PRZEDMIOTOWE OCENIANIE Z FIZYKI GIMNAZJUM NR 13 W GORZOWIE WLKP.

Transkrypt

1 PRZEDMIOTOWE OCENIANIE Z FIZYKI GIMNAZJUM NR 13 W GORZOWIE WLKP. Przedmiotowy System Oceniania z fizyki jest zgodny z Wewnątrzszkolnym Ocenianiem w Gimnazjum Ocenie podlegają umiejętności i wiadomości ujęte w Rozporządzeniu MEN z dnia 23 grudnia 2008 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół. Obowiązujące podręczniki Klasy III Spotkania z fizyką 3 Spotkania z fizyką 3, 4- Nowa Era Podręcznik dla gimnazjum T. Kulawik, G. Francuz-Ornat, M.Nowotny- Różańska+ zbiór zadań Nr dopuszczenia: 93/3/ /4/2010 Program nauczania fizyki w gimnazjum autorstwa Teresy Kulawik, Grażyny Francuz-Ornat, Marii Nowotny-Różańskiej wydawnictwo Nowa Era.. Program realizowany będzie w ciągu trzech lat w następującym wymiarze: Klasa III 2 godziny tygodniowo. I Kontrakt między nauczycielem i uczniem We wrześniu nauczyciel zawiera z uczniami kontrakt na dany rok szkolny. Spisany i podpisany przez uczniów oraz nauczyciela kontrakt przechowywany jest przez nauczyciela.. II Pomoce dydaktyczne stanowiące obowiązkowe wyposażenie ucznia: - podręcznik i zbiór zadań wskazane przez nauczyciela wydawnictwo Nowa Era III Obszary aktywności Na lekcjach fizyki oceniane są następujące obszary aktywności ucznia: 1. Rozumienie, stosowanie pojęć fizycznych i znajomość ich definicji. 2. Rozumienie związków i zależności zachodzących podczas przebiegu procesów fizycznych. 3. Korzystanie z różnych źródeł informacji. 4. Orientacja w wykresach, diagramach, tabelach. 5. Samodzielne porządkowanie i wartościowanie informacji. 6. Praktyczne stosowanie informacji. 8. Prezentowanie wyników swojej pracy w różnych formach. 9. Aktywność na lekcjach, praca w grupach i własny wkład pracy ucznia.

2 IV Formy aktywności Wiadomości i umiejętności uczniów będą sprawdzane w następujący sposób: Forma aktywności Klasa III Ile razy w semestrze? Kartkówki minimum 2 + próbny egzamin Prace klasowe minimum2 Inne formy aktywności: odpowiedzi ustne, zadania domowe, praca na lekcji, projekty, praca w grupach Osiągnięcia w konkursach związanych z przedmiotem minimum 1 według uznania nauczyciela V Kryteria ocen poszczególnych form aktywności 1. Prace klasowe i kartkówki oceniane są systemem punktowym. Przy przeliczeniu punktów na ocenę obowiązuje skala: -praca klasowa. 100% - 96% - celujący *100% - 96% 95% - 86% - bardzo dobry * 95% - 81% 85% - 75% - dobry * 80% - 61% 74% - 50% - dostateczny * 60% - 41% 49% - 30% - dopuszczający * 40% - 21% poniżej 30% - niedostateczny * poniżej 20% * Zakres procentowy punktów dla uczniów posiadających orzeczenie Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej zalecającą obniżenie wymagań edukacyjnych w stosunku do ucznia, u którego stwierdzono dysfunkcje. -kartkówka 100% - celujący *100% - 96% 99% - 86% - bardzo dobry * 95% - 81% 85% - 75% - dobry * 80% - 61% 74% - 50% - dostateczny * 60% - 41% 49% - 30% - dopuszczający * 40% - 21% poniżej 30% - niedostateczny * poniżej 20% 2. Odpowiedzi ustne są oceniane z uwzględnieniem możliwości ucznia. 3. Przygotowanie do lekcji obejmuje: zeszyt, zadanie domowe, gotowość do odpowiedzi, pomoce potrzebne do lekcji. W zadaniu domowym ocenie podlega sposób rozwiązania oraz estetyka wykonania ćwiczenia.

3 4. Praca ucznia na lekcji oceniana może być także +. Plusy może otrzymać uczeń za samodzielne rozwiązywanie zadań, wiedzę teoretyczną, aktywny udział w lekcji bądź pracę w grupie ( Zasady przyznawania i przeliczania + na ocenę ustala nauczyciel). Przy ocenianiu ucznia nauczyciel uwzględnia jego możliwości intelektualne oraz wysiłek wkładany przez niego podczas wywiązywania się z obowiązków szkolnych. VI Sposób ustalania oceny śródrocznej i rocznej 1. Poszczególnym formom aktywności ucznia przyporządkowane są następujące wagi: Forma aktywności Wagi Prace klasowe 5 Kartkówki, odpowiedzi ustne 3 Osiągnięcia w konkursach pozaszkolnych 5 Osiągnięcia w konkursach szkolnych 4 Egzaminy próbne 1 Diagnozy wstępne 1 Inne formy aktywności:, zadania, praca na lekcji 2 Aktywność pozalekcyjna 4 Projekty, prace długoterminowe 3 Aktywność eko 1 Podstawą wystawienia oceny śródrocznej będzie średnia ważona ocen otrzymanych w ciągu całego semestru. Średnia ważona (W), obliczana wg wzoru: Czyli: dodajemy oceny z danej kategorii i otrzymaną sumę mnożymy przez wagę tych ocen, dodajemy otrzymane iloczyny sum ocen przez ich wagę, dzielimy otrzymany wynik przez sumę iloczynów liczby ocen poszczególnych kategorii przez wartość ich wag, wynik zaokrąglamy według zasad matematycznych i porównujemy z tabelą ocen: Średnia ważona W < 1,55 Ocena niedostateczny 1,56-2,54 dopuszczająca 2,55-3,54 dostateczna

4 3,55-4,54 4,55-5,29 W 5,30 dobra bardzo dobra celująca Ocena roczna zostaje wystawiona jako średnia arytmetyczna średnich ważonych z obu semestrów na podstawie w/w tabeli. 3. Na koniec semestru nie przewiduje się dodatkowych sprawdzianów zaliczeniowych. Ocenę roczną wystawia się na podstawie uzyskanych ocen w ciągu całego roku. 4. Ustalona przez nauczyciela na koniec roku ocena niedostateczna może być zmieniona tylko w wyniku egzaminu poprawkowego lub w wyniku odwołania (o ile została ustalona niezgodnie z zasadami opisanymi w WSO i PSO). VII Wymagania na poszczególne oceny Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który: nie opanował wiadomości i umiejętności określonych programem, które są konieczne do dalszego kształcenia, nie potrafi rozwiązywać zadań, ani udzielać odpowiedzi ustnych o elementarnym stopniu trudności nawet z pomocą nauczyciela, nie przygotowuje się do zajęć, nie odrabia zadań domowych. Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: definiuje podstawowe pojęcia, podaje ich przykłady, samodzielnie wypisuje dane i szukane z zadania, rozwiązuje i wykonuje typowe zadania przy pomocy nauczyciela, odczytuje dane z prostych tabel i diagramów, dostrzega podstawowe związki w otaczającym świecie, zna symbole i jednostki podstawowe wielkości fizycznych, wypisuje dane i szukane z zadania posiada uzupełniony i systematycznie oraz estetycznie prowadzony zeszyt. Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który: opanował wymagania na ocenę dopuszczającą, rozwiązuje i wykonuje typowe zadania, odczytuje dane z różnych źródeł informacji, wykonuje proste doświadczenia, próbuje porównywać, wnioskować, zajmować stanowisko. Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który: opanował wymagania na niższe oceny, rozwiązuje typowe problemy, dostrzega i wyjaśnia związki zachodzące pomiędzy różnymi procesami, samodzielnie rozwiązuje typowe zadania problemowe i praktyczne, przekształca wzory fizyczne, planuje i wykonuje doświadczenia, interpretuje informacje na podstawie układu okresowego, diagramów, tabel i wykresów, potrafi przeprowadzić proste wnioskowania, umie czytać, interpretować i wykorzystuje w praktyce wykresy,tabele, diagramy.

5 Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który: opanował wymagania na niższe oceny, potrafi wnioskować, uogólniać i klasyfikować, interpretuje i wyjaśnia fakty, zjawiska, samodzielnie rozwiązuje nietypowe zadania praktyczne i problemowe, potrafi zastosować posiadaną wiedzę w nowych sytuacjach, sprawnie posługuje się terminologią fizyczne. Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: w bardzo wysokim stopniu opanował wiedzę i umiejętności przewidziane programem nauczania fizyki w danej klasie, rozwija swoje uzdolnienia, umie formułować wnioski, hierarchizować i selekcjonować, potrafi rozwiązywać zadania w sposób niestereotypowy, korzysta z różnych źródeł informacji, osiąga sukcesy w konkursach związanych z przedmiotem na szczeblu wojewódzkim, rejonowym. VIII Informowanie uczniów i rodziców o wymaganiach i postępach ucznia nauczyciel - uczeń nauczyciel przekazuje uczniowi komentarz do każdej wystawionej oceny; uczeń ma możliwość otrzymywania dodatkowych wyjaśnień i uzasadnień do wystawionej oceny; nauczyciel - rodzic prace pisemne uczniów przechowywane są w szkole przez nauczyciela uczącego do końca zajęć dydaktycznych. Uczeń i jego rodzic mają prawo wglądu w prace pisemne podczas zebrań z rodzicami, drzwi otwartych oraz spotkań; nauczyciel zobowiązany jest do zapisu ocen w dzienniku elektronicznym IX Ewaluacja PSO PO podlega ewaluacji po upływie każdego roku szkolnego.