OFERTA na rok szkolny 2014/2015

Transkrypt

1 OFERTA na rok szkolny 2014/2015 GRUPOWE FORMY PRACY Z DZIEĆMI I MŁODZIEŻĄ PRZEDSZKOLA Lp. TEMATYKA CZAS PROWADZĄCA TRWANIA 1. Jak rodzice mogą wspomóc rozwój ruchowy i grafomotoryczny dziecka warsztaty dla rodziców z dziećmi 1,5 godz. Pedagog SZKOŁY PODSTAWOWE Lp. TEMATYKA CZAS PROWADZĄCA TRWANIA 1. Rozwijanie inteligencji emocjonalnej - 2 godz. radzenie sobie ze złością. Klasy IV pedagog 2. Jak zaplanować swój czas na naukę i wypoczynek? 3. Zainteresowania a przyszłość zawodowa Klasy VI 4. Komputer - mój przyjaciel czy wróg? 5. Kształtowanie poczucia własnej wartości Klasy V, VI 6. Jak efektywnie się uczyć? 2 godz. Graban 7. Czy moje szczęście zależy od alkoholu, narkotyków? 8. Chcę być kreatywny (zajęcia dla dzieci zdolnych z klasy II) 1 godz. raz w tyg. na terenie PPP pedagog 9. Jak rozwijać komunikację społeczną? 1

2 GRUPOWE FORMY PRACY Z DZIEĆMI I MŁODZIEŻĄ GIMNAZJA Lp. TEMATYKA CZAS TRWANIA 1. Konsekwencje zachowań ryzykownych młodzieży. Klasy -III PROWADZĄCA 2. Zaburzenia odżywiania anoreksja, bulimia. 3. Czy warto się uczyć? 4. Predyspozycje zawodowe jaki wybrać zawód? Klasy III 5. Fakty i mity dotyczące uzależnień 6. Dopalacze środki aktywizujące człowieka czy legalne narkotyki? 7. Mój styl uczenia się 8. Techniki skutecznego uczenia się 9. Sposoby radzenia sobie ze stresem Graban 10. Jak zaplanować swój czas na naukę i wypoczynek? 11. Wystąpienia publiczne jak osiągnąć sukces i uniknąć pułapek? 12. Mowa ciała, czyli jak odczytywać myśli innych ludzi? 2

3 GRUPOWE FORMY PRACY Z DZIEĆMI I MŁODZIEŻĄ SZKOŁY PONADGIMNAZJALNE Lp. TEMATYKA CZAS TRWANIA 1. Rozwój integracji grupowej Klasa I 2. Jak przygotowywać się do egzaminów, jak je zdawać? radzenie sobie ze stresem Klasa III PROWADZĄCA 2 godz. Graban 2 godz. Grazyna Piasek 3. Uzależnienia od komputera, Internetu 4. Motywowanie do nauki 5. Kompetencje i umiejętność absolwentów a wymagania stawiane przez pracodawcę 6. Jak efektywnie się uczyć? 7. U progu wejścia na rynek pracy. 8. Moje preferencje zawodowe 9. Moje mocne i słabe strony 10. Dziecko z problemami rozwojowymi spowodowanymi FASD 11. Wystąpienia publiczne jak osiągnąć sukces i uniknąć pułapek? 12. Mowa ciała, czyli jak odczytywać myśli innych ludzi? 13. Jak być asertywnym? 3

4 GRUPOWE FORMY PRACY Z RODZICAMI PRZEDSZKOLA 1. Wpływ telewizji i komputera na prawidłowy rozwój mojego dziecka? 2. Dziecko z problemami rozwojowymi spowodowanymi alkoholem (FASD) 3. Jak przygotować dziecko do roli ucznia? 4. Rola dziadków w kształtowaniu psychiki dziecka i w jego wychowaniu 5. Mały terrorysta, czyli o dziecięcych atakach złości dla rodziców 3 latków grupa (od 8 do 14 osób) 6. Słowa ranią, czyli jak unikać krzyku, kpin i obrażania dziecka grupa (od 8 do 14 osób) 2 godz. pedagog 2 godz. 2 godz. 7. Łatwe sposoby na trudne dzieci Graban 8. Świadomy proces wychowywania dziecka 9. Autorytet rodzica a sukces wychowawczy 10. Rozwój mowy małego dziecka od 1 roku życia co powinno zaniepokoić rodzica 1 godz. Logopeda Iwona Lepiato 11. Oprzyrządowanie i oprogramowanie dla dzieci niepełnosprawnych i inne formy pomocy 12. Jak pracować z dzieckiem w domu? 13. W trosce o prawidłowy rozwój swojego dziecka (percepcja wzrokowa, słuchowa, orientacja przestrzenna, motoryka 14. Ćwiczenia zachowań werbalnych u dzieci z autyzmem 15. Jak uczyć dzieci z autyzmem zachowań kluczowych 2 godz. pedagoganna Jacuńska 4

5 GRUPOWE FORMY PRACY Z RODZICAMI SZKOŁY PODSTAWOWE 1. Jak skutecznie motywować moje dziecko do nauki? 2. Problemy okresu dorastania 3. Komputer - osiągnięcie cywilizacji czy zagrożenie dla naszych dzieci 4. Dziecko z problemami rozwojowymi spowodowanymi alkoholem (FASD) 5. Autorytet rodzica a sukces wychowawczy 6. Jak wspierać rozwój zdolności u dziecka? Krzysztoń - 7. Jak wspierać dziecko w nauce? 8. Łatwe sposoby na trudne dzieci ( dla rodziców uczniów klas I-III Graban 9. Świadomy proces wychowywania dzieci 10. Oprzyrządowanie i oprogramowanie dla dzieci niepełnosprawnych i inne formy pomocy 11. Rozwój zainteresowań i uzdolnień u mojego dziecka. 12. Jak pomóc dziecku rozpoczynającemu naukę w klasie IV? 13. Jak pomóc dziecku efektywnie się uczyć? Graban 14. Jak pomóc dziecku w domu w nauce czytania ze zrozumieniem 5

6 15. Organizacja czasu wolnego dzieci i młodzieży ½ godz. pedagog 16. Jak egzekwować obowiązki u dziecka? 17. Czynniki zewnętrzne mające wpływ na uczenie się dzieci. 18. Jak rozmawiać z dzieckiem na trudne tematy 1 godzina pedagog 19. Ćwiczenia zachowań werbalnych u dzieci z autyzmem 20. Jak uczyć dzieci z autyzmem zachowań kluczowych 1 godz. Logopeda GRUPOWE FORMY PRACY Z RODZICAMI GIMNAZJUM 1. Jak wspierać nasze dzieci w wyborze drogi zawodowej? 45 min pedagog 2. Czynniki ryzyka i czynniki chroniące młodzież przed 45 min pedagog zachowaniami ryzykownymi Rodzice uczniów kl. III 3. Problemy okresu dorastania? 45 min pedagog 4. Zaburzenia odżywiania 45 min pedagog 5. Uzależnienia warto wiedzieć więcej 6. Stan zdrowia Twojego dziecka a jego przyszłość zawodowa. 7. Moje dziecko przed podjęciem decyzji edukacyjnej i zawodowej 1,5 godz. pedagog 8. Rodzice jako podstawowy determinant wyborów edukacyjno-zawodowych dziecka 1,5 godz pedagog 6

7 9. Rola rodziców w pokonywaniu trudności dziecka w nauce. 10 Okres dorastania- rozwiązywanie konfliktów. 11. Jak rozmawiać z dzieckiem buntującym się? Graban 12. Jak rozmawiać z dzieckiem na trudne tematy? 13. Autorytet rodzica a sukces wychowawczy 14. Lekomania- nowy sposób odurzania się młodzieży GRUPOWE FORMY PRACY Z RODZICAMI SZKOŁY PONADGIMNAZJALNE 1. Komputer w życiu człowieka 45 min. pedagog 2. Odpowiedzialność rodziców za edukację dziecka 45 min. pedagog 3. Problemy okresu dorastania? 45 min pedagog 4. Jak wspierać nasze dzieci w wyborze drogi zawodowej? 45 min pedagog 5. Dorastanie a wybory życiowe 6. Rodzice jako podstawowy determinant wyborów edukacyjno-zawodowych dziecka 1,5 godz. pedagog 7. Okres dorastania - właściwe relacje z dzieckiem, rozwiązywanie konfliktów Graban 8. Autorytet rodzica a sukces wychowawczy 7

8 9. Jak pomóc dziecku efektywnie się uczyć? 10. Lekomania- nowy sposób odurzania się młodzieży GRUPOWE FORMY PRACY DLA NAUCZYCIELI PRZEDSZKOLA 1. Dziecko z problemami rozwojowymi spowodowanymi alkoholem (FASD) 2. Prawidłowości rozwojowe dzieci pięcio i sześcioletnich 3. Jak stymulować rozwój dziecka zdolnego? 2 godz. 4. Stymulowanie rozwoju psychomotorycznego dzieci z ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi 2 godz. logopeda Iwona Lepiato 5. Diagnoza dzieci pięcioletnich 1,5 godz. pedagog Anna Jacuńska 6. Świadomy proces wychowywania dziecka. 7. Rozwijanie sprawności ruchowej u dziecka w wieku przedszkolnym. 8. Oprzyrządowanie i oprogramowanie dla dzieci niepełnosprawnych i inne formy pomocy 9. Współpraca przedszkola z Poradnią Psychologiczno- Pedagogiczną oraz procedury obowiązujące w Poradni 1,5 godz. 10. Niepokojące, odbiegające od normy zachowania dzieci w wieku przedszkolnym 11. Jak przygotować dziecko do nauki czytania? 12. Budowanie motywacji u dziecka 8

9 13. Ćwiczenia zachowań werbalnych u dzieci z autyzmem 14. Jak uczyć dzieci z autyzmem zachowań kluczowych 15. Autoagresja u osób z autyzmem 16. Pozyskiwanie rodzica jako partnera do współdziałania celem wspierania rozwoju dziecka GRUPOWE FORMY PRACY DLA NAUCZYCIELI SZKOŁY PODSTAWOWE 1. Sposoby motywowania uczniów do osiągania lepszych wyników w nauce 1, 5 godz. pedagog 2. Rola nauczyciela wychowawcy we wspieraniu aktywności poznawczej ucznia. 1godz. pedagog 3. Praca z dzieckiem dyslektycznym 2 godz. pedagog 4. Praca z uczniem o specjalnych potrzebach edukacyjnych 2 godz. pedagog specjalny, logopeda Iwona Lepiato 5. Zasady współpracy szkoły z domem rodzinnym 1,5 godz. pedagog 6. Praca z dzieckiem nadpobudliwym 2 godz. 7. Świadomy proces wychowywania dziecka 1godz. pedagog 8. Uczeń z problemami rozwojowymi spowodowanymi alkoholem (FASD) 9. Pomoc iczno-pedagogiczna w kontekście regulacji prawnych 1godz. pedagog 2 godz. 9

10 10. Jak wspierać ucznia zdolnego? 2 godz. 11. Oprzyrządowanie i oprogramowanie dla dzieci niepełnosprawnych i inne formy pomocy 12. Sposoby wspierania rodziców w skutecznym stymulowaniu rozwoju dziecka 13. Szkoła wobec mobilności zawodowej rodziców 2 godziny pedagog 14. Nauczyciel jako osoba znacząca dla uczniów 1,5 godz. pedagog 15. Fobia szkolna 16. Ćwiczenia zachowań werbalnych autystów 17. Jak uczyć dzieci z autyzmem zachowań kluczowych 18. Pozyskiwanie rodzica jako partnera do współdziałania celem wspierania rozwoju dziecka GRUPOWE FORMY PRACY DLA NAUCZYCIELI GIMNAZJUM 1. Jak radzić sobie z trudnymi zachowaniami uczniów? 2,5 godz. pedagog 2. Jak pracować z uczniem wadą słuchu w szkole ogólnodostępnej? 1,5 godz. logopeda Iwona Lepiato 3. Zaburzenia odżywiania 4. Szkoła wobec mobilności zawodowej rodziców 2 godziny pedagog 10

11 5. Nauczyciel jako osoba znacząca dla uczniów 1,5 godz. pedagog 6. Jak rozpoznawać uzdolnienia uczniów 1,5 2 godz. GRUPOWE FORMY PRACY DLA NAUCZYCIELI SZKOŁY PONADGIMNAZJALNE pedagog Anna Jacuńska 1. Uczeń z problemami rozwojowymi spowodowanymi alkoholem (FASD) 2 Jak radzić sobie z trudnymi zachowaniami uczniów? 2,5 godz. pedagog 3. Jak pracować z uczniem z dysleksją rozwojową? 2 godz. pedagog 4. Zaburzenia odżywiania. 5. Szkoła wobec mobilności zawodowej rodziców 2 godziny pedagog 6. Nauczyciel jako osoba znacząca dla uczniów 1,5 godz. pedagog W Poradni odbywają się cykliczne spotkania pedagogów szkolnych, logopedów z rejonu działania Poradni: Miasta i Gminy Krzyż Wlkp., Miasta i Gminy Wieleń, Gminy Drawsko. 11