użytku ze swoich możliwości. Umiejętność współżycia z innymi ludźmi. Rozwijanie myślenia, pamięci, uwagi, koncentracji oraz naśladowania i tworzenia. 2 godziny lekcyjne Szkoła ok. 25osób, w zależności od liczebności klasy Małgorzata Dziedzina -Łabuda Renata Bogucka Sekretariat / formularz zgłoszeniowy Według zgłoszeń

9 Zajęcia warsztatowe Oswoić stres eustres, i dystres w sytuacji egzaminacyjnej, techniki relaksacyjne. Zainteresowani uczniowie klas IV-VI szkół podstawowych oraz gimnazjum m zajęć jest szeroko pojęta edukacja w zakresie zjawiska stresu i sposobów radzenia sobie z jego skutkami, poznanie własnego stylu reagowania na stres, jego indywidualnych przejawów i skutków oraz nauka efektywnego radzenia sobie z sytuacjami stresogennymi. Korzyści (nabyta wiedza i umiejętności) Poznanie definicji stresu, przyczyny stresu oraz strategii radzenia sobie ze stresem. Poznanie konstruktywnych sposobów rozwiązywania sytuacji trudnych. Zdobycie wiedzy na temat odpowiedniego gospodarowania czasem. Zmiana sposobu myślenia na pozytywny. Relaksacja, wyciszenie. 2 godziny Poradnia lub szkoła ok. 12 osób Małgorzata Dziedzina -Łabuda Renata Bogucka Sekretariat / formularz zgłoszeniowy Według zgłoszeń

10 Korzyści (nabyta wiedza i umiejętności) Zajęcia warsztatowe Co zrobić ze swoją złościąprzeciwdziałanie agresji, praca nad asertywnością i relacjami w grupie klasowej Uczniowie klas I-III szkół podstawowych Uczniowie klas IV-VI szkół podstawowych Uczniowie gimnazjum Przyczyny zachowań agresywnych, rodzaje agresji i ich konsekwencje. Przepracowanie sytuacji związanych z odczuwaniem złości, metody konstruktywnego ich rozwiązywania. Przepracowanie prawidłowych sposobów reagowania w sytuacji konfliktowej. Praca nad zmianą reakcji poprzez zmianę myślenia. Praca nad asertywnością. Przeciwdziałanie agresji. Wzbogacenie wiedzy na temat konsekwencji przemocy. Zmiana w relacjach pomiędzy uczniami w klasie. Wzrost zachowań asertywnych. 2 godziny lekcyjne Szkoła ok. 25osób, w zależności od liczebności klasy Małgorzata Dziedzina -Łabuda Renata Bogucka Sekretariat / formularz zgłoszeniowy Według zgłoszeń

11 Zajęcia psychoedukacyjne dla rodziców Szkoła dla rodziców i wychowawców Rodzice, wychowawcy Korzyści (nabyta wiedza i umiejętności) Psychoedukacja w zakresie potrzeb rozwojowych i emocjonalnych dziecka w rodzinie Skuteczne metody wychowawcze, konsekwencje wychowawcze wynikające z nieprawidłowego postępowania wychowawczego Radzenie sobie z problemami oraz trudnymi emocjami dziecka Korzyści z dobrej współpracy pomiędzy rodzicami w sprawach wychowawczych Skuteczniejsze kierowanie dzieckiem Ochrona dziecka przed konsekwencjami nieprawidłowego oddziaływania wychowawczego Tworzenie relacji z dzieckiem opartych na bliskości i wzajemnym szacunku 1 godzina, 1x tyg, 10 spotkań. Poradnia 6-10 Renata Bogucka Małgorzata Dziedzina Łabuda Sekretariat / formularz zgłoszeniowy Według zgłoszeń

12 diagnoza/ pogadanka Jak czyta moje dziecko? Uczniowie klas III i ich rodzice Badania przesiewowe umiejętności czytania (tempa, techniki), Przedstawienie wyników badań rodzicom, Wskazanie metod usprawniających i doskonalących umiejętność czytania, Uświadomienie rodzicom poziomu umiejętności czytania przez ich dziecko, Wpływ poziomu czytania na osiągane wyniki w nauce. Korzyści (nabyta wiedza i umiejętności) Rodzic wie na jakim poziomie czyta jego dziecko. Rodzic zna sposoby i metody doskonalące umiejętność czytania. Diagnoza klasy około 4 godziny lekcyjne Spotkanie z rodzicami w ramach zebrań klasowych 1 godzina lekcyjna Klasa/ szkoła Zespół klasowy/ rodzice uczniów danej klasy Anna Szczepańska Sekretariat / Formularz zgłoszeniowy Według zgłoszeń

13 Warsztaty Sztuka motywacji do nauki i pozytywnego myślenia Uczniowie kl. IV-VI szkoły podstawowej i gimnazjum Uświadomienie dotychczasowych nawyków sprzyjających efektywnemu uczeniu się oraz obszarów, nad którymi należy popracować. Wzmocnienie motywacji do nauki i własnego rozwoju. Wzmocnienie poczucia własnej wartości. Korzyści (nabyta wiedza i umiejętności) Zmiana nastawień ( pozytywne myślenie o sobie i swoich możliwościach ). Uświadomienie sobie roli motywacji w procesie uczenia się oraz osiągania sukcesów. 2 godziny lekcyjne Szkoła Zespół klasowy lub uczniowie zainteresowani. Iwona Welc Barbara Malinowska Poradnia sekretariat Na podstawie formularza zgłoszeniowego cały rok szkolny

14 Warsztaty Sztuka uczenia się i zapamiętywania. Uczniowie kl. IV-VI szkół podstawowych i gimnazjum Kształtowanie pozytywnego myślenia o uczeniu się i własnych możliwościach. Dostarczenie konkretnej wiedzy oraz technik usprawniających proces nauki oraz funkcjonowanie w sytuacjach szkolnych. Korzyści (nabyta wiedza i umiejętności) Zmiana nastawienia do nauki oraz własnych możliwości uczenia się i nabywania nowych umiejętności. Znajomość swoich mocnych i słabych stron, predyspozycji do uczenia się. Poznanie konkretnych metod i technik uczenia się i zapamiętywania (w tym mnemotechnik). Nabycie umiejętności organizacji nauki i przestrzegania zasad uczenia się. 2 godziny lekcyjne Szkoła Zespół klasowy lub uczniowie zainteresowani. Iwona Welc Barbara Malinowska Poradnia sekretariat Na podstawie formularza zgłoszeniowego cały rok szkolny

15 Trening - warsztaty Trening uczenia się. Uczniowie klas IV VI i gimnazjum Gimnastyka mózgu - ćwiczenie w zabawach i grach koncentracji uwagi, pamięci i spostrzegawczości. Dostarczenie konkretnej wiedzy oraz technik usprawniających proces nauki oraz funkcjonowanie w sytuacjach szkolnych. Wzrost wiary we własne możliwości. Kształtowanie pozytywnego myślenia o uczeniu się i własnych możliwościach. Korzyści (nabyta wiedza i umiejętności) Nabycie kompetencji efektywnego uczenia się. Zmiana nastawienia do nauki oraz własnych możliwości uczenia się i nabywania nowych umiejętności. Znajomość swoich mocnych i słabych stron, predyspozycji do uczenia się. Poznanie konkretnych metod i technik uczenia się i zapamiętywania (w tym mnemotechnik). Nabycie umiejętności organizacji nauki i przestrzegania zasad uczenia się. 10 spotkań po 1,5 godziny Poradnia Grupa 8 10 osób Barbara Malinowska Iwona Welc Poradnia u osób prowadzących

16 Trening - warsztaty Trening twórczego myślenia dla uczniów zdolnych. Uczniowie klas IV VI i gimnazjum Rozwijanie ogólnych zdolności i umiejętności twórczych, wyobraźni. Poznanie praktycznych technik twórczego myślenia. Korzyści (nabyta wiedza i umiejętności) Wytworzenie nawyków, które pozwolą uczniom wyrobić w sobie twórczą postawę wobec życia i lepiej wykorzystywać posiadane zdolności. Nabycie twórczego podejścia do rozwiązywania problemów. 10 spotkań po 1,5 godziny Poradnia Grupa 8 10 osób Barbara Malinowska Iwona Welc Poradnia u osób prowadzących Na podstawie formularza zgłoszeniowego cały rok szkolny

17 Prelekcja dla rodziców Zrozumieć okres dojrzewania Rodzice dzieci w okresie dojrzewania Edukacja w zakresie: jak nawiązać kontakt i rozmawiać z dorastającym dzieckiem, jak radzić sobie z wyzwaniami, przed którymi współczesny świat stawia rodzica i jego dorastające dziecko. czym jest kryzys wieku dorastania i jak przetrwać go razem ze swoim dzieckiem. jak rozmawiać z nastolatkami, jak ich słuchać, a zarazem jak być wysłuchanym i zrozumianym. Korzyści (nabyta wiedza i umiejętności) Zdobycie wiedzy na temat typowych zachowań dorastających dzieci. Nabycie umiejętności porozumiewania się z dorastającymi dziećmi w atmosferze wzajemnego zrozumienia, życzliwości oraz poszanowania uczuć, potrzeb i praw dla każdej ze stron. szkoła Rodzice uczniów jednej klasy ok. 30 osób Małgorzata Dziedzina -Łabuda Na podstawie formularza zgłoszeniowego cały rok szkolny

18 Prezentacja multimedialna dla rodziców Korzyści (nabyta wiedza i umiejętności) Narkotyki, dopalacze i alkohol zagrożeniem życia i zdrowia młodzieży we współczesnym świecie- profilaktyka i rozpoznawanie symptomów zażywania rodzice Psychoedukacja- profilaktyka uzależnień w zakresie rozpoznawania problemu i metod postępowania. Uwrażliwienie rodziców na problemy okresu dojrzewania i konsekwencji niewłaściwego postępowania wychowawczego. Wyposażenie w informacje na temat narkotyków i dopalaczy. Umiejętność rozpoznawania zagrożenia i sposoby radzenia sobie z problemami. Możliwości pracy nad celową motywacją do terapii. Praca nad mechanizmami obronnymi. 1 godzina szkoła Bez ograniczeń ilościowych Renata Bogucka Na podstawie formularza zgłoszeniowego cały rok szkolny

19 Warsztat dla nauczycieli Przeciwdziałanie patologiom - narkomania. Nauczyciele i pedagodzy Prezentacja multimedialna materiałów służących do rozpoznawania narkotyków, symptomów zażywania oraz czynników psychospołecznych wpływających na zjawisko narkomanii wśród młodzieży. Psychoedukacja i ćwiczenia w zakresie metod postępowania z uczniami eksperymentującymi z narkotykami i dopalaczami. Problemy okresu dojrzewania i konsekwencje niewłaściwego postępowania wychowawczego, praca z rodzicami. Korzyści (nabyta wiedza i umiejętności) Umiejętność rozpoznawania zagrożenia i sposoby radzenia sobie z problemami narkomanii wśród młodzieży. 3 godziny Szkoła lub poradnia Do 25 osób Renata Bogucka Na podstawie formularza zgłoszeniowego cały rok szkolny

20 Warsztat dla nauczycieli Wspólny cel dobro dziecka, czyli o współpracy szkoły z rodzicami Zainteresowani nauczyciele - wychowawcy Nabycie wiedzy, umiejętności i ukształtowanie postaw potrzebnych nauczycielowi w pracy doradczej z rodzicami. Rozpoznawanie swoich możliwości i dobrych stron w kontakcie z rodzicem. Umiejętne podejmowanie wspólnych działań służących dobru dziecka. Usprawnienie pracy wychowawczej z uczniami. Ułatwienie zrozumienia stosunku dziecka do swojej rodziny oraz jej oczekiwań wobec niego. Nabycie wiedzy o skutecznej komunikacji i wykorzystanie jej w praktyce. Korzyści (nabyta wiedza i umiejętności) Zwiększenie przestrzeni oddziaływań wychowawczych. Umiejętność inicjowania, planowania i realizowania procesu współpracy z rodzicami. Znajomość podstawowych metod nawiązywania i podtrzymywania kontaktów z rodzicami. Świadomość jakie zachowania rodziców są trudne dla nauczyciela i jak sobie z nimi poradzić. 2 godziny poradnia, zainteresowana szkoła do 15 osób Małgorzata Dziedzina -Łabuda Renata Bogucka

21 Na podstawie formularza zgłoszeniowego cały rok szkolny