RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ UCZNIOWIE SĄ AKTYWNI

Transkrypt

1 RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ UCZNIOWIE SĄ AKTYWNI PRZEPROWADZONEJ W ZESPOLE PRZEDSZKOLNO- SZKOLNO- GIMNAZJALNYM W RUCHOCICACH W ROKU SZKOLNYM 2011/ 2012

2 Prezentowany raport jest wynikiem ewaluacji wewnętrznej przeprowadzonej w Zespole Przedszkolno- Szkolno- Gimnazjalnym w Ruchocicach w roku szkolnym 2011/2012. Badaniem objętych zostało 17 nauczycieli, 60 rodziców oraz 52 uczniów. OBSZAR: 1. Efekty działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej szkoły lub placówki. PRZEDMIOT EWALUACJI: 1.3 Uczniowie są aktywni. CELE EWALUACJI: Udział uczniów w zajęciach organizowanych przez szkołę. Samodzielność i autonomiczność uczniów w podejmowaniu różnorodnych form aktywności na rzecz własnego rozwoju i rozwoju szkoły. Realizacja przez szkołę działań zainicjowanych przez uczniów. Wykorzystanie wniosków z ewaluacji do podnoszenia jakości pracy szkoły. NARZĘDZIA BADAŃ: Ankieta wśród rodziców Ankieta wśród nauczycieli Ankieta wśród uczniów Analiza dokumentów dzienniki zajęć pozalekcyjnych, zeszyty uwag, protokoły konkursów i zawodów sportowych, sprawozdania wychowawców o klasie Wywiady z dziećmi, strażakiem, opiekunem świetlicy, bibliotekarzami, pedagogiem, opiekunami samorządu uczniowskiego, członkami chóru kościelnego 2

3 PRZEDMIOT BADAŃ: 1. Udział uczniów w zajęciach obowiązkowych. Z analizy dzienników lekcyjnych wynika, że frekwencja uczniów na zajęciach wynosi ok. 93 %. Zdaniem większości nauczycieli (71%) na zajęciach aktywnie pracuje ponad 60% uczniów. W ocenie 30% ankietowanych rodziców ich dziecko jest aktywne na zajęciach. Natomiast 1,6% rodziców uważa, że ich dziecko nie jest aktywne w szkole. Dzieci z oddziału przedszkolnego zgodnie przyznały, że lubią uczestniczyć w zajęciach. Łatwo nawiązują kontakty z rówieśnikami. Są aktywne, chętnie wykonują powierzone im zadania, biorą udział w różnych grach i zabawach dydaktycznych. Wykazują samodzielność podczas wykonywania czynności samoobsługowych. Są kreatywne i przejawiają aktywność twórczą. 2. Udział uczniów w zajęciach pozalekcyjnych. W szkole prowadzone są następujące zajęcia pozalekcyjne: zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze: z matematyki dla klas IV VI SP, z matematyki dla klasy I i II gimnazjum, z języka polskiego dla klas IV VI SP, z języka polskiego dla klas I III gimnazjum, z języka angielskiego dla klasy I i II gimnazjum, z języka angielskiego dla klas IV VI SP oraz zajęcia dla uczniów kl. I, II, III SP zajęcia przygotowujące do egzaminu gimnazjalnego z: matematyki, języka polskiego, języka angielskiego, chemii, biologii zajęcia przygotowujące do sprawdzianu po klasie VI z: matematyki oraz języka polskiego kółko teatralne kółko języka niemieckiego dla uczniów szkoły podstawowej i gimnazjum kółko historyczne dla uczniów kl. VI SP oraz gimnazjum kółko geograficzne dla uczniów gimnazjum zajęcia informatyczne wychowanie komunikacyjne dla uczniów szkoły podstawowej i gimnazjum zajęcia terapii pedagogicznej dla wszystkich uczniów Zespołu zajęcia z logopedii dla uczniów szkoły podstawowej i oddziałów przedszkolnych chór szkolny dla uczniów szkoły podstawowej i gimnazjum 3

4 koło misyjne dla uczniów szkoły podstawowej zajęcia sportowe SKS dla klas I III gimnazjum zajęcia rekreacyjno-zdrowotne dla klas IV VI SP gimnastyka korekcyjno-kompensacyjna dla klas I III SP zajęcia przyrodnicze dla uczniów szkoły podstawowej i gimnazjum Zajęcia cieszą się bardzo dobrą frekwencją. Uczniowie chętnie i aktywnie w nich uczestniczą. Zdecydowana większość uczniów uważa, że w naszej szkole oferta zajęć pozalekcyjnych jest atrakcyjna. Uczestnictwo uczniów w tych zajęciach rozwija ich umiejętności. Dzięki tym zajęciom uczniowie zdobywają lepsze oceny, rozwijają swoje zainteresowania, pogłębiają wiedzę, spędzają czas wolny w gronie kolegów i koleżanek. Tylko niewielka część uczniów uczestniczy w tych zajęciach za namową rodziców, a nie z własnej inicjatywy. Spośród zajęć pozalekcyjnych największym zainteresowaniem wśród uczniów cieszą się wycieczki, udział w uroczystościach szkolnych, zajęcia z projektów oraz zajęcia sportowe. Zdecydowana większość rodziców (75% ) uważa, że ich dzieci aktywnie uczestniczą w zajęciach pozalekcyjnych. Ponad połowa ankietowanych twierdzi, że dzieci podejmują inicjatywę dotyczącą zdobywania dodatkowej wiedzy i rozwijania umiejętności, chętnie biorą udział w konkursach i zawodach sportowych, rozwijają swoje zainteresowania artystyczne, angażują się w organizowanie różnych imprez szkolnych. Rodzice znają ofertę szkoły oraz terminy, w których odbywają się zajęcia pozalekcyjne. 3. Zaangażowanie uczniów w organizowanie imprez szkolnych. Większość nauczycieli - 64% ankietowanych uważa, że uczniowie chętnie angażują się w przygotowanie uroczystości szkolnych i środowiskowych. Najczęściej realizują scenariusz opracowany przez nauczyciela tak odpowiedziało 93% ankietowanych, a tylko 21% wskazało, że uczniowie zgłaszają własne pomysły. Samodzielnie przygotowują dekoracje w ocenie 14% nauczycieli. Uczniowie są mało kreatywni, raczej realizują pomysły nauczycieli niż zgłaszają własne inicjatywy. 4

5 4. Udział uczniów w projektach edukacyjnych. W szkole realizowanych jest 5 projektów: Zagrajmy o sukces skierowany do uczniów klasy II gimnazjum, Start po wiedzę skierowany do dzieci z oddziału sześciolatków, uczniów klas I VI SP oraz klasy III gimnazjum, zajęcia na basenie skierowane do uczniów klasy III SP, Śpiewająca Polska skierowany do uczniów szkoły podstawowej i gimnazjum, projekt edukacyjny w klasie III gimnazjum. W projektach uczestniczy łącznie 104 uczniów. W ocenie nauczycieli uczniowie chętnie i systematycznie biorą w nich udział. Zajęcia cechuje bardzo wysoka frekwencja. Uczniowie dobrze wywiązują się z realizowanych zadań. Dzięki zajęciom z projektów poszerzają swoją wiedzę z informatyki, matematyki, języka polskiego, języka angielskiego, przedmiotów przyrodniczych, rozwijają swoje zainteresowania taneczne, wokalne, sportowe, uzyskują pomoc z logopedii i doradztwa zawodowego, poznają metody efektywnej nauki. 5. Udział uczniów w konkursach przedmiotowych i zawodach sportowych. W I śródroczu 2011/2012 uczniowie szkoły podstawowej wzięli udział w 14 konkursach, z których większość organizowana była na etapie szkolnym. Do etapu wyższego szczebla zakwalifikowali się uczniowie biorący udział w konkursach: Losy żołnierza i dzieje oręża polskiego, Salamandra oraz Konkurs Poezji Śpiewanej. Uczniowie gimnazjum uczestniczyli w 18 konkursach. Do etapu wyższego szczebla zakwalifikowali się uczniowie biorący udział w następujących konkursach: Losy żołnierza i dzieje oręża polskiego, Salamandra, Konkurs Poezji Śpiewanej i Konkurs Geograficzny. Dzieci z oddziałów przedszkolnych wzięły udział w Gminnych Rozgrywkach Sportowych. W I śródroczu odbyło się 7 zawodów sportowych dla uczniów szkoły podstawowej i 10 dla gimnazjalistów. Reprezentowali oni szkołę na szczeblu gminnym, powiatowym, rejonowym i wojewódzkim. 5

6 6. Działalność Samorządu Uczniowskiego. Samorząd Uczniowski przeprowadził w szkole 3 akcje charytatywne, tj. Góra Grosza, Szkoło, pomóż i Ty oraz XX finał WOŚP. Samodzielnie zorganizował 3 akcje: Podaruj uśmiech dzieciom z Domu Dziecka - polegającą na zbiórce pieniędzy ze sprzedaży ciasta upieczonego przez uczniów na zakup podarunków dla dzieci z Domu Dziecka w Wolsztynie, Dbam o swoją szkołę polegającą na sprzątaniu terenu wokół szkoły oraz Dokarmianie ptaków zimą. Ogłosił i przeprowadził również 2 konkursy: 100% frekwencji oraz Czysta Klasa. Przez cały rok szkolny codziennie prowadził losowanie Szczęśliwego Numerka. 7. Ocena aktywności uczniów przez nauczycieli. Na podstawie ankiety przeprowadzonej wśród nauczycieli stwierdzono, że większość uczniów, bo ponad 60%, aktywnie pracuje na zajęciach. Według 71% ankietowanych aktywność ta przejawia się w samodzielnym wykonywaniu zadań, natomiast 50% uważa, że uczniowie są dociekliwi w zdobywaniu wiedzy. Spośród metod stosowanych na lekcji zdaniem 71% ankietowanych pokazy i doświadczenia najbardziej pobudzają aktywność. Do najskuteczniejszych metod aktywizujących zdaniem nauczycieli należą również: gry i zabawy dydaktyczne (wskazało tak 64% badanych) oraz ćwiczenia praktyczne (50% ankietowanych). Uczniowie z trudnościami w nauce uczestniczą raz w tygodniu w zajęciach z terapii pedagogicznej. Z wywiadu przeprowadzonego z pedagogiem szkolnym wynika, iż chętnie korzystają z tych zajęć. Pracują aktywnie i systematycznie. Uczniowie lubią spędzać czas wolny w świetlicy. Najchętniej grają w gry planszowe, rozwiązują zagadki, rysują oraz bawią się na placu zabaw. Podczas pobytu w świetlicy odrabiają zadania domowe. Największa grupa uczniów, bo aż 75% potrzebuje wsparcia i pomocy od nauczyciela, 5% pracuje w grupach, a tylko 20% rozwiązuje je samodzielnie. Z wywiadu przeprowadzony z nauczycielami pracującymi w bibliotece wynika, że uczniowie wykazują niewielkie zainteresowanie czytaniem książek. Wypożyczają przede wszystkim lektury, bardzo rzadko sięgają po inne pozycje. Podczas przebywania w bibliotece przeglądają czasopisma i książki, odrabiają lekcje i korzystają z zasobów Internetu. Najczęściej przeglądają strony zawierające gry dydaktyczne, gry zręcznościowe, strony przydatne w odrabianiu zadań oraz portale społecznościowe. 6

7 8. Zaangażowanie uczniów na rzecz środowiska lokalnego. Uczniowie naszej szkoły angażują się na rzecz środowiska lokalnego poprzez działalność w chórze kościelnym i współpracę z Ochotniczą Strażą Pożarną. W skład chóru wchodzi 12 uczennic. Spotkania odbywają się co dwa tygodnie. Wszystkie chórzystki chętnie uczestniczą w próbach. Na podstawie wywiadu przeprowadzonego z Naczelnikiem OSP Ruchocice stwierdzić można, że współpracę ze strażą podejmuje 20 uczniów naszej szkoły, z tego aktywnie tylko 5. Uczestniczą oni przede wszystkim w zajęciach sportowo-młodzieżowych drużyn pożarniczych prowadzonych przez naczelnika. Jego zdaniem należy rozwijać tę współpracę, gdyż wynikają z tego obopólne korzyści; młodzież rozwija swoje zainteresowania, a miejscowa straż zdobywa wysokie miejsca podczas zawodów strażackich. WNIOSKI: 1. Mocne strony: bogata i atrakcyjna w opinii uczniów oferta zajęć pozalekcyjnych, która wpływa na poprawę wyników w nauce, organizowanie licznych imprez klasowych, szkolnych i środowiskowych, wyjazdów do kina i teatru, wycieczek szkolnych, w których biorą udział uczniowie, realizacja projektów edukacyjnych o różnej tematyce i z różnych przedmiotów, motywowanie i angażowanie uczniów w realizację zadań w ramach projektu, stwarzanie uczniom możliwości udziału w różnych konkursach przedmiotowych, udział uczniów w zawodach sportowych i zajmowanie przez nich dobrych lokat, aktywnie działający Samorząd Uczniowski, promowanie Zespołu w prasie lokalnej i na stronie internetowej szkoły. 2. Obszary wymagające poprawy: stwarzać uczniom możliwość większego wpływu na tworzenie scenariuszy akademii, żeby działalność uczniów nie była tylko odtwórcza, przygotowywać zadania, w których uczniowie będą mogli wykazać się kreatywnością, samodzielnością oraz aktywnością, zachęcać uczniów do większej i systematycznej współpracy z organizacjami lokalnymi. 7

8 DZIAŁANIA MAJĄCE NA CELU WZROST AKTYWNOŚCI UCZNIÓW: 1. Podczas zajęć dydaktycznych stosować metody, które w większym stopniu rozwijają aktywność twórczą uczniów. 2. Kontynuować zajęcia wspomagające i wyrównujące szanse edukacyjne. 3. Podczas organizacji imprez szkolnych i środowiskowych w większym stopniu angażować uczniów do samodzielnego tworzenia scenariuszy, scenografii, dekoracji i kostiumów. 4. Ograniczyć liczbę osób biorących udział w konkursach bez wcześniejszego przygotowania się. 5. Stwarzać taką atmosferę konkursów, by udział w nich był dla uczniów formą nagrody. 6. Pracować nad dostrzeżeniem przez uczniów możliwości i korzyści zaangażowania się w prace społeczne. 8