Kierunek Lekarsko- dentystyczny Wydziału Lekarskiego Oddziału Stomatologicznego

Transkrypt

1 Kierunek Lekarsko- dentystyczny Wydziału Lekarskiego Oddziału Stomatologicznego KARTA PRZEDMIOTU 1. Nazwa przedmiotu, typ przedmiotu (podstawowy, kierunkowy) Stomatologia zintegrowana wieku rozwojowego typ przedmiotu kierunkowy 2. Kod przedmiotu DEN-598-PAEDINT 3. Profil kształcenia na kierunku lekarsko-dentystycznym praktyczny 4. Poziom kształcenia na kierunku lekarsko-dentystycznym studia jednolite magisterskie 5. Forma studiów na kierunku lekarsko-dentystycznym stacjonarne/niestacjonarne 6. Grupa szczegółowych efektów kształcenia na kierunku lekarsko-dentystycznym nauki kliniczne kierunkowe (zabiegowe) 7. Rodzaj przedmiotu (obowiązkowy, fakultatywny) obowiązkowy 8. Rok studiów/ semestr V rok/ 10 semestr 9. Forma zajęć oraz liczba godzin ogólna i dla poszczególnych form zajęć 40 godz. gr. dziekańskie - 8 godz., kliniczne - 32 godz. 10. Liczba punktów ECTS 2 pkt. ECTS 11. Jednostka dydaktyczna prowadząca przedmiot Katedra Stomatologii Wieku Rozwojowego: Zakład Stomatologii Wieku Rozwojowego i Zakład Ortodoncji 12. Imię i nazwisko osoby egzaminującej lub zaliczającej przedmiot prof. dr hab. Joanna Szczepańska dr hab. prof. nadzw. Elżbieta Pawłowska 13. Imiona i nazwiska osób prowadzących zajęcia prof. dr hab. Joanna Szczepańska dr n. med. Agnieszka Bruzda-Zwiech dr n. med. Małgorzata Daszkowska dr n. med. Renata Filipińska

2 dr n. med. Aleksandra Hilt dr n. med. Patrycja Proc dr n. med. Jacek Pypeć dr n. med. Ewa Rybarczyk-Townsend dr hab. prof. nadzw. Elżbieta Pawłowska dr n. med. Joanna Jabłońska-Zrobek dr n. med. Patrycja Kossakowska dr n. med. Ewa Kowalska dr n. med. Marcin Mikołajczyk dr n. med. Patrycja Pietrzak dr n. med. Adam Skiba lek. dent. Anna Herud lek. dent. Sergiusz Miller 14. Wymagania wstępne Stomatologia dziecięca i profilaktyka stomatologiczna II, III i IV r. Ortodoncja IV, V r. Fizjologia narządu żucia 15. Treści programowe przedmiotu Opanowanie przez studenta wiedzy oraz klinicznych i interpersonalnych umiejętności w celu efektywnego kompleksowego postępowania profilaktyczno-leczniczego z pacjentami w wieku rozwojowym. Promowanie zrozumienia przez studenta ważności holistycznego podejścia w postępowaniu z młodym pacjentem. Doskonalenie poznawczych i klinicznych umiejętności potrzebnych do osiągnięcia właściwej zintegrowanej opieki stomatologicznej nad dzieckiem. Wpojenie studentowi zainteresowania i entuzjazmu dla stomatologii dziecięcej i ortodoncji. Seminaria 1. Kompleksowy wywiad i badanie kliniczne oraz zintegrowany planu leczenia pacjentów pod kątem zdrowia całej jamy ustnej. (stomatologia dziecięca) 2. Rozpoznawanie, profilaktyka i leczenie parafunkcji i dysfunkcji narządu żucia. Profilaktyka i wczesne leczenie zaburzeń zgryzowych zależnie od wieku dziecka. (ortodoncja) 3. Diagnostyka różnicowania leczenia prostych przypadków nieprawidłowości zgryzowych i wymagających leczenia specjalistycznego. (ortodoncja) 4. Wskazania i technika zakładania standardowych koron stalowych u dzieci. (stomatologia dziecięca) 5. Następstwa przedwczesnej utraty zębów mlecznych, wskazania i technika wykonania utrzymywaczy przestrzeni. (ortodoncja) 6. Konsekwencje u dzieci ekstrakcji zębów stałych z powikłaniami próchnicy w aspekcie rozwoju zgryzu i jego zaburzeń. Wskazania do ekstrakcji pierwszych stałych zębów trzonowych. (ortodoncja) 7. Kompleksowe leczenie stomatologiczne pacjentów z wybranymi chorobami ogólnoustrojowymi i wadami wrodzonymi hipodoncja, oligodoncja, nadliczbowość zębów (stomatologia dziecięca) 8. Zaliczenie patrz pkt. 18

3 16. Metody dydaktyczne Seminaria multimedialne. Zintegrowane ćwiczenia kliniczne z zakresu stomatologii dziecięcej i ortodoncji. 17. Wykaz literatury podstawowej i uzupełniającej Literatura podstawowa: 1. Stomatologia Wieku Rozwojowego pod red. M. Szpringer Nodzak i M. Wochny- Sobańskiej. Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa Profilaktyka i wczesne leczenie ortodontyczne - wybrane zagadnienia. G. Śmiech- Słomkowska i W. Rytlowa. PZWL Literatura uzupełniająca: 1. Wybrane zagadnienia ortodoncji w praktyce lekarza stomatologa. Z. Gajda. PZWL Metody oraz sposoby weryfikacji efektów kształcenia, w tym forma i warunki zaliczenia przedmiotu Zaliczenia: Studenta obowiązuje obecność na wszystkich zajęciach Warunkiem dopuszczenia do zaliczenia końcowego jest obecność na wszystkich zajęciach oraz zaliczenie umiejętności praktycznych na podstawie karty badania pacjenta w czasie ćwiczeń klinicznych Studenta obowiązuje wykonywanie odpowiednich procedur klinicznych podczas przyjmowania pacjentów oraz zaliczenie umiejętności praktycznych na podstawie eseju zaliczającego ćwiczenia zintegrowane wieku rozwojowego Zaliczenie końcowe w formie 20-pytaniowego testu (12-O + 8-Dz.) z całości materiału odbywa się na ostatnim ćwiczeniu. Skala ocen wpisywanych do indeksu elektronicznego: 11 pkt. 2 (niedostateczny) pkt. 3 (dostateczny) pkt. 3+ (dość dobry) pkt. 4 (dobry) pkt. 4+ (ponad dobry) 20 pkt. 5 (b. dobry) 19. Ogólne efekty kształcenia w zakresie WIEDZA Student zna zasady planowania leczenia obejmujące: profilaktykę, leczenie zachowawcze, kształtowanie zgryzu, aktywne leczenia ortodontyczne oraz interdyscyplinarne postępowanie stomatologiczne z dzieckiem w okresie uzębienia mieszanego. 20. Ogólne efekty kształcenia w zakresie UMIEJĘTNOŚCI i KOMPETENCJE SPOŁECZNE Student umie zdiagnozować potrzeby w zakresie leczenia profilaktyczno-zachowawczochirurgicznego oraz profilaktyki i wczesnego leczenia ortodontycznego pacjenta nie wymagającego leczenia ortodontycznego z zastosowaniem aparatów.

4 21. Opis efektów kształcenia na poszczególnych zajęciach w grupach dziekańskich w zakresie WIEDZA oraz UMIEJĘTNOŚCI i KOMPETENCJE SPOŁECZNE Wiedza Cele ogólne Ćwiczenie 1. Student zna zasady zbierania kompleksowego wywiadu i przeprowadzania badania klinicznego oraz zaplanowania odpowiednich badań dodatkowych w celu przedstawienia zintegrowanego planu, pod kątem zachowawczo-ortodontycznego leczenia pacjentów, w aspekcie zdrowia całej jamy ustnej dziecka Ćwiczenie 2. Student ma wiedzę z zakresu rozpoznawania, profilaktyki i leczenia parafunkcji i dysfunkcji oraz profilaktyki i wczesnego leczenia zaburzeń zgryzowych zależnie od wieku dziecka. Okres brzydkiego kaczątka. Ćwiczenie 3. Student zna metody diagnostyczne różnicowania między leczeniem prostych przypadków nieprawidłowości zgryzowych i wymagających leczenia specjalistycznego. Student zna proste metody leczenia wad zgryzu. Ćwiczenie 4. Student zna wskazania i technikę zakładania standardowych koron stalowych. Ćwiczenie 5. Student zna następstwa przedwczesnej utraty zębów mlecznych, wskazania i technikę wykonania utrzymywaczy przestrzeni. Ćwiczenie 6. Student zna konsekwencje ekstrakcji zębów stałych z powikłaniami próchnicy u dzieci w aspekcie rozwoju zgryzu i jego zaburzeń oraz ma wiedzę z zakresu rehabilitacji narządu żucia. Ćwiczenie 7. Student zna kierunki planowania kompleksowego leczenia stomatologicznego pacjentów z wybranymi chorobami ogólnoustrojowymi i wadami wrodzonymi w aspekcie hipodoncji, oligodoncji, nadliczbowości zębów. Ćwiczenie 8. Zaliczenie patrz pkt. 18 Cele szczegółowe Ćwiczenie 1. zasady zbierania kompleksowego wywiad pod kątem leczenia zachowawczoortodontycznego badania kliniczne oceniające stan jamy ustnej i uzębienia oraz stan higieny i przyzębia zasady określenia postaci zgryzu odpowiednie badania radiologiczne zasady oceny modeli ortodontycznych plan zintegrowanego postępowania profilaktyczno-leczniczego Ćwiczenie 2. parafunkcje i dysfunkcje narządu żucia zasady planowania działań profilaktycznych i wczesnego leczenie zaburzeń zgryzowych w różnych okresach rozwoju dziecka zasady opiłowywania guzków zębów mlecznych

5 Ćwiczenie 3. diagnostykę różnicową normy i patologii w obrębie jamy ustnej w odniesieniu do wieku dziecka grupy dyspanseryjne różnicowanie wskazań i metod leczenia prostych przypadków i wymagających podejścia specjalistycznego potrzeby leczenia (wskaźnik IOTN) wskazania do ćwiczeń mięśniowych, opiłowania zęby mleczne, zastosowania standardowych aparatów t.j. płytka przedsionkowa, krążek Friela, trainer, proca bródkowa proste aparaty ortodontyczne t.j. równia pochyła Ćwiczenie 4. wskazania i technikę zakładania standardowych koron stalowych na zęby trzonowe mleczne i stałe możliwości klinicznego postępowania u pacjenta ze wskazaniem do ekstrakcji pierwszego stałego zęba trzonowego w okresie rozwojowym Ćwiczenie 5. następstwa przedwczesnej utraty zębów mlecznych wskazania i technikę wykonania utrzymywaczy przestrzeni (stałych i ruchomych) oraz protez dziecięcych (profilaktycznych, leczniczych, retencyjnych) Ćwiczenie 6. następstwa ekstrakcji zębów stałych u dzieci z powodu próchnicy i jej powikłań, ze szczególnym uwzględnieniem wpływu na zburzenia zgryzowe konieczności usunięcia pierwszych stałych zębów trzonowych pełną rehabilitacje narządu żucia protezami dziecięcymi Ćwiczenie 7. zasady zaplanowania u dzieci kompleksowego postępowania stomatologicznego, u których z przyczyn genetycznych lub genetyczno-środowiskowych występuje zwiększona lub zmniejszona liczba zębów. Ćwiczenie 8. Zaliczenie patrz pkt. 18 Umiejętności Student umie: zebrać kompleksowy wywiad dotyczący zwyczajów żywieniowych, zabiegów higienicznych przeprowadzić badania kliniczne oceniające stan jamy ustnej: uzębienia, higieny, przyzębia oraz zgryzu zaplanować i ocenić odpowiednie badanie radiologiczne wykonać wycisk i przeanalizować modele ortodontyczne przedstawić plan zintegrowanego postępowania profilaktyczno-leczniczego z uwzględnieniem całościowej diagnozy i wieku dziecka przedstawić odpowiednie zalecenia pacjentowi zdiagnozować, zapobiegać i eliminować parafunkcje i dysfunkcje narządu żucia

6 rozpoznać okres brzydkiego kaczątka ocenić potrzebę leczenia specjalistycznego narządu żucia w wieku rozwojowym ocenić u dzieci następstwa ekstrakcji zębów stałych przeprowadzić wczesne rozpoznanie i odpowiednie leczenie zaburzeń zgryzowych w zależności od wieku dziecka zakładać standardowe korony stalowe wykonać prosty aparat ortodontyczny zaplanować i wykonać odpowiedni utrzymywacz przestrzeni lub protezę dziecięcą rozpoznać i wstępnie zaplanować postępowanie zachowawczo - ortodontyczno - chirurgiczne u pacjentów z wybranymi chorobami ogólnoustrojowymi lub wadami wrodzonymi t.j.: hipo- i oligodoncja, zespół Williamsa, dysplazja ektodermalna, zespół Downa. zespół Riegiera, zespół Ellisa-van-Crevelda, dysplazja obojczykowo-czaszkowa, rozszczepy warg/podniebienia Kompetencje społeczne Student ma świadomość: ważności właściwej oceny stomatologicznej pacjenta w wieku rozwojowym trudności i kompleksowości leczenia stomatologicznego dzieci konieczności rozwoju umiejętności interpersonalnych potrzebnych do zmaksymalizowania efektywności opieki stomatologicznej nad dzieckiem 22. Kontynuacja przedmiotu przewidziana na zajęciach z: Informacje dodatkowe dostępne są pod adresem Oświadczenie prowadzącego i jego podpis: Oświadczam, że treści programowe zawarte w niniejszym sylabusie są rezultatem mojej indywidualnej pracy twórczej wykonywanej w ramach stosunku pracy/współpracy wynikającej z umowy cywilnoprawnej oraz że osobom trzecim nie przysługują z tego tytułu autorskie prawa majątkowe. 25. Podpis Dziekana: 26. Data: